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2011/12
2011/12

Unidade Curricular: ÉTICA E EDUCAÇÃO ÉTICA E EDUCAÇÃO

Código: 11017

E-FÓLIO B

Instruções

Leia o seguinte texto com atenção:

Texto A

“A educação para os valores realiza-se em todos os momentos, permeia o curriculum e também todas as interacções interpessoais na escola e as relações desta com a família e a sociedade. Manifesta-se nas reuniões, na sala de aula, na definição dos capazes e dos incapazes, na maneira como são recebidas as minorias, pobres ou ricos, frágeis ou bem constituídos, cabo-verdianos ou «estrangeiros», vestidos a rigor ou desajustados e sem «estilo», etc. Manifesta-se na aula de Ciências, nos métodos utilizados, no maior ou menor uso de argumentos de autoridade, no maior ou menor rigor com que se colhem os dados, na exigência de verdade nos relatos, na tolerância e compreensão em relação à abordagem de cada um em busca de sentido para as suas experiências. Manifesta-se na aula de História ou Estudos Sociais, nos problemas em que o professor mais se envolve ou detém, nos documentos históricos a que se dá mais ênfase. Manifesta-se nas aulas de Português, nos textos escolhidos, na caracterização das personagens, na auto- expressão que é mais premiada, desencorajada ou mesmo reprimida. Manifesta-se nos regulamentos disciplinares, nos contactos de trabalho com o professor, nas desculpas que se invocam. Manifesta-se na gestão da escola, nos comentários e argumentos adoptados no Conselho Pedagógico, nas greves que se fazem ou que se desconhecem, nas personalidades que se consideram exemplares e notáveis, nas pessoas da comunidade que se convidam para entrarem na escola, nos sorrisos laterais que aqui e ali, quase despercebidos, se lançam sobre esta ou aquela pessoa, este ou aquele comentário, ou posição.

A questão moral surge a todo o momento sempre que alguém selecciona ou se manifesta a favor ou contra qualquer comportamento, situação, pessoa ou objecto. Mas, tudo isto acontece mesmo que não se enfrente e discuta a questão da educação para os valores na escola.

Porquê então a dúvida sobre o benefício da discussão de valores na escola ou o medo de que, a existir, desse modo se esteja a perder aquela «neutralidade», apontada como desejável numa escola pública? Talvez a tradição marcada pela ideia de se tratar de assuntos privados, o receio de doutrinação ou inculcação de valores, ou de desvio da atenção do professor do ensino dos factos e capacidades, ou ainda a ideia de que o lugar para essas coisas são a família, a Igreja ou o partido, e também o receio da falta de preparação dos professores para a delicadeza destas tarefas.”

VALENTE, Maria Odete; “Educação para os Valores” in O Ensino Básico emPortugal, Porto: ASA, 1989, pp.152-3. (disponível em www.educacionenvalores.org/IMG/pdf/educacao_valores.pdf - Espanha).

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Ética e Educação, E-Fólio_B [11/12]

Tendo por base o texto anterior, elabore uma reflexão pessoal (máximo 750

palavras) onde responda à seguinte questão nuclear:

qual poderá ser o papel da

escola

e

dos

seus

protagonistas

na

superação

da

crise

de

valores

contemporânea?

   

Este trabalho tem por base os Temas 3 e 4 (Problemas Fundamentais da Ética e Ética, Deontologia e Educação), devendo ser organizado seguindo as regras definidas no documento Competências básicas para a comunicação (escrita). Para tal, o trabalho tem de:

1. Possuir a forma de um texto de carácter argumentativo;

2. Apresentar uma reflexão bem estruturada;

3. Respeitar o tema proposto.

A

data limite de

entrega do

trabalho

é

o

dia

16 de Dezembro

, concedendo-se uma

tolerância máxima de 72 horas (até às 23h55 do dia 19/12/11)

. A entrega do mesmo

deve ser feita no espaço da UC, na área designada

As Ferramentas de Avaliação Contínua

,

clicando em

E-fólio B (Avaliação Contínua) .

E-fólio B (Avaliação Contínua).

Critérios de Avaliação

Cumprimento

Clareza do

Adequação ao

Domínio de

Reflexão e

das instruções

discurso

tema

conceitos

pensamento

crítico

5%

15%

30%

30%

20%

Bom Trabalho!

Ética e Educação, E-Fólio_B [11/12]

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