Principios de Aprendizaje y conducta CAPITULO 2: CONDUCTA ELICITADA HABITUACIN Y SENSIBILIZACIN

A) LA NATURALEZA DE LA CONDUCTA ELICITADA

Gran parte de la conducta de los animales tiene lugar como respuesta a estmulos, es decir, ocurre de forma elicitada.

El concepto de reflejo
Un soplo de aire dirigido a la crnea provoca un parpadeo. Esto es un reflejo. Un reflejo se compone de dos elementos, un estmulo elicitante y su correspondiente respuesta. Estos dos elementos se comprenden bien mediante la organizacin del sistema nervioso. En los vertebrados los reflejos simples estn mediados por 3 neuronas: Neurona sensorial (aferente): capta el estimulo ambiental y transmite el mensaje a la medula espinal. Neurona motora (eferente): Activa el msculo involucrado en la respuesta refleja. Interneurona: Neurona encargada de transmitir los impulsos entre los dos tipos de neuronas anteriores. Arco reflejo: Es el conjunto formado por la neurona sensorial, la interneurona y la neurona motora. En los vertebrados, el arco reflejo representa el numero mnimo de conexiones neuronales necesarias para que tenga lugar el acto reflejo. La mayor parte de los reflejos contribuyen al bienestar del organismo. Si pongo la mano en el fuego la quitar rpidamente, de lo contrario me quedara sin mano, algo malo para el organismo. Un reflejo importante en los recin nacidos es el reflejo de oclusin respiratoria: si algo (prendas, mucosidades) tapona la nariz del beb, su reflejo ser echar la cabeza hacia atrs buscando aire, si sigue sin encontrar aire comenzar a llorar, lo que provocar una expulsin vigorosa del aire eliminando cualquier obstruccin de las vias respiratorias. Esto es especialmente importante cuando le deis (me refiero a las mujeres) de mamar a vuestro beb, ya que al no poder respirar por la boca (ya que est ocupada por el pezn) tendr que respirar por la nariz y el resto del pecho no debe taponarla, de lo contrario empezar a llorar, no querr comer y no sabris porqu. Los consejos son gratis.

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Pautas de accin modal

Las pautas de accin modal (PAMs) son respuestas tpicas de especies particulares. Como ejemplo tenemos la respuesta de succin en mamferos a la hora de buscar alimento. El libro pone ms ejemplos pero no los considero importantes y si los pusiera todos esto no sera un resumen. Con captar la idea es suficiente. Una de las caractersticas de las PAMs es que el umbral de estimulacin necesario para que stas se pongan en marcha vara en funcin de las circunstancias. El estmulo puede tener efectos diversos dependiendo del estado fisiolgico del animal y de las acciones que haya realizado recientemente. Un pez espinoso no mostrar su respuesta sexual hasta que la hembra no haya terminado de construir el nido. De la misma manera que no nos lanzamos ante una persona del sexo opuesto en una primera cita, aunque el impulso inicial sea exactamente ese. Las PAMs fueron originariamente identificadas por los etlogos, cientficos interesados en la evolucin del comportamiento. Inicialmente eran conocidas como pautas de accin fija pero posteriormente se pens que eran ms bien variables, por lo que se acept el trmino pautas de accin modal.

Estimulos elicitantes de las pautas de accin modal

Un estmulo elicitante se identifica fcilmente cuando se trata de reflejos simples, ante un ruido mostraremos una respuesta de sobresalto. En cambio los estimulos elicitantes de las PAMs son ms complejos. Como ejemplo hablaremos de la alimentacin de la gaviota. Las crias picotean un punto rojo en el pico de su progenitor, lo cual hace que regurgite la comida para ellos. Ahora bien, qu es lo que provoca que las crias hagan este picoteo?? El color?? La forma?? La longitud del pico de sus progenitores?? Para hallar la solucin a este problema hicieron experimentos y concluyeron que un objeto alargado (en forma de pico) apuntando hacia abajo y con un punto rojo, era lo que ms elicitaba la conducta de los polluelos, es decir, lo que provocaba un picoteo ms fuerte por parte de ellos. Los rasgos especficos que se requieren para elicitar la conducta de picoteo reciben colectivamente el nombre de estimulo seal o estimulo desencadenante. Un estmulo seal o desencadenante es suficiente para elicitar una pauta de accin modal, sin embargo una determinada pauta de accin puede estar controlada por varios rasgos del estmulo de forma aditiva. Adems el estmulo que elicita con mayor efectividad la pauta de accin no tiene porqu ser el que ocurra con mayor probabilidad en condiciones naturales. Me da en la nariz que este ltimo prrafo es importante.

Principios de Aprendizaje y conducta CAPITULO 2: CONDUCTA ELICITADA HABITUACIN Y SENSIBILIZACIN Estimulos supranormales: Son estmulos inusualmente efectivos. Aqu volvieron a estudiar a las gaviotas, en concreto cuales eran los huevos que ms protegan. Huevos verdes, grandes y moteados eran sus preferidos. Entonces los cientficos crearon un super huevo verde artificial y lleno de motas que era mucho ms efectivo que el natural a la hora de elicitar la respuesta de accin.

La organizacin secuencial de la conducta

Las respuestas no tienen lugar aisladas unas de otras sino que se organizan en secuencias de comportamiento funcionalmente efectivas. Para obtener comida una ardilla tiene que subir al arbol, alcanzar un fruto, romperlo, etc. Toda conducta dirigida a metas involucra secuencias de acciones sistemticamente organizadas. Los etlogos denominaron conducta apetitiva a los primeros componentes de la secuencia del comportamiento y conducta consumatoria a los ultimos. Las conductas apetitivas son menos estereotipadas y dependen del entorno(una ardilla puede buscar comida de muchas formas, puede subir desde un arbol o saltar desde otro cercano) sin embargo las conductas consumatorias son especificas de cada especie y mucho ms estereotipadas (roer, masticar, tragar). Pasando a los seres humanos, dependiendo de la etnia cocinamos la comida de forma diferente (conducta apetitiva) pero todos masticamos y tragamos de la misma forma (conducta consumatoria). Lo de masticar y tragar de la misma forma es cuestionable Secuencia de respuestas de bsqueda de comida con el ejemplo de la ardilla. Modo de bsqueda general: Antes de que la ardilla pueda identificar un nogal se mover buscando posibles fuentes de alimentacin. Modo de bsqueda focalizada: Al encontrar un nogal pasar al modo focalizado en el que slo buscar nueces en ese rbol. Modo de manipulacin de alimento (o consumatorio): Obtener la nuez y masticarla.

B) EFECTOS DE LA ESTIMULACIN REPETIDA

Descartes pensaba que una respuesta elicitada ocurre automticamente siempre que se presentara el mismo estmulo elicitante. Falso. Si esto fuera verdad un beb chupara siempre con la misma intensidad al presentarse un pezn. Por lo tanto la respuesta puede variar, y aqu es donde nos encontramos con uno de los rasgos ms caractersticos de la conducta elicitada: su plasticidad. Y aqu es donde entendemos el ttulo de este apartado: La conducta elicitada puede variar como resultado nicamente de la presentacin repetida del estmulo elicitante.

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Atencin visual en los bebes humanos

Aqu se habla de un experimento en bebs que visualizaban varios tableros de ajedrez y su respuesta de atencin visual variaba dependiendo de la naturaleza del estmulo (haba tableros de 4x4 y tableros de 12x12) y de la repeticin del mismo. Conclusin: La atencin visual provocada por un estmulo novedoso cambia a medida que el beb se familiariza con el estmulo. Con un patrn 4x4 relativamente sencillo, la atencin visual se reduce progresivamente. Con un patrn 12x12 ms complejo, la atencin se incremente inicialmente y despus se reduce.

Salivacin y evaluacin del sabor en humanos

El sabor de la comida elicita la salivacin como respuesta refleja. En un estudio se midi la respuesta de salivacin de 8 mujeres ante el sabor del zumo de limn y el zumo de lima. La salivacin como respuesta al sabor disminua con cada ensayo, pero despus de 10 ensayos con limn, se introduca lima en el ensayo 11 y los sujetos volvan a salibar de nuevo. Conclusin: (atencin a esto que me parece bastante interesante) Los resultados indican que las personas encuentran el sabor de una comida especfica menos placentera cuanto ms la comen. Estos hallazgos sugieren que la sobrealimentacin puede reducirse no variando los alimentos disponibles para su consumo.

Respuesta de sobresalto en ratas

La respuesta de sobresalto se da en muchas especies, incluida la humana. Consiste en un salto repentino y una contraccin de los msculos de la parte superior del cuello. En las ratas puede medirse esta respuesta mediante la cmara estabilimtrica que mediante sensores mide la intensidad de la reaccin de sobresalto. Se meta a las ratas en la cmara y mediante sonidos y luces se les daba sustos para medir su respuesta de sobresalto. Conclusin: Las repeticiones de los sustos generaban cada vez respuestas ms dbiles de sobresalto por parte de las ratas. (quiz porque las estaban matando poco a pocoes broma, esto es cosa mia) . Por el contrario cuando el sonido era ms intenso, las repeticiones de tono provocaron reacciones de sobresalto cada vez ms vigorosas.

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C) LOS CONCEPTOS DE HABITUACIN Y SENSIBILIZACIN

Efecto de habituacin: Disminucin de la tendencia a responder producido por la estimulacin repetida. Efecto de sensibilizacin: Incremento en la tendencia a responder producido por la estimulacin repetida.

Adaptabilidad y generalidad de la habituacin y sensibilizacin

En nuestro da a da estamos bombardeados por multitud de estmulos, olores, imgenes, texturas, etc. Los efectos de habituacin y sensibilizacin nos ayudan a decidir qu estmulos ignorar y a cules responder, de lo contrario nuestra conducta sera desorganizada y catica. Ejemplo: Hace dos aos que me compr una vivienda en una urbanizacin, mi bloque en concreto da a una carretera bastante transitada. Al principio me cost acostumbrarme a dormir por las noches, hoy en da ni siquiera oigo los coches. Seguro que todos tenemos mltiples ejemplos sobre este tema. El libro pone ms ejemplos pero creo que el concepto est bastante claro.

Diferencias entre habituacin, adaptacin sensorial y fatiga

La habituacin no es el nico efecto que da lugar a una disminucin en la respuesta. Un reflejo tambin puede provocar una disminucin en la respuesta. Recordemos que el reflejo consta de 3 componentes: Un estmulo que activa los rganos sensoriales Interneuronas que transmiten los mensajes sensoriales a los rganos motores Impulsos nerviosos que activan los msculos

Sin embargo, a pesar de todo esto, puede no darse una respuesta si por alguna razn los rganos sensoriales pierden temporalmente sensibilidad a la estimulacin. Una persona puede quedar temporalmente cegada por una luz brillante (adaptacin sensorial) y una respuesta tampoco tendr lugar si los msculos involucrados quedan incapacitados por la fatiga. - La adaptacin sensorial ocurre en los rganos sensoriales - La fatiga de la respuesta tiene lugar en los msculos efectores - La habituacin y sensibilizacin tienen lugar en el sistema nervioso

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Cmo distinguimos todo esto? La habituacin se distingue de la adaptacin sensorial en que la habituacin es especfica de la respuesta. Si el profesor da un aviso en medio del examen levantamos la vista por un momento pero luego la bajamos y podemos seguir escuchando lo que dice. La habituacin se distingue de la fatiga en que la habituacin es especfica del estmulo. Esto se explica con el ejemplo de la salivacin y el limn, cuanto ms nos exponemos al limn, menos salibamos y menos notamos su sabor, pero si de repente nos introducen lima volvemos a recuperar la respuesta. La prdida de respuesta no vena condicionada por la fatiga.

Teora del proceso dual de habituacin y sensibilizacin

Y me da a mi que aqu se empieza a poner la cosa suave Esta teora fue formulada por Groves y Thompson (1970). La teora del proceso dual presupone que los incrementos y disminuciones en la tendencia a responder a un estmulo son producto de procesos neurales diferentes. El proceso de habituacin provoca una disminucin en la tendencia a responder, en cambio, el proceso de sensibilizacin produce un incremento en la tendencia a responder. Sin embargo ambos procesos estn relacionados y pueden estar activos al mismo tiempo ante un mismo estmulo.

+ Cambio en la magnitud de la respuesta 0 -

+ 0 -

Ensayos Linea Verde: Sensibilizacin Linea Roja: Habituacin Linea Negra: NETO (resultado entre la verde y la roja) Linea Azul: Ni caso, es el eje 0

Ensayos

Principios de Aprendizaje y conducta CAPITULO 2: CONDUCTA ELICITADA HABITUACIN Y SENSIBILIZACIN Podemos observar que en el panel izquierdo una repeticin hipottica del estmulo intensifica el proceso de habituacin (la lnea roja). Decimos que lo intensifica porque el Neto est ms cerca de la lnea roja. En el panel de la derecha ocurre lo contrario, el neto est mas cerca de la lnea verde, lo cual indica que intensifica el proceso de sensibilizacin. Aqu es importante sealar que un aumento (sensibilizacin) o disminucin (habituacin) de la respuesta, viene dado por la suma resultado de los procesos de sensibilizacin y habituacin juntos. No caigamos en el error de pensar que la sensibilizacin viene dada nicamente por el proceso de sensibilizacin, ya que el proceso de habituacin tambin tiene su funcin. Groves y Thomson sugirieron que los procesos de habitacin y sensibilizacin tienen lugar en diferentes partes del sistema nervioso: Proceso de habituacin: tiene lugar en el sistema E-R (estimulo respuesta) Proceso de sensibilizacin: tiene lugar en el sistema de estado. Este sistema abarca otras partes del sistema nervioso que determinan el nivel general de disposicin a responder. Las drogas pueden alterar la tendencia a responder.

Implicaciones de la teora del proceso dual El sistema E-R se activa siempre que un estmulo elicita una respuesta ya que es el circuito neuronal que lleva los impulsos desde la entrada sensorial hasta la salida conductual. El sistema de estado slo interviene en circunstancias especiales. Algunos eventos externos (como un ruido intenso) pueden incrementar el estado de alerta del individuo y sensibilizar el sistema de estado.

La teora del proceso dual de habituacin y sensibilizacin ha tenido una gran influencia en el estudio de la plasticidad de la conducta elicitada. Pues s, tena razn, todo esto del proceso dual ha sido bastante suave

D) CARACTERSTICAS DE LA HABITUACIN Y SENSIBILIZACIN 1. Curso temporal

La mayor parte de los cambios conductuales se mantiene durante perodos largos. Curso temporal de sensibilizacin Por lo general los procesos de sensibilizacin tienen efectos temporales. En todos los sistemas de respuesta la duracin de los efectos de sensibilizacin est determinada

Principios de Aprendizaje y conducta CAPITULO 2: CONDUCTA ELICITADA HABITUACIN Y SENSIBILIZACIN por la intensidad del estimulo. Los estmulos ms intensos producen mayores incrementos de la tendencia a responder y una sensibilizacin ms persistente. Curso temporal de la habituacin 2 tipos de efectos de habituacin cualitativamente distintos: La habituacin a corto plazo (desaparece en segundos o minutos) La habituacin a largo plazo (persiste durante muchos das)

Aqu es importante quedarnos con el concepto de: Recuperacin instantnea: Recuperacin de una respuesta habituada o de una respuesta extinguida tras un perodo de descanso. La recuperacin instantnea es la caracterstica principal del efecto de habituacin a corto plazo. La habituacin a corto plazo suele tener lugar cuando el estmulo elicitante se presenta frecuentemente. Por el contrario, la habituacin a largo plazo es ms probable cuando las presentaciones del estmulo estn ms separadas.

2. Especificidad del estimulo

Especificidad del estimulo en la habituacin La habituacin es especfica del estmulo que ha sido presentado repetidamente. Una respuesta a un estmulo previamente habituada puede manifestarse plenamente alterando alguna caracterstica importante del estmulo. (si nos acostumbramos al sonido de un reloj que tengamos por casa poco a poco dejamos de oirlo, pero si de repente notamos que se rompe y hace un ruido diferente es probable que volvamos a prestar atencin.) Generalizacin del estmulo de habituacin: Seguimos con el ejemplo del reloj. Si nos habituamos a su sonido y nos presentan otro reloj diferente pero con un sonido similar, es posible que tampoco lo oigamos. Especificidad del estimulo de sensibilizacin La sensibilizacin no es muy especfica del estmulo. Si un animal se activa o sensibiliza por alguna razn, su reactividad se incrementar para toda una variedad de estmulos, no slo para el causante de su sensibilizacin.

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3. Efecto de un estmulo externo intenso

Deshabituacin: Una respuesta habituada puede restablecerse sensibilizando al organismo con la exposicin a un estmulo externo. Es importante tener en cuenta que la deshabituacin hace referencia a la recuperacin de la respuesta al estmulo previamente habituado. Con el ejemplo del ajedrez y los nios, cuando les habian mostrado el ajedrez 8 veces y ya prcticamente no le prestaban atencin, de repente en la vez 9 se lo mostraron acompaado de un sonido. Esto les hizo recuperar parte de la atencin en la vez 10 y 11.

E) APLICACIN A LAS EMOCIONES Y LA CONDUCTA MOTIVADA

Hasta ahora se ha hablado de cambios en la conducta con respuestas sencillas, ahora veremos las ms complicadas como el miedo, euforia, terror, etc.

Reacciones emocionales y sus efectos posteriores

Solomon y Corbit destacaron que las reacciones emocionales intensas a menudo constan de dos fases. Una emocin tiene lugar durante la presentacin del estmulo elicitante y la opuesta se observa cuando el estmulo desaparece. (efecto sedante, relajante y agradable del alcohol al principio, en contraposicin al dolor de cabeza y nausea de la resaca). Otra caracterstica de las reacciones emocionales es que cambian con la experiencia. La reaccin primaria se hace ms dbil y su postefecto se hace ms fuerte. (un bebedor habitual no queda tan debilitado por pocas cervezas pero sin embargo tendr sntomas ms agudos tras beber) Puede tener resacas ms severas irritabilidad e incluso sufrir agitaciones alucinaciones o incluso delirius tremens. (Para quien le guste el cine, dos grandes pelculas de alcohlicos son Das sin Huella (Billy Wilder) y Leaving Las Vegas protagonizada por Nicholas Cage En ambas pelculas podemos observar los estragos que hace el delirius tremens) Tolerancia a la droga: Habituacin de la primera reaccin a la droga Tambin podemos encontrar esta misma analoga de dos procesos en el amor y el apego. Las parejas con el tiempo dejan de darse los signos de amor del principio e incluso dejan de sentir ese enamoramiento principal, debido a la habituacin. Sin embargo cuanto ms tiempo lleve una pareja junta, ms difcil ser la perdida de uno de ellos para el otro.

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La teora del proceso oponente

Esta teora se dise para explicar los 3 rasgos caractersticos de las emociones. (los vuelvo a poner a continuacin pero bsicamente se han explicado a lo largo del punto anterior) 1. Las reacciones emocionales son bifsicas; a una reaccin primaria sigue un postefecto opuesto. 2. La reaccin primaria de debilita con la estimulacin repetida. 3. El debilitamiento de la reaccin primaria va acompaado de un fortalecimiento del postefecto. La teora asume que los mecanismos neurofisiolgicos involucrados en la conducta emocional tratan de mantener la estabilidad emocional, se trata de minimizar las desviaciones intentando volver a la neutralidad de nuestro estado emocional. Por esta razn decimos que es una teora homeosttica. La teora asume que un estmulo emocional activador desva de la neutralidad el estado emocional de una persona. Se asume que este desplazamiento con respecto a la neutralidad emocional pone en marcha un proceso oponente (contrario) que compensa el cambio). Me pongo sper contento con el alcoholmi mecanismo neurofisiolgico detecta que esto no es normal y me provoca una resaca de cojones para volver a mi estado normal. Y segn esto y siguiendo con la teora Encontramos dos tipos de procesos: Proceso primario o proceso a: Es el responsable de la naturaleza del estado emocional que tiene lugar en presencia del estmulo (la alegra). Proceso oponente o proceso b: Es el que genera la reaccin emocional opuesta (por ejemplo tristeza). Ms que con la resaca quiz esto tenga ms relacin con el bajn emocional que algunas personas sufren al da siguiente de haber tenido una borrachera. El proceso oponente es ligeramente ineficiente ya que no logra contrarrestar del todo al proceso primario. Sin embargo con la repeticin logramos una sensibilizacin de este proceso y por lo tanto un mayor efecto. (lo que hemos hablado antes de resacas ms fuertes en bebedores habituales). Los dos mecanismos que vienen a continuacin son un cacao de narices a primera vista (por lo menos para mi) pero tras unos minutos analizando los grficos de la pgina 54 y 55 del libro no son tan difciles. En la siguiente hoja doy una pequea ayuda sobre cmo leer esos grficos.

Principios de Aprendizaje y conducta CAPITULO 2: CONDUCTA ELICITADA HABITUACIN Y SENSIBILIZACIN Mecanismos oponentes durante la exposicin inicial al estmulo En la primera presentacin del estmulo el proceso b no es lo suficientemente fuerte para compensar por completo la respuesta emocional primaria, que persiste mientras est presente el estmulo elicitante. Cuando el estmulo se retira, el proceso a se detiene rpidamente pero el proceso b permanece por algn tiempo y se hace evidente por primera vez. Mecanismos oponentes tras la exposicin prolongada al estmulo El proceso b se fortalece con la exposicin prolongada al estmulo, por el contrario se asume que el proceso a permanece inalterado. Por tanto, tras la presentacin repetida de un estmulo, la respuesta emocional primaria queda compensada de forma ms efectiva por el proceso oponente. Ayuda para comprender los grficos: La parte de arriba del grfico es la conducta observable de la persona, y la parte de bajo son los mecanismos oponentes que estn por debajo de la conducta y no se ven. Si lo viramos desde el punto de vista matemtico, la parte de arriba es el resultado (es lo que vemos) mientras que la parte de bajo es la suma y la resta (que no observamos) pero que dan lugar al resultado. Si miris las lneas, realmente parece que las dos lneas de bajo (a y b) dan como resultado la lnea superior (a-b). Espero haberos ayudadohe sido lo ms explcito posible. Motivacin y postefecto oponente Si los consumidores habituales de drogas cada vez notan menos placer al consumirlas porqu se hacen adictos? La teora del proceso oponente sugiere que la adiccin a las drogas es un intento de reducir la aversin producida por el postefecto afectivo de las drogas (bajn, irritabilidad, malestar). Hay dos formas de reducir el postefecto, una es simplemente esperar a que pase el efecto oponente (pasar el mono) pero muchas veces el mono es tan largo que la otra forma de pasarlo es volver a consumir la droga. Este mecanismo es lo que hace que la gente se haga adicta, no por el placer directo que obtienen de la droga, sino para reducir los efectos de retirada. Valoracin general de la teora del proceso oponente Esta teora no ha conseguido explicar tantas cosas como prometa. Lo ms destacable es que ha supuesto una importante contribucin al aplicar el concepto de regulacin homeosttica al anlisis de las emociones y la motivacin.

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Variaciones en la conducta dirigida a metas

Responder para escapar de la molestia producida por la retirada de un estmulo es solo uno de los tipos de conducta motivada o dirigida a metas. En los siguientes temas veremos ms ejemplos de este tipo de conductas, prestando especial atencin a las situaciones en las que los individuos dan una respuesta para alcanzar un estmulo gratificante. Este objeto meta recibe el nombre de reforzador.

TRMINOS CLAVE
Adaptacin sensorial: Reduccin temporal en la sensibilidad de los rganos sensoriales provocada por la estimulacin repetida o excesiva. Arco reflejo: Estructura neural que consiste en una neurona aferente (sensorial), una interneurona y una neurona eferente (motora) y que permite que un estmulo pueda elicitar una respuesta refleja. Conducta apetitiva: Conducta que tiene lugar al principio de una secuencia natural de conducta y que sirve para poner al organismo en contacto con un estmulo desencadenante. Conducta consumatoria: Conducta que lleva a consumar o completar una secuencia natural de conducta. Las respuestas consumatorias son, por lo general, patrones de accin modal especficos de la especie. Deshabituacin: Recuperacin de una respuesta habituada como resultado de la presentacin de un estmulo externo e intenso. Efecto de habituacin: Disminucin progresiva en el vigor de la conducta elicitada que puede tener lugar con la presentacin repetida del estmulo elicitante. Efecto de sensibilizacin: Incremento en el vigor de la conducta elicitada que puede resultar de la presentacin repetida del estmulo elicitante o de la exposicin a un estmulo externo intenso. Estmulo desencadenante: Lo mismo que estmulo seal Estmulo seal: Rasgo especfico de un objeto o animal que elicita una pauta de accin modal en otros organismos. Tambin llamado estmulo desencadenante. Estmulo supranormal: Estmulo seal artificialmente agrandado o exagerado que elicita una respuesta inusualmente vigorosa. Fatiga: Disminuacin temporal de la conducta causada por el uso repetido o excesivo de los msculos involucrados en la conducta.

Principios de Aprendizaje y conducta CAPITULO 2: CONDUCTA ELICITADA HABITUACIN Y SENSIBILIZACIN Interneurona: Neurona de la mdula espinal situada entre la neurona aferente (o sensorial) y la neurona eferente (o motora) en el arco reflejo. Modo de bsqueda focalizada: Segundo componente de la secuencia de conducta de alimentacin, tras la bsqueda general, en el que el organismo pone en marcha una conducta centrada en la localizacin de un estmulo particular que indica la presencia de alimento. La bsqueda focalizada es una forma de conducta apetitiva ms directamente relacionada con el alimento que la bsqueda general. Modo de bsqueda general: Primer componente de la secuencia de conducta de alimentacin, en la que el organismo pone en marcha una conducta motora sin direccin fija. La bsqueda general es una forma de conducta apetitiva. Modo de manipulacin del alimento: ltimo componente de la secuencia de conducta de alimentacin en el que el organismo manipula y consume el alimento. Es similar a lo que los etlogos llaman conducta consumatoria Neurona aferente: Neurona que transmite mensajes de los rganos de los sentidos al sistema nervioso central. Tambin recibe el nombre de neurona sensorial. Neurona eferente: Neurona que transmite los impulsos a los msculos. Tambin llamada neurona motora. Neurona motora: Lo mismo que neurona eferente. Neurona sensorial: Lo mismo que neurona aferente. PAM: Abreviatura de pauta de accin modal. Pauta de accin modal: Patrn de la respuesta exhibido de forma similar por la mayora de los miembros de una misma especie. Las pautas de accin modales utilizan como unidades bsicas de conducta en las investigaciones etolgicas del comportamiento. Proceso a: Lo mismo que proceso primario en la teora del proceso oponente de la motivacin. Proceso b: Lo mismo que proceso oponente en la teora del proceso oponente de la motivacin. Proceso de habituacin: Mecanismo neural activado por la repeticin de un estmulo que reduce la magnitud de las respuestas elicitadas por ese estmulo. Proceso de sensibilizacin: Mecanismo neural que incrementa la magnitud de las respuestas elicitadas por un estmulo.

Principios de Aprendizaje y conducta CAPITULO 2: CONDUCTA ELICITADA HABITUACIN Y SENSIBILIZACIN Proceso oponente: Mecanismo compensatorio que tiene lugar en respuesta al proceso primario elicitado por eventos biolgicamente significativos. El proceso oponente provoca cambios fisiolgicos y conductuales opuestos a los que provoca el proceso primario. Proceso primario: Primer proceso elicitado por un evento biolgicamente significativo. Recuperacin espontnea: Recuperacin de una respuesta habituada o de una respuesta extinguida tras un perodo de descanso. Reforzador: Estmulo cuya administracin inmediatamente posterior a una respuesta incrementa la probabilidad futura de dicha respuesta. Sistema de estado: Estructuras neurales que determinan el nivel general de responsividad o tendencia a responder del organismo. Sistema E-R: Ruta neural ms corta que conecta los rganos sensoriales estimulados por un estmulo elicitante con los msculos involucrados en la produccin de la respuesta elicitada. Tolerancia a la droga: Reduccin en la efectividad de una droga como resultado del uso repetido de la droga.