t)2

t r-)

08 12 14 11 t1
)/l

t5 t8 30

.E

,,tr

:g

37 39 +1

11 16
j jiili;:rU:r;+-:::i:f iirilii::i]i;l':iii]ii:i!:.iiil iliriril I r:

ydernostracin ;: Razonamiento mltiplo. de los ;l ' Analiza conceptosdivisory y primoscompuestos. ir Discrimina nmeros los .53 ,55 i58 r59 matemtica nicacin Comu . lnterpreta relaciones y menor' mayor las li de delsistema numeracin las !i " Interpreta caractersticas F decimal.
i:ii:!!,il!i:.'j::,-i:= rl1!.,1:,,:t :l::rj-;.li:i:iilii :l:,:l+:ij+ l

;j:;+11:li!::i:le,':.;l.+1.:xl:ii..r'ill;il;iiir:,i:*..iii-1ili;l. ir:rj,ir:,l,riiliaii:tt

::"i':"":'::

i68 r69 17I 113 78 187 188 189

i.!Resolucinprcblemas de las i,t " Orguniru utilizando propiedade estrategiasclculo . de des lasoperaciones con de de estrategiasresolucin problemas ii . Elabora .,: nmeros naturales,
i.:i.ir.::t,::1;,1':rt;.,*ii'+i-iitti : :,: iliir,lrrrn i;.ll1iii.rJ,1.l+i1ii-'iii,:i:ii'.tifri:iliirlirji:i:,:::

%*{-

4'* *ffi

ffi
Luis est muy contento,pues no slo est estudiandosino que tambin logr ahorrar Sl. 2g2 por algunostrabajosque realiz. Con estedinero decidi ir de comprasa la feria de su distrito. Queracompraralgunosimplementosdeportivos para el equipode su pueblo. ' " . Si Luis quiere compraf un polo y un par de zapatillas, cuntotendra que pagar? que ve, cunto Si l quiere comprar un ejemplar de cadauno de los ar1culos gastara? Cuntole sobrara? Si l piensa compraf tres polos, dos pares de zapatlllas y un afiche de su equipo favorito, cuntotendra que pagar? Si quisiera comprar dos buzos, una pelota, un pal de zapatlllas.un polo y el paresde mediascomprara? resto de su dinero gastarloen medias,cuntos

los fotmasde expresar nmeros. en Observa la pginaanteriordiversas . * Culeselnmeromayor? Cul es el nmero menor? Ordena dichos nmeros de menor a mayor.

que primero los escribasen sus fotmas ms cortas. Te recomendamos Hctor dice que cuandocuentael nmero de gallinasde su corral llega hasta8' pero cuandocuentael nmerode caballoses 0. corral? Qunos estdiciendoHctor sobrelos caballosde su en las que el conteosea0. Propnotras situaciones de un futbolista? Qufuncin cumple el nmero que apareceen la camiseta

A diario usamoslos nmerosnaturalescon propsitosdiferentes:para el contarla cantidadde de objetos,para establecer orden o la secuencia, etc. de paraidentificar unapersona un objeto. El empleo losnmeros o a naturaleses tan cotidiano que nos parece que-los nmeros existieron desdesiempre.Pero no es as; los nmerostienen una larga historia. slo conoPodemosimaginar que, al principio, nuestrosantepasados can el I, el}y "muchos", es posible tambin que usaranlos dedosde haciendo sobrela basede cincol o que contaban la mano.y contaran del cuandolas necesidades comercio Despus. montones piedras. de y la organizacin1o exigieron, comenzarona "escribir" los nmeros; pero no como lo hacemosahora. Se sabeque hacanmuescasen varipueblos Varios delantiguo hmeda. de llasde madera tablillas arcilla o Peru empleabanlos quipus (palabra que significa nudo en quechua). inventaron colores" quipusen cuerdas lana.de diferntes de Haciendo que no podemos frar descri hasta muy complejo de un sistema escritura ahora.Ms al norle, en Amrica central,los mayasemplearonsmbolos escritos,y trabajaroncon el"cero". En la India tambin fue conocidoel a que cero.peromuchodespus los mayas.De all. gracias los rabes. que utilizamos cle con todo el sistema escritura el ceropasa Europa, acualmente.

. Enel textose menci onan dos si tuacl ones a soci l es queen el mundo anti guompul saron i l a i nvenci n un de de si stema escri tura.
; l 'r l e<
Lvev,!r

fr r er nn ec ta(

si tuaci one s? que . S epl ensa l os peruanos antrguos tuvi eron stemas si 0e ava nza00s que, numeraci n nte, l amentabl eme no conocemos. 0u razoneS mencto nan 5e en el textoque que a l revan pensar fue efectivamente as? . U node l ossi stemas actual ment e empl eados esde base10. ay H en l a expl i caci nstr ica hi p al goqueexpl i que or quse i nvent un
<i <i em e de es c ti nnZ

con infinitoquesedesigna N. forman conjunto un naturales -rrsnmeros N : {0, 1,2,3,4,5 ,. . . \ sobre recta. una representar naturales pueden se ,rrs nmeros
-...'..........|.'.-..'' 0123 i estarectase le llama recta numrica. utilizamos letrasminsculas. queremos referirnosa nmerosnaturales, - LLando r,rr ejemplo: .. seescribe a N, se lee"a esun nmeronatural" N. se lee " no es un nmeronatural"

que . S i al gui en j era di l a matemti ca l a se debemos l ospueb los a

rrr^F^< ;l-ree< tri

quetendra razn? Por qu?

y ':rtonces,a es un nmeronaturalcualquiera b es cualquierobjeto menosun '..ll]ero natural.

NATURALES DE r IGUALDAD NMEROS El concepto de igualdad en el lenguaje corriente no es el mismo que en el lenguaje En matemtico.Se dice que dos pelsonasson iguales cuandotienen rasgosidnticos' si cambio, si ay b son nmerosnaturales,entoncesa: b solamente a y b representan el mismo nmero. qdle a el Si a y b representan mismo nmero natural, entoncesse puede decir : b'

Si a y b son nmeros naturales: el a a: b, entonces y representan mismo nmero' a: el y b representan mismo nmero.entonces ' a

py sabequep:q, entonces qse replesentanconun Sipyq Sonnmeros,yse mismo punto sobre la recta numrica. *--***-"+*-**q

mnp --**---*'---+-"--*-*------+-

y Simyn sonnmerosnaturales, se sabeque no son iguales,entonces: . se dice qve m es diferente de z . se escribem * n . y se representan con puntos diferentessobrela recta

-*"M; * ''":l" Hil:r

o pedirayudaa tu profesor profesora' Puedes actividades. profundiza aprendizaje de el mediante desarrollo estas tu f, y Si m. n. p y q son nmerosnaturales, se sabeque m:pyqtJem+q: . Podra ser igual quem? n , Podra ser igual quep? q . Cuntasigualdades,como mximo, podran haber?. como mnimo? y , Quse podra afirmar de los otros nmeros.si sesabequem:0? que 4 s es ' Si rn no es cero. sepuedeafirmar cero?

2'

rus:''"'""*" " r'|clre ilffii:ffi.[T"':

e d",,""" ," ;.: "1 .. ;,. " ., . .,.:,. que

sobre ms escribe afirmaciones eslos m:lrl

que: Regresaalapgina inicial y recuerda r CuandoLuis quiso calcularel costo de un polo y un par de zapatillas,tuvo que hacerla operacinsiguiente: 36 + 60:96 se 96. Es decir, a36y 60le hizo corresponder Estaoperacin llama adicin' La adicin es la operacin que a cadapar de nmeros naturales (a, b) le hace corresponderun nico nmero natural llamado suma de a y ' @.b\ ,a-rb

36 nmeros Y 60sonlos Los y el sumandos 96,la sumo.

?A +b u i >u m an 0 0 5

96:"'s"'

coltltrurrlvR . PRoptEoRo
anterior: en Comoseobserva el ejemplo 36+60:60+ 3 6 96: 96 de el si no La suma cambia sealtera orden los sumandos'

RsoclRrtvR . PRoptroRo
ello Luis quiere calcular el costo de un polo, un par de zapatillasy un buzo.Para tiene [ue sumar36 con 60 y 75. Entoncessepuedecalcularas:

En general: q + S: [ + q

(36+60)+75 96+75

36+( 60+7s) 36+ 135

171 3 6 + (6 0 + 2 5 )
' .

En general: (a+b)+c: a+(+c)

llr Luego:(36+ 60)+ 75

prilos Al sumartres nmerosse obtieneel mismo resultadotanto si sumamos dos ltimos y el merosy el resultadolo sumamosal tercero,como si sumamoslos dos al resultadolo sumamos Primero.

. Elrvrrurorururno

: Engeneral:

I
]

t,
r l

Laadicintieneotrapropiedadqueconsisteenlosiguiente:.ono:Q-|g:g 42 + 0: 42 Observa: 0+42-42 En la adicin el cero se denominaelementoneutro,pofque sumadopor la izquierda : no o por la derecha alterael valor del nmero' :

oe r PRopteoRovloruoroiliR la tendrn los tamb-in de dentro 3 aos dos edad, la tienen misma Si Marioy Pedro actual. a la edad 3 sumadoaos se casos habr porque ambos en edad, misma Es d e c i r . S i a -- e n to n ce sa 13:b+ 3 naturales' nmeros que . sabiendo cz. c son Engeneral. e n to n ce a rc- - bt- c s S i a :

:l ?"?:::[:::;oj,l^t"'n' lfiliT:ffi]ol ,, rrrr, l"tiitr r .

iI l il M ru

@ ry_l

#J I

y rvRyoR nrruoR r Rrmctolrts

Si observamos precios de los arlculos marcadosen la situacininicial, cul los cuestamenos,la pelota o el polo? 30 es menor que 36, porque a 30 le falta 6 para ser igual que 36. Obseruaque sobrela rectanumrica,30 esta la izquierdade 36.

lota Pe
, . . 11. , r::'

30<36

30
.qs--

36
-i--

En general: Se sabequea y son nmerosnaturales. a es menor que , Si entonces,existe un nmero c diferente de 0, tal qLLe + c - b ; a adems,sobre la recta numrica ct estala izqtierda de b . De manerarecproca: Si existeun nmero c diferentede 0, tal q\e a + c: b o, si sobre Ia rectanumrica a estala izq.uierda b, de entonces,a es menor que b, y se escribe a < .

' wn
Pelota

Si comparamos precio del maletncon el precio de la pelota,entonces, precio de el el la pelotaes mayor que el precio del maletn. 25 es menor que 30 entonces es mayor que25. 30 Sobrela rectanumrica,obselamos que 25 esta la izquierdade 30, entonces esta la derecha 30 de25.

Maletin

30>25

En general: Si se sabeque /y son nmerosnaturales a es mayor que , entonces: y x b es menor que a * existe un nmero c diferente de 0, tal que cl : b + c . * sobre la recta numrica q esta la derechade b . * Se escribea >

Enlasustraccin, el nmero mayor llama se minuendo; y el el menor, sustraendo resultado, diferencia. M 292 $'Minuendo Sustraendo S - 2SS f:, Diferencia D 37 F

Regresa la situacininicial y recuerda a que: . Cuando Luis quera comprar un ejemplar de cada arlculo que vea, tena que gastar255 nuevossolesy como tena 292Lehabransobrado37 nuevossoles. 292-255-37 Es decir que a los nmeros292 y 255 seles hacecorresponder nmero37, que el es su diferencia.Esta operacinse llama sustraccin. La sustraccin la operacinquehaceconespondera dosnmerosnaturale (a , b) es s un nico nmeronatural,si existe,llamadodiferenciade ay b. En general,a los nmeros"2" "b" le hacecorresponder"ct- b" . y Cuandoel minuendoes menor que el sustraendo es posible encontrarla difeno renciade dos nmerosnaturales. ejemplo, "4 - 13" no esun mmeronatural. Por Por eso se dice que la sustraccinno esttotalmente definida en N .

::-,-.------*i '
l

w
fi

:ntre la adiciny la sustraccin de nmerosnaturales existeuna fuerterelacin. En general,

100 66:34 si M - S:D,

:34 + 66 porque100 secumpleque M:D+S

-S
.._--+-*"-''--

Mi

- r '1

es -a sustraccin la operacininversade la adicin.

,.\*_-_-{:*,

ln

+s

r PRoplroRo lvloruororuR
Si a los dos miembrosde una igualdadse le restauna misma cantidad.la isualdad ,-ontina. Si q, b, c son nmerosnaturales a : b y existenlas diferencias , entoncesa-c:b-c

E sta propi edad se no cumpl e c > a, porque si entonces exi sti ran no a-c ni b-c.

Si Luis comprauna pelota, que cuestaS/. 30 y paga con un billete de 100 nuevos pero si pagacon un billetede S/. 50. soles, darnde vuelto 70 nuevossoles. le slo :ndr un vuelto de 20 nuevossoles. Lee con atencin: Si al minuendose le sumao se le restauna cantidad, la diferenciaquedasumada o restada esamisma cantidad. en ----*i- (100_ 50) _ 30 : (70 _ 50) 100- 30:70 ,----s. (100+ 20)_30: (70 + 100- 30:70 20) r En cambio, si al sustraendo le suma una se cantidad,la diferenciaquedarestada en esa cantidad,y si al sustraendo le restauna cantidad,la diferenciaqueda se sumadaen esacantidad.
S isedi smi nuye/.50 en S el mi nuendo, tambi n se di smi nuye/.50 en l a S di ferenci a.

-*-sF 100 (30+ 20): (70 . 20) 100 30:70 100 30 : 70 ,-. -s, 100 (30- 20): (70+ 20) r Y si al minuendo sustraendo les sumao se les resta y se la misma cantidad,la
diferenciano se altera. Engeneral,siM-S:D

(M+k)-(s+k):D (M-k)-(s-k):D

F4

-. \ ;

.,. ,; , : r _.

Profundizatu aprendizaje medianteel desarollo de estasactividades. Puedes pedir ayudaa tu profbsoro profesora. Une con una flechalas expresiones iguales. :420 c) 2 l +
a) 6 +)

b;) t2 +21 c ) 4 9 +16 d ) 3 1 8+ 5 0 0 e) ( 7 + 5) + 3 0 1 2 + ( 6+3 ) g) 128+ (78+ s2)

h)27+12 i) 5+B j) s00+ 318 k) 16+ 49 t) (r2+6)+3 + m) (128 78)+ s2 n)7+(5+3)

d) e)

_23: + :100

3" Si el minuendoes 342 y la diferenciaes 156, cul

esel sustraendo?
4.

Si la diferencia de dos nmeroses 5, cul ser la nuevadiferenciasi al minuendole aumentamos g? Si la diferenciade dos nmeroses 10, quocuffe con la diferenciasi al minuendose le disminuve40 y al sustraendose le atmenta23?

Encuentra nmeros faltan. los que a) + 38 4 :10 50 b) Bl 7 :50 3

$.

Si Luis decidecomprarcinco pelotasa 30 solescadauna,tiene operacin: 30+30+30+30+30:150

quehacerla siguiente

a Es decir, considerar 30 cinco vecescomo sumando: 5 x 30: 150 30 5 veces es iguala 150 se 150.Estaoperacin llama multiplicacin' a Entonces, 5 y 30 seles hacecorresponder ax s En general,a los nmero a y b seles hacecorresponder b' par de nmeros La multiplicacin es la operacinque hace correspondeta cada b' (a, naturales b),un nico nmeronatural llamado productode ay y que se debenconsiderar Igual que la adicin, la multiplicacin tiene propiedades aplicar en el clculo:

5 ElnmeroseIlama 30, elnmero multiplicando; y el es multiplicador 150, el producto. :.. -Multi Plicando i , Multi Plicador
..,"{'". rilr

= 150 5"",--?,9 4 Producto Factores

: :
l

oE . PRoptroeo troruororuR
Si a los dos miembrosde una igualdadse les multiplica por una igualdad contina. naturales q : b Y Si a. b. c son nmeros entoncesaxc:bxc misma cantidad,la

En general: axb : bxa

i j j

cottuurRllvR . PRoptroRo
de el si no El producto cambia sealtera orden los factores' 5x3 0 : 3 0 x 5 .

:
l

i
j

I i

RsoctRttvR . PRoptroRn
: i
j

1o se tresnmeros obtiene mismosi semultiplicalos dosprimeros Al multiplicar por el los o por y el resuitado el tercero si multiplicamos dosltimosy el resultado primero. Porejemplo: 47 x5 x2 (4 7 x 5 )x 2 4 7 x (5 x 2 ) 47x10 4',70 4 1 x (5 x 2 )

En general: (axb\xc =ax(b

i : x c): i l

235x2

470
Es decir:

(4 7 x 5 )x 2

wi

ruurRo r Elrvlrruro
Todossabemosque: 128 x I : 1 x l2B - 128 El nmero 1 es el elementoneutro de la multiplicacinporque al multiplicarlo por un nmero no altera su valor.

En general: a x I:1x a:a

i
I

ResongeNru . ELNrNro Ta m b i n s e s a b e q2 6 x 0 : 0 x 2 6 :0 ue:

de absorbente la multiplicacin,porquemultiplicadopor cualEl ceroes el elemento quier nmero,el resultadoes cero.

En general: a x 0:0 x a :

pedir ayudaa tu profesoro profesora. profundizatu aprendizaje Puedes actividades. medianteel desarrollode estas

las aplicando diferentes de las seala que r C. Calcula cincomaneras multiplicaciones, $" De lassiguientes asociativa. propiedades conmutatfuay tienen mismoproducto: el i 2x5x6x7 d)(5x14)x8 a ) 8 x3 2 i e)32x9 b) 5 x( 1 4 x8 )

3 x c) x(7 8)
a) b)2x( c) 4x(7x x8:8x

f) (3 7 "8)x

- ""ii:.b::11,ilflT:i:;t':nH:"H'.?lhn
i , ' 2x(3x5) 15 30
i

},

Encuentralosnmerosquefaltan: x3)--(:2x5)x3 ):(4x7)x

}"

aso- I la aplicando propiedad calcularas, Cmo cia ti va? I b)7xl2x6x8 a ) 3 x5 x6 x7 i

siguientes? el sera rboldelos clculos Cul b )(2 x 3 )x (5 x 4 ) u )(2 x 3 )x 5 d )((2 x 3 )x 5 )x 4 . ) 2 x (3 x (4 x 5 ))

Paracalcularel nmerototal de ruedas En un garajehay 16automvilesy 5 camionetas. podemoshaceruna de estasdos cosas: que hay en el garaje(sin contarlas de repuesto) a) Sumar el nmero total de vehculosy luego multiplicar por el nmero de ruedas,es decir: (16 t5)x4 por un lado y de las camionetas b) Calcularel nmerode ruedasde los automviles por otro lado y sumar,es decir: (4x16)+(4xs) 6 4x16+4x5

que 0bserva l asoperaciones a la correspondi entes formade resolver segunda se eI probl ema pueden escri bicono si n parn t esis. r parnte sis los S i no hubl era ant productos efect an es se y quel assumas l asres t as.

En amboscasosse obtienecomo resultado84. Entonces: 4x(16 + 5):(4x 16)+(4x 5)

general: -t1n ax(b-c):ctxbaxc

El resultadode multiplicar un nmeropor la sumade otros dos es igual al resultado de sumarlos productosdel primero por cadauno de los dos.

La propiedaddistributivade la multiplicacintambines vlida parula sustraccin, seanposibles' que las diferencias o x(b - c): a xb - axc, siempre La propiedaddistributiva de la multiplicacin, tanto para la adicin como para la es sustraccin, til para efectuarclculos rpidos,pues permite obtener el factor comn. un Si se tiene una expresinen la cual en todos sustrminosaparece mismo factor, de cadatrmino: esefactor ouedeextraerse
e d No t e olv ides e p o n e r l , par nt espue ss i n o l o is ponesel 3 s l omu l ti P l i c a , al 5.

3 x 5+3 x7

3 x B : 3 x (5 + 7 -8 )-3

x 4:12

l::''
una sola multiplicacin. De estamaneraefectuamos Observa y La obtencindel factor comnfavorece facilita el clculo de operaciones. esteejemplo: : l'7 x40 + 17 x23 + I7 x37 : 11x(40 + 23 + 37): l7 x 100 1 700

NlRrunRL or v r MLttpt-ossugtvttrtplosuN NrvERo

a:bxn, Si a , b y n sonnmerosnaturalesy
d es Cer o m lt i P l o e to d o , nm er o uran o n u l o , nat l y t odonm e ro a tu ran o n l o nuloess ubm l ti p ld e c e ro . es 0 Laigualdad :4 x 0 para verdadera todonmero nalural a. o a P er o, ess u b m l ti p ld e 0, s los i a 10 . D ei g u a l d m odo,0 es m l ti P l o ea , s los ia*0.

entonces,a es mltiPlo de es submltiPlo de a.

de As: 12 esmltiplo de 4,y 4 es submltiplo 12,porque 12:4x3' 12 no es mltiplo de 5, porque no hay nmero natural que multiplicado por 5 d como producto 12.Luego, 5 tampocoes submltiplode 12'

a pedir ay'uda tu profesoro profesora. ac medianteel desanollode estas tividades.Puedes Profundizatu aprendizaje previa- :3" En atletismo, se llama corredor de medio fondo a sacando expresiones t. Calculalas siguientes mente el factor comn: aqul que cone 10 kilmetros.Pedroes corredor todoslos das:por la made mediofondoy entrena b)7x3-2x7+7xB a) 5x 6+5x4+5x7 de ana,tresseries 400 metros,dosde 800y una de d) 18 x 7 + 15 x l8 c) 12x37 + 12x53 1 500.Por la tardedos series de 400 metros, tres por la unimultiplicaciones R. Efecta las siguientes metros ha de 800 y dos de I 500. Cuntos de dad seguida ceros: el problema corido a lo largo del da? Resuelve b) 5720x10 a) 37x100 de dos formas distintas. d) 242 x 1 000 c) 23 x 10 000 " b.tr6 , H+'

Ac'ulillt]
y las actividades' discutan sus soluciones o 4 comPaeras compaeros'Desarrollen Forma un gruPo con 3 grupos' comprenlascon las de ios otros en aplicarse clcupuede distributiva son $. La propiedad I. Cules de las siguientes afirmaciones el Observa ejemplo: complicados. tos En cada caso ierdaderas y cules son falsas? - 2 x (3 + 5 - 2 ): 2 x 3 + 2 x 5 -2 x 2 justificatu resPuesta'
I

a) Todos los nmerospares son mltiplos par' b) 2 es submltiplo de todo nmero

de 2'

infinita' c) La cantidad de mltiplos de 7 es d) 13 tiene slo dos submltiPlos' $de A' entonces e) Si, 1,2 y 3 son submltiplos que A es 6' seguros estamos

la usando prodiferentes' Calculade dosmaneras propiedad: oi.J"Jiroibutivay sinusaresta -a ) c ) (3 x 5 )x (a + 3) 4 x (5 -3 ) d ) (3 + 5 )x (4 + 3 ) b ) 7 x (8 + 3 -5 )

la suma de todos los Cmo haras para calcular las propienmeros del siguiente cuadro? (Aplica dades).

! I

I I

0 s)

entonces Si 8, 12 y 20 son mltiplos de B' estamossegurosque B es 2' 2' entonSi se sabeque ft no es mltiplo de ces,k- 1 es mltiPlo de 2' los n-

1 2
3
A

z
4

I J

4 8

10

6 9 T2

1 0 t2 I4 T6 1 8 20

todos h) Elnmero 1 es submltiplo de merosnaturales. Un mltiplo de 7 puede tetminat et2'

6 8 10

l2 15 t8 2T z4 2'7 3 0

i)

5 6 7
8

i)
?.

en 0' 1' Los mltiplos de 9 siempreterminan 2,3.4,5,6.7u8.

t2
l4

tonces, cules serB?

20 sabe Sise q:e8,12v '* i"11ll]"^:.111j1; que sonlos tresnmeros pueoen

t6 18

60? es 3 . Dequnmeros mltiplo el nmero de los todos submltiplos 40' . Escribe

1 0 20

lrli,:t[::

r der are todas ffil'.-,":inon'.,o yfrizando ras,cirras lof corocado debe no ser signo i

ffiitili*::*T

';;;:

;r't*o

B',:,T1tfrl;{;:;;:,,,
de ro por menos' e'as lii#';iii*TJ,3;3;lirl., Encuentra, una

-n
i&

Dina deseaaveriguarcuntosabuelos,bisabuelos(padresde susabuelos)y tatarabuelos (padresde susbisabuelos)ha tenido. Paraello ha construidosu rbol genealgico. Observalas regularidades que aparecen.

-_-_

_ ,-.-,_ ,

D i na

fl
@ i - Sr ' -

S
.,'r. ..,.1. ,/ \

nadres
2x2 x2 2 x2 xZx2

iffisaDueros
","'\,

'nw'nw tatarabueros fiN trsns f;N ns f;

1

f;*

f;*

*+, f,*

bisabueros

Dinahatenido ltatarabtelos. La c.uartapotencia 2 es 16,es decir: de 2- :16 un nmero expresado forma de potenciaconstade los siguientes en elementos: Exponente"-*---\*sn .,-,--n-Potencia Base * Lapotenciadeun nmero n a seobtiene multi.plicar al La potenciacintiene algunaspropiedades que necesitamos conocer. el nmero porsmismo a n veces. smbolos: En o r PolrrucrRulvpRooucto a'=axqxax...(nveces) ,*Q:Pn .-'--

(4x5 )3 : 4 x 5 x 4 x 5

x4x5:43

x53 ,

entonces:

w,--^ "i"8
tsl \ u) l \J
,,Q,
a' bn

: (4 x 5 )3 4 3 x 5 3 En general:
(ax b)' : qn x b'

La potenciade unproducto es igual al productode las potencias.

or coclerurr r PotlrlclR uru b+0

La potencia cuya base es un cociente es igual al cociente que resulta de dividir la potencia del dividendo entre la potencia del divisor, siempre que existan los cocientes.
/ (a-b t \ n =lI : I| --- =a' +bn l bn lb )
/

re

_.\n

gRs oe oe . ELpRooucto porNclRs tR NlslvlR

Paracalcular 32 x36 , sepuedeprocederas: y 36 :3x3x3x3x3x3 32:3x3

IM
E lproducto doso m s de potenci as l a mi sma de es de base otra potencia la misma base conexponente i guala l a sumade l os exponentes losfactores. de Los exponentes se suman
t

32 x36 :3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3 : 3 8
32 x 3 6 :3 2 * o : 38

En general:
a n x b * :a

a xo

nmn+m

as

gRsr or o r Cocrr{te poreNclRs LRHlslvR

El cocientede dos potenciasde igual base es otra potenciade la misma base con exponenteigual a la diferencia de los exponentesdel dividendo y el divisor.
a5 . az

baseYiguales

a-+a'=-=a ' r

a'

2' 2' ,
-4 | --T: -4-4 I

)5-2_)3

ao= 1 donde
t

aP

a+o

-I4 + t:- 4

_ to_ -l
I

alO

Siempreqve n> p

potrructR or r PotrrucrRuruR
Paracalcular(: En seneral:
\a )
, ilfr n / m

t)'

," puedeprocederuri: (:')'

= = 32 x32 x32 = 32'3 36

pedir ayudaa tu profesoro profesora. Puedes ,- Profundiza tu aprendizajemedianleel desarrollo de estasactividades. $, Escribe cada expresin como potencia de un producto:^ a) 4'x 2': ,. ,4 ^ b)J 4 x+ xJ -4 4. con Expresa formadepotencia un soloexponente: en
a) (20)u: c) (2' )o: o)': d) (2')

ffi*i;;*
a)2sx26= b) 3x 34: 3.

b) 1zslr'=
$ a) (3x5)'z: b) (6 x 4)3:

productos: los X" Escribe formadepotencia siguientes en

Expresa comoproducto potencias: de c) (7 x2)3: d) (2x 3x4)2:

c) 8ax82x8s: d) 5x 5'x 5r = '

los Expresa formadepotencia siguientes,cocientes: S. Expresa en comocociente potencias: de

,-7 -4 a) ) -:-) :

c)

162 l6

b) 6"+S':

d) 76 76

' [?l=

b) []l=
\ r/

A nosotrosnos resultafacil leer y escribirlos nmeros,por muy grandesque sean, porque conocemoslas reglaspara hacerlo.Estasreglas constituyenel sistemade numeracindecimal. que seusanparaescribirnmeros estesistema diezy seles llama son Los smbolos en dgitos. Estos son:0, I,2,3, 4, 5, 6,7, 8 y 9 de Pararepresentar nmerosmayoresque 9, seagrupanlos elementos 10 en 10 paraforLas primerasrdenes las siguientes: son mar unaunidadde ordeninmediatosuperior. r unidad. que r decena, estformadapor 10 unidades que r centena, estformadapor 10 decenas y r unidad de milla que estformadapor 10 centenas as sucesivamente. Nuestrosistema numeracin llama decimal,porquesu basees 10. de se potencias 10. Todonmerosepuedeescribirusando de Por ejemploen e1nmero42 347,cadacifra tieneun valor por la posicinque ocupa./ el el As el 7 vale sieteunidades, 4 vale cuatrodecenas, 3 vale tres centenas, 2 vale el dos millares y el 4 vale cuatrodecenas millar. Por estarazn el sistemade numerade cin decimalesposicional. cuarentay siete.Estenmero El nmero 42 341, se lee: cuarentay dos mil trescientos sepuederepresentar diferentesmaneras: de 42 347 : 40 000 + 2 000 + 300 + 40 + 1 42347 :4x 10 000+2x 1 000+ 3 x 100+4x 10+7 x1 :4x lOa+2x 103 3 x 102 + +4x 101 +7x 100 4234',7 A estaltima manerade representar nmerosse la conocecomo la forma polinlos mica de un nmero natural. -''

No olv id e q u e s 100: l y Oo existe no

rr\ I ffii,t, i,r::

pedir ayudaa fu profesoro profesora. Profundizatu aprendizaje medianteel desarrollode estasactividades. Puedes {" Escribeun nmeroquetengamillaresy l7 unidades. a) Cmose lee? b) El nmero 1 quorden representa? c) Cuntas centenas tiene esenmero? ^t. Dado el nmero 12 342: a) Explica los valores que representanlas dos posiciones dgito 2. del que b) Ursula asegura 34 significa34 decenas. T que piensas? Ahora explica 1oque representa: 12 ; 42 ; 23 '. 123: 234:3 : I Los nmeros siguientes estnexpresados su en forma polinmica. Escrbelos su forma estnen dar: a) 7x104+3x102+8x100 b) 5x106+4x104+3x102 4" Expresaen forma polinmica los siguientesnumeros: a) Ochomil quince y b) Cuarenta dosmil trescientos

Sequieretransportar sacos cementodesde depsito 78 de hastauna zonaen consun :ruccin,para lo cual se contrata triciclo con la capacidad transporlar13 sacos un de Cuntos viajestendrque hacer? Esteproblemaseresuelve mediante siguiente la operacin 18 : 13: 6 Luego,el triciclo tendrque hacer 6 viajes. En estecasoa los nmeros 78 y 13 se les ha hechocorresponder nmero6. el A estaoperacin le llama divisin. se En general,a los nmerosa y b seles haceconesponder nmeroa : . el La divisin es la operacinque hacecorresponder dos nmerosnaturales ) a (a, nmeronatural,si existe,llamadococientede a y . Siempreque "" sea un nico diferentede cero. Dados conb0, sellamacociente ay al nmero ay de natural si existe, que: c, tal a:bxc \o siemprecuandodividimos dos nmerosnaturalesel resultadoes otro nmeronatural, por ejemplosi divido J enfre2 el resultado seraun nmeronatural.Por esose no dice que la divisinno esttotalmente definidaen N.

viajes Cuntos tendrque hacer?

, -.-s'78 + 13 = 6
/: lJ v b

ruruoRnrrurnl . PnopreoRo
Si a, b y c sonnmeros naturales, + 0,y existeel cociente, b entonces: si a+:centonces a-bxc sia-bxcentonces a+b:c

z8+6= 13

urrrronvre r PRoptoRo
Si cada miembro de una igualdad se divide por un mismo nmero,y los cocientes existen,la igualdadse mantiene. Si a, by c sonnmeros naturales, existen cocientes,ya : los entonces + c : b +c a

v rt ot orvrorruoo ovrsoR r PRopreoRos

El to Juantiene S/. l2 y quiererepartirlos,en partesiguales,entre3 de sussobrinos, de estamaneraa cadasobrinole toca 4 nuevossoles. Si el to Juantuviera el doble de dinero,estoes 51.24,y quisierareparlirlo, siempre en partesiguales,entretres de sus sobrinos,a cadauno le tocarael doble, es decir 8 nuevossoles. Y, si tiene Sl. 12 para repartirlosentre sus sobrinosy stosaumentanal doble, es decir a 6, entonces cadauno le tocarala mitad, es decir 2 nuevossoles. a y En general,si a, b, c y n sonnmerosnaturales existenlos cocientes, entonces, si si si si (axn) + b: (cxn) a +b: c entonces q + b: c entonces +n) + b: (c + n) (a a+b:c entonces a+(b+n):(cxn) o+b:c entonces a+(bxn):(c+n)
C uando di vi den do el se por mul ti pl i ca di vi de un o n.i mern cnci entcr r r ed el e mul ti pl i cadodi vidido por o esemi smo nmero. C uando di vi sor e el s por mul ti pl i ca di vi de un o
n imern pL nnnienfc ,.- nrrer{

di vi di do mul ti plr cado por o esemi smo nmero.

Y ---a

rucuolnruR r Dvlslru
de huevosen envases 6. Si setienen 80 huevos,cunEn una tiendase empaquetan puedenllenar y cuntoshuevos sobran? tos envasescompletos se

Al residuo tambinsele
llama rr:ltl-.

il'ilir:l;ijr.-_

--*80
..-g

._ I )r ll-{1,.t'

2 l
I

| 6 *-"
:--..-

Dld r [qI

:d.q+r r<d

ll *siii.r,.:

'-' 1.. *l!i:l;t*

debe siempre Elresiduo que sermenor eldivisor.

[F

el El anteuna divisin euclidiana. cocienterepresenta nmero En estecasoestamos de envasescompletosy el residuo representael nmero de huevos que sobran. : En la divisin euclidiana,se cumple: 80 6 x 13 + 2

ffi*.

l'tvil-)Al) $

pedir aluda a tu profesoro profesora' medianteel desarrollode estasactividades.Puedes Profundizafi aprendizaje completosllepaquetes sobraron9. Cuntos ? son correctas de R" Cules las divisionessiguientes naron?

a) s4o367l 18

oturw
orurFM

b) s40367 036 7
Debestenerseguridad en el procedimiento. Si tienes dudas,utlliza tu calculadora.

.$. En otra divisin, el dividendoes 420,el divisor es 18 y el residuoes 6. Cules el cociente? S" Mara escribela expresin 40 : 13 x 3 * 1 como divisin:

c) s403671 18

40113

1F

x.

divisionesbuscalos nmerosque En las sisuientes faltan.

Siguiendo el ejemplo de Mara, escribecomo una divisin:

a)

:- 1 8

, It
1l

b) |.-. 2

c ) : i- l q l 'iq
S.

a) 23:5x4+3 b) 38:3x10+8 c) 44:8x5+4 d) 23:3x5+8

$.

Esposibleen todos los casos?

ITF-

Juan trabaja en una fhtica de chocolatesy los enEn tipos de paquetes. unos colovasaen diferentes ca ms chocolatesque en otros. a) El lunes llen 48 paquetesde 12 chocolatesy le le chocolates dieron eseda sobraron3. Cuntos paraenvasar? y b) El martesfabricaron800 chocolates los empasobraron? de 30. Cuntos quetaron envases en c) El mircoles fabricaron 804 chocolates, armaron paquetesde 15 chocolatescada uno y

utilizando slo la susLa divisin puederealizarse para dividir 184entre70 traccin.Cmoharastu 70 slo restando? Cuntos puedesquitar a 184? En una divisin el dividendo tiene 8 cifras y el divisor 5. Al.realizar la operacin se ha obtenido uno de los siguientesresultados: a) 3 421 c) 342206 b) 23646 d) e8

Indica cul ha sido el resultadoy explica por qu los demsno puedenserlo'

@,1#

DE TTOPIEDADESLASDESIGUALDADES S, a ambosmiembros de una desigualdadse les suma,se les resta,se les multiplica o ,- les divide por un mismo nmero, y existen las diferenciasy los cocientes,la des:-raldadsemantiene . : s decir si, a, b y c son nmerosnaturales, existenlas diferenciasy los cocientes, y
:1IOnCeS,

si si si si

a< a< a< a<

entonces a-lc< entonces a-c< entonces axc< entonces c< a+

b-tc b-c bxc b+ c

propi edades Las tambin sonvl i das cambiam os si (<) l a rel aci n menor por la relacin mayor(>).

Fag'
i 5 : -

r l r . ! L 'jtr

" ]?. Si 7 -m<12-n que a) mtiene serobligaloriamente quer? igual b) Lm y n pueden dosnmeros ser cualesquiera? c) Si r : 5, qu podra valores tener rz?

Profundiza aprendi:zaje tu medianteel desarrollode estasactividades. pedir ayudaa tu profesoro profesora. Puedes Si 8+m<15+n a) m tieneque serobligatoriamenteiguala n? b) m y z puedenserdos nmeroscualesquiera? c) Si m : I 0, quvalorespodratenern?

y vrrurRl rrumpr-rcRcrru . Clculo

Apartir delaspropiedades lasoperaciones, hadesarrollado de se tcnicas permiten que calcular mentalmente.
000x827

827000

MulrpucncrN 10; 100; 1000... PoR Equivale agregar nmero quemultiplicamos 2,3, etc. ... ceroscomotenga a al l, respectivamente multiplicador. el Ejemplos: a ) 16x 10:160 b) 827x 1000:827000 MulrrpucRcrN5 PoR Equivalea aadirle cero(queequivale multiplicarlopor l0) y dividirlo entre2 un a Ejemplos: a) 14x 5 : 140:2:70 b ) 4 86x5:4860:2:2430 Agregndole cerohemos por 10y al dividir entre estamos un multiplicado 2 multiplicando 5, ya que10:2 :5. por Mumpr-rcncrN9; 99; 999... PoR Equivalea aadirun cero(2 3 ceros, etc.,segn nmerode nueves) restarle el y al resultado nmero el inicial. Ejemplos: a ) 1 5x9:150-15:135 b) 3 84x99:38 400-384:38 0 1 6

'i
!i

ii
t

,rffi-*t *
't
rj

pon 25 Mulrpucncrru
2 Equivalea airadfu cerosy dividirlo entre4 ' Ejemplos: a ) 6 0 x 2 5 : 6 0 0 0: 4 : 1 5 0 0 pon MulrpucRcrn 15 la y a Es equivalente aadirun ceroal nmero sumarle mitadde lo queresulta. Ejemplos: a ) 2 8x 1 5: 2 8 0 + 1 4 0 : 4 2 0 explicarel procedimiento? Puedes

,1 I

,i

'l ri :l
,t
'l rl
ti
I

E l lt im o pali to : y 20 J unt a palito s j u e g a o c onun am igo a m i g a . P ort ur noc ad au n o puede et ir ar 2 p a l i to s 1 r obligat or iam e nG a.n a l te e quer et ir a l ti m op a l i to . el A jugar l

lf" ,!
li'

I @-.,;!r!9r,,*rs:q+s:t.,*f*u!.',,,r:'*i,;"i1,*:1q"..:i|!!j*\J*t-;-.:t:u.*

*inu;'i6:',-ri'ri,.riner',"H'a1.r|*tl*ed1:*.t"*i*no1t.*1"1*o*lrt*

" '.

..

":

Acrivrn
pedir ayudaa tu profesoro profesora. profundizatu aprendizaje Puedes medianteel desarrollode estasactividades. l. Observael ejemplo: Calculaaplicandopropiedades.

I
Il

j,'

!.. llr'
l: , !i

a) 13x2s+1u><1:
b ) 1 4 x 9 9 -8 x 1 0 0 c )7 3 x I 5 + 1 5 x 2 6 -8 x 9 9 d ) 2 7 x 1 0 0 -9 1 x 2 7 + l3 x 9 + e) 4326x25 274xl5

"{}2.?::2:""' +
23 (1000 999 s)

T"f 'v
,138

La divisibilidad es la propiedad que tienen los nmeros naturales de ser divididos por otros nmerosnaturales. exactamente

or vlRo . Mmpt-os uru

ya que a Sabemos 24 contiene 8 tresveces, que24: 8 : 3, por 1oque24 esmltiplo de 8. 60 pues60 : 6: 10,entonces esmltiplo de 6. a6 As, tambin,60contiene diezveces, En general: o'" cuando el primero contieneal

CeroesmltiplodetodoM de nmero diferente cero.fl

Un nmero "q" es mltiplo de otro nmero de exacta veces. una cantidad segundo

Es decir la divisin es exactasi el resto es cero,y se cumple qne a: b x c a lb

I
t-

o lc

Ejemplo: r t

"13 no es mltiplo de 5" porque:

13 | 5
J tz I
a t^

el restono es cero.

180esmltiplo de 8? Porqu? 291esmltiplo de I7? Porqu?

Si a es un nmero natural diferentede cero y n es un nmero natural, entonces x n a esmltiplo de a.

oe ruHrno r Dtvtson uru

Si un nmero a es mltiplo de otro nmero entoncess afirma que es divisor de a. El1 esdivisor de los todos nmeros. Comprubalo. Todo nmero diferente decero divisor es de cero.

Ejemplo:6 esdivisor 48, pues 48 | 6 de

0lr-

18sepuede dividir(exactamente) | ,2,3 , 4, 6, 8, 12,16,24, entre: 48 Entonces dieznmeros losdivisores 48. esos son de

,{c"llv:*,Eir
Forma un grupo con 3 4 compaeraso compaeros.Desarrollen las actividades, discutan sus solucionesy comprenlas 1asde los otros grupos. con L Hallalos I 0 primeros mltiplos I 8. de Estos resultande multiplicar 18 por la serie de nmeros naturales.
,$" Halla los seis primerosmltiplos de los siguientes

nmeros: a) 9 )" b) 12 c) 52 d) 300

.E$l lt'.Fjl

m:{

El conjunto divisores 8 es l;2;4;8. de de lt:2; 4;8| Halla: D(12) D(18) D(8): D(100) D(30)

Cul ser el mayor nmero de tres cifras que sea mltiplo 24? de
$"

b)6es m90 c) 15 l-:-----*-:--:--]:-,---"' d) l4esi

Completa con las frases"mltiplo dell o f'divisor a) 3y9 b) 2;3 y 5 c) 3;4;6 y 10 de" en cadacaso, segn comesponda: --*-__-**____ a) 12es' 3 T" Escribetodos los mltiplos de 6 comprendidos entre 35 y 80.

Encuentra. cada en que caso. menor losnmeros el de tienepor divisores los siguientes a nmeros:

eo 14
18

N.

Halla todoslos divisores comunes de: a) 12 y 20 b) a8 y 60 c) 30;45y72

e) les r u29
f)0esi-

v" Hallatresmltiplos comunes de:

a) 5y6 b) 8; 10y 12 y c) 6;10;15 20

l _1

pRttros v cottpursros r Nnenos

sus mediante factores: nmeros los Expresemos siguientes
Conjuntode divisores D ( 1) D( 3) = { 1} = { l; : }

2zl
lx 2 lx ? l , 3x7

13 lx 1 3

20 1x20 2xL0 4x5

24 I x24 2x12 3x8 4x6

D ( 8 ) = { t ; z ;+;s}

= D(l11) {t;:;:z; ttt}

y ellosmismos'A dichosnmeros Notamosque2 y 13 slo tienendos divisores:El 1 se les llama nmeros Primos. el Un nmero es primo si tiene nicamentedos divisores: nmero uno Y l mismo' del 1 y ellos mismos tienen otros divisoLos demsnmeros: 21,20 y 24, adems res.A stosse les llama nmeros compuestos' tienenms de dos divisores' Los nmeroscompuestos en nmeros primos o y Indica los divisores de los siguientesnmeros clasifcalos compuestos. prlmo siemPre Unnmero que o igual 2. esmayor

1, Elnmero noesnmero primo compuesto, ni PUes divisor. un tiene solo

ffi
3 ,2 7 19 25
+J

1;2;4;8

ComPues to

85 que primosmenores 100' los presentamos nmeros A continuacin 23571113171923 2s 31 37 41 73 79 67 7r 43 83 47 89 s3 97 59 6l

nmero Elnico Prtmo los pares2,todos dems son nmeros Prlmos res. impa

N
I i I I nLrLlutlvllLrr

primosesinfinito' El coniuntode los nmeros

M
rv I ^rt' r vv"---.. --

s1e,tt,tt1:t:,ltlT3:,11""1"i::l::"t:"": Para primo? averiguar i r, r2'7unnmero el 2 hasta que la divisin seainexactay el

; i : p.i-o, comenrando-por i;ili;.-;;t", cocienteseamenor o igual que el divisor'

rc

2 1271 11 6 3

t27 3 1 t l4 2

r27ls z -' - tlz s

r27 llls I

r27 Jr6lll

esigual al divisor' unron.., 127s esnmeroprimo,porqueel ltimo cociente

*"eo*

67s 2 l

r pr s

3 67el

r@

6 7 9s 1

+ [:s

6 7 e7 l

opz

Como la ltima divisin es exacta,679 no es nmeroprimo.

nr r CRrtrnrosorvrsrsr-rono
OS

Si queremosaveriguar si un nmero es divisible por otro, tendramosqu.erealizar la en divisin; sin embargo,en algunoscasoshay reglasprcticas,basadas las cifras de los nmeros,que simplifican esteproceso.

PR fnrrno a:vrsB:tlAn3 n es por es Unnmero divisible 2 si lacifradelasunidades0;2;4;6 u 8.

a) 138 es divisible por 2, puesterminaen cifra par: 8. b) 283 no es divisible por 2, puesno terminaen cifra par.

PsR 5 Cnrnn Drvlsra:!-iDAn nE

es Un nmeroesdivisibleoor 5 si la cifra de las unidades 0 5,
a) 215 es divisible por 5, puesla cifra de las unidadeses 5. b) 812 no es divisible por 5, puesno terminani en 0 ni en 5.

, \ r . , ; \ ,,"

I I

Forma un grupo con 3 4 compaeraso compaeros.Desarrollen las actividades, discutan sus solucionesy comprenlascon las de los otros grupos. nmeros primos? son de Cules los siguientes a) 75 d) 199
-1

a) Cules mltiplos 2 y 5? son de por son b) Cu1es divisibles 5, perono por2? por son c) Cules divisibles 2, perono por 5? por no d) Cules sondivisibles 2 ni por 5?

b) 87 e) 221

c) r57 f) 263

;. Dados siguientes nmeros: los 7 14 351,406, 3 5 0 , 43 3 7 , 94 9 ,43,108, 502,37 I25, 8 8 53 5,694,466,50,82,103, 4 0 . S ep id e :

Si100esdivisible por 4 entonces 900 esdivisiblepor4 ?

pR enrrn* stvtsBtLinAD *E 4
Un nmeroes divisible por 4 cuandosusdosltimas cifras de la derechason ceroso mltiplo de 4. Ejemplos: 712 esdivisiblepor 4, porque 12 esmltiplode 4. l4lL no esdivisiblepor 4, porque 74 no esdivisiblepor 4.

741 4

2F -

exrrrno nivtstmlta* I r rR
Un nmeroes divisible por 8 cuandosus3 ltimas cifras de la derecha son ceroso forman un mltiplo de 8.
E nc uent rlosc ri te ri od e a s div is ibilidad r 1 0y 2 5 . po

Ejemplos: 3240 esdivisiblepor 8, porque240 esmltiplode B. Prubalo! 5092 no esdivisiblepor B,porque no esdivisiblepor 8. prubalo! 92
I

,&qlVil* t 3
Profundizat.s, aptendizaje medianteel desarrollode estasactividades. pedir ayudaa tu profesoro profesora. Puedes

De los siguientes nmeros: 6479, 7 856, 4 100, 3200, 5 004, 33021, 56702, 3 968

c) Cules divisiblespor 4, pero no por 8? son d) Cules dMsibles por 5, pero no por 8? son e) Cules divisiblespor 2, pero no por 5? son no | Cules son divisiblespor 2 nt por 5?

a) Cules divisibles 4? son por b) Cules divisibles 8? son por

pR CRlsntcs vtstatLinAs3 y pong *F

Sabemos los nmeros258 y 105 sondivisibles que por 3, pues
s s Cm o abes i u n n me ro po esdiv is ible r6 ?

258 + 3 : 86 + 105 3 :35

Si sumamos cifras, sus tendremos: 258 - **" 2 + 5 + B: 15 105*,-+ | +0+5:6 15esmltiplode 3 6esmltiplode3

En cambio164no esdivisiblepor 3: 164 ---* En general: 1+6+4: ll 1l noesmltiplode3

h+i
f :.

Un nmeroes divisible por 3 si la sumade suscifras es mltiplo de 3.

**bl

---'--.-

por '- -06 esdivisible 9, pues + 6 + 7 + 0 + 6 : 27,y 27 esmltiplo 9. 8 de por :. rmero 148 esdivisible 9,pues +l + 4 + 8:26,y 26noesmltiplo 9. no 7 I de
:i genefal: Un nmeroes divisible por 9 si la sumade suscifras es mltiplo de 9. Para saber un si por nmero divisible es 7,esmejor realizar la divisin.

l.rieRo DEDrvrsrBrLrDAD 11 PoR

Ln nmero es divisible por i 1 si la diferencia entre la suma de las cifras que "rcupanlugar impar y la suma de las cifras que ocupan lugar par resulta 0 un :rltiplo de 11. I'emplos: \r eriguasi 13 728 es divisiblepor 11. - os lugaressern:

(8 + 7 + l) - (2 + 3) : 11(esmltiplo 11). de por Luego nmero '728 divisible 11. 13 el es

/

por :n cambio. es 246no divisible I l. porque 6:8 y 8 _ 4=4 (4noesmltiploI I ) 2+ de

Profundizatu aprendizaje medianteel desarrollode estas actividades. pedir ayudaa tu profesoro profesora. Puedes

l.

Averiguasi los siguientes nmeros divisibles son por2,3, y I I . SilarespuesLa esafirmativa. !,5,8,9 colocaSI; encasocontrario, escribe NO.

qu.En los casosen que haya ms de una solucin, debes escribirlas todas.

a) 2s i-l

ut +il:z
d) 6el is

c) ilzo

por los -3" Sustituye recuadros cifras,de forma que los l,'t,',,,i.meros resultenseandivisiblespor 3. Halla que todaslas soluciones posibles.
, a) -/'- t l .

Sustifuyelos recuadrospor cifras, de maneraque los nmeros resultantes divisibles 5. Si sean nor por indicar en algncasono hay solucin. debes

b) []:

c) 11"12

r-:

O zi_jsz
!

i
i

i : ,

ii

-$. Sustituye los recuadros por cifras, de forma s. que los nmeros que resulten de las operaciones seandivisibles por 11. Halla todas las soluciones

posibles. a) L*j 1+35

i:

Halla los valores de A y B para que el nmero 1 A 53 B seadivisible por 5 y 9. Buscatodaslas soluciones posibles.

b) 9

4 - 8

${}. En el siguientecuadroestnescritoslos nmeros desde 101a 150.

l ri :l :l :1l i

ti 'l

tl 'l

c)rzll:-z
e) 8x2+60066

l i*ia-r

i roi. ioz ioj i ro+t0s 106 los iosi iroI loz I

121 122 123 124 125 126 127 128 t29 130

jr I iii j ir iiiii i i"i isilio Ir ii i ir a1i rg,l zi i

ii ..i -

5" En cadacaso,escribe nmeros 5 diferentes dos de cifras, sean que divisibles por: a) 2 y5
{}.

b)2y9

c)3y5

,t3r d) 5 y il
i.-i,

r3 2 ,1 3 3 1 3 4 1 3 5 1 3 6 r: Z : lA 1r : o : r + oj : i I

__i ...- .t- _..._1...

.j .__.:.

,i.

. -. " 1

j l+it iI+t: tit tiai14,+itqillq,e ttail4e; rioi

Sustituye recuadro unacifra,deforma los cada por que nmeros resulten divisibles que sean poi,2;3 y 5 ala vez.Hallatodas soluciones posibles: las 14,

T. Cules el menornmeronaturalque es divisible po r 3 ,5yTaIavez?

s"

Culesel menornmeronaturaldivisiblepor l l y 5 a lavez?

Tachalos mltiplos de 2,luego tacha los mltiplos de 3; en seguida, mltiplos de 5; despus los tacha los mltiplos de 7; fambin tachalos mltiplos de 11 y finalmente,los mltiplos de 13. Los nmerosque quedansin tachar son los nmeros primos mayoresque 100 y menoresque 150. son? Cules Por qu no continuamostachandolos mltiplos de 17?

Plazade Armas de Chimbote.

En un distrito, existen3 callescuyaslongitudesson 600 metros,540 metrosy 450 metros, respectivamente. alcaldequiereplantar rbolesde forma que la distanciaentre El ellos seasiemprela misma, y ademsque en las esquinashayatambinun rbol. Como los recursoseconmicosde la municipalidad son pocos, entonces,el alcalde, quiere plantarel menor nmero posible de rboles,siempreque se cumplan las condicionessealadas.

rbolesse necesitansi se colocana 10 metrosde distancia? Cuntos Culdebeser la distanciaentre cadarbol pnaplantar el menor nmero de rboles? Lee las solucionesque proponeLuis. Escorrectala solucin de Luis? Porqu? r Situaciones requierenel conocimientodel mximo como la planteadaanteriormente comndivisor (m.c.d.). 18 Ejemplo:tenemoslosnmeros y 30

Soluciones Luis de
plantar Sepuede cada5 metros. plantar Sepuede cada10 metros. plantar Sepuede cadaI 5 metros. plantar No se puede cada20 metros, luego colocarn se cada15 metros.

Los divisores 18 son 11, 2: 3 : .inie y 18. de Los divisores 30 son i t Q : 3 ; 5; .liii 15y 30. de 1o; Los divisores comunes 18y30so n l; 2 ; 3 y 6 . de
El mayor de los divisorescomunesde 18 y 30 es 6, luego 6 es el mximo comn divisor de esosdosnmeros. m.c.d.(18; 30) : 6. El mximo comn divisor (m.c.d.) de dos o ms nmeros diferentesde cero es el mayor de todos los divisores comunesde dichos nmeros.

o on . Mrooos clcut-o m.c.d.

Mtodo mediantedescomposicin factoresprimos en 1o Se descompone cadanmero en sus factoresprimos (los expresamos forma de en producto de potencias). 2o Se seleccionan todos los factoresqtueaparczcan simultneamente todaslas desen composiciones. 3o A cadauno de los factorescomunesse les asignasu menor exponente. Ejemplo: Hallaremos m.c.d.Qa}; 36) el 1o Se descompone cadanmero:

Dvr s s r ", :----------------9

ffi qqwF!'

*.;Rffiffi
Tl":;xsoR

240 t20 60 30 15 5 I

/6\

\4
\1

o\
a (^

36 (^ \? l8 a 9 a

36:l!x

f;l

3'

n)
^ ()

\1

240:2a xf,x s'

.3)

2o Seubican los factorescomunes.En estecasoson 2 y 3. 3o Se seleccionalos factorescomunescon el menor exponente. Asi 2 es el menor exponentede 2, mienlrasque I es el menor exponentede 3.

Luego, Qa\; 36):A"E m.c.d.

: t,

Mtodo abreviado Seprocedecomo el mtodoanterior,pero dividiendo al mismo tiempo todoslos nmeros dadospor un factor primo comn.Los cocientes resultantes dividen nuevamente se por un factor primo comn y as sucesivamente hastaque los cocientesseanprimos entre s. El m.c.d.es el productode los factores comunes. Ejemplo: Halla el m.c.d.de 40, 60 y 120

Yano podemos continuar porque descomponiendo 2,3 y 6 notienen ningn divisor comn diferente 1,es de decir primos son entre s.

40 20 10 236

60 30 15

120 60 30

2 5

: Luegom.c.d. (40;60;120) 2 x 2 x Nmeros primosentres

Dos o ms nmeros naturalesque tengan a coprimoso primosentres.

5:20

como mximo comn divisor son

Porejemplo:9y 20 son primos entre porque m.c.d. s, su es 2,3 y 6 sonprimos entre s.

,*k*,

ffi-.*:-,:::i),!r*i;
Formaun grupo con 3 4 compaeras compaeros. o Desarrollenlas actividades, discutansus solucionesy comprenlas las-de otrosgrupos. con los , Ha lla tm.c.d. e de: (180; 450) m.c.d. (1 m.c.d. 07S; a9\: teniendo cuenta datos en los sisuientes: 18 0 :22 x32 x5 1 0 7 8 :2x72x11
3"

b ) 2 5y 1 0 0 ; c ) 1 0 0 6 0y 5 4 0 3. Usando.el mtodo abreviado, halla: (1a0; 120) a) m,c.d, I b) m.c.d. (216;144;324)

4. Al dividir 9I y 37 por un mismo nmero se obtiene restoL Cules el mayornmeroque de cumple estacondicin? Escribe tres nmerosprimos entre s, de modo que ninguno de los tres seanmero primo.

450:2 x 3 2 x 5 2 495:32x 5 x 1 1

En cada caso, halla el m.c.d. por el mtodo de descomposicin factoresprimos. en $a)12yl8

te
)S

Mara! Segn Al, losclculos, nos encontraremos tres veces en Mara y Rebecatrabajanen dos lneas areas que realizanr,uelosinternacionales. losprximos das. 60 Ambas hacenescala peridicamente la ciudadde Lima. en Como siempre,puntual. s Mariavisita estaciudadcadaseisdasy Rebecalo hacecadanueve das.Hoy se han encontrado,y fratan de sabercuntosdas han de transcurrir hastaque se encuentren de nuevo. Para saberlo,anotan en un papel el nmero de das que han de transcurrir para hacer nuevasescalas Lima en los prximos 60 das. en

ffi iffi

6, 9,

12, 19,

19, 27,

24, 30,

36, 42,

4g, 54, 60 das

36, 45. 54 das

Observa que los nmeros que ha anotado Mara son mltiplos de y 6, los que ha anotadoRebecason mltiplos de 9. Ambas se encontrarn dentro de 1g, 36 y 54 das(mltiplos comunesde 6 y 9). Suprimerencuentro dentrode 18das(el menorde los mltiploscomunes ser de 6 v 9). Luegom.c.m. 9): l8 (6, El mnimo comn mltiplo (m.c.m.) de varios nmerosno nulos es el menor de todos los mltiplos comunesno nulos. r Elcero mltiplo es comn i detodos nmeros. los

Mtodo mediantedescomposicin factoresprimos en 10 Se descompone cadanmero en sus factoresprimos (los expresamos forma de en producto de potencias). 2o Se seleccionan todos los factores que aparczcan las descomposiciones. en 3o A cadauno de los factoresse les asignasu mayor exponente. Ejemplo: Hallaremos m.c.m.(12, lg) el l" Descomposicin cadanmero: de

U n nmero n uloes no di ferente cer o. de

ue

t2 2 6 2
J

l8 9
3 I

z
J J

-)

I o t2:22 x3r Luego: m.c.m.(I2, Iq:22

1 8 : 2tx32 x32 :36

S el cci onamo 2 y 32, e s2 porque2 esel mxlm o exponentede2 y2esel mxi mo exponentde 3. e

{ld

Mtodo abreviado Se divide cada uno de los nmeros dadospor su menol divisor primo; lo mismo se sean1. hastaobtenerque todoslos cocientes hacecon los cocientes

ros Sidos nme sonprimos entre sum.c.m. el s, ser

n rn d rctn d e e llnc

Ejemplo: Hallemosel m.c.m.(6 , 9) 6

a J

tl
l

,ll

Por ejemplo: El m.c.m. 9 y 20ser. de 9x20=180. iPrubalol

9 9 -) 1

1 1

(6 m. c . m. ,9 ): 2 x 3 x 3 (6 m. c . m. , 9 ): 1 B

ol m.c.d. ol m.c.m v r PRopreoRos

Consideremoslos nmeros 18 y 24 para explicar dos propiedadesimporlantes. (18,24): 72 (18,24): 6 y el m.c.m. El m.c.d.

ffiffi*******
Elproducto dosnmeros de de coincide el producto con por su m.c.m. su m.c.d.

Analicemos ejemplo: el a) Si multiplicamoslos nmeros: y luegomultiplicamos

18x24:@
I

(18,24) (18,24) x m.c.m. m.c.d.

x
obtendremos mismo resultado. el

72

lztl *--"

ffiil*--re*.wre
ros Si dosnme se o m ult ipllc an d i v i d e n por un tercero, m.c.d. su y sum.c.m. edan qu m ult iplic ado s i v i d i d o s od pores enum e ro .

(por por nmeros multiplicamos ejemplo 5), los nuevos 18 b) Si a los nmeros y 24,1os y 720,entonces: m.c.d. y m.c.m. tambinsemultiplicanpor 5. su sern90 Observa: m.c.d.(90. 120):6x5
i .'f

y m.c.m.(90. :12x5 120)

(90, m.c.d. 120): 30

(90, y m.c.m. 120):360

pedir ayudaa tu profesoro profesora. Puedes medianteel desarrollode estasactividades. Profundizattsaprendizaje $. Halla el m.c.m. de las parejasde nmeros cuyas 3. descomposiciones son: a)22x32x5 y por el Halla el m.c.m. de los nmerosanteriores mtodo abreviado.

;.

,$" Calculael m.c.d.y el m.c.m.de 20 y 28. Luego, y. en anteriores teniendo los utilizando resultados cuenta que los nmeros siguientesson mltiplos Halla el m.c.m. de los nmerospor el mtodo de o divisores de 20 y 28, calcula aplicando en descomposicin factoresprimos. propiedades: a)12 y 18 (10, (100,140) c) m.c.d. 14) a) m.c.d. b;)2x72x11 y

2x 32x52 32x 5x1l

ffi@

b) 100; 60 y s40 c\ 25 v 100

(60,84) b) m.c.m.

(10, d) m.c.m. 14)

s.

*"

que el mnimo comn mltiplo de 350 * X Responde: Sabemos v 525 es 1050. Calculasu m.c.d. sin hacer la a) Cul es la diferencia entre dos mltiplos escomposicinen factores primos. (Recuerda de consecutivos 13? laspropiedades). b) Y de 23? c) Y de2571 Calcula rpidamenteel m.c.d. de los siguientes nmeros,aplicandoproPiedades. l{. Escribeun nmerode tres cifras que seamltiplo b)18y3s de 10,perono de25. a ) 8 y1 5

cuntasmanerassepuedencolocar 28 alumnos $$. ,De en filas con el mismo nmero de ellos por fila? T" El nmero 25 es mltiplo de tres nmeros'

c) 8 0 y6 0

150 ; 3 5 0 d) 100;

Encuntralos. 004 y 47 358: 483;567;1 los f$" Dados nmeros

a) Compruebasi son mltiplos de 2. si b) Comprueba son mltiPlosde 9.
,r,: t-^ l^ 1

$. Sepuedepagar4 320 solesutilizandonicamente de billetes de 50, 10 620? Cuntos cadaclase?

'

, '

$T. Se sabeque: l8:2x32 9. El nmero 13 es mltiplo de dos nmeros.En30--2x3x5 cuntralos. 45:32x5 Entoncesel producto del m.c.m. con el m.c.d. de El nmero 15 es mltiplo de cuatro nmeros' t{}. 18: 30 v 45 es: Encuntralos. }'. Puedeser primo un nmero cuyas cifras sumen I 8? Porqu? $$" m.c.m.(A, B) :1196 (A. m.c.d. B):2 Si A: 52, qtnmeroes B?

{?" Qu nmeros pares menores de 100 y mayores

de 50 son mltiplos de 11?Comprubalo.

EL \IAR{VILLOSO IOOI 7. nmeroes divisible_entre ll.y es Qutan notable el nmerol00l? Dicho j, el primosconsecutivos, productode decir.es divisiblepor tres nmeros i ", en nmero.Perola maravillano consiste los cualesresultaser el mencionado esto,ya que aqui no hay nadade mgico.

l00l :7xllx13 Lo ms notablees que al multiplicarun nmerode un se trescifraspor dicho nmero, obtiene resultado queescrito dos el dondeaparece mismo nmeroslo

} l . Ll ;;,;,H;#1";,,
l:ffi: ;, :ffi :i:';,,i"; ",

1
no le La mamde Luis compr en la feria medias pata l y sus hermanos.como a Luis con un billete de 50 nuevos soles el alcanz dinero regresoa su casay envi y parapagan recogerel paquete.Le entreganel paquetey le dan dos nuevos solesde mevuelto. Luis regresau .n .ru pensandocmo hara para sabercuntospares de dias ha compradosu mam, si cadapar cuestas/. 4,00 y no debemirar el interior del paquete. pot 4 y a es Su estrategia la siguiente:"Si al nmero de paresde mediaslo multiplico eseresultadole sumo 2 debeser igual a 50".
desconocida Lacantidad de incgnita la sellama ecuacin. 4x se lee 4 m ult ip l tc a d o rx Po
iL L-...r.*";,r:':i::,.,.,."'..,iIl l.:,iii

:i
ll

ii

ti
: :
:1

ti

+ Es decir: 4 x (nmerode Pares) 2: 50 indicadas,ademsde una nmerosy operaciones La igualdad en la que aparecen se cantidaddesconocida, llama ecuacin. en Resolveruna ecuacines encontrarel conjunto de nmeros que reemplazados la Eseconjuntosellama conjuntosolucin incgnita hacenque la igualdad seaverdadera. de la ecuacin. por x. Entoncesla ecuacin anterior Generalmente,ala incgnita se la representa sera: 4x+2:50 Se Pararesolverla ecuacinsepuedeutilizar diversasestrategias' puedehacergrflcade las propiedades las operaciones' menteo tarnbinutilizando r se Grficamente, planteala ecuacin:

+2 x4 ' ., - *' . 'ra - ,' - *- a

inversas. y luego seutilizan las operaciones

50

l2
.l )

48
+4 -2

50

\-'*_-l\**-;

se de Utilizando las propiedades las operaciones habajaas:

4x + 2 : 5 0 4x+2-2 : 5 0 -2 4x :48 4x + 4 : 4 8 + 4 x:12

Monotona de la sustraccin Monotonade la divisin

: El conjunto solucinde la ecuacines S {I2} Lamamde Luis ha comprado 12 pares de medias'

@-

'
que tambin se resuelvenutilizando un Existenecuaciones poco ms complicadas de laspropiedades lasoperactones' Observael ejemPlo:

4 x+5 :6r + I 4r +5 - 1 :6x+1-1 4x+4 :6x 4x + 4 - 4x: 6x - 4x 4 :2x 4 +2 :2x -2

' l- - . L- ^

'--'*+*-*-*-q-----.^-'

Restando1 a cadamiembro Restando4x a cadamiembro Dividiendo por 2 cadamiembro

s: {2}
lo que tengo en el bolsillo se le Luca propone la siguientesituacin: Si al doble de tengoen el bolsillo? 5 agrega nuevossolestengomenosde 45 nuevossoles.cunto entonces: Si llamamos x alacantidad que tengo en el bolsillo' 2x+5<45 se puedeutilizar las propieY se Estadesigualdad llama inecuacin. pararesolverla dadesde las oPeraciones.
son Tambi n 2x i necuaci ones:+ 5> 45 ' 2x-5< X + t

2x+5 < 4 5 2x+5 - 5 < 45-5 2 x< 4 0 2x- 2< 40+ 2 x< 20

*4-.--'''.'^-'-Restando5 a ambosmiembros *:--"-* Dividiendo por 2 ambosmiembros

es N o todadesi gual da d una Ej i necuaci n. emP l o : 2+ 3< 8 no N o esi necuaci no r que P ti enei ncgni ta.

nuevossoles' Luca tiene en el bolsillo una cantidadmenor que 20

pedir ayudaa tu profesoro profesora' medianteel desarrollode estasactividades.Puedes Profundizatu aprendizaje l. Halla el conjunto solucin de las siguientes ecuaciones:

e) 8x 8:5 + 13 0 4 x - 6 + 8 --4 x + 2
),

a) 7 x + 1 5 :43 b) Ilx - 6: Ir4 c) l2 x- 4 :lx+21 d ) 9 x 3 :$Y +4

inecuaciones: las Resuelve siguientes a) 3x+5<26 b ) 2 5 > 8 x -7 c) 6x+4<2x+17

l*

En tu vida cotidianu te durs cuentu de que lo uprendido sirue para dar solucin a situaciones parecidas u Ias que te proponemos. Los ejercicios murcaclosdesarrllulos en grupo y tumbin puedespregunlar u ta profesor o profesor* l. El to Jorgenacien 1 911,se casa los 25 aos, tres aos despusnaci su primer ho y muri cuandoesehijo tenia2T aosEn qu ao muri el to Jorge?

6. Una comerciante de disfraces en poca de Vendi 5 aSl.75; compr20 disfraces. carnavales 6 a S/. 60; 7 en Sl. 45 y el restoa S/. 70. Obtuvo asuna gananciadeS/. 390. A cmo compr cada disfraz? ffitvli reloj se adelanta4minutos en cada hora. Si en este momento sealalas 4 horas con 20 minutos y ha estadofuncionandohace 8 horas,cules la hora exactaen estemomento? compr 80 camerosa 400 nuevos 8. Un comerciante solescada uno. En la feria siguientevendi 30 a S/. 450 cadauno. A cmo debevender cadauno de los que le quedan para que su ganancia total sea de 4 000 nuevossoles?

2. Cuandoel to Jorgemuri dej 9 500 nuevosso1 les para repartir entre sus 3 hijos y su esposa. orden que el mayor recibiera 2 300 nuevos so500 menosque el mayor,el tercero les,el segundo lo tanto como los 2 primeros,y la esposa restante. amigos decidencomprar (contribuyendopor ffiOtt". le dej a la seora? Cunto partes iguales) un terreno, para poner un negocio, otras en2I4 500 nuevossoles.Entonces, avaluado ffi Esther es una atleta que quiere sabercul es la dispersonas deciden formar parte de la sociedad, tancia que recotre en una calrera de obstculos. con lo que cada uno de los primeros once amigos que distan6 metrosuno Debe saltar 15 obstculos apofiarn, 3 000 nuevos soles menos que antes. del otro. La lnea de partida est a 4 metros del Cuntas fueron las nuevas personas que se primer obstculoy la meta a 8 metrosdel ltimo. sumarona los primeros amigos?

de ffiAtfredo es capataz una obra. Contrataun obrero por 80 dasy le ofrece S/. 20 por cadada que trabajeel horario completoy Sl. 12 por cada da Al que,a causa la lluvia, trabajemenos. cabode de das 80 das,el obrerorecibi S/. 1 400. Cuntos 4. El padre de Ricardo trabaja en una cuadrilla de . de lluvia hubo? La construccin. cuadrilla debeabrir una zanja de de 360 metros.Ellos son capaces hacer 5 metros !1. Pedro est jugando con sus canicas.Forma un si por cadalado y le sobran6. das de trabajonecesitarn de en t hora. Cuntos cuadrado 5 canicas canicasle faltan para formar un cuadrafrabajan8 horas diarias? Cuntas do de 6 en cadalado? ffi Tena ciefta cantidad de dinero, as que pagu una t2. El papde Mauricio es albail. Le han encargado deudade 86 nuevossoles.Luego recib una cantien que fotme una losa cuadrada un patio. Paraesto prest20 dad igual a la que me quedabay despus cuadradas. le han dado30losetas Cules el tamanuevossolesa un amigo. Si ahora fengo Sl. 232, que o ms grandede losacuadrada puedehacersin cuntotenia al principio? cortarningunade ellas?

Ap l i c ol o aP rendi do
19. En un parque natural hay dos campamentos de 13"Ayer fui a la bodegay compr 5 chocolates 2 y uno cercanos: con 300 campistas el otro con 140' de nuevossolesy 4 botellasde gaseosa 3 nuevos Para poder realizar intercambios y actividades, soles.Cunto Pagu? se requiere distribuir a todos los integrantes en al siguiente 14" Inventa una situacin que conesponda la menor cantidad posible de grupos que tengan clculo: el mismo nmero de participantes' Cuntos 3x10-(3+5x4) campistasha de tener cada gruPo? ffiLu *na, biblioteca del colegio donde estudiaBefta teal principio del ao escolat,473 libros' La directora tealiz actividadespara recolectardinero y poder comprar ms libros. Las actividadespermiii.ton disponerde 2 352 nuevossoles' En libros de cienciasse gast473 nuevossoles;en libros de lenguaje,604 nuevos soles;en novelas,317 nue208 nuevossoles'Entonces vos soles;en cuentos, le ofrecenuna coleccinde historiade 18 volmenes al precio de oferta de slo 720 nuevos soles' esacoleccin?Cul Podrla directoracomprar sera el informe que presentarla directora por la compra de libros? :: ?. Carmen tiene un teneno rectangular de 90 m de largo y 32 m de ancho. Si quiere poner postesa un misma distanciaen todo el contorno, de modo que haya postesen cada esquinay se ubiquen a la mayor distanciaenteraPosible: poner los postes? a) A qu distanciase debera Carmen? postesnecesita b) Cuntos de naranjas contiene entre 70 y 100 cuadradose ?1. Una caja t6. un albail quiere colocar 24 azt:Jejos unidades.Si las contamosde cuatro en cuatro o de iguales en el suelo de una teffaza, de manera que naranjas sieteen sieteno sobraninguna.Cuntas frmen un rectngulo'De cuntasformas distintas hay? Dibuja cadauna de las soluciones' puedehacerlo? utilizanf ?. Un depsito se puede llenar exactamente do cubosde aguade 5 litros o de 16 litros' Cul es la capacidadmnima que debetener? Antes de resolver el problema elige qu es lo que debeshacer. a) Hallar el m.c.d.de 5 Y 16 b) Hallar el m.c.m.de 5 Y 16 1$" Una habitacinmide 640 cm de largo por 440 cm del de ancho.Se quierecolocar losetascuadradas tenga que rommayor tamao posible, sin que se per ninguna. u; C"at debeserla dimensinde las losetas? losetasse necesitarn? b) Cuntas

I i
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I

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22.Paracercarsu terreno, Carmendisponede listones

de de madera 6 m, 9 my 12 m. Si no quieredespermadera,dequ dimensindebernsertodos diciar los postes,si se quiereque todos midan igual?

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A pl i c ol o aprendi do
22,.Para cercarsu teneno, Carmen disponede listones ffi de madera 6 m, 9 my 12m. Si no quieredesperde diciar madera,dequ dimensindebernsertodos los postes, sequierequetodosmidan igual? si Gregorio es cobrador de un microbs.Al final del da tiene menosde 100 monedas. Paradivertirse los agrupade 2 en 2 y le sobra 1. Cuandolas agrupade 3 en 3, le sobran2. Cuandolas agrupade 4 en 4, le sobran3. Cuandolas agrupade 5 en 5, le sobran4. monedas tiene Gregorio? Cuntas

?$- Una caja rectangularen forma de prisma tiene por dimensiones24 cm, 36 cm y 60 cm. Estacaja estllena de cuboscuya aristatiene por medida un nmero natural. Encuentra nmerode cubosque hay en la caja el (hay variasrespuestas posibles).

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Agaxae$s er*pec&s a de Rnsmrm l. {:1 ,."' * F{sxmetrss de Bms F{aanrmRes * ,*.*,

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, n realidad. se sabecon cefteza no cundosecomenz urilizarel a nmerocomo smbolopararepresentar cantidad objetosen la de una coleccin cualquiera. ideade nmero,comomuchasideas La matemticas, evolucionando frie pocoa poco. La necesidad contarparece de aumentar medidaque el hombretransfoma a (dedicado caza.lapesca, recoleccin) unavida su vidade nmada ala la en (dedicada la agricultira el pastoreo). ideadelnmero sedentaria a y La surgicomo algo qud tienenen comndiferentes gruposde objetos. animales piedritas: cantidad.El desarrollo comercio. duda o la del sin alguna. impuls desarrollo la Matemtica. el de Algunosde los primeros pueblos que crearon una escritura. tambincrearon pararepresentar los nmeros. puedeobservar, smbolos a Se enffelos ejemplos, que los nicosque tenanun smboloparael ceroeranlos mayas.

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M,{VAS Los nmeros naturales constituyen modelomatemtico nos sirven un que paracontar' 4. Crees que hubien sidoposible r paralos egipcios multiplicar de estos dos nmeros la manera que lo de en hacemos nosotros? .i" tienesparadar tu respuesta? Qurazones *http://www.rena.edu.ve/TerceraEtapa/Matematica/TEMA I/numerosNaturales. htrn

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ffi
Esta pdgina es slo puru ti; te ayudur u conocer tas Iogros y dificaltudes. Debes ser honeslo ul encontrur Al tas respuestas. final, Ius puedes comparr con las del solucionario. XE o, bycson3nmeros. Halla la sumad + b + c sabiendo oue:

IJn juego consisteen escribir el nmero ms grandeusandotresveceslacifra2. Larespuesta de Juanes 222,1ade Pedro22' y la de Mara es 2". Quingan? a) Juan b) Pedro c) Mara En el prximo paseo de antorchasparticiparn los 329 estudiantes de secundaria. Formarn compaascuadradasde 6 estudiantespor lado y los que sobrenirn solos adelante. Cuntos irn solosadelante? estudiantes a)4 b )5 c)6 a) 9 es nmero primo. b) 2 es divisor de 43. c) 51 es un nmerocompuesto.

ffi

ffi

25a 6b3 c01 Bn cadacasoescribe nombre la propiedad el de quesemuestra: a ) 5 +0:0 b) 7+6:6+7 , a ) 4 x(8-3):4x8-4x3

Seala xgx la expresinque es verdadera.

m Culde los siguientesnmeroses mltiplo de 2'^3:4v5alavez?

a) 100 b) 120
c) 90

cules de xffi Seala sontodoslosdivisores 24. a)I;2;3; 4; 6; 12;24 b) I;2;3;4;6;8;72;24 c ) l; 2 ; 4 ; 8 ; 1 2 ; 2 4 una 3:aEl nmero257*, donde* representa cifra, * por esdivisible 11.Qu cifraes ? h)1 a)4 c)0 por: El nmero esdivisible 57 a) 11 b )5
es igual a: a)23x5 b)22x5xJ

ffi ffi

Indica el resultadode: 32x5-36 + 4+102 Si el minuendoes igual a 25 y la diferenciaes 8, cules el sustraendo?

a) 17 ffi

b) 18

c) 19
c) 2u

El resultado (232 25 es'. de a)2 b) 2t

ffi

c)3

Culde las m euclidiana: expresionesrepresentauna divtstn

primos de ff Lu descomposicin 70 ensusfactores c) 2 x 5 x 7 c) 35

D 7 8 :1 4 x5 +8 III) 167: l3xr2+II

a)sloIII c)todas

ID28:4x5+ 8

m
b)sloIy I I I d)ninguna ffi

(5 El m.c.d. , 7) es:
a)l

b )7

usandoel sieno < m Ordena4x 103+2xto*g;: 2x102+4x10+8 428; nmerosconectos re Completalos espacioscon los40 - 12x3: que conespondan clculo al Compr lapicerosa nuevossolescada nuevossoles.

que que Escribe nmero tenga un 518millares, y el 3 ocupe lugardelasunidades queel valor el deposicin del9 sea Cual el nmero? 90. es a )5 1 8 9 5 b)518093 c)518903

ffi
ffi

( 30,45) Elm .c.d. es:

a)5

b ) l0

c) 15

uno. Entregu

billetesde

Cuntome tienen que dar de vuelto?

Culesla menor cantidadde dinero que se necesitapara comprar un nmero exacto de camisasde S/. 30, S/. 45 S/. 50 cadauna, sin que sobre dinero? a) S/.450

c) S/.300

n tacogicin
o que preguntos te ayudorn reflexionor olgunos te A contnuscin,presentqmas relocionodos temas quehosestudiodo unidod enla en sobre aprendzoje esto tu , todos preguntas' Trota Nsturoles. de responder los Nmeros de e! con Sistemo pora un en que tus inc!uso, escribos respuestostu cuoderno, llevor Sero bueno, registro tusconclusiones. de

en que de 1. Hazunarevisin losconceptos hasestudiado estaunidad: naturales con bsicas nmeros . Las operaciones . r . euclidiana Ladivisin y primos compuestos Nmeros Ladivisibilidad. y comnmltiplo divisor mnimo Mximo comn

decir parati y otroserandifciles?Puedes asuntos eranmsfciles Algunos cu les? que los Examinando conceptos hasestudiado. bien que que Sucede hayconceptos hascomprendido y otrosqueno hascomconocimieneso? que sucedido Es ya tenas prendido? esaspor habr S Qu y mejorlosnuevos? a tos anterioresesote ayud entender que ante de que consciencia losconocimientos ya tienes Esimportante tengas prosi saber ests As de el de comenzar aprendizaje un nuevopunto. podrs lo a te lo gresando no.Adems, queya sabes ayudar aprender nuevo. o natude a la dedicada la historia losnmeros ledo con atencin lectura Has msde ese conocer la interesante conocer historia? rales? parece Ouieres Te principales. con un elaborar resumen lasideas Te tema? recomendamos "l4'i personas responden 4 la operativa + 3 x 2,algunas Al resolver secuencia es qu ocurre error? ese a te Ou lo que no se tuvo Tambin sucede ti? Por en cuenta?

te uir aprendiendo recomendamos: * y numricas. nmeros curiosidades Problemas sobre umeros.htm http://platea.phtic.mec.es/jescuder/n grado. de con Problemas ecuaciones primer nca/pa uca.a http://www.ed ragob.es/iesci gmates/proecua3'htm

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1. Matemtica Pedro CASTILLO, y otros. 1996 Lima, del Catlica Per. Universidad Pontificia