ESTRATEGIAS PARA EL ESTUDIO Y LA COMUNICACIN I Y ll Programa para la transformacin y el fortalecimiento acadmico de las Escuelas Normales.

Este programa que se lleva a cabo durante el primero y segundo semestre tiene como finalidad propiciar en las alumnas de la Lic. En Educacin Preescolar el fortalecimiento de las competencias de lectura comprensiva y crtica, as como la expresin clara en forma oral y crtica. Criterios metodolgicos para el desarrollo de los cursos Las actividades sugeridas en este programa se presentan a manera de ejemplos. El maestro es el encargado asignar actividades adecuadas para sus alumnos tomando en cuenta la planificacin, atencin al proceso, evaluaciones y retroalimentaciones.

La importancia que se da al fortalecimiento de las competencias es para el estudio y la comunicacin por medio de la resolucin de problemas, el desarrollo del programa debe llevar a las alumnas al convencimiento de que por razones de satisfaccin y responsabilidad, por las ventajas del trabajo organizado y por la naturaleza de la profesin docente. Los propsitos generales 1. Comprender que la formacin de las educadoras es un proceso intelectual que requiere del dominio de habilidades para el estudio y la comunicacin. 2. Fortalezcan sus hbitos de lectura y sus capacidades de comprensin oral y escrita. 3. Apliquen estrategias para la redaccin de escritos, reportes y ensayos acadmicos 4. Desarrollen capacidades para seguir con atencin y registrar

argumentos e intenciones para de las exposiciones orales. 5. Enriquezcan sus habilidades de expresin oral para la exposicin, argumentacin y debate de temas acadmicos.

6. Adopten estrategias didcticas, la narracin y la comunicacin con nios de contextos diversos. El programa agrupa las actividades de estudio en cuatro campos I. El aprovechamiento de la informacin transmitida oralmente Parte importante de la informacin especializada que los estudiantes reciben durante su formacin proviene de fuentes orales. II. La expresin oral fluida y coherente Organizacin de actividades para el desarrollo de la expresin oral de los alumnos, sobre problemas reales, estimulantes y cercanos a sus compromisos de estudi, en la organizacin y participacin en conferencias, debates, mesas redonda, y en discusin colectiva de temas educativos. III. La lectura de libros y el manejo de las fuentes de informacin Propiciar que en las estudiantes establezcan un dialogo crtico con los autores y sus textos. IV. La redaccin de textos y reportes acadmicos breves. La elaboracin de escritos breves permite, detectar y superar oportunamente dificultades individuales en la exposicin escrita de las ideas, as como la comprensin adecuada del contenido de lecturas y exposiciones. Actividades sugeridas Reconocer algunos recursos gramticos fundamentales para la claridad y precisin de la comunicacin escrita. Ejercicios de redaccin de un prrafo, claro, preciso y coherente. Identificar el lenguaje y tono utilizados en diferentes tipos de textos: literarios, periodsticos y cientficos. Cuidar en una redaccin la fundamentacin de las ideas y argumentos Redactar, revisar y corregir un reporte breve

Criterios para la evaluacin Evaluar es una oportunidad para estimular el proceso de las estudiantes mediante orientaciones que les permitan identificar sus aciertos e

insuficiencias.