SUMRIO

APRESENTAO................................................................................................... 3 PLANO DE ESTUDO DA DISCIPLINA............................................................... 5

UNIDADE 1 CINCIA E CONHECIMENTO...................................................... 7 SEO 1 A disciplina Metodologia Cientfica .......................................................8 SEO 2 A definio de cincia ............................................................................. 9 SEO 3 A natureza do conhecimento .................................................................13 SEO 4 Mtodo e tcnica......................................................................................17

UNIDADE 2 A LEITURA E A DOCUMENTAO.......................................... 23 SEO 1 A importncia da leitura.........................................................................24 SEO 2 Aproveitamento da leitura ....................................................................26 SECO 3 Documentao .........................................................................................28

UNIDADE 3 ELABORAO DE TRABALHOS CIENTFICOS ACADMICOS ...................................................................................................... 33 SEO 1 Tcnicas para redigir textos ..................................................................34 SEO 2 Trabalhos cientficos acadmicos .........................................................37

UNIDADE 4 FORMAS DE ELABORAR CITAES E REFERNCIAS. 43 SEO 1 Regras para elaborao de citaes...................................................44 SEO 2 Regras complementares das citaes (NBR: 10520, ago.,2002) .....51 SEO 3 Formas de apresentao das referncias ..........................................56 SEO 4 Regras complementares de referncias (NBR: 6023, ago. 2002) ....64

UNIDADE 5 ESTRUTURA DOS TRABALHOS CIENTFICOS ACADMICOS SEO 1 Estrutura e apresentao de trabalhos cientficos acadmicos....... 72 SEO 2 Elementos pr-textuais ........................................................................73 SEO 3 Elementos textuais.................................................................................81 SEO 4 Elementos ps-textuais..........................................................................84 SEO 5 Formas de apresentao ......................................................................86

UNIDADE 6 PROJETO DE PESQUISA ............................................................91 SEO 1 Projetos de Pesquisa: noes introdutrias ......................................92 REFERNCIAS ......................................................................................................101

PLANO DE ESTUDO DA DISCIPLINA

EMENTRIO Cincia e tipos de conhecimento. Mtodos de estudo. Mtodos e tcnicas de elaborao e apresentao de trabalhos cientficos (projetos, relatrios e artigos), de acordo com as normas da ABNT.

OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA Levar o aluno a compreender os conceitos bsicos sobre a cincia, o mtodo cientfico para a elaborao de textos e pesquisa, obedecendo ao que rezam as normas da ABNT.

OBJETIVOS ESPECFICOS Despertar no aluno, desde o comeo de seu curso, o interesse pela pesquisa e, assim, educlo a pensar e raciocinar de forma crtica. Habilitar o aluno para a leitura crtica da realidade e a produo do conhecimento. Instrumentalizar o aluno para que, a partir do estudo, possa elaborar trabalhos acadmicos inseridos nas normas tcnicas. Oportunizar ao aluno assumir um comportamento cientfico, para que seja capaz de construir textos por meio da pesquisa.

Unidade 1
Cincia e conhecimento
OBJETIVOS BJETIVOS DE APRENDIZAGEM

Ao terminar a leitura desta unidade, voc dever ser capaz de:

Entender a cincia como um modo de compreender e analisar o mundo emprico, envolvendo o conjunto de procedimentos e a busca do conhecimento cientfico;

Compreender a importncia dos diferentes nveis de conhecimento e saber diferencilos;

Distinguir mtodo de tcnica.

PLANO DE ESTUDO
A fim de atingir os objetivos propostos nesta unidade, o contedo est dividido em sees:

Seo 1: A disciplina Metodologia Cientfica Seo 2: A definio de cincia Seo 3: A natureza do conhecimento Seo 4: Mtodo e tcnica

Seo 1
Conceito: Metodologia Cientfica
Metodologia Cientfica: um conjunto de abordagens, tcnicas e processos utilizados pela cincia para formular e resolver problemas de aquisio objetiva do conhecimento, de uma maneira sistemtica. Os caminhos, ou seja, os mtodos ensinados nesta disciplina, so procedimentos ou normas para a realizao de trabalhos acadmicos, a fim de dar ordenamento aos assuntos pesquisados. Trata-se da disciplina que "estuda os caminhos do saber", entendendo que "mtodo" representa caminho, "logia" significa estudo e "cincia", saber.

O mtodo um conjunto de procedimentos sistemticos no qual os questionamentos so utilizados com critrios de carter cientfico, para termos fidedignidade dos dados, envolvendo princpios e normas que possam orientar e possibilitar condies ao pesquisador, na realizao de seus trabalhos, para que o resultado seja confivel e tenha maior possibilidade de ser generalizado para outros casos.
Voc sabia que o homem pr-histrico no conseguia entender os fenmenos da natureza, por isso tinha reaes de medo?

Durante algum tempo foi assim, as geraes, ao se sucederem, foram recebendo um mundo j trabalhado e adaptado, e as fases foram se modificando, passando do medo tentativa de encontrar explicaes aos fenmenos da natureza, buscando respostas por meio de crenas e magias, que tambm no foram suficientes. O ser humano evoluiu para a busca de respostas atravs de caminhos que pudessem ser comprovados, nos quais pudesse refletir sobre as experincias e transmitir a outros. A necessidade de saber o porqu dos acontecimentos foi o impulso para a evoluo do homem e o surgimento da cincia.

SEO 2
A definio de Cincia
A palavra cincia surge do latim (scire) e significa conhecimento ou sabedoria. Em geral, fala-se que uma pessoa tem um certo conhecimento (ou est ciente) quando detm alguma informao ou saber com relao a algum aspecto da realidade.

Cervo e Bervian (2002, p. 16) afirmam que:

A cincia um modo de compreender e analisar o mundo emprico, envolvendo o conjunto de

procedimentos e a busca do conhecimento cientfico atravs do uso da conscincia crtica que levar o pesquisador a distinguir o essencial do superficial e o principal do secundrio.

A cincia demonstra que capaz de fornecer respostas dignas de confiana sujeitas a crticas; uma forma de entender, compreender os fenmenos que ocorrem. Na verdade, a cincia constituda pela observao sistemtica dos fatos; por intermdio da anlise e da experimentao, extramos resultados que passam a ser avaliados universalmente.

Com isso percebemos, que os fenmenos de que os homens pr-histricos sentiam medo passaram a ser explicados pelos estudos, por meio de critrios metodolgicos. Observamos tambm, a importncia da cincia como uma forma de conhecimento humano, objetivo, racional, sistemtico, geral, verificvel e falvel.

SEO 3
A natureza do conhecimento
Voc j parou para pensar nos tipos de conhecimento existentes?

Existem pelo menos quatro nveis de conhecimento fundamentais: emprico, cientfico, filosfico e teolgico.

TIPOS DE CONHECIMENTO

1. Emprico: o conhecimento popular (vulgar), guiado somente pelo que adquirimos na vida cotidiana ou ao acaso, servindo-nos da experincia do outro, s vezes ensinando, s vezes aprendendo, num processo intenso de interao humana e social. assistemtico, est relacionado com as crenas e os valores, faz parte de antigas tradies (Cervo e Bervian, 2002, p. 8-12).

Exemplo: Voc j deve ter ouvido o dito popular de que tomar ch de macela, mais conhecida como marcela, cura dor de estmago, mas ela precisa ser colhida na Sextafeira Santa, antes do sol nascer.

2. Cientfico: o conhecimento real e sistemtico, prximo ao exato, procurando conhecer alm do fenmeno em si, as causas e leis. Por meio da classificao, comparao, aplicao dos mtodos, anlise e sntese, o pesquisador extrai do contexto social, ou do universo, princpios e leis que estruturam um conhecimento rigorosamente vlido e universal. No considerado algo pronto, acabado e definitivo, busca constantemente explicaes, solues, revises e reavaliaes de seus resultados, pois, segundo Cervo e Bervian (2002), a cincia um processo em construo. Exemplo: Lei da Gravidade, Isaac Newton

3. Filosfico: procura conhecer a realidade em seu contexto universal, sem solues definitivas para a maioria das questes; busca constantemente o sentido da justificao e a possibilidade de interpretao a respeito do homem e de sua existncia concreta. A tarefa principal da filosofia resume-se na reflexo. A filosofia procura compreender a realidade em seu contexto universal. No produz solues definitivas para grande nmero de questes, mas habilita o ser humano a fazer uso de suas faculdades para entender melhor o sentido da vida, concretamente. Exemplos: - A mquina substituir o homem? - As conquistas espaciais comprovam o poder ilimitado do homem? - O que valor hoje?

4. Teolgico: o estudo de questes referentes ao conhecimento da divindade, implicando sempre em uma atitude de f diante de revelaes de um mistrio ou sobrenatural, interpretados como mensagem ou manifestao divina. Esse

conhecimento est intimamente relacionado a um Deus, seja este Jesus Cristo, Buda, Maom, um ser invisvel, ou qualquer entidade entendida como ser supremo, dependendo da cultura de cada povo, com quem o ser humano se relaciona por intermdio da f religiosa.
Exemplo disso so os conhecimentos adquiridos e praticados pelos homens tendo como base os textos da Bblia Sagrada ou quaisquer outros livros sagrados.

Oliveira (2003) contribui, ainda, sobre o assunto, sintetizando os tipos de conhecimento, conforme diagrama abaixo:

Quadro 1: As vrias formas de conhecimento Fonte: Oliveira (2003, p. 37).

SEO 4
Mtodo e tcnica
A utilizao de mtodos cientficos no uma questo exclusiva da Cincia. Por outro lado, podemos afirmar que no h Cincia sem que haja o emprego sistemtico de mtodos cientficos.

CONCEITO O mtodo um conjunto das atividades sistemticas e racionais que, com maior segurana e economia, permite alcanar o objetivo conhecimentos vlidos e verdadeiros , traando o caminho a ser seguido, detectando erros e auxiliando as decises do cientista. (Lakatos e Marconi - 2003, p. 85). Para tanto, consideramos pelo menos dois aspectos do mtodo cientfico:

sua aplicao de modo generalizado, denominada mtodo geral; sua aplicao de forma particular, ou, relativamente, a uma situao do questionamento cientfico, denominada mtodo especfico.

TIPOS DE MTODOS CIENTFICOS

Dentre os mtodos mais usuais para o desenvolvimento e a ordenao do raciocnio, Bastos e Keller (2002, p. 84-85) destacam:

Deduo: descobre uma verdade a partir de outras verdades que j conhecemos;

Induo: parte da enumerao de experincia ou casos particulares, para chegar a concluses de ordem universal; inclui quatro etapas: observao, hiptese, experimentao e a constatao de que a hiptese levantada, para explicar o fato observado, confirmada pela experimentao e transformada em teoria ou lei.

MTODO DE INDUO O mtodo indutivo realiza-se em trs etapas: 1. Observao dos fenmenos 2. Descoberta da relao entre eles 3. Generalizao da relao Exemplo 1:
O corvo 1 negro.

O corvo 2 negro. O corvo 3 negro. O corvo n negro. (Todo) corvo negro. Exemplo 2: Cobre conduz energia. Zinco conduz energia. Cobalto conduz energia. Ora, cobre, zinco e cobalto so metais. Logo, (todo) metal conduz energia

MTODO DE DEDUO Parte do geral para o particular. Sobre o mesmo exemplo, a autora afirma que todos os metais so condutores de eletricidade. A prata um metal, logo, condutor de eletricidade. Pelo raciocnio dedutivo, se os metais pertencem ao grupo dos condutores de eletricidade e se a prata conduz eletricidade, necessariamente, entendemos que a prata um metal. Exemplo: Todo mamfero tem um corao. Ora, todos os ces so mamferos. Logo, todos os ces tm um corao.

TCNICA
A tcnica da pesquisa trata dos procedimentos prticos que devem ser adotados para realizar um trabalho cientfico, qualquer que seja o mtodo aplicado, o que escreve Miranda Neto (2005, p. 39). A tcnica serve para registrar e quantificar os dados observados, orden-los e classific-los. A tcnica, especifica como fazer (OLIVEIRA, 2002, p. 58). Para a realizao de uma pesquisa, necessrio o uso de tcnicas adequadas, capazes de coletar dados

suficientes, de modo que dem conta dos objetivos traados, quando da sua projeo. Para determinar o tipo de instrumento, necessrio observar o que ser estudado, a que ir reportar. E ento, como podemos diferenciar mtodo e tcnica?

Veja o que Fachin (2003, p. 29) escreve: Vale a pena salientar que mtodos e tcnicas se relacionam, mas so distintos. O mtodo um conjunto de etapas ordenadamente dispostas, destinadas a realizar e antecipar uma atividade na busca de uma realidade; enquanto a tcnica est ligada ao modo de se realizar a atividade de forma mais hbil, mais perfeita. [...] O mtodo se refere ao atendimento de um objetivo, enquanto a tcnica operacionaliza o mtodo.

Unidade 2 A leitura e a documentao

OBJETIVOS BJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Ao terminar a leitura desta unidade, voc dever ser capaz de:

perceber a importncia da disciplina para a formao acadmica; desenvolver o hbito pela leitura; conhecer as etapas para a realizao da leitura; adotar a prtica da documentao.

PLANO DE ESTUDO
Seo 1: A importncia da leitura Seo 2: Aproveitamento da leitura Seo 3: Documentao

SEO 1
A importncia da leitura
Quem no possui o hbito da leitura, precisa desenvolv-lo, pois difcil uma formao de qualidade sem muita leitura. O que voc necessita saber que, quando encontrar o material que
julgar certo, primeiro precisa fazer uma leitura de reconhecimento, olhar a capa e contracapa, o autor, as orelhas, o sumrio (neste, observe os ttulos e subttulos), as referncias indicadas pelo autor (para ter uma noo mais precisa sobre as bases em que o autor se apoiou), a introduo e o prefcio dos livros, para depois ler.

A finalidade da leitura deve ser memorizar, apreender o contedo e formar um senso crtico sobre o assunto, de acordo com Bastos e Keller (2002, p. 19-32) e Galliano (1986, p. 70-71). preciso, antes de se fazer qualquer fundamentao, levar em considerao trs regras bsicas para facilitar a aprendizagem:

Ateno: capacidade de concentrao em um s objeto, sabendo que, a ateno no pode se manter fixa por longos perodos, sem perder sua eficcia, por isso um perodo de ateno requer outro de descanso. Para prender a ateno, ideal criar o mximo de interesse pelo assunto estudado;

Memria: memorizar reter ou compreender o que mais significativo de um contedo, ao inverso de ter decorado, o que s permite repetio. A memorizao possvel a partir da observao dos seguintes pontos: repetio, ateno, emoo, interesse e relacionamento dos fatos com outros contedos, j retidos na memria;

Associao de idias: uma capacidade que possibilita ao indivduo relacionar e evocar fatos e idias. fcil observar quantos assuntos vm tona, por fatos e idias relacionadas com experincias anteriores dos interlocutores, na troca de palavras em uma conversa. Para melhor aprendizagem, podemos usar dessa tcnica, para associar o contedo. Para adquirir o hbito da leitura, devemos reservar um tempo dirio para ler alm de selecionar material e local apropriado.

SEO 2 Aproveitamento da leitura

Mesmo com todo o avano de tecnologias, a leitura a melhor forma para a aquisio do conhecimento. Por intermdio da leitura, podemos ampliar e aprofundar conhecimento sobre determinado campo cultural ou cientfico, aumentar o vocabulrio pessoal e, por conseqncia, comunicar as idias, de forma mais eficiente.

ETAPAS DE REALIZAO DA LEITURA

1. Pr-leitura: a leitura de reconhecimento que examina a folha de rosto, os ndices, a bibliografia, as citaes ao p da pgina, o prefcio, introduo e a concluso. Tratando-se de livro, a dica percorrer o captulo introdutrio e o final; no caso de leitura de um captulo, ler o primeiro pargrafo. Quando for um artigo de revista ou jornal, geralmente, a idia est contida no ttulo do artigo e subttulos, que se apresentarem. Lembre que os primeiros pargrafos, em geral, tratam dos dados mais importantes;

2. Leitura seletiva: selecionar eliminar o dispensvel para nos fixarmos no que realmente nos interessa; para tanto, necessrio definir critrios, ou seja, os objetivos do trabalho, pois somente os dados que forneam algum contedo sobre o problema da pesquisa que possam trazer uma resposta que devem ser selecionados;

3. Leitura crtica ou reflexiva: supe a capacidade de escolher as ideias principais e de diferenci-las entre si das secundrias. Dessa forma, diante da problemtica de uma pesquisa, o estudante precisa fazer reflexo por meio da anlise, comparao, diferenciao, sntese e do julgamento, levantando similaridades ou no, para formar sua ideia sobre o assunto. Nessa fase, tambm, voc deve ter viso global do assunto, passando para a anlise das partes, chegando a sntese;

4. Leitura interpretativa: nessa fase, o pesquisador procura saber o que realmente o autor afirma e que informaes transmitem para a soluo dos problemas formulados na pesquisa. Chegando a essa etapa, o momento de procedermos integrao dos dados descobertos durante a leitura na redao do trabalho de pesquisa.

COMO ALCANAR OS BENEFCIOS DA LEITURA.

Jamais realizar uma leitura de estudo sem um objetivo definido. Para que est lendo? Qual o propsito da leitura? Preste ateno no texto para haver entendimento, assimilao e apreenso das idias apresentadas pelo autor caso haja palavras desconhecidas no texto, recorra ao dicionrio, para se orientar;

Seja crtico, avaliando o texto lido. Distinga o que verdadeiro, significativo e importante no texto. Questione-se da validade do texto, tentando encontrar respostas para as questes: Para que serve essa leitura? Como o autor est demonstrando o tema? Qual a ideia principal do texto? Posso aceitar o argumento do autor? O que estou aprendendo com esse texto? Vale a pena continuar a leitura?

Analise as partes do texto e estabelea relaes entre elas, a fim de compreender a organizao do contedo; Saiba fazer uma triagem do que esteja lendo e perceba a sua aplicabilidade no momento; Evite sublinhar um texto na primeira leitura, primeiramente, faa uma leitura de reconhecimento e, em seguida, realize uma leitura reflexiva; Elabore uma sntese, resumindo os aspectos essenciais, deixando de lado aquilo que secundrio ou acessrio, mantendo uma sequencia lgica; Busque saber a autenticidade do texto, verificando a autoria (quem escreveu?), poca (quando foi escrito?), local (onde?), se documento original ou cpia, por que via chegou at voc? Analise a autoridade dos autores citados;

Verifique possveis circunstncias que levaram o autor redao (por qu?), visando obteno de uma explicao objetiva, lgica para o aparecimento do texto. (Geralmente, encontramos na apresentao ou prefcio do livro);

Preste ateno nas palavras-chave, que indicam a ideia principal contida no texto.

SECO 3
Documentao Documentao a organizao e o registro de informao; uma prtica que dever ser desenvolvida, visando facilitar seus estudos. Existem duas formas de documentao:

Documentao geral: a conservao do material em pastas ou caixa. Os materiais geralmente conservados so textos, apostilas, recortes de jornais e outros. Normalmente, so organizados por temas, o que torna a busca pela informao mais demorada.

Documentao bibliogrfica: o material lido deve ser armazenado; as formas de organizao e armazenamento podem variar, como, por exemplo, a organizao por intermdio de citaes, resumos, comentrios, entre outros, e por meio do fichamento, que, alm de documentar o texto, registra tambm as informaes da obra consultada, a essas informaes da obra, chamamos de referncia. Para elaborar referncias de diversas fontes, tais como livros, revistas, sites de internet e outros, precisamos conhecer as Normas estabelecidas pela ABNT.

O fichamento um procedimento utilizado na organizao de dados da pesquisa de documentos. Sua finalidade a de arquivar as principais informaes das leituras feitas e auxiliar, na identificao da obra. A estrutura mnima sugerida para um fichamento : CABEALHO: pode ser dividido em apenas dois campos: o primeiro deve ser o ttulo geral e o segundo, o ttulo especfico. Ex: F e Cincia (Ttulo Geral) - Podem andar as duas de acordo?(Ttulo especfico) REFERNCIA: deve contemplar a autoria, o ttulo da obra, local de publicao, editora e ano de publicao.

Ex: LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia Cientfica. 3. ed. So Paulo: Atlas, 2000. 279 p.

GALLIANO, Alfredo Guilherme. O mtodo cientfico: teoria e prtica. So Paulo: Harbra, 1986. 200 p.

CORPO DO TEXTO: onde o contedo desenvolvido, por meio de resumo ou citao.

Ficha de citao: construda utilizando partes de obras, ou captulos ou artigos. O

fichamento de transcrio refere-se a texto de autores, ou seja, formada de citaes diretas, e essas transcries, ao serem elaboradas, devero seguir as normas da ABNT. As transcries podem ser: Citaes diretas, com texto na ntegra; Citaes com omisses de palavras, isto , supresses de texto que no interessam no contexto, indicadas com trs pontos entre colchetes [...]; Assim, ao transcrever no corpo ou texto da ficha, deve observar todas as normas de citaes, isto , fazer em bloco, letra 10, espao simples, citaes que ultrapassem trs linhas; fazer em texto corrido e entre aspas duplas ( ) se a citao for de at trs linhas, sempre lembrando de citar a pgina da obra pesquisada ao final da citao. Lembre-se de que, no momento do fichamento, no precisa colocar o autor e o ano, porque esses dados j constam no cabealho da ficha.

Unidade 3
Elaborao de trabalhos cientficos acadmicos
OBJETIVOS BJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Ao terminar a leitura desta unidade, voc dever ser capaz de: 1. Entender as tcnicas para redigir textos; 2. Elaborar trabalhos cientficos acadmicos solicitados pelos professores.

PLANO DE ESTUDO
A fim de atingir os objetivos propostos nesta unidade, o contedo est dividido em sees. Seo 1: Tcnicas para redigir textos Seo 2: Trabalhos cientficos acadmicos

SEO 1
Tcnicas para redigir textos
Na redao do texto de forma cientfica, Fachin (2003, p. 188) determina que as informaes devem obedecer ordem lgica do raciocnio, passando para o papel uma linguagem clara e precisa, sem verbalismo inconsistente, podendo seguir essas orientaes:

Usar de frases completas e curtas; Evitar repeties do ttulo na primeira frase; Empregar verbos em terceira pessoa; Coletar dados bibliogrficos obedecendo ordem das informaes; Preferir palavras familiares e termos de fcil compreenso; No rascunho, escrever o que lhe vier cabea. Depois, eliminar as partes desnecessrias e dar continuidade construo do texto; Recorrer a um amigo fazendo-o ler; as reaes dele podero ser de grande utilidade; Usar clareza ao expressar as ideias, pois um trabalho cientfico acadmico tem por objetivo expressar e no impressionar; Ter sempre mo um dicionrio de lngua portuguesa; Ter cuidado com termos que expressem qualidade, quantidade, freqncia, quando usados com palavras como bom, muito, s vezes; podem dar margem a diferentes interpretaes;

Evitar o incio de frases diretamente com nmeros, como: 12 professores pertencem ao Curso de Direito. O indicado seria: No curso de Direito, h doze professores. O rigor nas regras apresentadas faz da redao do trabalho uma atividade cientfica que deve atender os leitores em geral, porm, a linguagem escrita, deve levar em conta seu estilo prprio de escrever.

ALGUMAS TCNICAS QUE AUXILIAM A ELABORAO DE TRABALHOS ACADMICOS

Tcnica de sublinhar ou destacar: o uso dessa tcnica, segundo Salomon (2001, p. 103104), Oliveira (2003, p. 153) e Medeiros (2004, p. 25), possibilita destacar as idias principais, as palavras-chave e as passagens importantes de um texto. Em geral, a idia

principal encontra-se na primeira frase. preciso ler o texto e formular perguntas sobre ele, procurando respond-las medida que l.

Tcnica de esquema: significa listar tpicos essenciais do texto, com a finalidade de permitir ao leitor uma visualizao completa do texto. Essa alternativa uma das melhores formas de estudar. indispensvel uma boa leitura do material para ter compreenso do texto e estabelecer hierarquia em relao s idias do material lido. O esquema deve conter as idias do autor, idia principal e detalhes importantes. Seno vejamos: Na elaborao de esquema no permitido alterar as idias do autor, voc dever manter fidelidade ao texto original. Parta sempre das ideias mais importantes para construir a estrutura lgica. Como o objetivo do esquema auxiliar em seu estudo, ele deve ser funcional e flexvel, mas voc poder elabor-lo de acordo com suas habilidades.

SEO 2
Trabalhos cientficos acadmicos
Muitas vezes, o estudante ou pesquisador, ao ser abordado para fazer um trabalho cientfico acadmico, tem muitas dificuldades de diferenciar as caractersticas quanto estrutura, ao contedo ou forma de apresentao inerente de cada tipo de trabalho. Dessa forma, ser apresentado, nesta seo, caractersticas de alguns tipos de trabalhos cientficos acadmicos e seus pr-requisitos.

TIPOS DE TRABALHOS CIENTFICOS E ACADMICOS

RESUMO O resumo a condensao do texto, tendo o cuidado de manter a inteno do autor. No cabem, no resumo, comentrios ou avaliaes do material que est sendo condensado. Resumir no reproduzir frases do texto original, fazendo uma colagem de pedaos do texto; devemos exprimir, com as prprias palavras, as idias do texto. Para isso, necessrio compreender, antecipadamente, o contedo de todo o material, assim, no possvel resumir medida que vamos lendo pela primeira vez. Devemos proceder a primeira leitura de reconhecimento ininterrupta. Na segunda leitura, por meio de anotaes, apontando idias importantes e buscando no dicionrio o sentido de palavras mais complexas, fazemos um esboo, elaborando, em seguida, o resumo. A primeira frase deve ser significativa, expondo a idia principal, isto , identificando o objetivo do autor quando escreveu o texto; A articulao das idias deve seguir a lgica dada s idias pelo autor, incluir todas as divises importantes, dando igual proporo a cada uma delas e sempre observando o tema principal do documento; As concluses do autor do texto objeto do resumo; Dar preferncia ao uso da terceira pessoa do singular e o verbo na voz ativa (descreve, aborda, estuda etc.); Evitar a repetio de frases inteiras do original; Respeitar a ordem em que as idias ou fatos so apresentados; No deve apresentar juzo valorativo ou crtico; Deve ser compreensvel por si mesmo, dispensando a consulta ao original; Evitar o uso de pargrafos ou frases longas, citaes e descries ou explicaes detalhadas, expresses como: o autor trata, no texto do autor o artigo trata e similares, figuras, tabelas, grficos, frmulas, equaes e diagramas.

RESENHA

A resenha uma espcie de resumo crtico, constitui-se em um texto que estabelece comparao com mais obras da mesma rea, permite comentrios e juzo de valor e exige um profundo conhecimento do assunto, bem como capacidade crtica para discutir as idias nele contidas. A estrutura da resenha descreve as propriedades da obra (descrio fsica da obra), relata credenciais do autor, resume a obra, apresenta ainda as concluses e metodologia utilizada, expe o quadro de referncias em que o autor se baseou (narrao), apresenta uma avaliao da obra e menciona a quem se destina (dissertao). A resenha pode ser descritiva, quando dispensa a apreciao daquele que a elabora, ou crtica, quando exige apreciao de forma justificada; a opinio pode ser concordante, convergente ou divergente, parcial ou totalmente. Como norma geral, a resenha no deve ultrapassar quatro folhas, em espao duplo. Abaixo o roteiro.