Estndares Bsicos de Competencias del Lenguaje

Sexto a sptimo

Al terminar sexto grado...

PRODUCCIN TEXTUAL COMPRENSIN E INTERPRETACIN TEXTUAL Comprendo e interpreto diversos tipos de textos, para establecer sus relaciones internas y su clasificacin en una tipologa textual. LITERATURA Reconozco la tradicin oral como fuente de la conformacin y desarrollo de la literatura.

Conozco y utilizo algunas estrategias argumentativas que posibilitan la construccin de textos orales en situaciones comunicativas autnticas. Para lo cual, Defino una temtica para la elaboracin de un texto oral con fines argu mentativos. (15,134). Formulo una hiptesis para demostrarla en un texto oral con fines argu mentativos. (15,134). Llevo a cabo procedimientos de bsqueda, seleccin y almacenamiento de informacin acerca de la temtica que voy a tratar en un texto con fines argumentativos. (15, 134). Elaboro un plan textual, jerarquizando la infor macin que he obtenido de fuentes diversas. (15, 134). Caracterizo estrategias argumentativas de tipo descriptivo. (15, 104, 134,137). Utilizo estrategias des criptivas para producir un texto oral con fines ar gumentativos. (15, 104, 134,137).

Produzco textos escritos que responden necesidades especficas de comunicacin a procedimientos sistemticos de elaboracin y establezco nexos intertextuales y extratextuales. Para lo cual, Defino una temtica para la produccin de un texto na rrativo. (25, 39, 62, 77, 86, 117,140). Llevo a cabo procedimientos de bsqueda, seleccin y al macenamiento de informa cin acerca de la temtica que voy a tratar en mi texto narrativo. (25, 39, 62, 77, 86,117,127,140). Elaboro un plan textual, or ganizando la informacin en secuencias lgicas. (25, 39, 62, 77, 86,117, 127,140). Produzco una primera ver sin del texto narrativo teniendo en cuenta perso najes, espacio, tiempos y vnculos con otros textos y con mi entorno. (26, 40, 63, 78,87,118,128,140). Reescrbo un texto, tenien do en cuenta aspectos de coherencia (unidad tem tica, relaciones lgicas, consecutividad temporal...) y cohesin (conectares, pro nombres, manejo de modos verbales, puntuacin...) (26, 40, 63, 78, 87, 118, 128, 141).

Para lo cual, Reconozco las caractersticas de los diversos tipos de texto que leo. (14,46,52, 84). Propongo hiptesis de interpretacin para cada uno de los tipos de texto que he ledo. (12,20,21,22,36,38,54, 59,61,66,67,68,76,92,93, 108, 114,125, 132,149,152, 155). Identifico las principales caractersticas formales del texto: formato de presentacin, ttulos, graficacin, captulos, organizacin, etc. (20,24,46,47,49,55,82,84, 114,116,126,132,151.154). Comparo el contenido de los diferentes tipos de texto que he ledo. (23, 69, 133, 146, 154). Relaciono la forma y el contenido de los textos que leo y muestro cmo se influyen mutuamente. (13,33,37,56. 85,138). Establezco relaciones de semejanza y diferencia entre los diversos tipos de texto que he ledo. (14,31, 76,92,107,126,146,154).

Para lo cual, Interpreto y clasifico textos provenientes de la tradicin oral tales como coplas, le yendas, relatos mitolgicos, canciones, proverbios, refra nes, parbolas, entre otros. (11,12,13,14,126). Caracterizo rasgos espe cficos que consolidan la tradicin oral, como: origen, autora colectiva, funcin so cial, uso del lenguaje, evolu cin, recurrencias temticas, etc. (12,13,14). Identifico en la tradicin oral el origen de los gneros lite rarios fundamentales: lrico, narrativo y dramtico. (14). Establezco relaciones entre los textos provenientes de la tradicin oral y otros textos en cuanto a temas, perso najes, lenguaje, entre otros aspectos. (14,24,146).

Nota 1. Se recuerda que el estndar cobija tanto el enunciado identifi cador (por ejemplo "Produzco textos orales de tipo argumentativo para exponer mis ideas y llegar a acuerdos en los que prime el respeto por mi interlocutor y la valoracin de los contextos comunicativos") como los sub-procesos que aparecen en la misma columna.

LITERATURA Comprendo obras literarias de diferentes gneros, propiciando as el desarrollo ce mi capacidad crtica y creativa.

MEDIOS DE COMUNICACIN Y OTROS SISTEMAS SIMBLICOS Caracterizo tos medios de comunicacin masiva y selecciono la informacin que emiten para clasificarla y almacenarla. Relaciono de manera intertextual obras que emplean el lenguaje no verbal y obras que emplean el lenguaje verbal.

TICA DE LA COMUNICACIN Reconozco, en situaciones comunicativas autnticas, la diversidad y el encuentro de culturas, con el fin de afianzar mis actitudes de respeto y tolerancia. Para lo cual, Caracterizo el contexto cultural del otro y lo com paro con el mo. (14, 15, 94). Identifico en situaciones comunicativas autnticas algunas variantes lin gsticas de mi entorno, generadas por ubicacin geogrfica, diferencia so cial o generacional, pro fesin, oficio, entre otras, (91). Evidencio que las varian tes lingsticas encierran una visin particular del mundo. (91). Reconozco que las varian tes lingsticas y cultura les no impiden respetar al otro como interlocutor vlido. (91,94,105).

Para Ib cual, Leo obras literarias de gnero narrativo, lrico y dramtico, de diversa temtica, poca y regin. (10,64,70,120,142). Comprendo elementos constitutivos de obras li terarias, tales como tiem po, espacio, funcin de los personajes, lenguaje, atmsferas, dilogos, es cenas, entre otros. (11, 14, 29, 30, 33, 65, 66, 67, 68,73,74,123,124,143, 144,145). Reconozco en las obras literarias procedimientos narrativos, lricos y dra mticos. (11, 12, 13, 29, 30, 33, 65, 66, 67, 68, 74, 123,124,143,144). Comparo los procedimien tos narrativos, lricos o dramticos empleados en la literatura que permiten estudiarla por gneros. (76,126,133). Formulo hiptesis de comprensin acerca de las obras literarias que leo teniendo en cuenta gnero, temtica, poca y regin. (12, 13, 65, 66, 74, 123, 125,144,145,146).

Para lo cual, Reconozco tas caracte rsticas de los principales medios de comunicacin masiva. (39). Selecciono y clasifico la informacin emitida por los medios de comunica cin masiva. (39,55). Recopilo en fichas, ma pas, grficos y cuadros la informacin que he obte nido de los medios de co municacin masiva. (39). Organizo (mediante or denacin alfabtica , te mtica de autores, medio de difusin, entre muchas otras posibilidades) la informacin recopilada y la almaceno de tal forma que la pueda consultar cuando lo requiera. (39).

Para lo cual, Caracterizo obras no ver bales (pintura, escultura, arquitectura, danza, etc.), mediante producciones verbales. (95, 96, 99, 101). Cotejo obras no verba les con las descripciones y explicaciones que se han formulado acerca de dichas obras. (96, 97, 98, 99,101). Comparo el sentido que tiene el uso del espacio y de los movimientos corporales en situaciones comunicativas cotidianas con el sentido que tienen en obras artsticas. (57, 61,62). Propongo hiptesis de interpretacin de espec tculos teatrales, obras pictricas, escultricas, arquitectnicas, entre otras. (47,83,98,101).

Nota 2. En la publicacin de los Estndares Bsicos de Competencias del Lenguaje, realizada por el MEN en 2003, por un error de diseo, la columna Comprensin e interpretacin textual inclua el estndar referido a los medios de comunicacin masiva, que ahora aparece en el factor Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos. Igualmente, lo que antes se llamaba Esttica del lenguaje ahora se denomina Literatura.

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