Universidad Ucinf Facultad de Educacin Pedagoga en Educacin Diferencial

Etapas del dibujo.

Integrantes:
Francisca Rivero Beln Rojas Nicole Venegas Vctor Vera Carolina Vega Consuelo Victoriano

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INDICE
Pauta de observacin .................................................................................................................... 3 Pre-esquematica ........................................................................................................................... 3 Etapa esquemtica ........................................................................................................................ 5 Etapa del realismo ......................................................................................................................... 7 Etapa del pseudonaturalismo ....................................................................................................... 9 Etapa de la decisin..................................................................................................................... 12

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Pauta de observacin
Hay orden en el espacio

proporcin de tamao en elementos del dibujo Formas reconocibles con objetos reales Figura Humana Lnea de base y cielo Uso de figuras geomtricas Detalles en el dibujo

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Pre-esquematica
En esta etapa est buscando lo que posteriormente va a ser su esquema personal por eso se perciben cambios constantes de formas simblicas, ya que cada individuo tiene su particular forma de expresar los elementos cotidianos como la figura humana, animales o construcciones. Esta etapa va de los 4 a los 7 aos Generalmente, la primera figura lograda es la humana. La importancia de la representacin humana es fundamental durante toda la infancia La causa de que slo dibuje la cabeza y los miembros, ha suscitado varias teoras: es probable que se est representando a s mismo desde una perspectiva egocntrica del mundo y que trate de dibujar lo que ve de s mismo sin mirarse en un espejo.

Nombre: Joaqun Carmona Edad: 7 aos Discapacidad: Observacin: El nio se concentro mientras realizaba el trabajo, utilizo cuatro colores amarillo, rosado, azul y negro.

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Etapa esquemtica
Esta etapa va desde los 7 a los 9 aos. Los dibujos representan el concepto del objeto para el nio. An as, algunos dibujos se asemejan ms que otros a la realidad. Esto depender de su experiencia personal. Trata de representar el objeto tal cual es, incluidos los colores.

Nombre: Constanza. Edad 9 aos . Discapacidad: Problema de aprendizaje y social. Observacin: Coni como le dicen sus compaeros se dibujo as misma en un da en el cerro utilizo variados colores. Ella es muy hiperactiva cuando est en la sala, pero al momento de dibujar se concentra en lo que est haciendo pero su genio cambia se enoja y no responde cuando su profesora le habla o le pide algo.

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Etapa del realismo

Etapa desde los 9 a los 12 aos. Hacia los 9 aos la representacin esquemtica y las lneas geomtricas no bastarn para permitir que el nio se exprese; intenta ahora enriquecer su dibujo y adaptarlo a la realidad. El dibujo es ms natural. Es la edad de la pandilla, una poca en que sus pares (sus iguales) adquieren una gran importancia. Descubren su independencia social. Los chicos disfrutan con sus reuniones y cdigos propios, en ese mundo lleno de emociones que los mayores no comprenden. El nio tiene mas conciencia de si mismo, y esto se muestra en sus dibujos. El nio se interesa mucho mas por los detalles. Comienza, en cambio, a dibujar en menores dimensiones.

Nombre: Claudio Edad: 10 aos. Discapacidad: Problema de aprendizaje. Obvservacion: Claudio se dibujo con tres flores a su lado utilizo solo 3 colores morado, celeste y rosado. El se concentro mucho en lo que estaba haciendo. Al momento de finalizar su dibujo llamo a su profesora para saber cmo le haba quedado.

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Etapa del pseudonaturalismo

Etapa desde los 12 a los 13 aos. El producto final adquiere cada vez ms importancia. El dibujo ya tiene una perspectiva espacial, y el dibujo del cuerpo adquiere un mayor significado. el nio tomarpidamente mayor conciencia del ambiente que lo rodea y empieza a preocuparse por cosas tales como las proporciones y la profundidad en los dibujos.

Nombre: Francisco. Edad: 12 aos. Discapacidad: Sndrome de Down. Obvservacion: Francisco se dibujo as mismo, su casa y el hombre araa ya que le gusta mucho este personaje Utilizo muy pocos colores el mas resaltante el negro, tambin rojo y azul. Mientras realizaba esto se paraba mucho se iba a acostar cerca de donde estaba una colchoneta, hacia flexiones de brazos y pesas deca que l era fuerte se fue el ltimo en terminar su trabajo.

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Nombre: Cristian Edad: 12 aos Discapacidad: Deficiencia mental y disprexia. Cristian tambin se dibujo as mismo con una pelota y sus amigos, utilizo varios colores. El es muy tmido habla muy poco con sus compaero y con las personas que lo rodean, se concentro mucho en su dibujo fue uno de los primero en terminarlo.

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Etapa de la decisin
Etapa desde los 12 a los 15 aos. l nio decide cul tcnica desea perfeccionar y elige una, segn el producto que desea obtener. Lo dibujado demuestra sentimientos (impresionismo sensorial).

Nombre: Mauricio Edad: 13 aos Discapacidad: Sndrome de Down. Observacin: Mauricio se dibujo as mismo y a su papa utilizo varios colores pero antes de escoger uno lo miraba mucho antes de colorear con l, cuando estaba haciendo su dibujo su compaero de al lado lo llamaba a cada rato y el solo lo miraba sonriendo. El fue el ltimo en entregar su Trabajo.

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Nombre: Oscar Edad: 14 aos Discapacidad: Deficiencia mental Moderada. Observacin: Oscar se dibujo en un da en el cerro utilizo varios colores, cuando realizaba su dibujo fue muy inseguro porque cada vez que nos acercbamos a l borraba lo que tenia echo. Se preocupo mucho de dibujar los botones que tena su camisa. Fue uno de los primeros en terminar su dibujo.

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Nombre: Csar. Edad: 15 aos. Discapacidad: Sndrome de Down. Observacin: Cesar se dibujo as mismo y su amigo utilizo solo tres colores morado, rosado y rojo. No se concentro mucho en lo que estaba haciendo porque hablaba mucho y la profesora le tuvo que recordad que sus manos tenan que tener dedos porque l los tena. El es muy sociable.

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Nombre: Diego Edad: 15 aos Discapacidad: Deficiencia mental moderada

Observacin: Diego se dibujo el mismo con una pelota y dos flores utilizo varios colores .El es muy inseguro al momento de dibujar borro varias veces, el deca que su dibujo tena que ser muy bonito, mientras realizaba esto cantaba muy bajito.