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I. DATOS DE IDENTIFICACIN Nombre Fecha de nacimiento Edad Establecimiento Curso Escolaridad Fecha de Informe Evaluador Valds V. : Matas Alejandro Plaza Rubio. : 23 de Febrero de 2003 : 9 aos, 1 mes. : Colegio Francisco de Ass Pinto. : 3 Ao Bsico : 5 aos : 30 de Marzo de 2012. : Mara Paz Torres E., Sandra Troncoso C., Natalia Sierra C, Marcela Valds V. Carolina
II.HIPTESIS DIAGNSTICA: Rasgos dislxicos III.PLANTEAMIENTO DE LOS OBJETIVOS GENERALES: Sistematizar lecto-escritura.
LECTURA: Interpretar smbolos verbales impresos. Diferenciar letras por grafa y pronunciacin.
Ampliacin del lxico ESCRITURA Toma correcta de lpiz Desarrollar la motricidad fina
V.ANLISIS TERICO-PRCTICO A partir de la hiptesis diagnstica, realizar el anlisis de los factores que estn impidiendo el aprendizaje dentro del nivel o de curso. Hipotetizar, relacionar, buscar l o los procesos que provocan las dificultades y revela el nivel actual del nio. Procurar lenguaje tcnico. Dislexia M.Thomson " es una grave dificultad con la forma escrita del lenguaje, que es independiente de cualquier causa intelectual, cultural y emocional. Se caracteriza porque las adquisiciones del individuo en el mbito de la lectura, la escritura y el deletreo, estn muy por debajo del nivel esperado en funcin de su inteligencia y de su edad cronolgica.
Se comenzar trabajando conciencia fonolgica con el discente ya que es la habilidad previa para adquirir los aprendizajes posteriores, conocimiento de letras, reproduccin y reconocimiento de slabas (inicial, media, final),
ordenacin de oracin, etc. para terminar con la produccin de oraciones completas, de textos (afiche, carta), contenidos de 2 ao bsico, nivel que cursa el menor.
PLANIFICACIN SEMANAL
Unidad Temtica: ___________________________________________________________________________________________ Objetivo general: Trabajar disgrafa de expresin dislxica (omisiones) y caligrfica. Tiempo destinado para cada actividad: ______________________ Alumno: _____________________________________________
SESIN 2 Fecha:
SESIN 3 Fecha:
SESIN 4
OBJETIVO ESPECFICO:
OBJETIVO ESPECFICO:
ACTIVIDAD:
ACTIVIDAD:
El
menor
deber 20 Se presentarn 4 imgenes 20 las cuales con el una un menor sola sonido 15 debe 5 Conversacin de cierre.
alumno deber reconocer y trabajo las imgenes que comienza emitir su sonido. comienzan con las letras diferente, indicadas.
identificarla y marcarla.
15
Se
trabajar
con 15
15
distintas imgenes donde se le ir preguntando al nio lo que es dndole distintas opciones. 5Conversacin de cierre 5Conversacin de cierre. 5 Conversacin de cierre.
L ML ED Indicadores: L
Distinguen por
A travs de una escrita carro distinguen las palabras que la conforman. oracin en
palabras
sonido inicial.
del alfabeto.
la
Ejecutan forma
Ligan
Realizan
grupos consonnticos.