Concurso Pblico - Educao Prefeitura de Campos dos Goytacazes 2012

ANEXO III CONTEDO PROGRAMTICO e REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

LNGUA PORTUGUESA (Professor II) Leitura e compreenso de textos de diferentes gneros verbais e no verbais; Variao regional, variao social e registros de usos; Funes da linguagem; Modos de organizao do texto: narrao, descrio, exposio e argumentao; Coerncia e coeso textual; Pontuao gramatical e expressiva; Elementos mrficos e processos de formao de palavras; Emprego das diferentes classes de palavra; Perodo simples: funes sintticas; Concordncia nominal e verbal; Regncia nominal e verbal; emprego do acento grave; Sintaxe de colocao; Perodo composto: processos sintticos de estruturao, comportamento sinttico das oraes e relaes lgico-discursivas marcadas pelos conectores; Sinnimos, antnimos, homnimos, parnimos, hipernimos, hipnimos; polissemia, denotao e conotao; Figuras de linguagem; Ortografia, ortoepia e prosdia. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS AZEREDO, JOS CARLOS DE. Gramtica Houaiss da Lngua Portuguesa. 2ed. So Paulo: Publifolha, 2008. / BECHARA, EVANILDO. Moderna Gramtica Portuguesa. 37ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2009. / GARCIA, OTHON MOACYR. Comunicao em Prosa Moderna. 26ed. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2006. / HOUAISS, ANTNIO E VILLAR, MAURO DE SALLES. Dicionrio Houaiss da Lngua Portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva.

LNGUA PORTUGUESA (Professor I e Pedagogo) Leitura e compreenso de textos de diferentes gneros e domnios discursivos; Unidade e diversidade da lngua portuguesa: variao regional, variao social e registros de usos; Modos de organizao do texto: narrao, descrio, exposio; argumentao; Nveis de coerncia e mecanismos de coeso textual; Pontuao gramatical e expressiva; Elementos mrficos; processos de formao de palavras; Emprego das diferentes classes de palavra; Perodo simples: funes sintticas; Concordncia nominal e verbal; Regncia nominal e verbal; emprego do acento grave; Sintaxe de colocao; Perodo composto: processos sintticos de estruturao, comportamento sinttico das oraes e relaes lgico-discursivas marcadas pelos conectores; Sinnimos, antnimos, homnimos, parnimos, hipernimos, hipnimos; polissemia, denotao e conotao; Ortografia, ortoepia e prosdia; Figuras de linguagem. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS AZEREDO, Jos Carlos de. Gramtica Houaiss da Lngua Portuguesa. 2ed. So Paulo: Publifolha, 2008. BECHARA, Evanildo. Moderna Gramtica Portuguesa. 37ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2009. GARCIA, Othon Moacyr. Comunicao em Prosa Moderna. 26ed. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2006. HENRIQUES, Claudio Cezar. Sintaxe: estudos descritivos da frase para o texto.Rio de Janeiro: Elvesier, 2008. ...... . Morfologia: estudos lexicais em perspectiva sincrnica. Rio de Janeiro: Elvesier, 2007. ...... . Fontica, Fonologia e Ortografia: estudos fono-ortogrficos do portugus. Rio de Janeiro: Elvesier, 2007. HOUAISS, Antnio e VILLAR, Mauro de Salles. Dicionrio Houaiss da Lngua Portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001. KOCH, Ingedore Villaa. A coeso textual. So Paulo: Contexto, 1989. ...... ; TRAVAGLIA, Luiz Carlos. A coerncia textual. 4ed. So Paulo: Contexto, 1992.

CONHECIMENTOS PEDAGGICOS CP (PROFESSOR I E II) O pensamento pedaggico no Brasil. A organizao do trabalho pedaggico na escola. Currculo e Diversidade. Educao Inclusiva. Prticas Avaliativas no ensino bsico. Conselho Tutelar, Escola e
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Famlia. Legislao: Lei n 9394/96 Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional; Parecer n 04/98 da CNE/CEB Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental; Lei n 8069/90 Estatuto da Criana e do Adolescente; Lei n 11274/06. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS BRASIL. Ministrio da Educao. Portal do MEC: Legislao. Braslia. Disponvel em: <http://portal.mec.gov.br/index.php> / BRASIL. Ministrio da Educao. Portal do MEC. Braslia. INCLUSO Revista da Educao Especial. Out. 2005. Disponvel em: <http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/inclusao.pdf#page=40> / GADOTTI, Moacir. Projeto poltico pedaggico da escola: fundamentos para sua realizao. In: GADOTTI, Moacir & ROMO, Jos Eustaquio (orgs.). Autonomia da escola: princpios e propostas. 4. ed. So Paulo: Cortez, 2001, p. 33-41. / GADOTTI, Moacir. Pensamento Pedaggico Brasileiro. So Paulo: tica. / GARRIDO, Selma. Questes sobre o trabalho escolar. Disponvel em: <http://www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/ideias_16_p078-083_c.pdf> / GOMES, Nilma Lino. PGM4 Diversidade e Currculo. In: BOLETIM 17 - SALTO PARA O FUTURO. Indagaes sobre o currculo do Ensino Fundamental. Braslia: SEED-MEC-TV ESCOLA. Set, 2007, p. 30-33. Disponvel em: <http://tvbrasil.org.br/fotos/salto/series/155518Indagacoes.pdf#page=20> / KONZEN, Afonso Armando. Conselho Tutelar, Escola e Familia = parcerias em defesa do Direito Educao. In: KONZEN, A. ET alli. Pela Justia na Educao. Braslia: MEC: FUNDESCOLA, 2000, p. 159-192. Disponvel em: <ftp://ftp.fnde.gov.br/web/fundescola/publicacoes_manuais_tecnicos/cms_pela_justica_educacao.pdf#p age=155> / LUCKESI, Cipriano. O que mesmo o ato de avaliar. Disponvel em: <http://www.nescon.medicina.ufmg.br/biblioteca/imagem/2511.pdf> / LUCKESI, Cipriano. Avaliao da Aprendizagem na Escola e a Questo das Representaes Sociais. Disponvel em: <http://www.luckesi.com.br/textos/art_avaliacao/art_avaliacao_eccos_1.pdf>

MTODOS DE ENSINO ME (PROFESSOR II) Tendncias Pedaggicas, Currculo e Didtica, As relaes na escola e na sala de aula, Disciplina / indisciplina, Planejamento, Estratgias Pedaggicas, Avaliao, Diferenas Culturais e Educao Intercultural. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS CANDAU, Vera Maria (org.). Didtica. Questes Contemporneas. Rio de Janeiro: Forma e Ao, 2009. / __________________ (org.). Educao Intercultural e Cotidiano Escolar. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2006. / __________________ (org.). Cotidiano Escolar e Cultura(s): encontros e desencontros. In: Reinventar a Escola. Petrpolis, RJ: Vozes, 2000, p. 61 a 78. / ESTEBN, M Teresa (org.). Avaliao: uma prtica em busca de novos sentidos. Rio de Janeiro: DP&A, 2004. / FARIAS, Isabel Maria Sabino de e outras (orgs.). Didtica e Docncia: aprendendo a profisso. Braslia: Liber Livro, 2009. / FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessrios prtica educativa. So Paulo: Paz e Terra, 2004. / GADOTTI, Moacir. Pensamento Pedaggico Brasileiro. 4 edio, So Paulo: tica, 1996 / HERNNDEZ, Fernando. Transgresso e Mudana na Educao: os projetos de trabalho. Porto Alegre, RS: Artmed, 1998. / LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliao da aprendizagem escolar. 14 edio, So Paulo: Cortez, 2002. / MIZUKAMI, Maria da Graa Nicoleti. Ensino: as abordagens do processo. So Paulo: EPU, 1986. / MOREIRA, Antonio Flavio Barbosa e CANDAU, Vera Maria. Indagaes sobre currculo: currculo, conhecimento e cultura. In: Indagaes sobre o currculo e Desenvolvimento Humano. Braslia, Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Bsica, 2007, p 1 a 48. Disponvel na Internet / SILVA, Tomaz Tadeu. Documentos de Identidade. Uma Introduo s Teorias do Currculo. Belo Horizonte: Autntica, 1999, 2 edio. / VASCONCELLOS, Celso dos S. Planejamento Projeto de Ensino-Aprendizagem e Projeto Poltico- Pedaggico. 7 edio, So Paulo, Libertad, 2000. / VILLAS BOAS, Benigna Maria de Freitas. Virando a Escola do Avesso por Meio da avaliao. Campinas, So Paulo: Papirus, 2008.
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PROFESSOR I LNGUA PORTUGUESA Leitura e compreenso de textos de diferentes gneros e domnios discursivos; Unidade e diversidade da lngua portuguesa: variao regional, variao social e registros de usos; Funes da linguagem; Modos de organizao do texto: descrio, narrao, exposio, argumentao e injuno; Nveis de coerncia e mecanismos de coeso textual; coerncia e intertextualidade; Pontuao gramatical e expressiva; Elementos mrficos do verbo e do nome; processos de formao de palavras; Emprego das diferentes classes de palavra; flexo nominal e verbal;Perodo simples: funes sintticas; Sintaxe de concordncia nominal e verbal; Sintaxe de regncia nominal e verbal; emprego do acento grave; Sintaxe de colocao: deslocamento e valor semntico-gramatical; posio do pronome tono. Perodo composto: processos sintticos de estruturao, comportamento sinttico das oraes e relaes lgico-discursivas marcadas pelos conectores; Sinnimos, antnimos, homnimos, parnimos, hipernimos, hipnimos; polissemia, denotao e conotao; figuras de linguagem; Fontica e fonologia; Ortografia, ortoepia e prosdia; o atual Acordo Ortogrfico; Emprego e funcionalidade dos recursos estilsticos da lngua portuguesa; Os Parmetros Curriculares Nacionais para o ensino da Lngua Portuguesa: metodologia, avaliao, estratgias de ensino e educao cidad. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS AZEREDO, Jos Carlos de. Gramtica Houaiss da Lngua Portuguesa. 2ed. So Paulo: Publifolha, 2008. BECHARA, Evanildo. Moderna Gramtica Portuguesa. 37ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2009. BRASIL.MEC/SEMTEC. Parmetros Curriculares Nacionais: Ensino Mdio. Braslia, MEC/ Secretaria e Educao Mdia e Tecnologia, 2000. Disponvel na Internet via http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf BRASIL.MEC/ SEF. Parmetros Curriculares Nacionais: 5 a 8 do Ensino Fundamental. Braslia, MEC/SEF, 1998. Disponvel na Internet via http://mecsrv04.mec.gov.br/sef/estrut2/pcn5a8.asp DIONSIO, Angela Paiva; MACHADO, Anna Rachel; BEZERRA, Maria Auxiliadora (orgs.) Gneros Textuais & Ensino. 3ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 2005. GARCIA, Othon Moacyr. Comunicao em Prosa Moderna. 26ed. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2006. GERALDI, J. W. (org.). O texto na sala de aula. So Paulo: tica, 2000. HENRIQUES, Claudio Cezar. Sintaxe: estudos descritivos da frase para o texto.Rio de Janeiro: Elvesier, 2008. ...... . Morfologia: estudos lexicais em perspectiva sincrnica. Rio de Janeiro: Elvesier, 2007. ...... . Fontica, Fonologia e Ortografia: estudos fono-ortogrficos do portugus. Rio de Janeiro: Elvesier, 2007. HOUAISS, Antnio e VILLAR, Mauro de Salles. Dicionrio Houaiss da Lngua Portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001. KLEIMAN, Angela B.; MORAES, Silvia E. Leitura e interdisciplinaridade: tecendo redes nos projetos da escola. So Paulo: Mercado de Letras, 2001. KOCH, Ingedore Villaa. O Texto e a Construo dos Sentidos. So Paulo: Contexto, 2003. ...... . A Coeso Textual. So Paulo: Contexto, 1989. MARCUSCHI, Luiz Antnio. Produo Textual, Anlise de Gneros e Compreenso. So Paulo: Parbola Editorial, 2008. ...... . Da Fala para a Escrita: atividades de retextualizao. 4ed. So Paulo: Cortez, 2003. MARTINS, Nilce SantAnna. Introduo Estilstica: a expressividade na lngua portuguesa. 4ed.rev. So Paulo: Editora da Universidade de So Paulo, 2008. SILVA,Ezequiel Theodoro (org.). Leitura na escola. So Paulo: ALB, 2008. TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Gramtica e Interao: uma proposta para o ensino da gramtica no 1 e 2 graus. 5ed. So Paulo: Cortez, 2000.

PROFESSOR I LNGUA ESTRANGEIRA MODERNA - INGLS Prtica de Ensino de Ingls como Lngua Estrangeira / O Papel do Professor / Estratgias e Tipos de Leitura / O Ensino de Leitura / Fontica e Fonologia / Formao de Palavras Afixao: Prefixao e Sufixao / Semntica Campo Semntico / Ordem de Palavras / Artigos Definido e Indefinidos / Grau de Adjetivos e Advrbios / Preposies / Perodos Compostos: Subordinao e Coordenao / Conjunes / Phrasal Verbs e Idioms / Concordncia verbal / Tempo, Modo e Aspecto Verbais / Voz Passiva / Causative Form
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REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS BIBER, D. et alii. Longman Grammar of Spoken and Written English. England: Pearson ESL, 1999. / nd Cambridge Dictionary of American English. 2 edition. England: CUP, 2007. / Cambridge International nd Dictionary of English. England: CUP, 1996. / Collins Cobuild English Grammar. 2 edition. England: nd Collins Cobuild, 2005. / Collins Cobuild English Language Dictionary. 2 edition. England: Collins ELT, 1996. / GOUGH, C. English Vocabulary Organiser. 100 topics for self-study. England: LTP, 2001. / GOWER, R. et alii. Teaching Practice. A handbook for teachers in training. England: Macmillan th Education, 2005. / HARMER, J. The Practice of English Language Teaching. 4 edition. England: th Longman ELT, 2007. / HEWINGS, M. Advanced Grammar in Use. 6 printing. England: CUP, 2008. / rd LEECH, G.; SVARTVIK, J. A Communicative Grammar of English. 3 edition. England: Pearson ESL, th 2003. / PARROTT, M. Grammar for English Language Teachers. 14 printing. England: CUP, 2009. / th QUIRK, R. et alii. A Comprehensive Grammar of the English Language. 19 impression. England: th Longman, 2004. / ROACH, P. English Phonetics and Phonology. A Practical Course. 4 edition. th England: CUP, 2009. / UR, P. A Course in Language Teaching. Practice and Theory. 6 printing. England: CUP, 2000. / WATKINS, M.; PORTER, T. Gramtica da Lngua Inglesa. So Paulo: Editora tica, 2002.

PROFESSOR I - ARTES 1 Arte e Cultura Visual: 1. Histria da Arte Ocidental, aspectos estticos e poltico-sociais. 2. Histria da Arte Brasileira, aspectos estticos e poltico-sociais. 3. Cultura Visual e Arte Visual: Visualidades Contemporneas 4. Sistemas Culturais, Arte Visual e Imagens Visuais: Visualidades Europeia, Americana, Africana, Asitica e da Oceania e conceitos de cultura e identidade na posmodernidade. 5. Produo e fruio de imagens de matriz europeia, africana e amerndia no Brasil. 6. Materialidade/imaterialidade em Arte Visual. 7. Produo cultural e visual: ideologia, poder, circulao e consumo de produtos culturais e visuais, comunicao de massa. 2 Docncia das Artes Visuais no Ensino Bsico: 1. Significados da arte visual na ontologia humana e textualidade das imagens visuais. 2. Professor como Pesquisador das prticas em sala de aula e pesquisa na educao em Artes Visuais. 3. Educao em artes visuais e seus fundamentos tericos e histricos. 4. Metodologias para o Ensino da Arte Visual: Transdisciplinaridade, ensino de artes visuais em espaos formais e no formais. 5. Currculo, Planejamento e Projetos em Arte Visual. 6. O estudo de materiais visuais e as visualidades da escola: linguagens, meios, processos e produo. 7. Novas tecnologias, tendncias digitais, comunicao de massa e veculos miditicos na Educao em Artes Visuais. 8. Avaliao da aprendizagem em Arte Visual. 9. Polticas pblicas para a educao em Artes Visuais. REFERNCIA BIBLIOGRFICA AMARAL, Aracy. Arte para qu: a preocupao social na arte brasileira, 1930 1970. So Paulo: Nobel, 1984. / ANDREW, J. Dudley. As Principais Teorias do Cinema: uma introduo. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2002. / ARGAN, Giulio & FAGIOLO, Maurizio. Guia de Histria da Arte. Portugal: Editorial Estampa, 1994. ARGAN, Giulio C. Arte Moderna. So Paulo: Companhia das Letras, 1992. / AUMONT, Jacques e outros. A Esttica do Filme. Campinas, SP:Papirus, 2002. / BARBOSA, Ana Mae & CUNHA, Fernanda Pereira. Abordagem Triangular no ensino das artes e culturas visuais. So Paulo: Cortez, 2010. (textos Escolhidos) / BORDIEU, Pierre. A Economia das Trocas Simblicas. So Paulo, Perspectiva, 1974. / BRASIL, Parecer CNE/CES 280/2007. Diretrizes Curricularea nacionais do curso de graduao em Artes Visuais, bacharelado e licenciatura. Disponvel em: <http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/2007/pces280_07.pdf>. Acessado em: 04 de mar. 2010. / BRASIL, Resoluo CNE/CES 1/2009. Aprova as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em Artes Visuais e d outras providncias. Dirio Oficial da Unio, Braslia, 19 de janeiro de 2009, seo 1. p.33. / BRASIL. Parecer CNE/CEB 22/2005. Retificao do termo "Educao Artstica" pela designao "Arte". Ministrio da Educao, Conselho Nacional de Educao. Dirio Oficial da Unio, Braslia, 23 de dezembro de 2005. / CANEVACCI, Massimo. Antropologia do Cinema: do mito indstria cultural. So Paulo: Editora Brasiliense, 1984. / CERTEAU, Michel de. A Inveno do Cotidiano: artes de fazer. Petrpolis, RJ: Vozes, 1994. / CHALMERS, F. Graeme. Arte, educacin y
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diversidad cultural. Barcelona, Es: Paids, s/d. / CONDURU, Roberto. Arte Afro-Brasileira. So Paulo: Editora C/ Arte, 2007 / COSTA, Cacilda T. Arte no Brasil 1950-2000: movimentos e meios. So Paulo: Alameda, 2004. / COSTA, Fbio Jos Rodrigues. "Das Utopias realidade: possvel uma didtica especfica para a formao inicial do professor de Artes Visuais?". In BARBOSA, Ana Mae & CUNHA, Fernanda Pereira. / Abordagem Triangular no ensino das artes e culturas visuais. So Paulo: Cortez, 2010, pg 125-140. / Enciclopdia ita cultural/artes visuais. Disponvel em: http://www.itaucultural.org.br/aplicexternas/enciclopedia_IC / FREIRE, Cristina. Arte Conceitual. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed, 2006. / GADOTTI, Moacir. Educao e Poder. So Paulo: Cortez, 2005. / GEERTZ, Clifford. O Saber Local. Petrpolis, RJ: Vozes, 1997. GOMBRICH, H. Arte e Iluso: um estudo da psicologia da representao pictrica. So Paulo: Martins Fontes, 1984. / GOMBRICH, H. Historia Da Arte. Rio de Janeiro: LTC, 2000. / GONALVES, L. A. Oliveira; SILVA, P. B. G. O Jogo das Diferenas: o multiculturalismo e seus contextos. Belo Horizonte: Autntica, 1998. / HALL, Stuart. A centralidade da cultura: notas sobre as revolues culturais do nosso tempo. / Cultura, mdia e educao. Educao & Realidade. Porto Alegre, v. 22, n. 2, p. 16-45, jul/dez, 1997. / HAUSER, Arnold. Teorias da Arte. Lisboa: Editorial Presena, 1988. / HERNADEZ, Fernando. Cultura visual, mudana educativa e projeto de trabalho. Porto Alegre: Artmed, 2000. / HONNEF, Klaus. Arte Contempornea. Colnia: Benedikt Taschen, 1992. / ICLE, Gilberto (org). Pedagogia da Arte: entre-lugares da criao. Porto Alegre: Ed UFRGS, 2010. / LAGROU. Els. Arte Indgena no Brasil. So Paulo: Editora C/ Arte, 2009. / LARAIA, R. de B. Cultura: um conceito antropolgico. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1986. / LOBO NETO, Francisco J. S. Ditadura e sociedade: intervenes pedaggicas, resistncia e conciliao. In MAGALDI, A. M.; ALVES, C. & GONDRA (Org.). Educao no Brasil: histria, cultura e poltica. Bragana Paulista, SP: EDUSF, 2003, p. 543-559. / LDKE, Menga. O professor, seu saber e sua pesquisa. Revista Educao e Sociedade, Campinas, v. 22, n. 74, 2001. Disponvel em http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302001000100006&lng=pt&nrm=iso / MARTINS, Raimundo & TOURINHO, Irene. Cultura Visual e Infncia: quando as imagens invadem a escola. Santa Maria: Ed. Da UFSM, 2010. / MARTINS, Raimundo & TOURINHO, Irene. Educao na Cultura Visual: narrativas, ensino e pesquisa. Santa Maria: Ed. Da UFSM, 2009. / MAYER, Ralph. Materiales y Tecnicas del Arte. Barcelona, ES: Hermann Blume Ediciones, s/d / OSTETTO & LEITE (orgs). Arte, infncia e formao de professores: Autoria e Transgresso. Campinas, SP: Papirus, 2004 / PEDROSA, Israel. Da Cor Cor Inexistente. Rio de Janeiro: Lo Christiano Editorial ltda & Editora Universidade de Braslia, 1982. / PROUS, Andr. Arte pr-histrica do Brasil. So Paulo: Editora C/ Arte, 2007 / RATTO, Ana Lucia Silva. Disciplina, vigilncia e pedagogia. Cadernos de Pesquisa vol. 37, n 131, p 481-510, maio/agosto 2007. / REIS, Paulo. Arte de Vanguarda no Brasil. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2006. / SECRETARIA DE EDUCAO FUNDAMENTAL. Cadernos PCN: Parmetros Curriculares Nacionais, Braslia, vol. 6, Arte, 1997. SECRETARIA DE EDUCAO FUNDAMENTAL. Cadernos PCN: Parmetros Curriculares Nacionais, Braslia, vol. 6, Arte, 1997. Disponvel em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro06.pdf> / SIQUEIRA, Juliano Reis."Formao continuada em artes visuais: uma proposio possvel". / ANPED. Disponvel em: < http://www.anped.org.br/reunioes/31ra/1trabalho/GE01-4580--Int.pdf> / VICTORIO FILHO, Aldo. "Ensino da arte hoje: desafios, sentidos e sintonias". Disponvel em: http://www.anped.org.br/reunioes/31ra/1trabalho/GE01-4907--Int.pdf / XAVIER, Ismail. O Cinema Brasileiro Moderno. So Paulo: Paz e Terra, 2001.

PROFESSOR DE HISTRIA 1- Introduo ao Estudo da Histria: 1.1. A construo das noes de tempo; 1.2. Histria e Memria; 1.3. As fontes histricas. 2- As primeiras sociedades humanas: 2.1. As origens do homem; 2.2. Nomadismo e Sedentarismo; 2.3. A pr-histria Brasileira: os ndios antes do Brasil. 3- O mundo Antigo: os mitos e as civilizaes: 3.1. A mesopotmia e as primeiras cidades; 3.2. O Egito e o Estado Centralizado; 3.3. Os Hebreus e o monotesmo; 3.4. Gregos: democracia ateniense e aristocracia espartana; 3.5. Romanos: o legado cultural. 4- O mundo medieval: 4.1. A Igreja e a cristandade ocidental; 4.2. A expanso do Isl; 4.3. O feudalismo; 4.4. A crise do sculo XIV. 5- Os tempos modernos e o Antigo Regime; 5.1. A formao do Estado Moderno e o Absolutismo Monrquico; 5.2. Humanismo e Renascimento; 5.3. Reformas religiosas; 5.4. Expanso ultramarina e mercantilismo;
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5.5. Encontro de Mundos na Amrica: indgenas e europeus; 5.6. A frica e a formao do Mundo Atlntico. 6- A formao do Mundo Contemporneo: das Revolues aos Imprios; 6.1. Iluminismo e Reformismo Ilustrado; 6.2. A Era das Revolues: Liberalismo e Nacionalismo - Revoluo Industrial, Revoluo Francesa e Ondas Revolucionrias; 6.3. Emancipaes Polticas na Amrica: EUA, Haiti e Repblicas Hispano-Americanas; 6.4. A construo dos Estados Nacionais na Amrica: centralizao X descentralizao na Amrica Latina; A Guerra de Secesso nos EUA; 6.5. A Questo Social, as formas de organizao dos trabalhadores e as ideias socialistas; 6.6. Os casos de Alemanha, Itlia e Japo: modernizao, nacionalismo autoritrio e protecionismo; 6.7. A expanso imperialista e as resistncias dos povos da frica e da sia. 7- O sculo XX e o Mundo contemporneo: Era de Incertezas; 7.1. A crise do capitalismo liberal: Primeira Guerra Mundial, Revoluo Russa e Crise de 1929; 7.2. As alternativas ao capitalismo liberal: Socialismo Sovitico, New Deal e Fascismos; 7.3. Segunda Guerra Mundial; 7.4. Guerra Fria; 7.5. Descolonizao Afro-Asitica e conflitos no Oriente Mdio ps-1945; 7.6. Amrica Latina no sculo XX: os casos de Argentina, Mxico, Cuba e Chile; 7.7. Globalizao e Neoliberalismo; 7.8. Conflitos contemporneos: Nacionalismos, Neofascismos, Fundamentalismos e Terrorismos. 8- A Amrica e o Imprio Portugus; 8.1. A construo da Amrica Portuguesa: projetos, instituies e a contribuio indgena e africana; 8.2. A sociedade colonial: colonizadores, colonos e colonizados nas regies aucareira e mineradora; 8.3. A Amrica Portuguesa no mundo: relaes com a Amrica, frica e Europa; 8.4. Expanso da colonizao, conflitos e tratados de limites; 8.5. Os movimentos emancipacionistas: Inconfidncia Mineira e Conjurao Baiana. 9- O Imprio do Brasil; 9.1. O perodo Joanino e o projeto do Imprio Luso-Brasileiro; 9.2. O I Reinado e a formao do Estado Monrquico; 9.3. O Perodo Regencial, revoltas e a construo da Nao; 9.4. O Segundo Reinado: Sistema poltico, Expanso cafeeira, Guerra do Paraguai e Crise; 9.5. A historiografia recente da escravido e da crise do escravismo. 10- O Brasil Republicano; 10.1. A construo da repblica: da dominao oligrquica crise dos anos 1920; 10.2. Era Vargas e nacionalestatismo; 10.3. Experincia Democrtica: do fim do Estado Novo ao Golpe Civil-Militar; 10.4. Ditadura Militar: doutrina de segurana nacional e desenvolvimento; 10.5. Nova Repblica: cidadania e diversidade no Brasil Contemporneo. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS ANDERSON, Perry. Passagens da Antiguidade ao feudalismo. 2 ed. Porto: Afrontamento, 1982. / ALENCASTRO, Luiz Felipe. O trato dos viventes: Formao do Brasil no Atlntico Sul. So Paulo: Companhia das Letras, 2000. / CARDOSO, Ciro. Antiguidade Oriental. Poltica e Religio. So Paulo: Contexto, 1997. / CARDOSO, Ciro. Sete Olhares sobre a Antiguidade. Braslia: Editora da UNB, 1994. / CARVALHO, Jos Murilo de. Cidadania no Brasil: o longo caminho. 2 ed. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 2002. / ELIAS, Norbert. O processo civilizador. 2 volumes. Rio de Janeiro: Zahar, 1993. / FAUSTO, Boris. Histria Concisa do Brasil. So Paulo: Edusp e Imprensa Oficial, 2000. / FAUSTO, Carlos. Os ndios antes do Brasil. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2000. / FERREIRA, Jorge e DELGADO, Lucilia (org.). O Brasil republicano.4 Vol. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 2003. / FRAGOSO, Joo; BICALHO, Maria Fernanda Baptista; GOUVA, Maria de Ftima Silva (Org.). O Antigo Regime nos trpicos: a dinmica imperial portuguesa. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 2001. / GUARINELLO, Norberto Luiz. A Cidade na Antiguidade Clssica. 1. ed. So Paulo: Saraiva/Atual, 2006. / HOBSBAWN, Eric. Era das Revolues (1789-1848). Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979. / HOBSBAWN, Eric. Era dos Extremos o breve sculo XX (1914-1991). So Paulo: Companhia das Letras, 1998. / Le GOFF, Jacques. A Idade Mdia explicada aos meus filhos. So Paulo: Agir, 2007. / LINHARES, Maria Yedda (org.). Histria Geral do Brasil. 9 Ed. Rio de Janeiro: Campus, 1990. / OLIVEIRA, Joo Pacheco de, e FREIRE, Carlos Augusto da Rocha. A Presena Indgena na Formao do Brasil. Braslia: MEC LACED/Museu Nacional, 2006. / KARNAL, Leandro (org.). Histria dos Estados Unidos: das origens ao sculo XXI. So Paulo: Contexto, 2007. / KOSELLECK, Reinhart. Crtica e Crise: uma contribuio patognese do mundo burgus. Rio de Janeiro: EDUERJ; Contraponto, 1999. / MOREL, Marco. O perodo das Regncias (1831-1840). Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2003. / NEVES, Lcia M. Bastos P.; MACHADO, Humberto. O Imprio do Brasil. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1999. / PROENA, Graa. Histria da Arte. So Paulo: Editora tica, 2004. / REIS FILHO, Daniel Aaro; FERREIRA, Jorge; e ZENHA, Celeste (org.). O sculo XX. 3 Vol. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 2000. / RIOS, Ana Maria Lugo e MATTOS, Hebe. Memrias do Cativeiro: famlia, trabalho e cidadania no ps-abolio. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 2005. /
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SILVA, Alberto da Costa e. A frica explicada aos meus filhos. Rio de Janeiro: Agir, 2008. / SCHMIDT, Maria Auxiliadora e CAINELLI, Marlene. Ensinar Histria. So Paulo: Scipione, 2004. / SKINNER, Quentin. As fundaes do pensamento poltico moderno. So Paulo: Companhia das Letras, 1996. / SOUZA, Iara Lis. A Independncia do Brasil. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2000. / THORNTON, John. frica e africanos na formao do mundo Atlntico, 1400-1800. Trad.. Rio de Janeiro: Ed. Campus, 2003. / TEIXEIRA DA SILVA, Francisco Carlos (et. al.). O sculo sombrio. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004. / WASSERMAN, Claudia (org). Amrica: Cinco Sculos. Ed. UFRGS, 1998.

PROFESSOR I - GEOGRAFIA 1 - Histria do pensamento geogrfico; 2 Conceitos e teorias fundamentais da cincia geogrfica; 3 A dinmica da natureza e as inter-relaes sistmicas entre os elementos do quadro-natural; 4 Gnese, evoluo e as formas do relevo terrestre; 5 A tectnica de placas, principais estruturas geolgicas e o seu aproveitamento econmico; 6 Dinmica climtica em diferentes escalas e as principais paisagens climato-botnicas; 7 guas ocenicas e continentais: princpios hidrolgicos e aproveitamento econmico; 8 - Gesto dos recursos naturais e a problemtica da sustentabilidade ambiental; 9 - problemas ambientais globais, regionais e locais; 10 Fundamentos da cartografia: escalas, projees cartogrficas, convenes cartogrficas, formas de representao do relevo, fusos horrios e a dimenso ideolgica das representaes cartogrficas; 11 - A cartografia e as novas tecnologias: GPS, sensoriamento remoto e os sistemas de informao geogrfica. 12 Fontes de energia e as questes econmicas e ambientais correlatas; 13 A organizao social da produo e do consumo no capitalismo: modelos produtivos fordista e ps-fordista; 14 As diferentes territorialidades da organizao da produo industrial no capitalismo; 15 As redes tcnicas e o seu papel na atual configurao e intensidade dos fluxos mundiais; 16 O comrcio mundial de mercadorias e os blocos econmicos; 17 Os fluxos financeiros do capitalismo globalizado; 18 O fim da Guerra Fria e as caractersticas da geopoltica atual; 19 Geografia Poltica: Estado-Nao, nacionalismo, conflitos territoriais, tnicos e religiosos; 20 O processo de urbanizao e o meio ambiente urbano; 21 Critrios de definio de aglomerados urbanos, metropolizao e formas espaciais correlatas; 22 Rede urbana e hierarquia urbana; 23 A organizao interna da cidade capitalista; 24 Crescimento demogrfico e as teorias demogrficas; 25 Estrutura demogrfica; 26 Movimentos populacionais; 27 Desigualdades socioeconmicas, tnicas e de gnero; 28 As atividades agropecurias; 29 Estrutura fundiria, relaes de trabalho e reforma agrria no Brasil; 30 Modernizao do campo brasileiro e os complexos agroindustriais; 31 - Processo de formao territorial do Brasil; 32 A integrao do Brasil economia mundial; 33 Regies e identidades regionais no Brasil; 34 Estado e polticas territoriais no Brasil; 35 - A Educao Geogrfica e o Ensino Fundamental; 36 - Paisagem, cultura e espao geogrfico. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS ALMEIDA, Rosngela Doin. Cartografia Escolar. So Paulo: Contexto. BECKER, Berta K. et al (orgs. Geografia e Meio Ambiente no Brasil. So Paulo: Hucitec. / BECKER, Berta K.e MIRANDA, Mariana. A Geografia Poltica do desenvolvimento Sustentvel. Rio de Janeiro: Editora da UFRJ. / CASTELLS, M. A sociedade em rede. Volume I. So Paulo: Paz e Terra. / CASTELLS, M. Fim de Milnio. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 2000. / CASTRO, I.E., GOMES, P.C.C. e CORRA, R.L. (orgs.) Geografia: Conceitos e temas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil. / CASTRO, In Elias de. Geografia e Poltica. Rio de Janeiro: Bertran. / CAVALCANTI, Lana de S. Geografia, escola e construo de conhecimentos. Campinas: Papirus. / CLAVAL, Paul. A Geografia Cultural. Florianpolis: Editora UFSC. / COSTA, Wanderley Messias da. Geografia Poltica e Geopoltica. So Paulo, Edusp. / CORRA, R. L. Regio e organizao espacial. So Paulo: Editora tica. / CORRA, R. L. O espao urbano. So Paulo: Editora tica. / CORRA, R. L. Trajetrias geogrficas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil. / CRISTOFOLETTI, Antonio e TEIXEIRA, Amandio L.A. Sistemas de Informaes Geogrficas Dicionrio Ilustrado. So Paulo: Hucitec. / FLORENZANO, Teresa G. Imagens de satlite para estudos ambientais. So Paulo: Oficina de Textos. / HAESBAERT, Rogrio. Territrios alternativos. So Paulo: Contexto. / HARVEY, David. Condio Ps-Moderna. So Paulo:Loyola. / IANNI, O. Teorias da Globalizao. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira. / IBGE. Noes Bsicas de Cartografia Manuais Tcnicos em Geocincias No
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8. Rio de Janeiro: IBGE. / LEVY, Maria S. F., SANTOS, Jair L. F., SZMRECSNYI, Tams (orgs.). Dinmica da Populao: teoria, mtodos e tcnicas de anlise. So Paulo: T.A. / Queiroz. LUCCI, Elian A. et al. Territrio e Sociedade no Mundo Globalizado. So Paulo: Saraiva. / MAGNOLI, D. O mundo contemporneo: os grandes acontecimentos mundiais da Guerra Fria aos nossos dias. So Paulo: Atual. / MAGNOLI, D. /Unio Europia Histria e Geopoltica. So Paulo: Moderna. / MAGNOLI, D. Globalizao Estado nacional e espao mundial. So Paulo: Moderna. / MARAFON, Glaucio, et al (orgs). Abordagens terico-metodolgicas em geografia agrria. Rio de Janeiro: EDUERJ. / MENDONA, Francisco e DANNI-OLIVEIRA, Ins. Climatologia Noes bsicas e climas do Brasil. So Paulo: Oficina de Textos. / MORAES, Antonio Carlos R. Geografia: pequena histria crtica. So Paulo: Hucitec. / MORAES, Antonio Carlos R. MORAES, Antonio Carlos R. Geografia Histrica do Brasil. So Paulo: Annablume. / MOREIRA, Ruy. Pensar e ser em Geografia. So Paulo: Contexto. / OLIC, Nelson B e CANEPA, Beatriz. Geopoltica da Amrica Latina. So Paulo: Moderna. / OLIC, Nelson B e CANEPA, Beatriz. Oriente Mdio e a Questo Palestina. So Paulo: Moderna. / OLIC, Nelson B e CANEPA, Beatriz. frica Terra, sociedades e conflitos. So Paulo: Moderna. / RAFFESTIN, Claude. Por uma Geografia do Poder. So Paulo, Ed. tica. / ROSS, J.L.S. (org.). Geografia do Brasil. So Paulo: EDUSP. / SANTANA, Fabio T. e DUARTE, Ronaldo G. Rio de Janeiro Estado e Metrpole. So Paulo: Ed. do Brasil. / SANTOS, M. A natureza do espao: tcnica e tempo; razo e emoo. So Paulo: EDUSP. / SANTOS, M e SILVEIRA, Mara Laura. O Brasil Territrio e sociedade no incio do sculo XXI. So Paulo: Record. / SENE, Eustquio de e MOREIRA, Joo C. Geografia Geral e do Brasil Espao Geogrfico e Globalizao. So Paulo: Scipione. / SOUZA, M.L. ABC do Desenvolvimento urbano. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil. SPOSITO, Eliseu S, e SAQUET, Marcos A. Territrios e territorialidades teorias, processos e conflitos. So Paulo: expresso Popular/UNESP. /TEIXEIRA, Wilson et al. Decifrando a Terra. So Paulo: EDUSP/Oficina de Textos. / TERRA, Lygia et al. Conexes Estudos de Geografia Geral. So Paulo: Moderna. / TERRA, Lygia et al. Conexes Estudos de Geografia do Brasil. So Paulo: Moderna.

PROFESSOR I - CINCIAS TERRA E UNIVERSO: Concepes cosmolgicas; fundamentos da astronomia: identificao dos principais astros presentes no cu do hemisfrio sul; efeitos da atrao gravitacional sobre as mars, sobre os corpos celestes no sistema solar e sobre os corpos na superfcie terrestre; sistema de localizao terrestre baseado na dinmica celeste; o planeta Terra: composio, forma e caractersticas geogrficas; fenmenos climticos. VIDA E AMBIENTE: Relao entre a histria geolgica da Terra e a evoluo dos seres vivos; ciclos naturais e manejo ambiental: Impactos da ao humana sobre o ambiente; diversidade dos seres vivos: cadeias alimentares e caractersticas adaptativas; diversidade de ecossistemas brasileiros relaes entre vegetao, fauna, solo, iluminao e gua; concepes sobre a origem das espcies: anlises de fsseis, comparao entre espcies extintas e atuais; ciclo do carbono e oxignio: fotossntese, respirao celular e combusto, relacionadas ao fluxo unidirecional de energia no planeta; ciclo da gua e o reabastecimento dos mananciais terrestres; alterao de ambientes em funo da ao humana: possibilidades para o controle da poluio; SER HUMANO E SADE: Manifestaes e preveno de doenas comuns: o papel da sociedade humana na preservao da sade coletiva e individual; alimentao: tipos de alimentos, dieta humana e seus impactos sobre o organismo; processos inerentes nutrio humana: digesto, absoro e distribuio de nutrientes; drogas: efeitos sobre o organismo; sexualidade: ciclo menstrual e de ejaculao, doenas sexualmente transmissveis, mtodos contraceptivos; processos celulares bsicos: crescimento, respirao, sntese e eliminao de excretas nas clulas humanas e de outros seres vivos; sistema nervoso e hormonal: o corpo humano e sua relao com o ambiente. TECNOLOGIA E SOCIEDADE: Processos de extrao e produo de energia: comparao de diferentes tecnologias segundo a eficincia energtica e os impactos ambientais; dispositivos tecnolgicos: converso de energia, finalidade, princpios de funcionamento; transformaes de energia no cotidiano social e no meio fsico, envolvendo: luz, calor, eletricidade, som e movimento, foras e presso; aplicaes tecnolgicas: motores, refrigeradores, dispositivos eletroeletrnicos, transportes, telecomunicaes e instrumentos ticos. Processos de recuperao e degradao do ambiente: custos ambientais e benefcios sociais.
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REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS BRASIL. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros curriculares nacionais : Cincias Naturais / Secretaria de Educao Fundamental. . Braslia MEC / SEF, 1998.138 p. / CAMPBELL, Neil. Biologia/ Neil A. Campbell, Jane B. Reece; traduo: Anne D. Villela...[ET. AL.]. 8. Ed. Porto Alegre: Artmed, 2010. 1464 p. / DELIZOICOV, Demtrio. Metodologia do Ensino de Cincias. Editora: CORTEZ / GRUPO DE REELABORAO DO ENSINO DE FSICA GREF. Fsica 1, 2 e 3. So Paulo, EDUSP, 2000. / GUREVITCH, Jessica. Ecologia Vegetal / Jssica Gurevitch, Samuel M. Scheiner, Gordon A. Fox; traduo Fernando Gertum Becker... [ET. AL.]. 2 ed. Porto Alegre : Artmed, 2009. 592 p. / HERCULANO-HOUZEL, Suzana. O Crebro em Transformao. Perspectiva Capiana. 1. Ed. Agosto de 2006. Disponvel em: <http://www.cap.ufrj.br/perspectiva/n1/PERSPECTIVA%20-%20No1%20 %20Sem%20Fronteiras.pdf> Acesso em 19/04/2011. / HEWITT, P.G., Fsica Conceitual. Ed. Bookman. / MATTHEWS, M. R. Histria, Filosofia e Ensino de Cincias: a Tendncia Atual de Reaproximao. Caderno Catarinense de Ensino de Fsica 12 (3): 164-214, Dez. 1995. Disponvel em: <http://www.fsc.ufsc.br/cbef/port/12-3/artpdf/a1.pdf> Acesso em: 19/04/2011. / MOYES, Christopher D. SCHULTE, Patrcia M. Princpios de Fisiologia Animal. 2. Ed. Porto Alegre : Artmed, 2010. / SADAVA, David. Vida: A Cincia da Biologia/ David Sadava[et. AL.]. ; traduo Carla Denise Bonan...[ET. AL.]. 8. Ed. Porto Alegre : Artmed, 2009. 3v.

PROFESSOR I - MATEMTICA CONJUNTOS: Relaes de pertinncia e incluso; Operaes com conjuntos e problemas envolvendo as operaes com conjuntos. CONJUNTOS NUMRICOS: Conjuntos dos nmeros naturais, inteiros, racionais, irracionais, reais e complexos; Operaes, propriedades estruturais e problemas envolvendo as operaes com os elementos desses conjuntos. RACIOCNIO LGICO: Lgica Matemtica; Proposies compostas e construo de tabelas-verdade; Problemas de raciocnio lgico. DIVISIBILIDADE: Mltiplos e divisores; Critrios de divisibilidade; Problemas envolvendo Mnimo Mltiplo Comum (MMC) e Mximo Divisor Comum (MDC). SISTEMAS DE MEDIDAS: Unidades de medidas de comprimento, tempo, rea, massa e volume; unidades monetrias. EXPRESSES ALGBRICAS: Valor numrico de expresses algbricas; Operaes com monmios e polinmios; Expresso de permetros e reas de figuras planas por meio de expresses algbricas; Produtos notveis e Fatorao. EQUAES DO 1 GRAU: Resoluo de equaes, problemas e sistemas de equaes do 1 grau; Discusso do nmero de solues de uma equao ou sistema de equaes do 1 grau; Interpretao geomtrica das solues de um sistema do 1 grau. EQUAES DO 2 GRAU: Resoluo de equaes, problemas e sistemas de equaes do 2 grau; Relaes entre os coeficientes e as razes de uma equao do 2 grau; Equaes biquadradas, irracionais e fracionrias; Interpretao geomtrica das solues de um sistema de equaes do 2 grau. REGRA DE TRS: Nmeros e grandezas proporcionais; Razes e propores; Porcentagem; Problemas de razes, regra de trs, simples e composta, e porcentagem. FUNES: Conceito de funo; Estudo geral de funes, anlise de grficos, crescimento e decrescimento de uma funo, zeros e variao do sinal de uma funo. FUNES POLINOMIAIS: Funes de 1, 2 e 3 graus; zeros, variao do sinal e representao grfica; problemas de aplicao das funes polinomiais. FUNES EXPONENCIAL E LOGARTMICA: Conceituao, grficos e resoluo de equaes, inequaes e problemas utilizando as funes exponencial e logartmica. MATRIZES DETERMINANTES E SISTEMAS LINEARES: Operaes com matrizes; Matriz inversa; Clculo de determinantes de matrizes de ordem 2 e 3; Resoluo e discusso de sistemas lineares. ANLISE COMBINATRIA E PROBABILIDADE: Princpio fundamental da contagem; Permutaes, Arranjos e Combinaes; Clculo de probabilidades; Probabilidade da unio de eventos, probabilidade condicional e distribuio de probabilidades. SUCESSES: PROGRESSES ARITMTICAS E PROGRESSOS GEOMTRICAS: Conceituao e propriedades dos termos; termo geral e soma dos termos; PG infinita e aplicaes. GEOMETRIA PLANA: ngulos e operaes com ngulos; Retas paralelas cortadas por uma transversal; Polgonos: clculo do permetro e do nmero de diagonais; soma dos ngulos internos de um polgono; Tringulos e Quadrilteros: propriedades e classificao; Feixe de Paralelas e Teorema de Tales; Polgonos semelhantes; Casos de semelhana de tringulos; Tringulo Retngulo: Teorema de Pitgoras e suas aplicaes; Razes Trigonomtricas num tringulo retngulo; Teorema dos Senos e Teorema dos
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Cossenos; Circunferncia: Arcos e ngulos em uma circunferncia; comprimento de uma circunferncia; Polgonos Regulares: clculo do ngulo interno de um polgono regular; inscrio e circunscrio de polgonos regulares; Lados e aptemas dos polgonos regulares; Relaes mtricas na circunferncia; reas: Clculo da rea das figuras planas; rea do crculo e suas partes. GEOMETRIA ESPACIAL: Posies entre retas e planos no espao tridimensional; Prismas e Cilindros; Pirmides e Cones; Esfera; Clculo de reas e Volumes. GEOMETRIA ANALTICA PLANA E ESPACIAL: Estudo de vetores em R2 e R3; Produtos Escalar, Vetorial e Misto e suas interpretaes geomtricas; Estudo do Ponto, da Reta e da Circunferncia no R2; Estudo do Ponto, da Reta, do Plano e da Esfera no R3; Estudo das Cnicas: Elipse, Hiprbole e Parbola. TRATAMENTO DA INFORMAO: Conceitos bsicos de estatstica; Leitura e interpretao de grficos de barras, colunas, linhas e setores; Medidas de tendncia central: Mdia, Moda e Mediana; Medidas de disperso: Desvio-padro. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS Dante, L. R. Coleo Tudo Matemtica ensino fundamental, tica. / Imenes & Lellis. Matemtica ensino fundamental, Moderna. / Bianchini, E. Matemtica ensino fundamental, Moderna. / Dolce,O. e Iezzi, G. Matemtica e Realidade Ensino Fundamental, Atual. / S, Ilydio Pereira de. Raciocnio Lgico Concursos Pblicos e Formao de Professores, Cincia Moderna. / Julianelli, Jos Roberto. 1000 Questes de Matemtica para Vestibular e Concursos Pblicos, Cincia Moderna. / Iezzi, Gelson. Matemtica: cincia e aplicaes, Volumes 1, 2 e 3, Atual. / Dante, Luiz Roberto. Matemtica ensino mdio, Volumes 1, 2 e 3, tica. / Machado, Antonio dos Santos. Matemtica Temas e Metas, Volumes 1, 2, 3, 4 e 5, 2. ed., Atual. / Iezzi, G. e outros. Fundamentos de Matemtica Elementar, Volumes 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 e 11, Ed Atual.

PROFESSOR DE EDUCAO FSICA Conceitos Fundamentais do Desenvolvimento Motor. Perspectivas tericas. Desenvolvimento de habilidades motoras ao longo da vida. Desenvolvimento perceptomotor. Desenvolvimento cognitivo. Fases do desenvolvimento (nascimento at a idade adulta). Desenvolvimento motor do nascimento at a idade adulta. Processamento de informaes e tomada de decises. Princpios da Performance humana habilidosa. Diferenas individuais e capacidades motoras. Estruturando a experincia de aprendizagem. Princpios de controle motor e preciso de movimentos. Crescimento e maturao biolgica. Desenvolvimento biolgico. Desenvolvimento e atividade fsica. Classificao das habilidades motoras. Sensao/Percepo, Ateno, Memria, Transferncia de aprendizagem, Prtica, Motivao. Condies de prtica. Movimento coordenado. Capacidades Fsicas. Atividades Inclusivas na Educao Fsica Escolar. Avaliao em Educao Fsica Escolar. Ensino de habilidades motoras. Habilidades de equilbrio. Habilidades Fundamentais. Habilidades Manipulativas. Crianas com necessidades especiais. Habilidades Fundamentais, Locomotoras e no locomotoras. Abordagens pedaggicas da Educao Fsica. Ao docente na Educao Fsica Escolar. Organizao do espao pedaggico na escola. Sobrepeso, obesidade e controle ponderal. Atividade fsica, sade e envelhecimento. Atividade fsica na preveno de diversas doenas e distrbios. Importncia da atividade fsica para crianas e jovens. Exerccio e estresse trmico. Sistemas de produo de ATP e a atividade fsica. Epidemiologia do risco cardiovascular e atividade fsica. Atividades Desportivas Regras e Fundamentos; Atletismo, Handbol,[espao]Futsal, Voleibol, Basquete e Ginstica Olmpica. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS STRAND,Per-Olof, R., KAARE, D., Hans A., STRMME, S. B. Tratado de Fisiologia do Trabalho. Porto Alegre: Artmed.2006. / BEE, H. A criana em desenvolvimento. 12 ed. Porto Alegre: Artmed, 2011. / DARIDO, S. C. Para ensinar educao fsica: possibilidades de interveno na escola. S.P.: Campinas, 2007. / CAMPOS, L. A. S. Didtica da Educao Fsica. S.P.: Fontoura, 2011. / GALLAHUE, D. Educao Fsica desenvolvimentista para todas as crianas. S.P.: Phorte, 2008. / GUEDES, D.P. & GUEDES, J. E. R. P. (1997). Crescimento, Composio Corporal e Desempenho Motor de Crianas e Adolescentes. So Paulo: CLR Balieiro, 1997. / HAYWOOD, K.M.
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Desenvolvimento motor ao longo da vida. 5ed. Porto Alegre: Artmed, 2010. / SCHMIDT, R.A. Aprendizagem e performance motora: uma abordagem da aprendizagem baseada na situao. 4 ed. Porto Alegre: Artmed, 2010. / MCARDLE, W. D., KATCH, F., KATCH, V.R. Fisiologia do Exerccio: energia, nutrio e desempenho humano. 6.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008. / MAGILL, R. A. Aprendizagem Motora: conceitos e aplicaes. S.P.: Edgard Blucher, 2000. / MALINA, R. M., BOUCHARD, C., & BAR-OR, O. Crescimento, Maturao e Atividade Fsica (S. Stamatiu& A. I. Elisa, Trans. 2 ed.). So Paulo: Phorte.2009. / NEGRO, C. E, B., ANTONIO, C.P. Cardiologia esportiva: do atleta ao cardiopata. So Paulo: Manole, 2010. / Regras oficiais de voleibol 2009-2012, disponvel em www.fivb.org.

PEDAGOGO Pedagogos: concepes, evoluo (perspectiva histrica), campos de atuao. / O pensamento pedaggico brasileiro: rupturas e continuidades. / A organizao da Educao Nacional - os nveis e as modalidades da Educao e de Ensino. / Polticas Pblicas recentes para a educao bsica: limites e alcances. / Legislao atualizada sobre a Educao Brasileira. / A ao do pedagogo na escola e os fins da educao. / Gesto escolar e organizao do trabalho pedaggico. / reas de interveno e atuao dos diferentes profissionais da escola. / As relaes na escola e o clima institucional. / A organizao do conhecimento escolar. Currculo, diversidade e incluso. / A ao do pedagogo e o planejamento educacional. / O projeto poltico pedaggico. / O pedagogo escolar e a formao continuada em servio dos profissionais da educao. / A ao do pedagogo, a avaliao do processo educativo. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS ALMEIDA, Laurinda R. de; PLACCO, Vera Maria de S. (orgs.). O coordenador pedaggico e questes da contemporaneidade. So Paulo: Loyola, 2006. / _______________. O coordenador pedaggico e o cotidiano da escola. So Paulo: Loyola, 2003. / ARROYO, Miguel G.. Polticas educacionais e desigualdades: procura de novos significados. Educ. Soc. 2010, vol.31, n.113, pp. 1381-1416. ISSN 0101-7330. / BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional N 9.394 de 20 de dezembro de 1996. / _______. Ministrio da Educao. Portal do MEC: Legislao. Braslia. Disponvel em: http://portal.mec.gov.br/index.php / CANDAU, Vera Maria (org.). Magistrio: construo cotidiana. Rio de Janeiro: Vozes, 1997. / ________________________. Sociedade, Educao e Cultura(s). Petrpolis: Vozes, 2002. / CORREA, Bianca Cristina.; GARCIA, Teise Oliveira (orgs.). Polticas educacionais e organizao do trabalho na escola. So Paulo, Xam, 2008. / CURY, Carlos Roberto Jamil. Sistema nacional de educao: desafio para uma educao igualitria e federativa. Educ. Soc. 2008, vol.29, n.105, pp. 1187-1209. ISSN 01017330. / ESTEBAN, Maria Teresa. (org.). Avaliao: uma prtica em busca de novos sentidos. Rio de Janeiro: DP&A, 1999. / GADOTTI, Moacir. Pensamento pedaggico brasileiro. So Paulo: tica, 1991. / ________________. Histria das ideias pedaggicas. So Paulo, tica, 1995. / GANDIN, Danilo. A prtica do planejamento participativo. Rio de Janeiro: Vozes, 1994. / ____________________. Formao permanente do professorado: novas tendncias. So Paulo: Cortez, 2009. / LIBNEO, Jos Carlos.; OLIVEIRA, Joo Ferreira de.; TOSCHI, Mirza Seabra. Educao escolar: polticas, estrutura e organizao, So Paulo: Cortez, 2003. / LIBNEO, Jos Carlos. Organizao e gesto da escola: teoria e prtica. Goinia: Editora Alternativa, 2001. / ___________________. Pedagogia e Pedagogos, Para qu? So Paulo: Cortez, 1998. / LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliao da aprendizagem escolar. So Paulo: Cortez, 1994. / ___________________. / Avaliao da aprendizagem: componentes do ato pedaggico. So Paulo: Cortez, 2011. / MOREIRA, Antonio Flavio Barbosa. (org.). Currculo: polticas e prticas. So Paulo: Papirus, 1999. / PADILHA, Paulo Roberto. Planejamento dialgico: como construir o projeto poltico pedaggico da escola. So Paulo: Cortez, 2005. / PARO, Vitor Henrique. Por dentro da escola pblica. So Paulo: Xam, 2000. / PIMENTA, Selma Garrido (org.). Pedagogia e pedagogos: caminhos e perspectivas. So Paulo: Cortez, 2002. / ROMO, Jos Eustquio. Avaliao dialgica: desafios e perspectivas. So Paulo: Cortez, 1998. / SANTOS, Lucola Licnio. / Diretrizes curriculares nacionais para o ensino fundamental de 9 anos e o Plano Nacional de Educao: abrindo a discusso. Educ. Soc. 2010, vol.31, n.112, pp. 833-850. ISSN 0101-7330.
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