ATIVIDADE 4 - C Quando os governantes do nosso pas passar a investir mais e der prioridade educao, compatibilizar o sistema educativo de acordo

o com as exigncias do mercado e da globalizao da economia. Valorizar os profissionais da educao desde o salrio at a sua formao profissional, pois a formao geral de qualidade dos alunos depende de uma formao de qualidade dos professores. Mas, na prtica, as polticas de salrios, carreiras e formao so incompatveis com as intenes declaradas. Como tambm atribuir a real importncia da autonomia escolar e a descentralizao de poder, pois sendo assim os professores se envolvem e assumem um papel na construo da escola, fortalecem sua identidade profissional, criam vnculos mais estreitos com a comunidade, participam das decises etc.

Para responder a esta questo importante que voc reflita sobre a sua atuao e a atuao de todos ns como cidados que tm como dever participar e intervir para que as polticas pblicas resultem na construo de uma sociedade mais justa e igualitria. Especificamente na rea da educao, devemos estar atentos a polticas e diretrizes que norteiam a educao e se elas so cumpridas, aos programas voltados para o desenvolvimento da educao e ao emprego dos recursos financeiros destinados rea (aumento de recursos e salrio para professores).

ATIVIDADE 6 D Primeiramente os professores tinham que formar o Conselho do FUNDEB e ficar atento aos montantes de dinheiro disponvel a ser aplicados na educao, que so 60% destinados para pagamentos de professores e 40% para despesas e formao de professores em servio. S assim a prefeitura daquela comunidade podia utilizar sem medo de infringir as normas legais partes dos recursos para custear o curso de graduao que havia feito o convnio com a Universidade.

O Fundeb define que 60% dos recursos destinados ao ensino so para pagamento do magistrio e 40% podem ser uti-

lizados para habilitao dos professores em servio. Assim, a prefeitura daquela comunidade poderia utilizar parte dos recursos para custear o curso de graduao conveniado com a universidade, sem medo de infringir normas legais.

11- B O que esperamos que voc, antes de tudo:

a) Identifique os programas do FNDE que dariam apoio quela comunidade na soluo de problemas no campo da educao, por exemplo, o PDDE (para compra de material permanente e de consumo, em pequenas reformas da escola, etc.), o Pnae (para alimentao escolar), etc.

b) Sugira passos ou caminhos a serem seguidos, por exemplo:

1. Fazer levantamento dos recursos financeiros destinados por lei educao no municpio e nmero de alunos a serem atendidos.

2. Fazer levantamento de programas e aes no campo da educao existentes no municpio.

3. Entrar em contato com tcnicos do FNDE para conhecer seus programas.

4. Organizar equipes para implementar cada um dos programas, etc. ATIVIDADE 4 - C Quando os governantes do nosso pas passar a investir mais e der prioridade educao, compatibilizar o sistema educativo de acordo com as exigncias do mercado e da globalizao da economia. Valorizar os profissionais da educao desde o salrio at a sua formao profissional, pois a formao geral de qualidade dos alunos depende de uma formao de qualidade dos professores. Mas, na prtica, as polticas de salrios, carreiras e formao so incompatveis com as intenes declaradas. Como tambm atribuir a real importncia da autonomia escolar e a descentralizao de poder, pois sendo assim os professores se envolvem e assumem um papel na construo da escola, fortalecem sua identidade profissional, criam vnculos mais estreitos com a comunidade, participam das decises etc.

Para responder a esta questo importante que voc reflita sobre a sua atuao e a atuao de todos ns como cidados que tm como dever participar e intervir para que as polticas pblicas resultem na construo de uma sociedade mais justa e igualitria. Especificamente na rea da educao, devemos estar atentos a polticas e diretrizes que norteiam a educao e se elas so cumpridas, aos programas voltados para o desenvolvimento da educao e ao emprego dos recursos financeiros destinados rea (aumento de recursos e salrio para professores).

ATIVIDADE 6 D Primeiramente os professores tinham que formar o Conselho do FUNDEB e ficar atento aos montantes de dinheiro disponvel a ser aplicados na educao, que so 60% destinados para pagamentos de professores e 40% para despesas e formao de professores em servio. S assim a prefeitura daquela comunidade podia utilizar sem medo de infringir as normas legais partes dos recursos para custear o curso de graduao que havia feito o convnio com a Universidade.

O Fundeb define que 60% dos recursos destinados ao ensino so para pagamento do magistrio e 40% podem ser utilizados para habilitao dos professores em servio. Assim, a prefeitura daquela comunidade poderia utilizar parte dos recursos para custear o curso de graduao conveniado com a universidade, sem medo de infringir normas legais.

11- B O que esperamos que voc, antes de tudo:

a) Identifique os programas do FNDE que dariam apoio quela comunidade na soluo de problemas no campo da educao, por exemplo, o PDDE (para compra de material permanente e de consumo, em pequenas reformas da escola, etc.), o Pnae (para alimentao escolar), etc.

b) Sugira passos ou caminhos a serem seguidos, por exemplo:

1. Fazer levantamento dos recursos financeiros destinados por lei educao no municpio e nmero de alunos a serem atendidos.

2. Fazer levantamento de programas e aes no campo da educao existentes no municpio.

3. Entrar em contato com tcnicos do FNDE para conhecer

seus programas.

4. Organizar equipes para implementar cada um dos programas, etc. ATIVIDADE 4 - C Quando os governantes do nosso pas passar a investir mais e der prioridade educao, compatibilizar o sistema educativo de acordo com as exigncias do mercado e da globalizao da economia. Valorizar os profissionais da educao desde o salrio at a sua formao profissional, pois a formao geral de qualidade dos alunos depende de uma formao de qualidade dos professores. Mas, na prtica, as polticas de salrios, carreiras e formao so incompatveis com as intenes declaradas. Como tambm atribuir a real importncia da autonomia escolar e a descentralizao de poder, pois sendo assim os professores se envolvem e assumem um papel na construo da escola, fortalecem sua identidade profissional, criam vnculos mais estreitos com a comunidade, participam das decises etc.

Para responder a esta questo importante que voc reflita sobre a sua atuao e a atuao de todos ns como cidados que tm como dever participar e intervir para que as polticas pblicas resultem na construo de uma sociedade mais justa e igualitria. Especificamente na rea da educao, devemos estar atentos a polticas e diretrizes que norteiam a educao e se elas so cumpridas, aos programas voltados para o desenvolvimento da educao e ao emprego dos recursos financeiros destinados rea (aumento de recursos e salrio para professores).

ATIVIDADE 6 D Primeiramente os professores tinham que formar o Conselho do FUNDEB e ficar atento aos montantes de dinheiro disponvel a ser aplicados na educao, que so 60% destinados para pagamentos de professores e 40% para despesas e formao de professores em servio. S assim a prefeitura daquela comunidade podia utilizar sem medo de infringir as normas legais

partes dos recursos para custear o curso de graduao que havia feito o convnio com a Universidade.

O Fundeb define que 60% dos recursos destinados ao ensino so para pagamento do magistrio e 40% podem ser utilizados para habilitao dos professores em servio. Assim, a prefeitura daquela comunidade poderia utilizar parte dos recursos para custear o curso de graduao conveniado com a universidade, sem medo de infringir normas legais.

11- B O que esperamos que voc, antes de tudo:

a) Identifique os programas do FNDE que dariam apoio quela comunidade na soluo de problemas no campo da educao, por exemplo, o PDDE (para compra de material permanente e de consumo, em pequenas reformas da escola, etc.), o Pnae (para alimentao escolar), etc.

b) Sugira passos ou caminhos a serem seguidos, por exemplo:

1. Fazer levantamento dos recursos financeiros destinados por lei educao no municpio e nmero de alunos a serem atendidos.

2. Fazer levantamento de programas e aes no campo da educao existentes no municpio.

3. Entrar em contato com tcnicos do FNDE para conhecer seus programas.

4. Organizar equipes para implementar cada um dos programas, etc. 1-A- O que Sociedade, Governo e Estado? Sociedade uma organizao de pessoas que compartilham propsitos, gostos, preocupaes e costumes, e que interagem entre si e com a natureza, atravs de relaes econmicas, polticas e culturais num processo dinmico que constitui uma comunidade. Governo o condutor de uma unidade poltica e econmica de um territrio que foi escolhido como representante dos grupos que lhe apoiaram por um determinado tempo de acordo com as leis. Estado um conjunto de instituies permanentes que controlam e administram uma nao politicamente organizada. 2- B-No, o governo em seu discurso a favor da igualdade no tratamento para com os cidados, porm na prtica age atendendo a interesses de pequenos grupos que lhe do sustentao para se manter no poder. Haja vista que vivemos em uma sociedade capitalista.

ATIVIDADE 4 - C Quando os governantes do nosso pas passar a investir mais e der prioridade educao, compatibilizar o sistema educativo de acordo com as exigncias do mercado e da globalizao da economia. Valorizar os profissionais da educao desde o salrio at a sua formao profissional, pois a formao geral de qualidade dos alunos depende de uma formao de qualidade dos professores. Mas, na prtica, as polticas de salrios, carreiras e formao so incompatveis com as intenes declaradas. Como tambm atribuir a real importncia da autonomia escolar e a descentralizao de poder, pois sendo assim os professores se envolvem e assumem um papel na construo da escola, fortalecem sua identidade profissional, criam vnculos mais estreitos com a comunidade, participam das decises etc.

Para responder a esta questo importante que voc reflita sobre a sua atuao e a atuao de todos ns como cidados que tm como dever participar e intervir para que as polti-

cas pblicas resultem na construo de uma sociedade mais justa e igualitria. Especificamente na rea da educao, devemos estar atentos a polticas e diretrizes que norteiam a educao e se elas so cumpridas, aos programas voltados para o desenvolvimento da educao e ao emprego dos recursos financeiros destinados rea (aumento de recursos e salrio para professores).

ATIVIDADE 6 D Primeiramente os professores tinham que se inteirar sobre a funo do FUNDEB e ficarem atentos ao montante de dinheiro disponvel a ser aplicados na educao, que so 60% destinados para pagamentos de professores e 40% para despesas e formao de professores em servio. S assim a prefeitura daquela comunidade podia utilizar sem medo de infringir as normas legais as partes dos recursos para custear o curso de graduao que havia feito o convnio com a Universidade.

O Fundeb define que 60% dos recursos destinados ao ensino so para pagamento do magistrio e 40% podem ser utilizados para habilitao dos professores em servio. Assim, a prefeitura daquela comunidade poderia utilizar parte dos recursos para custear o curso de graduao conveniado com a universidade, sem medo de infringir normas legais.

11- B O que esperamos que voc, antes de tudo:

a) Identifique os programas do FNDE que dariam apoio quela comunidade na soluo de problemas no campo da edu-

cao, por exemplo, o PDDE (para compra de material permanente e de consumo, em pequenas reformas da escola, etc.), o Pnae (para alimentao escolar), etc.

b) Sugira passos ou caminhos a serem seguidos, por exemplo:

1. Fazer levantamento dos recursos financeiros destinados por lei educao no municpio e nmero de alunos a serem atendidos.

2. Fazer levantamento de programas e aes no campo da educao existentes no municpio.

3. Entrar em contato com tcnicos do FNDE para conhecer seus programas.

4. Organizar equipes para implementar cada um dos programas, etc.

Acompanhe nossa argumentao. No pensamento neoliberal, a escola deve seguir o modelo bem-sucedido de organizao e gesto do mundo empresarial. A escola deveria ser administrada como uma empresa, visando a eficincia, tornando-se competitiva no mercado educacional e preparando seus alunos para o mercado de trabalho. Para isso, a escola deveria desenvolver nos alunos os valores da compe-

titividade, da iniciativa individual e do empreendedorismo.

Para a teoria neoliberal se algum consegue sucesso, porque ele se esforou, empenhou-se, preparou-se, qualificouse. Se a pessoa fracassa porque no se esforou como devia, no estava empenhada, ou estava mal preparada. No entanto, quem prepara as pessoas? A escola. Portanto, o fato de muitos no estarem aptos porque a escola no os preparou. Por qu? Ela no funciona como deveria para ser eficiente em seu trabalho de preparar o aluno para o mercado de trabalho, para torn-lo um trabalhador com um novo perfil, adaptado aos novos tempos.

Mas como dar conta disso diante dos problemas crnicos da escola (condies precrias de funcionamento, evaso, reprovao, etc.)? A resposta para essa pergunta no pode ser encontrada nas idias neoliberais. A escola precisa ser pensada como instituio educativa, com autonomia didtico-pedaggica e financeira, tendo como objetivo principal preparar o aluno para a vida, para sua formao como cidado e, conseqentemente, para o mercado de trabalho.

ATIVIDADE 4 - C Quando os governantes do nosso pas passar a investir mais e der prioridade educao, compatibilizar o sistema educativo de acordo com as exigncias do mercado e da globalizao da economia. Valorizar os profissionais da educao desde o salrio at a sua formao profissional, pois a formao geral de qualidade dos alunos depende de uma formao de qualidade dos professores. Mas, na prtica, as polticas de salrios, carreiras e formao so incompatveis com as intenes declaradas. Como tambm atribuir a real importncia da autonomia escolar e a descentralizao de poder, pois sendo assim os professores se

envolvem e assumem um papel na construo da escola, fortalecem sua identidade profissional, criam vnculos mais estreitos com a comunidade, participam das decises etc.

Para responder a esta questo importante que voc reflita sobre a sua atuao e a atuao de todos ns como cidados que tm como dever participar e intervir para que as polticas pblicas resultem na construo de uma sociedade mais justa e igualitria. Especificamente na rea da educao, devemos estar atentos a polticas e diretrizes que norteiam a educao e se elas so cumpridas, aos programas voltados para o desenvolvimento da educao e ao emprego dos recursos financeiros destinados rea (aumento de recursos e salrio para professores).

ATIVIDADE 6 D Primeiramente os professores tinham que formar o Conselho do FUNDEB e ficar atento aos montantes de dinheiro disponvel a ser aplicados na educao, que so 60% destinados para pagamentos de professores e 40% para despesas e formao de professores em servio. S assim a prefeitura daquela comunidade podia utilizar sem medo de infringir as normas legais partes dos recursos para custear o curso de graduao que havia feito o convnio com a Universidade.

O Fundeb define que 60% dos recursos destinados ao ensino so para pagamento do magistrio e 40% podem ser utilizados para habilitao dos professores em servio. Assim, a prefeitura daquela comunidade poderia utilizar parte dos recursos para custear o curso de graduao conveniado com a universidade, sem medo de infringir normas legais.