REFERENCIA BIBLIOGRFICA.- PORCHER, LOUIS. "Medios Audiovisuales. Aplicacin a la lengua, matemticas, ciencias naturales y sociales, idiomas, plstica y tecnologa".

1980. Edit. Cincel S.A., Madrid. (Traduccin de M Luisa Monera Olmos). ALUMNO: FONTECHA G ROJO, JESS. CURSO: TERCERO DE EDUCACIN FSICA - 1998/99 1.- TEMTICA.Este libro, como bien en su ttulo se expone, trata de los medios audiovisuales. Est dirigido principalmente a los docentes, para los cuales trata simplemente de ser una gua que los ayude y les facilite en el manejo de estos medios, por lo cual se distinguen dos partes dentro del texto: por un lado las tcnicas propiamente dichas, y por otro su utilizacin y su aportacin dentro de las materias de enseanza. 2.- RESUMEN. (IDEAS PRINCIPALES).-

TCNICAS.* Las Tcnicas Sonoras.- La imagen es considerado como el instrumento pedaggico ms especfico, sin embargo las tcnicas son instrumentos pedaggicos importantes utilizados de un modo ms directo que las imgenes. - La radio. --> Un sonido de origen tcnico suele ser mejor pedaggicamente que un sonido de origen humano por lo que deben fomentarse las emisiones de radio escolar. - El disco. --> Instrumento que les es familiar y que reduce la distancia entre los alumnos y el universo escolar. - El magnetfono. --> El ms completo de todos los instrumentos sonoros y que favorece una pedagoga verdaderamente abierta y activa, pero eso s, ha de estar a disposicin de los alumnos. * Los Medios Visuales fijos.- Resultan importantes por su simplicidad de uso, su eficacia y su bajo costo.

El cartel --> Se sita entre el dibujo y la fotografa y est destinado a la comunicacin, ya que constituye determinados aspectos de informacin. - La fotografa --> Es el instrumento ms conocido dentro de este grupo y destaca su gran facilidad de manipulacin, de almacenamiento y de clasificacin. Contribuye a la educacin de la mirada. - La diapositiva --> Es una simple variedad de la fotografa. Permite un trabajo colectivo ms ordenado, ms eficaz y mejor controlado por el profesor. - El retroproyector --> Es poco conocido y no se explica el porque, ya que es accesible econmicamente, de fcil manejo y de gran robustez. Permite a los alumnos componer los documentos que necesitan realizar. * Medios audiovisuales ligeros.- Son medios en los que se emplea a la vez lo visual y lo sonoro, y son importantes para la formacin intelectual del alumno. - La radio-visin --> Emparejamiento de una emisin de radio y una serie de diapositivas. - El montaje sonoro --> Unin de una banda sonora y una serie de diapositivas. * Medios Audiovisuales.- Son los ms tiles en la prctica del profesor y poseen excepcionales virtudes pedaggicas. - El cine --> No se caracteriza por una gran flexibilidad de utilizacin pedaggica. Tiene distintas variantes: las pelculas sin fin (empleo simple y muy eficaces), el cine de 16 mm. (muy motivante y sintetiza una serie de aprendizajes) y la pelcula de 8 mm. y sus variantes ( de un excelente valor didctico, se sita extraordinariamente en el marco de las actividades complementarias y extraescolares). . La televisin --> El ms importante y el ms tpico. Sus variantes son: La televisin escolar (poco utilizada), la televisin dirigida al gran pblico ( ha de formar y desarrollar el espritu crtico), el circuito cerrado de televisin (permite la actividad colectiva e individual al mismo tiempo) y el magnetoscopio ( resulta un instrumento bastante caro y muy frgil).

MATERIAS DE ENSEANZA.-

Se aborda en este apartado la aplicacin de los distintos medios audiovisuales a las diferentes materias de enseanza. * Enseanza de la lengua.- Favorecen la adquisicin de la lengua materna. Intervienen en la adquisicin de la capacidad lingstica en diversos niveles, tales como el fonolgico (principalmente mediante la utilizacin del magnetfono) y el sintctico (que por un lado utiliza el magnetoscopio, el magnetfono y las diapositivas para la adquisicin de la sintaxis implcita, y las pelculas de animacin, retroproyector y montajes audiovisuales semiprogramados para la sintaxis explcita). * Enseanza de las matemticas.- Esta materia requiere de instrumentos pedaggicos que estn ms dentro de la simbolizacin convencional que de la explicacin. Los medios audiovisuales permiten encarnar relaciones abstractas que estn en juego en el aprendizaje matemtico. Los principales medios utilizados son: pelculas matemticas mudas, diapositivas, fotografas y el retroproyector. Su utilizacin se orienta tanto a la actividad de los alumnos como a la formacin de los profesores. * Enseanza de geografa e historia.- Son imprescindibles para la enseanza de estas materias, as por ejemplo se utilizan diapositivas en geografa de los paisajes, pelculas para la historia geolgica o la televisin para los gneros de vida. En historia se utilizan principalmente la diapositiva para el anlisis de documentos y las pelculas de hechos (cine y televisin) que permitirn comprender mejor la historia. Se utiliza como soporte a exposiciones del profesor (utilizacin magistral) o como mtodos activos. * Enseanza de las ciencias naturales.- Cualquier estudio de ciencias naturales no puede concebirse sin una aportacin importante de imgenes, las cuales pretenden una enseanza objetiva de esta materia. Los principales medios utilizados son la fotografa, las tcnicas de proyeccin (diapositivas o proyeccin de cuerpos opacos) y el cine. * Enseanza de la tecnologa.- Dentro de esta materia los medios audiovisuales juegan un papel primordial ya que esta disciplina se basa principalmente en la enseanza de las tcnicas audiovisuales. La escuela por medio de esta materia debe proporcionar a los alumnos las tcnicas necesarias para la utilizacin de aparatos audiovisuales (el magnetfono, la cmara de

todos,...). A medida que avanzan los ciclos, los alumnos han de ir aprendiendo a manipular los distintos aparatos progresivamente. * Enseanza de las lenguas vivas. (Ciencias extranjeras).- Los medios audiovisuales forman parte integrante de la enseanza de estas lenguas. Los principales medios utilizados son: el magnetfono, el laboratorio de lenguas, el disco y la radio, fotografas, diapositivas, el retroproyector, los montajes sonoros y la televisin. Cada uno de los cuales desempea una funcin dentro de este aprendizaje. * Educacin Esttica.- Materias como la literatura, la poesa, la recitacin, la diccin, el teatro, la msica y la pintura no podran ensearse sin la ayuda de los medios audiovisuales.

3.- APORTACIONES.Puedo decir, que ste libro me ha aportado muchsimo en cuanto a ideas a la hora de utilizar los distintos medios audiovisuales en el aula, y las ventajas que conlleva su utilizacin para llevar a cabo el proceso de enseanza-aprendizaje en las distintas materias. Me ha sorprendido la aplicacin de stos medios audiovisuales en algunas materias, como por ejemplo en matemticas,historia,etc., nunca pens que stos recursos pudieran servir de ayuda en la enseanza- aprendizaje de materias aparentemente cerradas a la innovacin tecnolgica. 4.- ENCUADRE EN LA ASIGNATURA DE NNTT.El tema central del libro guarda una estrecha relacin con el eje en torno al cual gira nuestra asignatura, Nuevas Tecnologas Aplicadas a la Educacin, al tratar de la aplicacin de medios audiovisuales en distintas materias educativas. sta temtica se ver fundamentalmente en sta asignatura dentro del Bloque 2: MEDIOS Y RECURSOS DIDCTICOS COMO SOPORTES DE NUEVAS TECNOLOGAS APLICADAS A LA EDUCACIN. LOS MEDIOS Y LA ORGANIZACIN ESCOLAR. 5.- VALORACIN PERSONAL.La impresin que me ha causado la lectura de este libro ha sido muy grata desde todos los puntos de vista. Por un lado el

lenguaje que utiliza es muy apropiado y muy fcil de comprender, a lo cual contribuye tambin la buena estructuracin que tiene el susodicho texto, tratando separadamente, pero de una forma muy coherente, los dos principios que se dan en el campo de la pedagoga audiovisual (las tcnicas audiovisuales y las materias de enseanza). Por otro lado, en lo que se refiere a contenido y conocimiento, aborda de manera muy completa (teniendo en cuenta la antigedad del libro) todo lo referente a medios audiovisuales y su utilizacin y aprovechamiento en la escuela. Por ltimo decir, que la lectura de este libro, u otros similares, por parte de los docentes sera de suma importancia en esta poca en la que vivimos, ya que como a m me ha ocurrido, les abrira un poco ms los ojos a la hora de considerar la importancia de las tcnicas audiovisuales aplicadas a la educacin.