PROGRAMACIN DE CURSO Este documento complementa el programa de la asignatura y fue elaborado por el profesor que dicta el curso.

El docente deber comunicar a los estudiantes al inicio de clases:

El objetivo de la asignatura que dictar Las estrategias metodolgicas que utilizar durante el desarrollo de sta Las estrategias evaluativas que aplicar. Este aspecto es de vital importancia, pues en el enfoque formativo basado en competencias, el proceso evaluativo se diversifica para la recoleccin de evidencias de los aprendizajes.

Para cumplir con su rol, el docente debe analizar al inicio del programa formativo: El perfil de egreso de la carrera. El programa de estudio y su vinculacin con el perfil de egreso para planificar la asignatura de acuerdo a los referentes del modelo formativo. sta implica secuenciar los contenidos, implementar estrategias metodolgicas y de evaluacin, seleccionar o disear recursos didcticos y sealar la bibliografa que profundiza los contenidos a trabajar.

PROGRAMACIN SEMESTRAL DE CURSO Asignatura: Profesor: INTRODUCCIN A LA EDUCACIN SUPERIOR. SERGIO LABARCA M. SECCIONES: 1 12 23 26 UST Semestre y Ao: I 2012 Unidad : N Horas:

Capacidad: Aplicar elementos y tcnicas de expresin oral para distintas situaciones comunicativas Aprendizaje esperado Actividades del estudiante Recursos Didcticos

N sesin

Contenido

tipo instrumento (Criterio de evaluacin)

1 2 hrs.

Introduccin. Presentacin del programa. Conceptos de: universidad, conocimiento, razn, ciencia, humanismo, bien comn Profesin ,oficio, conocimiento superior, valores, bien comn Infraestructura UST: departamentos

Conocimientos Previos

Clase expositiva.

Sin evaluacin.

2 2 hrs.

Conocer y comprender concepto de universidad

Asociar lgicamente los conceptos Investigar concepto de Universidad, Universidades medievales, Toms de Aquino Interrelacionar los departamentos Buscar significado de deberes, derechos y libertad. Lux et Veritas relacionar con los principios

Clase expositiva. Clase activoparticipativa

Preguntas va oralidad al estudiante.

3 2 hrs.

Diferencias y asociar

Clase expositiva.

Taller 1: profesin y oficio

4 2hrs.

Conocer Corporacin Santo Toms Conocer y comprender deberes y derechos Conocer vida y obra de Santo Toms

Clase activoparticipativa

Preguntas va oralidad al estudiante

5 2hrs.

Reglamento del alumno: deberes y derechos Resea biogrfica de Toms de Aquino. Principios

Clase activoparticipativa.

Taller 2. Por qu la libertad de uno

6 2hrs.

Clase activoparticipativa

Taller 3. Buscar el lema en cada principio

PROGRAMACIN SEMESTRAL DE CURSO Asignatura: Profesor: INTRODUCCIN A LA EDUCACIN SUPERIOR. SERGIO LABARCA M. Secciones: 1 12 23 26 UST Semestre y Ao: I 2012 Unidad : N Horas:

Capacidad: Aplicar elementos y tcnicas de expresin oral para distintas situaciones comunicativas. Aprendizaje esperado Actividades del estudiante Relacionar los principios con la visin y misin institucional Elaborar un esquema del proceso de lectura Seleccionar noticia de medios de prensa escrita Fragmentar la informacin en texto de Santo Toms Reproducir e inferir informacin de texto de Albert Einstein Distinguir qu dice y qu quiere decir. Resumir y sintetizar Elaborar un resumen y sntesis Ver pelcula: La vida es bella o El Pianista. Leer texto de Albert Einstein: Mi credo Recursos Didcticos

N sesin

Contenido Respeto al ser, Universalidad, amor a la verdad, fe y razn, virtudes morales, bien comn Leer: entender, comprender, analizar, fragmentar seleccionar reconstruir Fragmentacin y seleccin de informacin relevante. Subrayar.

tipo instrumento (Criterio de evaluacin)

7 2 hrs.

Conocer y comprender los principios tomistas

Clase activoparticipativa. Dinmica grupal

Taller 4 Consecucin de la felicidad a travs de los principios.

8 2 hrs.

Comprender la lectura como proceso

Clase activaparticipativa. Dinmica grupal

Preguntas va oralidad al estudiante

9 hrs.

Comprender la lectura como proceso

Clase activoparticipativa.

Taller 1. Seleccin relevante de informacin

10 hrs.

Comprender la lectura como proceso

Anlisis de texto

Clase activoparticipativa

Debate La visin de la persona en Santo Toms Taller 2. La convencin sobre el desarme de 1932

11 2hrs.

Comprender la lectura como proceso

Lectura Analtica

Clase expositiva Anlisis de texto

12 2 hrs.

Ejercitar la lectura comprensiva.

Qu dice. Qu quiere decir. Resumir Sintetizar

Clase activoparticipativa.

Debate. Positivismo de Augusto Compte.

13 2 hrs.

Comprender y ejercitar lectura de textos

Modalizaciones discursivas.

Clase expositiva. Clase activoparticipativa.

El positivismo: resumen en 10 ideas.

14 2 hrs.

Comprender e interpretar textos Conocer y aplicar las tcnicas de lectura Comprensiva.

Textos Literarios y no Literarios

Clase activoparticipativa

Taller 3. Resumir en 10 ideas y sintetizar en 1 idea.

15 2 hrs.

Tcnicas de lectura: Analtica

Clase expositiva. Lectura y Anlisis de texto.

Preguntas va oralidad al estudiante.

PROGRAMACIN SEMESTRAL DE CURSO Asignatura: Profesor: INTRODUCCIN A LA EDUCACIN SUPERIOR. SERGIO LABARCA M. SECCIONES: 1 12 23 26 UST Semestre y Ao: I 2012 Unidad : N Horas:

Capacidad: Aplicar tcnicas de lectura comprensiva en diversos tipos de texto. Aprendizaje esperado Actividades del estudiante Recursos Didcticos

N sesin

Contenido

tipo instrumento (Criterio de evaluacin)

16 2 hrs.

Conocer y aplicar tcnicas de lectura.

Tcnicas de lectura: Resumen Subrayado

Texto de Albert Einstein: Mi credo.

Lectura individual y anlisis de texto.

Taller 4. Cul es el credo de Einstein?

17 2 hrs.

Entrega de evaluaciones finales

Verificar promedios 40% y 60%

Clase activoparticipativa.