Sesin de Aprendizaje N .. 1. 2.

3. Tema: Profesor: rea: Turno: Seccin: Tema transversal: Semana: Solucin de ecuaciones de Segundo Grado Jaime Daz Daz Matemtica Tarde 2do B Cultura de Paz 21/10/2011

4. 5. 6. 7.

Objetivo:

Los alumnos reconocen las ecuaciones de segundo grado. Utilizan el mtodo de factorizacin por aspa simple para la resolucin de ecuaciones cuadrticas. Resuelven casos de ecuaciones cuadrticas aplicando la frmula general.

Recursos: Lapiceros, plumn, mota, regla, pizarra, lapiceros

ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES

TIEMP O

nMotivaci

Los alumnos identifican los pedazos de cartulina que el profesor les entrega con un valor preestablecido. Los alumnos pegan los pedazos de cartulina que se les da en una hoja para recubrir una cierta cantidad de rectngulos. Se pide a los alumnos que encuentren el ancho y el largo de los rectngulos que se les ha dado a travs de una lluvia de ideas.

Se forman en grupo y proceden conforme a la lectura. Cuentan la cantidad de cartulinas de cada tipo y escriben algebraicamente segn el valor de las cartulinas entregadas.

35 min

(mtodo socrtico) Solucin Ecuaciones de Segundo Grado.

Se presenta el caso de solucin por el mtodo del aspa simple.

Verifican los valores del largo y ancho de estos rectngulos. Plantean soluciones de casos y posteriormente se aplica el caso del mtodo del aspa simple. (Mtodo inductivo) Se verifica que hay casos en los que el aspa simple presenta algunos contratiempos cuando el valor de uno de los lados no llega a la medida de la incgnita.

Se pide a los alumnos que midan los bordes de cada rectngulo y que apunten los valores obtenidos segn el patrn que se les da. Una vez apuntado los valores se les pide que ellos traten de obtener la ecuacin cuadrtica que representa el rea del cuadrado. Se aclaran las dudas en el caso de la aplicacin del mtodo del aspa simple. Copian la frmula general para los casos en que el otro mtodo no sea aplicable.

Bsico

45 min

(Comunicacin matemtica).

Desarrollan algunos casos propuestos:

Prctico

Aplican los conceptos de aspa simple para la solucin de ecuaciones cuadrticas. Verifican los valores obtenidos y la correspondencia de los signos. Realizan preguntas relacionadas al tema.

Sin ayuda del docente durante la clase aplican correctamente el mtodo de aspa simple. Verifican los resultados obtenidos por aspa simple. Resuelven casos contextualizados de ecuaciones cuadrticas.

40 min

Evaluacin: Criterio
Comunicacin Matemtica Razonamiento y Demostracin Resolucin de Problemas. Aptitud Frente al rea Coopera con sus compaeros en la solucin de situaciones. Participa activamente en la clase. Hoja de trabajo (1-5)

Indicador
Propone soluciones a las interrogantes planteadas. Asigna de forma adecuada los valores numricos. Determina de forma correcta la solucin de los ejercicios planteados incluido signos.

Instrumentos/Puntaje
Gua de Observacin. (1-5)

Hoja de Evaluacin. (1-5)

Extensin:
Se pide a los alumnos que averigen que otro mtodo existe para solucionar ecuaciones cuadrticas.

Sesin de Aprendizaje N 012 1. Tema: 2. Profesor:

3. 4. Expresiones Algebraicas Jaime Daz Daz Matemtica Tarde 2do C Cultura de Paz 10/04/2012

5. 6. 7.

rea: Turno: Seccin: Tema transversal: Semana:

Objetivo:

Los alumnos reconocen una Expresin Algebraica. Clasifican las expresiones algebraicas.
Recursos: Lapiceros, plumn, mota, regla, pizarra, lapiceros, AIP, internet.

ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES
Los alumnos responden a la pregunta Qu es una expresin algebraica? Los alumnos reconocen y evalan las expresiones presentadas por sus compaeros.

TIEMPO

nMotivaci

Los alumnos usan el internet para indagar sobre el concepto de Expresin Algebraica. A travs de la lluvia de ideas los alumnos dan ejemplos de expresiones algebraicas. artesiano.

35 min

(mtodo socrtico) Expresiones Algebraicas.

Se formaliza el concepto de Expresin Algebraica

Bsico

Verifican los valores obtenidos en ejemplo y corroboran con el enunciado del significado de EA. Clasifican las expresiones algebraicas deacuerdo a sus exponentes. (Mtodo inductivo) Se presenta las propiedades ms significativas de los logartmos. (Mtodo deductivo)

Revisan la pgina http://www.vitutor.com/ab/ p/a_1.html. sugerida por el docente. Leen la pgina sugerida por el docente . Los alumnos preguntan y se aclaran las dudas en el caso de que existan. Copian las clasificacin de las Expresiones Algebraicas.

45 min

(Comunicacin matemtica).

Desarrollan algunos casos propuestos:

Prctico

Determinan algunas constantes segn las caractersticas de la expresin algebraica dada. Cambian los valores de los exponentes a fin de convertir una EA Racional entera en Racional fraccionaria o en Irracional. Realizan preguntas relacionadas al tema.

Sin ayuda del docente durante la clase aplican correctamente las propiedades de los logaritmos. Verifican los resultados obtenidos con sus compaeros. Transforman expresiones logartmicas sencillas.

40 min

Evaluacin: Criterio
Comunicacin Matemtica

Indicador
Expresa ideas respecto del concepto de Expresin Algebraica. (1-3) Determina con seguridad los elementos de una Expresin algebraica. (0-3)

Instrumentos
Gua de observacin.

Puntaje (m-M)
(1-3)

Razonamiento y Demostracin

Reconoce Expresiones Algebraicas de las no algebraicas. (0-5) Asigna valores a determinadas constantes para clasificar Expresiones Algebraicas. (0-5)

Hoja de Evaluacin.

(0-13)

Resolucin de Problemas. Aptitud Frente al rea Coopera con sus compaeros en la solucin de situaciones. (1-2) Participa activamente en la clase. (1-2) Gua de observacin. (1-5) (2-4)

Extensin:
Observan en Wikipedia imgenes sobre las funciones logartmicas.

Sesin de Aprendizaje N 011 8. Tema: 9. Profesor:

10. rea: 11. Turno: 12. Seccin: 13. Tema transversal: 14. Semana: Objetivo: Funcin Logartmica Jaime Daz Daz Matemtica Tarde 5to C Cultura de Paz 21/10/2011

Los alumnos reconocen la funcin logartmica. Utilizan las propiedades de las funciones logartmicas para transformarlas y expresarlas de una
forma ms simple.

Resuelven y grafican casos de funciones logartmicas.

Recursos: Lapiceros, plumn, mota, regla, pizarra, lapiceros, lentejas, goma.

ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES
Se forman en grupo y proceden conforme a las indicaciones del profesor. Pegan las lentejitas en el papel que ellos dispongan de la forma convenida.

TIEMPO

nMotivaci

Los alumnos utilizan material concreto para abstraer algunos conceptos previos. A travs de la lluvia de ideas los alumnos representan formalmente las deducciones. Se pide a los alumnos que representen grficamente la situacin presentada en un plano cartesiano.

35 min

(mtodo socrtico) Funcin Logartmica.

Se formaliza el concepto de logaritmo

Se pide a los alumnos apunten los valores que van obteniendo. En su cuaderno van anotando los valores en la grafica cartesiana segn corresponda. Los alumnos preguntan y se aclaran las dudas en el caso de que existan. Copian la las propiedades generales de los logaritmos.

Verifican los valores obtenidos en ejemplo. Representan grficamente los valores que obtienen en el plano cartesiano. (Mtodo inductivo) Se presenta las propiedades ms significativas de los logartmos. (Mtodo deductivo)

Bsico

45 min

(Comunicacin matemtica).

Desarrollan algunos casos propuestos:

Prctico

Los alumnos aplican a casos sencillos las propiedades de los logaritmos. Determinan algunos valores logartmicas. y transforman expresiones

Sin ayuda del docente durante la clase aplican correctamente las propiedades de los logaritmos. Verifican los resultados obtenidos con sus compaeros. Transforman expresiones logartmicas sencillas.

40 min

Realizan preguntas relacionadas al tema.

Evaluacin: Criterio
Comunicacin Matemtica Razonamiento y Demostracin Resolucin de Problemas. Aptitud Frente al rea Coopera con sus compaeros en la solucin de situaciones. Participa activamente en la clase. Hoja de trabajo (1-5)

Indicador
Grafica correctamente los valores obtenidos en el plano cartesiano. Aplica de forma adecuada las propiedades de los logaritmos. Transforma algunas expresiones logartmicas

Instrumentos
Gua de observacin.

Hoja de Evaluacin. (1-5)

Extensin:
Observan en Wikipedia imgenes sobre las funciones logartmicas.