Reflita acerca das seguintes questes: - O que ser professor hoje? - Quem sou eu (professor) neste contexto?

Acredito que a Educao est sempre mudando. Existe sim uma grande desigualdade econmica e social onde nem todos tm as mesmas condies. Ns precisamos mudar para mudarmos essa situao. Vivemos hoje um momento onde precisamos rever nossos conceitos sobre as formas de ensino. As mudanas hoje vm acontecendo de forma muito rpida e tende a aumentar cada vez mais. Hoje, mais importante que ter informaes a forma como buscamos, selecionamos e transformamos conhecimentos. O futuro da educao est na nossa frente e precisamos adquirir novas competncias para contribuir. Estamos todos aprendendo a trabalhar com novas ferramentas, aprendendo e ensinando, acertando e errando, pois para o trabalho com as tecnologias no temos receitas prontas. O futuro da educao exige um novo educador, capaz de trabalhar com incertezas e mudanas. Entrevista com Professores formao de professor histria pedagogia

Ser professor hoje mudar a maneira de trabalhar

O quadro atual da sociedade marcado pelo ritmo alucinante da globalizao da economia, crescente urbanizao e revoluo tecnolgica. Ser professor diante desse cenrio questionar sobre o que no vai bem: desde as perdas de importantes valores, a misria, o desemprego, as desigualdades sociais, os medos, as tenses, os conflitos, as violncias, o crescimento incessante da sociedade do consumo, a reduo do espao pblico e a degradao de nossas liberdades. Alm de saber ensinar bem, dominando os contedos e sendo didtico, o professor deve mediar entre as capacidades j existentes e os novos e mais complexos desafios.

Educar para a vida e no somente com os contedos ensinados na escola. importante que ele motive os alunos, com nfase no papel formativo da escola da atualidade. No entanto, proporcionar uma nova forma de ensinar, implica, necessariamente, em uma nova forma de aprender. Portanto, o professor nos dias atuais tem que ser inovador para atuar de forma criativa no preparo de novas respostas que as diferentes situaes exigem. Trata-se de detectar que questes precisam ser resolvidas no mbito da prtica social e nos

conhecimentos que so necessrios dominar. Trabalhar com seus alunos o conceito de prxis e considerar o homem um ser incompleto, inconcluso, inacabado, sujeito e ao mesmo tempo, produto da sua histria, com viso e ao transformadora, de si e do mundo, com infinitas possibilidades de crescimento e desenvolvimento. Necessitamos para os dias atuais de professores promotores daquela qualidade que provoca aprendizagem significativa no aluno, no seu processo de desenvolvimento pessoal, no mbito intelectual, social, tico, afetivo, fsico e motor. Capaz de ensinar de forma competente para atingir os objetivos propostos e fazer sentido na vida das pessoas. Para exercer o poder formativo que est em nossas mos importante lembrar que a arte de educar no um ato ingnuo, mas sim uma ao intencional, com objetivos polticos, econmicos e sociais, o que possibilita ao indivduo transformar sua realidade e, consequentemente, o mundo em que vive. Nesse sentido, uma educao emancipadora, participativa, democrtica e de boa qualidade tende a instrumentar o aluno para ampliar a viso de homem e de mundo, de forma crtica, enriquecida e contextualizada com os problemas e questes da atualidade, alm de reforar a responsabilidade social e ambiental que ele deve ter como garantia do exerccio dos seus direitos e deveres por meio da cidadania.