10 NOVAS COMPETNCIAS PARA ENSINAR Philippe Perrenoud CAPTULO 7 - Informar e Envolver os Pais Informar e Envolver os Pais Um acontecimento marcante

e da escola no sculo XX, foi a irrupo dospais comoparceiros na educao escolar. Seria uma entrada brusca dos pais na escola, os notveis(burguesia) jamais se privaram de participar e de conservar uma escola de acordo com seusdesejos. No que no houvesse uma participao antes dos mais humildes, mas somente paisabastados participavam mais da vida escolar dos filhos e das escolas. As escolas mais ricaseram as melhores e havia um investimento por parte dos pais, pois alm da qualidade orenome da escola tambm era muito importante O Sistema unificado no final do sculo XIX, incio sculo XX, todas as crianaspassam pela escola de ensino fundamental, em princpio a mesma para todos, aescolarizao obrigatria. Constituiu em uma formidvel mquina de privar os pais do seupoder educativo. As crianas agora entram no molde de bons e fieis cidados, mais tarde bonstrabalhadores e bons consumidores. A criana deixou de pertencer a sua famlia. A lei obrigaos pais a cederem parte da educao de seus filhos a escola. As leis no impem aescolarizao, mas a instruo. uma fico para os pais sem recurso, aqueles que nopodem pagar um ensino particular. As leis tambm do mais direito aos pais, direito de entrarna escola, de serem informados, consultados, direito de participar da administrao. Os textos mais hipcritas afirmam: A escola a segunda famlia na educao de seusfilhos. Evitam dizer que esta assistncia no absolutamente uma resposta a umanecessidade de ajuda.Os pais se adaptam, passam a ser atores que no tem escolha. Por que a escolarizao se tornou obrigatria? Ningum pensaria em tornar obrigatriaa respirao. A escola se tornou obrigatria porque as crianas no tinham espontaneidade,vontade de freqent-la, nem mesmo os pais a necessidade de confiar seus filhos a ela. Elespreferiam mant-los em casa, principalmente para faz-los trabalhar desde a mais tenra idade.A escolarizao obrigatria arrancou as crianas de sua famlia, a partir dos seis anos deidade, por razes mais ou menos confessveis. - Garantir a instruo; - Proteg-las da explorao, dos maus-tratos, da dependncia. Por outro lado o objetivo era tambm moralizar sua educao por meio da disciplina,da educao cvica, da higiene e tambm normatiz-la a comear a aprendizagem de umalngua escolar, que no era a lngua falada na famlia no dia-a-dia.

E nos dias atuais se a obrigao legal de frequentar a escola fosse suspensa? provvel que a maioria dos pais mandaria assim mesmo seus filhos para a escola.. So vriosos fatores que implicam nesta afirmao; - A maioria dos pais hoje trabalha; - Muitos acham que a escola responsvel pela educao de seu filho. - Os pais de hoje, inclusive os menos favorecidos, j freqentaram a escola, mesmopor alguns anos, nela aprenderam alguma coisa. Sem instruo, nem diploma, no hsalvaoE como se tornou a relao dos pais com os professores? Os pais no tendo competncia ou o tempo requerido para cuidar e educar seu prprio filho delega facilmenteesta tarefa para profissionais mais disponveis ou qualificados. A relao dos pais com osprofessores torna-se comum, como aqueles outros profissionais que ocupam de seus filhos,cabeleireiro, dentista, treinador esportivo, professor de dana etc. Nos dias de hoje, o dever de informar e envolver os pais nas escolas faz parte dasatribuies de um professor e requer competncia para isso, obrigao da escola informar ospais em relao a educao de sues filhos. Mas fazer essa mediao no fcil, os ministrosdefendem o direito diferena e a tolerncia, mas eles no vivem em aglomerados,apartamentos populares, no tem contato com outras culturas e outros modos de vida. Na teoria dizer que ter dialogo com os pais, fcil, mas na prtica, quando no existeconfiana entre o professor e os pais, aparecem preconceitos, suspeitas, criticas, o dialogotorna-se difcil de acontecer, os professores no seu cotidiano encaram uma srie de coisas,como: horrios, disciplinas, normas, avaliao, e as vezes a famlia ainda acham que eles, que ainda so os responsveis pelo que a escola fezou no fez. Muitas vezes so recebidoscom agressividade, tanto pelo aluno, quanto ao pai, so questionados em tudo, por isso que odialogo com os pais na maioria das vezes no so agradveis para alguns professores, porquej no acreditam mais neles, esto magoados por palavras infelizes, por atitudes dissimuladas,mesmo assim o professor precisa ser profissional e fazer com que esse dilogo flua de algumamaneira. Hoje, alguns pais tem poucos filhos e dedicam toda a sua ateno a eles, mas, ser paide aluno algo novo, diferente e no tiveram tempo para refletir sobre essa etapa, seu filhocresce, cada ano muda de turma, para esses pais essa adaptao se torna difcil,ainda surgenovos programas de ensino e outras maneiras de ensinar. A escola quando for necessrio, mesmo havendo diversidade tem a capacidade decomunicao com os pais, deixando os cientes sobre os projetos de instruo que esto sendoaplicados a seus filhos.

O dilogo com os pais, antes de ser um problema de competncias uma questo daidentidade de relao profissional. importante informar e envolver os pais, umacompetncia fazer com que eles participem de reunies e debates, os pais precisam seenvolver na construo dos saberes de seu filho, e saber fazer essa mediao uma habilidadee competncia do professor. Dirigir Reunies de Informaes e de Debates Os pais que assistem a uma reunio de pais sabem, ou descobrem que este no omomento apropriado para resolver os casos particulares. Mas, quando a situao do seu filhorealmente os preocupa, podem ficar tentados a falar disso no meio de um problema geral:trabalhos de casa excessivos, insuficientes, disciplina, indisciplina, avaliao muito rigorosa,generosa. por isso que o professor ter que adquirir a capacidade de decodificar, em declaraesaparentemente gerais, preocupaes pessoais e trat-las como tais. Ter de adquirir acompetncia de no marcar reunies gerais quando os pais tm preocupaes particulares.Marcando tais reunies no inicio do ano letivo, para apresentar a sua metodologia de trabalho,pois ainda os pais no tm razes de se preocuparem com os filhos ou mais tarde em reuniesindividuais, onde sero respondidas as questes preocupantes em relao aprendizagem deseus filhos. Fica evidente que no h uma regra a ser seguida, mas sim que se deve procurar evitar emreunies que ocorra exploses angustiantes ou algum tipo de descontentamento particular quevenham a ser tratados nela. necessrio que se saiba que mesmo em encontros individuais asreunies continuam sendo um problema. raridade que em reunies de pais exista uma relao serena entre esses e a escola, pois aescolaridade dos filhos entrecortada de inquietaes, preocupaes e muitas vezes deesperanas, pois os mesmos temem pelo desenvolvimento, socializao e o que ocorre num