La lnea del tiempo se corresponde con el concepto subjetivo que hemos visto en primer lugar al hablar de la teora del

tiempo. Se trata de una lnea del tiempo de carcter filosfico, pero intentando situarla en su dimensin real de la fsica y posibilitar una aproximacin con el lenguaje de las frmulas matemticas de las relaciones con el amor en sentido genrico o universal. Nuestro cerebro necesita una referencia para funcionar y no volverse loco, por eso la lnea del tiempo propio o personal siempre estar en referencia a una hipottica lnea de tiempo plana, recta o correspondiente con el tiempo absoluto, constante u objetivo. El espacio, el tiempo y el amor son elementos bsicos de la vida. El tiempo es la cuarta dimensin, de naturaleza diferente a las tres espaciales, siendo la que configura el concepto de vida en sentido amplio al aadirse junto al amor a cualquiera de ellas. Estoy perdido y no s dnde, ser que voy por buen camino. Hablando de licencias poticas y tiempo de poesa... El espacio y el tiempo se podran ver como conceptos abstractos o construcciones mentales y, a su vez, la mente como una construccin del amor o realidad ltima. El amor es ese deseo o sentimiento de la vida de viajar juntos en el espacio y el tiempo. De la Ecuacin del Amor se desprende que cuando la distancia en el espacio es cero o el tiempo es infinito el Amor es infinito. Visto al revs, cuando el Amor es infinito la vida es eterna. Yo creo que el amor afecta al tiempo subjetivo y a su lnea del tiempo, o mejor dicho, a su velocidad respecto al tiempo absoluto, o todava con mayor precisin, a los cambios en su velocidad o aceleracin; esto no es nuevo en la historia, ya lo dijo Albert Einstein para explicar su concepto de la relatividad y el tiempo relativista de la Fsica Moderna. La diferencia es que parece que lo deca como metfora y yo lo pienso como realidad. Yo no veo el amor en ninguna de sus ecuaciones! De hecho, ms que una metfora su teora me parece una paradoja gigante. Volviendo a la prosa de la ciencia... El efecto del amor sobre la lnea del tiempo propio lo hemos notado todos, incluso los nios, o quizs ellos con mayor intensidad. Para m no son cambios de la percepcin del tiempo absoluto u objetivo sino variaciones reales de la lnea del tiempo o de la velocidad tiempo propio que configuran el tiempo subjetivo. Veamos algunos ejemplos que considero presentan variaciones subjetivas y reales de la velocidad del tiempo subjetivo y, por lo tanto, de la lnea del tiempo:

Nios Los nios estn algo acelerados con respecto a los adultos, o lo que es lo mismo, su tiempo va ms despacio o su lnea del tiempo es ms curvada en trminos grficos. En mayor o menor grado todos sentimos que cada vez el tiempo se nos pasa ms rpido y, a la vez, nos tomamos todo con ms tranquilidad. De nios, en ocasiones, el tiempo se nos haca casi eterno. Me estoy refiriendo a algo que sentimos pero que no llegamos a comprender con la lgica porque forma parte de los misterios de la vida, si bien, poco a poco nos vamos acercando con conceptos ms precisos. Deportes Jugando al tenis o deportes similares, a veces, parece que el jugador no va a llegar a la pelota, pero, de repente, es como si el tiempo se parase y milagrosamente la persona consigue devolver la pelota. En este caso, los espectadores tambin han percibido algo, no saben muy bien el qu, pero cavilan "estaba seguro que no iba a llegar", adems no se trata de que no conozcan al jugador, piensan la misma alabanza vez tras vez. Este ejemplo es contrario al mencionado anteriormente, la actividad fsica no produce una mayor velocidad respecto del tiempo absoluto sino todo lo contrario, la lnea del tiempo se curva casi hasta parar el tiempo propio. La explicacin por el lado del jugador debe consistir en que mediante el cambio de su tiempo subjetivo o de su lnea de tiempo consigue una percepcin mucho mayor de cada movimiento, tanto de la pelota como de sus propios msculos, lo que hace que el jugador optimice todos ellos de una forma inverosmil para un proceso normal. Otro elemento a comentar es que el cambio en la velocidad del tiempo propio o subjetivo va acompaado de una toma de control de los movimientos por el inconsciente; el consciente del jugador es, por decirlo de alguna manera, como un observador externo de s mismo con una potencia reducida, puesto que la mayor parte de la misma est siendo utilizada directamente por los mecanismos automticos. El cavile de los espectadores se debe a la misma razn de inverosimilitud y a que para ellos el proceso o historia ha sido normal, puesto que no han experimentado la variacin del tiempo subjetivo del jugador. Es decir, el tiempo absoluto siempre es el mismo y es un concepto objetivo por construccin. La figura muestra con lneas del tiempo cmo el tiempo objetivo o tiempo absoluto es el mismo para todos en cada momento y, por el contrario, como la escala temporal individual es diferente. Es como si el tiempo propio estuviese compuesto por pliegues a lo largo del tiempo objetivo o tiempo absoluto.

LINEA DEL TIEMPO

Lo que quiero decir es que no es posible estirar o hacer la lnea del jugador recta y situarse en el futuro de golpe. Bueno, con las matemticas se puede conseguir casi todo, como con la filosofa, la historia nos muestra ejemplos variados, pero desde el punto de vista de la fsica no creo que fuese correcto.

Se

cae

un

vaso

al

suelo

Cuando de repente un vaso se mueve y se empieza a caer al suelo, cambia nuestra concentracin, nuestra percepcin del mundo exterior, parece que solo existe un objeto movindose en el aire, podemos observar cmo se mueve, como si se tratara de una pelcula a cmara lenta, es una preciosidad! Con fortuna, podemos conseguir poner el pie y evitar que se rompa. A esto, no como en el ejemplo siguiente, se le llama amor al vaso! Se puede decir que nuestro ritmo vital se ha alterado, se ha acelerado nuestra percepcin por unidad de tiempo absoluto, el tiempo se ha parado o la lnea del tiempo se ha curvado; realmente, aunque no siempre es equivalente, son formas parecidas de decir lo mismo. Una forma alternativa de explicar lo que ocurre en la lnea del tiempo con conceptos de Fsica General es imaginarnos que vamos conduciendo un coche a 100 km/h, si queremos fijarnos ms en las casas o los rboles que hay a los lados de la calle, lo podemos conseguir yendo ms despacio. Es decir, disminuyendo la velocidad (espacio por unidad de tiempo), o aumentando la velocidad del tiempo (tiempo por unidad de espacio), puesto que este ltimo concepto es el inverso de la velocidad normal.