Profesor: Mag. Toms Reyes Jimnez Depto de Historia y CC.SS.

PLANIFICACIN I UNIDAD UNIDAD DE NIVELACION: CONFORMACION DEL MUNDO CONTEMPORNEO HISTORIA Y CC.SS. O.F.T HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES - Comprender la importancia de la aceptacin de las normas sociales dentro de un grupo humano CURSO TIEMPO IV MEDIO A-B 2 HORAS

FECHA / N SESIN

CONTENIDO

APRENDIZAJES ESPERADO
- Comprenden la necesidad de conocer las exigencias del ramo con el fin de incentivar la motivacin del alumno en su propio aprendizaje.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES (Inicio-Desarrollo-Cierre)

Inicio: Docente expone aprendizaje esperado.

Indicador de logro / Propsito de la clase

RECURSOS

5-9 marzo 1

IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA. ENTREGA DE RED DE CONTENIDOS. EVALUACION. METODOLOGIA

Desarrollo: Docente anuncia los contenidos de la clase Alumnos toman nota en sus cuadernos. Informa sobre prueba de diagnostico Cierre: Pide la lectura social de los apuntes a algunos alumnos.

- Redactan de forma adecuada y ordenada ideas principales y secundarias

- Cuaderno. Apuntes docentes.

Profesor: Mag. Toms Reyes Jimenez Depto de Historia y CC.SS.

PLANIFICACIN I UNIDAD UNIDAD DE NIVELACION: CONFORMACION DEL MUNDO CONTEMPORNEO HISTORIA Y CC.SS. O.F.T HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES - Comprender la importancia de la aceptacin de las normas sociales dentro de un grupo humano CURSO TIEMPO IV MEDIO A-B 2 HORAS

FECHA / N SESIN

CONTENIDO

APRENDIZAJES ESPERADO

SECUENCIA DE ACTIVIDADES (Inicio-Desarrollo-Cierre)

Indicador de logro / Propsito de la clase

RECURSOS

5-9 marzo 2

VER PLAN DE ESTUDIO ter

- Identificar los aprendizajes de entrada de alumnos y alumnas

Inicio: Docente explica la importancia de la prueba de diagnostico

Pruebas diagnostico

de

Desarrollo: aplicacin prueba de diagnostico

Cierre: Se agradece la disposicin de alumnos y alumnas

Profesor: Mag. Toms Reyes Jimnez Depto de Historia y CC.SS.

PLANIFICACIN I UNIDAD UNIDAD DE NIVELACION: CONFORMACION DEL MUNDO CONTEMPORNEO HISTORIA Y CC.SS. O.F.T HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES - Comprender la importancia de la aceptacin de las normas sociales dentro de un grupo humano CURSO TIEMPO IV MEDIO A-B 2 HORAS

FECHA / N SESIN

CONTENIDO

APRENDIZAJES ESPERADO

SECUENCIA DE ACTIVIDADES (Inicio-Desarrollo-Cierre)

- Inicio: Profesor expone el aprendizaje esperado. Inicia la clase con una lluvia de ideas sobre el tema. Se expone un breve documental con preguntas dirigidas- Desarrollo: Docente expone ppt sobre causas, desarrollo y consecuencias de la revolucin francesa. Docente propone esquemas para organizar informacin -. Alumnos redactan textos sobre la clase. - Cierre: alumnos leen sus textos

Indicador de logro / Propsito de la clase

RECURSOS

12-16 Marzo 3

La revolucin francesa

Comprende la importancia de la Revolucin Francesa para el mundo contemporneo, caracterizado por una visin ilustrada del mundo, y valora el reconocimiento de los derechos de las personas como su legado universal.

- Redactan adecuadamente un texto, identificando ideas primarias y secundarias

- Data -Documental - parlantes.

Profesor: Mag. Toms Reyes Jimnez Depto de Historia y CC.SS.

PLANIFICACIN I UNIDAD UNIDAD DE NIVELACION: CONFORMACION DEL MUNDO CONTEMPORNEO HISTORIA Y CC.SS. HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES CURSO IV MEDIO A-B

O.F.T

- Comprender la importancia de la aceptacin de las normas sociales dentro de un grupo humano

TIEMPO

2 HORAS

FECHA / N SESIN

CONTENIDO

APRENDIZAJES ESPERADO Entiende los procesos que originan la Revolucin Industrial y evidencian sus implicancias en la vida cotidiana y en el desarrollo de una economa capitalista de alcance mundial

SECUENCIA DE ACTIVIDADES (Inicio-Desarrollo-Cierre)

- Inicio: Profesor expone el aprendizaje esperado. Se expone un breve documental con preguntas dirigidas. - Desarrollo: Docente revisa preguntas socialmente, expone ppt sobre causas, desarrollo y consecuencias de la revolucin Industrial. Docente propone esquemas para organizar informacin -. Alumnos redactan textos sobre la clase. - Cierre: alumnos leen sus textos

Indicador de logro / Propsito de la clase

RECURSOS

12-16 Marzo 4

Impacto de la Revolucin Industrial: Como y donde se origino? Nuevos modos de produccin: La revolucin de las maquinas.

- Redactan adecuadamente un texto, identificando orgenes y consecuencias.

- Data -Documental - parlantes.

Profesor: Mag. Toms Reyes Jimnez Depto de Historia y CC.SS.

PLANIFICACIN I UNIDAD UNIDAD DE NIVELACION: CONFORMACION DEL MUNDO CONTEMPORNEO HISTORIA Y HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES CURSO IV MEDIO A-B

CC.SS. O.F.T - Comprender la importancia de la aceptacin de las normas sociales dentro de un grupo humano TIEMPO 2 HORAS

FECHA / N SESIN

CONTENIDO

APRENDIZAJES ESPERADO Identifica las ideologas surgidas en un mundo que se industrializa y democratiza, vinculndolas a los conflictos sociales y polticos de la poca.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES (Inicio-Desarrollo-Cierre)

- Inicio: Profesor expone el aprendizaje esperado. Se expone un breve documental con preguntas dirigidas. - Desarrollo: Docente revisa preguntas socialmente, expone ppt sobre consecuencias de la revolucin Industrial. Docente propone esquemas para organizar informacin -. Alumnos redactan textos sobre la clase. - Cierre: alumnos leen sus textos

Indicador de logro / Propsito de la clase

RECURSOS

19-23 Marzo 5

Consecuencias sociales y nuevas ideologas de la Revolucin Industrial

- Redactan adecuadamente un texto, identificando orgenes y consecuencias.

- Data -Documental - parlantes.

Profesor: Mag. Toms Reyes Jimnez Depto de Historia y CC.SS.

PLANIFICACIN I UNIDAD UNIDAD DE NIVELACION: CONFORMACION DEL MUNDO CONTEMPORNEO HISTORIA Y CC.SS. O.F.T HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES - Comprender la importancia de la aceptacin de las normas sociales dentro de un grupo humano CURSO TIEMPO IV MEDIO A-B 2 HORAS

FECHA / N SESIN

CONTENIDO

APRENDIZAJES ESPERADO Diferencian los conceptos de imperialismo y colonialismo, evidenciando sus consecuencias como antesala de la primera guerra mundial.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES (Inicio-Desarrollo-Cierre)

- Inicio: Profesor expone el aprendizaje esperado. Se expone un breve documental con preguntas dirigidas. - Desarrollo: Docente revisa preguntas socialmente, expone ppt sobre causas, tipos y consecuencias del proceso imperialista Docente pide esquemas para organizar informacin -. Alumnos redactan textos sobre la clase. - Cierre: alumnos leen sus textos

Indicador de logro / Propsito de la clase

RECURSOS

19-23 Marzo 6

Imperialismo y colonialismo

- Redactan adecuadamente un texto, identificando orgenes y consecuencias.

- Data -Documental - parlantes.

Profesor: Mag. Toms Reyes Jimnez

Depto de Historia y CC.SS.

PLANIFICACIN I UNIDAD UNIDAD DE NIVELACION: CONFORMACION DEL MUNDO CONTEMPORNEO HISTORIA Y CC.SS. O.F.T HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES - Comprender la importancia de la aceptacin de las normas sociales dentro de un grupo humano CURSO TIEMPO IV MEDIO A-B 2 HORAS

FECHA / N SESIN

CONTENIDO

APRENDIZAJES ESPERADO Entiende la crisis por la que atraviesa la sociedad burguesa a comienzos del siglo XX, que se expresa en procesos como las guerras mundiales, la gran depresin econmica de 1929, y en estallidos sociales como la Revolucin Rusa

SECUENCIA DE ACTIVIDADES (Inicio-Desarrollo-Cierre)

- Inicio: Profesor expone el aprendizaje esperado. Informa fecha de aplicacin de control n 1y actividades para la semana. - Desarrollo: Alumnos reciben Gua de actividades. - Cierre: Docente revisa cuadernos y guas. Seala la importancia del trabajo sistemtico.

Indicador de logro / Propsito de la clase

RECURSOS

26-30 Marzo 7

Paz armada y Primera Guerra Mundial

- Reorganizan la informacin entregada segn las exigencias cognitivas ideadas por el docente

Data -Documental - parlantes.

Profesor: Mag. Toms Reyes Jimnez Depto. de Historia y CC.SS.

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FECHA / N SESIN

CONTENIDO

APRENDIZAJES ESPERADO Aplican conocimientos adquiridos anteriormente a diferentes actividades

SECUENCIA DE ACTIVIDADES (Inicio-Desarrollo-Cierre)

- Inicio: Profesor expone el aprendizaje esperado. Informa fecha de aplicacin de control n 1y actividades para la semana. - Desarrollo: Alumnos reciben Gua de actividades. - Cierre: Docente revisa cuadernos y guas. Seala la importancia del trabajo sistemtico.

Indicador de logro / Propsito de la clase

RECURSOS

26-30 Marzo 9

Revolucin Francesa; industrial Imperialismo, colonialismo y Primera Guerra Mundial

- Reorganizan la informacin entregada segn las exigencias cognitivas ideadas por el docente

Gua de trabajo.