REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR FUNDACION MISION SUCRE ALDEA UNIVERSITARIA MISION SUCRE Juan de Villegas

COLECTIVO DE PROYECTO

MATERIAL DE APOYO DIDACTICO PARA PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO Trayecto I Trimestre 3 1era Revisin
COLEGIO UNIVERSITARIO DE CARACAS

Recopilador - Sistematizador Oscar Jos Surez Sivira Programa de Informacin y Documentacin Informtica y Sistemas Integrantes del Colectivo Prof. Alberto Machin Programa de Gestin Social Informacin y Documentacin Coordinador

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA

Dr. FEDERICO RIVERO PALACIO

Sol Hernndez Oscar Surez Richard Vargas Lisbeth Oropeza

Informtica y Sistemas Informacin y Documentacin Informtica y Sistemas Informacin y Documentacin Informacin y Documentacin Informacin y Documentacin Actividad Fsica y Salud Gestin Social Gestin Social Comunicacin Social Comunicacin Social

La Victoria

Yliana Contreras Coralia Caraballo Laurismith Vargas Daniel Nieto Francisco Pacheco Ramn Galndez

Octubre del 2007

El propsito de esta

gua de contenidos esta inscrito en la bsqueda de las

definiciones necesarias para fortalecer el aprendizaje de los triunfadores y que a su vez sirva de gua a los facilitadotes encargados de construir y fomentar ese conocimiento a travs de la indagacin de informacin necesaria para consolidarlo y contribuir de alguna forma al desarrollo de la emancipacin social del individuo como base fundamental de organizacin del poder popular.

Cierre sus ojos; imagine un rbol... imagine un nio junto al rbol... imagine un cielo azul y gorriones volando... Abra sus ojos, lo que vio, fue real? existi? se puede medir, tocar o pesar? o simplemente se lo imagino.

Planificacin Propuesta a desarrollar en el III Trimestre de CTA SEMANA FECHA 1 2y3

CONTENIDOS Bienvenida. Diagnstico. Presentacin de contenidos y plan de evaluacin Definicin de proyectos. Tipos.Proyectos sociales. Proyectos comunitarios. Etapas de un proyecto Comunitario Tcnicas de investigacin documental. Tcnicas de fichaje y subrayado. Mapas conceptuales. Esquemas lgico secunciales de ideas, temas o asuntos a desarrollar. Tcnicas de elaboracin de monografas e informes. Normas APA Definicin de Diagnostico, Tipos de diagnsticos: Diagnstico institucional o externo, Diagnstico organizacional, Autodiagnstico comunitario, Diagnostico Comunitario Participativo TALLER. Elementos Bsicos de Estadstica Descriptiva Trabajo de campo (ver Protocolo) Entrega de Notas

4y5

6 - ..

6 6 13 14

Unidad 1 PROYECTO "Un proyecto es una herramienta o instrumento que busca recopilar, crear, analizar en forma sistemtica un conjunto de datos y antecedentes, para la obtencin de resultados esperados. Es de gran importancia porque permite organizar el entorno de trabajo". Un proyecto surge como respuesta a la concepcin de una "idea" que busca la solucin de un problema o la forma de aprovechar una oportunidad de negocio. Un proyecto es una ruta para el logro de conocimiento especfico en una determinada rea o situacin en particular, a travs de la recoleccin y el anlisis de datos. Ahora, que se conoce el concepto de proyecto, el proyectista debe determinar que tipo de estudio es el que necesita elaborar, por lo cual, se dan a conocer, a continuacin, los conceptos ms renombrados de cada tipologa: Proyecto Comunitarios, Proyectos Sociales Proyecto social Se entiende por social todo lo que afecta al ser humano y a sus condiciones de vida. El proyecto social debera contemplar fundamentalmente lo que hace referencia a las necesidades bsicas del individuo, es decir; salud, educacin, empleo y vivienda as como otro tipo de necesidades como son la dignidad, autoestima, aprecio, seguridad, consideracin, la capacidad de encontrar sentido a la vida y al mundo que nos rodea, etc. Orientacin de los proyectos sociales Los Proyectos Sociales se orientan a la resolucin de problemas, con el fn de intentar satisfacer las necesidades bsicas del individuo. Existe una cierta relacin entre la fragilidad y la carencia, por un lado, y la responsabilidad por el otro. La responsabilidad en un trabajador social se acrecenta al mismo tiempo que crece el poder que engendra una fragilidad complementaria. Los Proyectos Sociales intentan siempre resolver una carencia, una necesidad y miran siempre al futuro que intentan mejorar. Podran clasificarse de acuerdo a cmo intentan satisfacer la necesidad. Segn Forni, destacan los siguientes: 1- Los que apuntan a la satisfaccin directa de una determinada carencia en base a estndares sociales. 2- Los que facilitan indirectamente la satisfaccin de una necesidad especial. 3- Los que introducen nuevos sistemas productivos para mejorar situaciones sociales. 4- Los que afectan a situaciones que se apartan de una normalidad socialmente definida. 5- Los que apuntan a introducir tecnologas organizativas para producir cambios en las situaciones sociales. La elaboracin de proyectos implica sistematizar, es decir, construir un sistema para lograr una ordenacin. Implica jerarquizar y articular una serie de hechos, de objetos o de ideas, aparentemente dispersos para poder comprender e interpretarlos mejor. Implica, tambin, la reflexin autocrtica que nos ayude a planificar acciones con el fin de lograr una mayor calidad en nuestros trabajos. El proyecto Social, tiene siempre la intencin clara de alcanzar aquello que se pretende con la mayor eficacia y calidad.

Qu implica un Proyecto Social? 1- Una reflexin seria y rigurosa sobre aquel problema social concreto que pretendemos mejorar. 2- Tomar conciencia de las necesidades exintentes y elegir un problema concreto que precise solucin y, adems, que esa solucin se contemple como posible. 3- Seleccionar un problema concreto que presente una solucin viable. 4- Elaborar un diseo cientfico. 5- Aplicarlo a la prctica para transformarla y mejorarla. 6- Apertura y flexilidad en su aplicacin. 7- Originalidad y creatividad en la elaboracin del proyecto. 8- Partir siempre de la prctica, desde la ptica de quin vive el problema, cmo lo vive y que posibilidades vislumbra de solucin del mismo. Proyectos Comunitarios
1) Caractersticas Fsicas Naturales de la comunidad: Ubicacin y limites de la Comunidad 2) Contexto Histrico de la comunidad, una breve resea, hechos relevantes de la comunidad

3) Educativo y Cultural: identificar espacios educativos y culturales, identificar tradiciones y practicas, festividades

Estudio Diagnostico

4) Recreacin y deporte: instalaciones, organizaciones deportivas

6) Religioso y espiritual:

Ubicacin y topologa de infraestructura religiosa y espiritual,; Expresin mgico-religiosas y su integracin a la comunidad

5) Salud: Servicios asistenciales y de prevencin, enfermedades mas frecuentes, contaminacin 7) Contexto poltico: nivel y participacin comunitaria, tipo de agrupaciones (Asociaciones, junta de vecinos, cooperativas) 8) Contexto sociolaboral: num aproximado de habitantes y actividades que realizan, distribucin ocupacional de los habitantes, numero de exclusin, etc.

Un proyecto comunitario es el conjunto de actividades orientadas a satisfacer o resolver las necesidades ms urgentes y apremiantes de una comunidad. Est orientado fundamentalmente por quienes forman parte de la comunidad, puesto que son quienes conocen la situacin real de la zona.

Etapas de un Proyecto Comunitario En general, un Proyecto Comunitario tiene las siguientes etapas: Diagnstico Comunitario Programacin del Proyecto Comunitario Ejecucin del Proyecto Comunitario Evaluacin del Proyecto Comunitario

Unidad 2 INVESTIGACIN DOCUMENTAL Podemos definir a la investigacin documental como parte esencial de un proceso de investigacin cientfica, constituyndose en una estrategia donde se observa y reflexiona sistemticamente sobre realidades (tericas o no) usando para ello diferentes tipos de documentos. Indaga, interpreta, presenta datos e informaciones sobre un tema determinado de cualquier ciencia, utilizando para ello, una metdica de anlisis; teniendo como finalidad obtener resultados que pudiesen ser base para el desarrollo de la creacin cientfica. Visto en estos trminos, la Investigacin Documental podemos caracterizarla de la siguiente manera: Se caracteriza por la utilizacin de documentos; recolecta, selecciona, analiza y presenta resultados coherentes. Utiliza los procedimientos lgicos y mentales de toda investigacin; anlisis, sntesis, deduccin, induccin, etc. Realiza un proceso de abstraccin cientfica, generalizando sobre la base de lo fundamental. Realiza una recopilacin adecuada de datos que permiten redescubrir hechos, sugerir problemas, orientar hacia otras fuentes de investigacin, orientar formas para elaborar instrumentos de investigacin, elaborar hiptesis, etc. Puede considerarse como parte fundamental de un proceso de investigacin cientfica, mucho ms amplio y acabado. Es una investigacin que se realiza en forma ordenada y con objetivos precisos, con la finalidad de ser base a la construccin de conocimientos.

Se basa en la utilizacin de diferentes tcnicas de: localizacin y fijacin de datos, anlisis de documentos y de contenidos. En un sentido restringido, entendemos a la investigacin documental como un proceso de bsqueda que se realiza en fuentes impresas (documentos escritos). Es decir, se realiza una investigacin bibliogrfica especializada para producir nuevos asientos bibliogrficos sobre el particular. Una confusin muy generalizada, coloca como iguales, a la investigacin bibliogrfica y a la investigacin documental. Esta afirmacin como podemos observar, reduce la investigacin documental a la revisin y anlisis de libros dejando muy pobremente reducido su radio de accin. La investigacin bibliogrfica, aclaramos, es un cuerpo de investigacin documental. Asumimos la bibliografa como un tipo especfico de documento, pero no como el Documento. Unidad N 3 DIAGNOSTICO Etimolgicamente el concepto diagnstico proviene del griego, tiene dos races, dia- que es a travs de, por. Y gignoskein que es conocer, as etimolgicamente diagnostico significa conocer a travs de. El concepto de este significado (imagen que representamos en la mente) es la identificacin de la naturaleza o esencia de una situacin o problema y de la causa posible o probable del mismo, es el anlisis de la naturaleza de algo. Quien puede enunciar un diagnostico? Cualquier persona que haga una afirmacin o conclusin acerca de la causa o esencia de un estado, situacin o problema est haciendo un diagnstico. Conceptos caractersticos del lenguaje castellano: Riqueza: Multitud de vocablos para establecer matices. Versatilidad: Una palabra puede tener variedad de acepciones. Rigidez: Significado unvoco Diagnstico: Perteneciente o relativo a la diagnosis, conjunto de signos que sirven para fijar la naturaleza de una enfermedad. Diagnosis: conocimiento de las enfermedades por el examen de sus sntomas. Pasos para hacer un diagnstico. Observacin.

 Descripcin (es necesario un lenguaje). Clasificacin. Agrupacin. Identificacin de relaciones significativas. Observacin crtica de los atributos (caractersticas). Seleccin de unas prioridades. Desarrollo de un criterio. Desarrollo de una taxonoma (para identificar las clasificaciones). Diagnosticar. Qu necesitamos para diagnosticar? Habilidades para ser metdico, sistemtico y lgico, por lo que vamos a necesitar: Conocimientos tericos. Provienen de Marco conceptual. Capacidad intelectual.

Razonamiento lgico. Formado por Mtodo cientfico (mtodo que la ciencia quiere para la resolucin de problemas). Aptitud para reunir datos. Muy influenciada por Experiencia --- intuicin. Utilizamos Taxonoma. Funciones del diagnstico en relacin con el campo de actuacin. Marca la direccin especfica para la actuacin. Delimita la actuacin. Proporciona el objetivo. Funciones del diagnstico en relacin con la metodologa. Acelera la comunicacin. Es el instrumentos de un mtodo racional y lgico.

 Evita la repeticin del trabajo. Tipos de Diagnsticos Exodiagnstico: son exgenos a la comunidad o grupo de personas analizadas. Hacen nfasis en explicar los procesos que caracterizan la realidad. No se plantean la participacin de la poblacin involucrada ms all de como fuente de informacin. En este tipo de diagnstico, la identificacin de los problemas, determinacin de su magnitud, jerarquizacin de los factores limitantes, etc. se lleva a cabo por un equipo profesional sin la participacin de las personas que estn insertas en la realidad en estudio y por lo general los resultados tampoco son devueltos a los miembros de la comunidad. Autodiagnstico: aqu, el objetivo principal es la comprensin por parte del grupo o comunidad de su realidad, como base para la realizacin de acciones para su transformacin. Su caracterstica fundamental es la participacin de las personas en las diferentes etapas del diagnstico. El resultado del diagnstico es evaluado por los participantes a fin de resolver las acciones pertinentes. Diagnostico Organizacional: Se puede definir al diagnstico como un proceso analtico que permite conocer la situacin real de la organizacin en un momento dado para descubrir problemas y reas de oportunidad, con el fin de corregir los primeros y aprovechar las segundas. En el diagnstico se examinan y mejoran los sistemas y prcticas de la comunicacin interna y externa de una organizacin en todos sus niveles y tambin las producciones comunicacionales de una organizacin tales como historietas, metforas, smbolos, artefactos y los comentarios que la gente de la organizacin hace en sus conversaciones diarias. Para tal efecto se utiliza una gran diversidad de herramientas, dependiendo de la profundidad deseada, de las variables que se quieran investigar, de los recursos disponibles y de los grupos o niveles especficos entre los que se van a aplicar. El diagnstico no es un fin en s mismo, sino que es el primer paso esencial para perfeccionar el funcionamiento comunicacional de la organizacin.

Diagnostico Participativo: Renanse ustedes con la comunidad, renanse y

vean, oigan los problemas. Hagan asambleas, pidan opiniones para hacer un diagnstico del municipio, del estado con participacin de las comunidades. Identificar los problemas de la comunidad con la propia gente, clasificndolos por sectores y prioridades... (Presidente Hugo Chvez, Taller de alto nivel. El nuevo mapa estratgico, 12 y 13 de noviembre 2004 Llamamos diagnstico participativo (tambin conocido como diagnstico comunitario o diagnstico compartido) al diagnstico hecho por un colectivo. Es un instrumento empleado por las comunidades para la edificacin en colectivo de un conocimiento sobre su realidad, en el que se reconocen los problemas que las afectan, los recursos con los que cuenta y las potencialidades propias de la localidad que puedan ser aprovechadas en beneficio de todos.
Porque mientras la comunidad analiza y produce el diagnstico va comprendiendo mejor su situacin. Identifica los problemas y obstculos que impiden su desarrollo, y le proporciona los elementos para establecer las prioridades. El diagnstico sirve, adems, como base para que los miembros de la comunidad planifiquen colectivamente actividades que les permitan mejorar su situacin actual. Existe una marcada diferencia entre un diagnstico hecho por agentes externos a una localidad y aquel hecho por los propios vecinos. Los planes de accin y las soluciones suelen ser ms apropiados y eficaces cuando se basan en un anlisis de los problemas hecho por las personas afectadas. El diagnstico participativo es una actividad del colectivo comunal, sin embargo, es conveniente que la comunidad cuente con el apoyo de facilitadotes para explicar la metodologa adecuada al proceso investigativo llevado a cabo por los sectores populares. Unidad N 4 INTRODUCCION A LA ESTADISTICA DESCRIPTIVA La estadstica tiene que ver con la recopilacin, presentacin, anlisis y uso de datos para tomar decisiones y resolver problemas. Los mtodos empleados para resumir y organizar datos se denominan estadstica descriptiva; mientras que los mtodos para tomar decisiones se denominan inferencia estadstica El trmino poblacin se refiere a los elementos del universo respecto al cual se quieren obtener conclusiones o tomar decisiones. A cada elemento se le puede asociar una medicin

que bien puede ser numrica o cualitativa dependiendo de la caracterstica que se quiera estudiar. El trmino muestra se refiere al subconjunto de observaciones seleccionadas de la poblacin de inters Variables: A cada caracterstica de los elementos de una poblacin se le llama variables. Nos encontraremos con varios tipos de variables: cualitativas y cuantitativas. Las variables cualitativas son aquellas que se refieren a categoras o atributos de los elementos (individuos) estudiados. Las variables cuantitativas son aquellas cuyos datos son de tipo numrico. TIPOS DE VARIABLES CUALITATIVAS Dicotmicas: Slo hay dos categora, que son excluyentes una de la otra Ejemplo: Bueno-Malo, muerto-vivo, mujer-hombre Nominal: tiene mas de dos categoras y no hay orden entre ellas. Ejemplo: color de los ojos, grupo sanguneo Ordinal: tiene varias categoras y hay orden entre ellas. TIPOS DE VARIABLES CUANTITATIVAS Continuas: nmeros infinito no numerables de elementos. Tiene asociado el concepto de medida Ejemplo: Presin arterial, Edad, peso. Discretas: nmeros finitos o infinitos numerables de elementos. Se asocia con el concepto de conteo. Ejemplo: N de hijos, N de familias sin casa Las medidas descriptivas ms comunes de tendencia central o localizacin son: la media aritmtica y la mediana (existen otras medidas de tendencia central que en ocasiones pueden resultar de inters: la moda, los cuartiles, los deciles, los percentiles, la media armnica, la media geomtrica y la media ponderada.) La media aritmtica o simplemente promedio (tambin llamada media muestral ya que generalmente se calcula en relacin a una muestra) se calcula de la siguiente forma: si las observaciones de una muestra de tamao n son x1, x2,,xn entonces

x 1 + x 2 + ... + x n i = 1 X= = n n

Caracterstica de la Media Es intuitiva y fcil de calcular. Su valor puede que no coincida con ninguno de los valores de la muestra La suma de las diferencias de cada valor de la muestra con la media su resultado es cero

La mediana se suele definir como el valor ms intermedio una vez que los datos han sido ordenados en forma creciente. Se suele denotar por Me. La forma ms general de calcular la mediana es la siguiente: x ( ( n + 1) 2) Me = x ( n 2 ) + x ( ( n 2) +1) 2 si n es impar si n es par

La mediana es aquel valor que deja el cincuenta por ciento de los datos por debajo y otro cincuenta por encima. Cabe destacar que es preferible el uso de la mediana como medida descriptiva del centro cuando se quiere reducir o eliminar el efecto de valores extremos en un conjunto de datos (muy grandes o muy pequeos). Moda: Es una medida de tendencia central que se puede utilizar sea cual sea el tipo de variable a estudiar. La moda de un conjunto de observaciones es el valor que ms se repite, aquel cuya frecuencia absoluta es mxima. Puede ser nica, que haya ms de una, o que no exista. Bibliografa
ANDER EGG, Ezequiel (2000): La animacin sociocultural. Ed. Morata. CHAVES, Patricio (1993): Metodologa para la formulacin y evaluacin de Proyectos, Cinterplan, Caracas. ELLIOT, J. (1993): "El cambio educativo desde la investigacin accin", Ed. Morata. SABINO, Carlos (1995): "Metodologa de la investigacin" (operacionalizacin).