Planificacin anual 2012

Saint Mary School Asignatura: Ciencias Naturales Curso: NB3 5 Bsico Unidades De Aprendizaje: Ciencias de la vida, Cuerpo Humano y Salud, Ciencia Fsica y Qumica. Desde: Marzo Hasta: Agosto Profesora: Blgica Tapia Cceres OFV: Conocer y comprender el mundo que los rodea. Desarrollar un mtodo de pensamiento lgico y crtico que pueda usar en cualquier mbito de la vida. Comprender eventos que se les presentan en el entorno y vincularlos con experiencias cotidianas. Promover la indagacin y la adquisicin progresiva de habilidades de pensamiento. Utilizar el conocimiento cientfico para desarrollar una determinada manera de pensar. OFT: Organizar, procesar y comunicar informacin de diversas fuentes. Exponer ideas, opiniones y experiencias de manera fundamentada. Resolver problemas de manera reflexiva aplicando conceptos y criterios. Adquirir un sentido positivo ante la vida. Disear, planifica y realizar proyectos. Participar de manera responsable en actividades y proyectos escolares. Proteger el entorno natural y sus recursos como contexto de desarrollo humano .Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad.
MES Marzo EJE Ciencia de la Vida APRENDIZAJE ESPERADO CONTENIDO La Clula INDICADORES MAPAS DE PROGRESO

Abril

Mayo

Reconocer y explicar que los seres vivos estn formados por una o ms clulas y que estas se organizan en tejidos rganos y sistemas. Diferenciar tejidos, rganos y sistemas Identificar y describir por medio de modelos las estructuras bsicas del sistema digestivo: boca, esfago, hgado, intestino delgado, intestino grueso, y sus funciones en la digestin, la absorcin y la eliminacin de desechos Explicar, por medio de modelos, la respiracin, identificando las estructuras bsicas del sistema respiratorio: nariz, trquea, bronquios, alveolos, pulmones. Analizar la importancia de este sistema

Seleccionar preguntas significativas que se puedan investigar

El sistema Digestivo

El Sistema Respiratorio

Ciencia de la vida- nivel 3 y 4: Comprende la funcin global del sistema respiratorio, digestivo, circulatorio, excretor, locomotor, reproductor y nervioso y reconoce en ellos las principales estructuras y sus funciones. Reconoce algunas relaciones que se establecen entre dos sistemas para el funcionamiento del organismo. Elabora esquema que representan conceptos formula y justifica predicciones, conclusiones, explicaciones usando los conceptos de estudio. Reconoce que las explicaciones cientficas vienen en parte de la observacin y en parte de la interpretacin de, lo observado. Comprende que en la biosfera los organismos se agrupan en niveles de organizacin cada vez ms complejos. Reconoce que la materia y la energa necesarias para la vida de los seres vivos es aportada por las plantas, algas y microorganismos, y que esta circula a travs de cadenas y tramas alimentarias .Comprende la estructura y la funcin global de la clula y su lugar en los niveles de organismos de los seres vivos. Reconoce que al interior de los ecosistemas se generan diversos tipos de interaccione biolgicas intra y entre espacies. Reconoce el impacto positivo y negativo de la intervencin humana en algunos ecosistemas.