La biotica una herramienta bsica para el fortalecimiento del carcter moral de los mdicos

Cuando un estudiante entra a la facultad de medicina lo hace en busca de darle forma a la vocacin que tanto ha anhelado durante toda su vida, ser mdico y servirle a toda la sociedad. En el momento de ingresar somos soadores con un espritu humanista, en ese momento sentimos una gran alegra porque comenzaremos a frogar nuestro futuro como siempre quisimos (como mdicos), pues dentro del contexto social la prctica mdica se ve como un emblema de responsabilidad y humanismo, debido a que la prestacin de su servicio se encamina en aportar beneficio principalmente a los dems y solo en un segundo plano para beneficio propio. La biotica es la rama de la tica que aspira a proveer los principios orientadores de la conducta humana en el campo biomdico,

Etimolgicamente proviene del griego bios y ethos: "tica de la vida", la tica aplicada a la vida humana y no humana. En ese mismo sentido en el quehacer medico se han venido implementando asignaturas para fortalecer ese pensamiento humanstico con que viene el estudiante, dentro del cual encajara el estudio de la biotica medica, una herramienta bsica que nos ayuda a comprender mediante problemas ya vistos en sociedad (casustica) las posiciones ticas y morales que debemos adoptar en determinado momento.

Ahora bien el estudio de la biotica no es el que nos va a dotar del carcter humanstico de los mdicos antiguos para quienes no solo primaba el estado de salud de sus pacientes (salud fsica) si tambin emocional de este, mirando la salud la salud desde un contexto integral, en el cual el paciente se senta a gusto con el servicio que estaba por la

recibiendo pues vea en el medico la preocupacin y entrega

determinada patologa que tenia este, pues la vocacin medica no es algo que se ensea es algo que nace dentro de cada persona y como seala el autor Diego Gracia, est ligada al ejercicio de una actividad que va

impresa en el propio carcter de la persona. De all que desde Gregorio Maran cualquier aprendizaje de conocimientos y

habilidades ser intil sin vocacin, y las actitudes para ser mdico se tienen o no se tienen, pero no se ensean, y en cualquier caso se adquiere mucho antes de llegar a la Facultad de Medicina (1).
Curiosamente dentro durante el transcurso del aprendizaje medico los estudiantes le damos ms importancia al aprendizaje de cuestiones fisiolgicas bajo premisa yo estoy estudiando para curar personas no para hablar con ellas yo no voy a hacer psiclogo, quizs por la carga acadmica que se impone, olvidando as todo lo que engloba la palabra medicina, y dejando de un lado materias muy importantes como lo son el estudio de la biotica, olvidando la importancia que tiene ser un medico integral en todo el sentido de la palabra.

Ahora bien como se encuentra

en el articulo

el devenir en

educacin mdica: un encuentro con la biotica, El currculo de tica

mdica no est diseado para mejorar el carcter moral de los futuros mdicos, sino para dotar a quienes ya tienen un buen carcter de los conocimientos intelectuales y las habilidades,

interaccinales que permitan que ese carcter moral se exprese en el mejor comportamiento posible (2).
En conclusin nos damos cuenta que la vocacin nace, no se hace y que cada persona cuando ingresa a un programa de estos debe tener unos principios ticos y morales bien fundamentados, saber qu es lo que quiere y porque lo quiere, saber que va tratar seres humanos no maquinas, saber que no estudiamos por la palta, si no para servir a la comunidad.

REFERENCIAS

1.El 2.El

devenir en educacin mdica: un encuentro con la biotica (Gracia D. La enseanza de la tica mdica. Fundamentacin y enseanza de la biotica 2000: 175-184) devenir en educacin mdica: un encuentro con la biotica (Culver C, Clouser D, Gert B, Fletcher J, Jonsen A. et al. Basic curricular goals in medical ethics. New England Journal of Medicine 1985: 253-56.)