JEAN PIAGET

SEMEJANZA Y DIFERENCIAS :
El conocimiento se construye de forma individual. Tena un patrn de universalizacin que eran las etapas o estados. El desarrollo controla el aprendizaje. Lo vea como algo secundario ya que para el era ms importante la accin. El nio aprende a edades determinadas, si no lo hace en ese periodo ya no aprendi lo que corresponda a su edad. Promueve el aprendizaje por descubrimiento o exploracin. * Gua, facilitador. * Fomenta la creatividad e independencia del nio. * Juegan un papel activo. * Logra el aprendizaje construyendo su conocimiento por medio de sus acciones. * Construye su conocimiento de forma individual.

LEV VIGOTSKY
SEMEJANZA Y DIFERENCIAS :
El conocimiento se construye mediante las interacciones sociales. Para el no exista la universalizacin en el desarrollo cognitivo del nio, ya que fundamentaba que cada cultura es distinto por lo tanto no se puede generalizar. El aprendizaje antecede al desarrollo. Todo lo basaba en el lenguaje, y le daba mucha importancia al habla egocntrica por que regula las actividades de los nios. EL nio va madurando de acuerdo a lo que va aprendiendo, con el apoyo de alguien ms capas que el. * Promueve el aprendizaje colaborativo. * Juega un papel activo en su intento de aprender. * Las destrezas que adquieren son en base a sus problemas culturales. * El aprendizaje se da en forma colaborativa.