COMISSI GESTORA DE LES PROVES DACCS A LA UNIVERSITAT COMISIN GESTORA DE LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

PROVES DACCS A LA UNIVERSITAT CONVOCATRIA: 2010 ANGLS

PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD CONVOCATORIA: 2010 INGLS

CRITERIS DE CORRECCI / CRITERIOS DE CORRECCIN

Part A. Reading Comprehension. NOW TEACHERS ARE ORDERED TO SMILE AT THEIR PUPILS I. Answer the following questions using your own words but taking into account the information in the text. (2 points: 1 point each) a. What measures have teachers been forced to take in secondary schools? PAR. 1 b. Why have mobile phones been used in some schools? PAR. 3 II. Are the following statements true (T) or false (F)? Identify the part of the text that supports your answer by copying the exact passage on the answer sheet. (1.5 point: 0.5 each) a. Teachers have been told not to assign homework. F Staff have also been told to ensure they are not boring students by setting work that is too hard. b. In Kent, iPhones were given to every student. F Yesterday the Mail revealed that 20 students at a Kent secondary school were given iPhones to provide instant feedback of teachers to senior staff. c. Some schools want their students to express their opinion about their classes. T Some schools do ask teachers to get a report from the children about how lessons are going. III. Find a synonym for each of the four words below from these six options: (1 point: 0.25 each) staff schooling feedback incident panel a. b. c. d. IV. jury, committee panel event, episode incident employees staff response, opinion feedback

governors

Choose a, b, or c, in each question below. Only one choice is correct. (1.5 points: 0.5 each) 1. A teacher was asked to sing Bad... a. and got the job. b. and never got the job. c. and was then asked to refuse the job. 2. Ed Balls stated that... a. students should have more power. b. teachers should be secretly observed. c. iPhones are not a good tool to provide feedback. 3. Some schools want students to... a. give their opinion on lessons. b. describe teachers. c. report about the use of iPhones. 1

Part B. Producci escrita. Valor total d'aquesta part 4 punts. En aquesta part es demana que els alumnes produesquen un text de 130150 paraules En aquest apartat s'ha de valorar la capacitat de comunicaci de l'alumne en un angls acceptable en expressar la seua opini i idees sobre aspectes relacionats amb el text proposat. Caldr valorar quant de positiu haja pogut portar a terme l'alumne i no fixar-se nicament en els errors gramaticals. Seria fonamental considerar els segents aspectes: 1. Aspectes de carcter estratgic: amb un mxim de 0,5 punts. 2. Correcci gramatical: amb un mxim de 1,5 punts. 3. Claredat d'expressi i organitzaci textual: amb un mxim d'1 punt. 4. Varietat, riquesa i precisi lxica: amb un mxim d'1 punt. ORIENTACIONS PER A CORRECCI DELS ASPECTES ANTERIORS 1. Aspectes de carcter estratgic: - Presentaci clara i ordenada (marges, sagnats, etc.). - Ortografia correcta. - Text distribut en pargrafs. - s correcte de signes de puntuaci. - Lletra clara i comprensible. - Escrit en tinta. - 2. Correcci gramatical: - Ordre correcte dels elements frstics (SVO). - Concordances correctes (S-V, pronoms referents). - Formes pronominals correctes. - Quantificadors correctes. - Estructuraci negativa correcta. - Temps i seqncies verbals adequats i correctes. - Partcules temporals adequades (FOR, SINCE, AGO, ALREADY). - s adequat d'articles (genrics, especfics). - s correcte del possessiu. - Coneixement dels plurals irregulars. - s correcte de modals i defectius. - Invariabilitat dels adjectius (gnere i nombre). - s correcte de les preposicions. - 3. Claredat d'expressi i organitzaci textual: - Seqenciaci i organitzaci del text clara i lgica. - No hi ha excessives repeticions. - No s un text confs i fosc. - s adequat de connectors per a les diferents idees. - Aproximaci al tema coherent i original. - Estructuraci de les idees en pargrafs. - 4. Varietat, riquesa i precisi lxica: - No s'usen paraules en espanyol ni inexistents. - Elecci de termes especfics i concrets per a aqueix text. - No existeix confusi entre elements lxics bsics. - No hi ha confusi entre categories gramaticals. - No existeix un abs desmesurat d'expressions idiomtiques.

Parte B. Produccin escrita. Valor total de este apartado 4 puntos. En esta parte se pide que los alumnos produzcan un texto de 130-150 palabras. En este apartado se ha de valorar la capacidad de comunicacin del alumno en un ingls aceptable al expresar su opinin e ideas sobre aspectos relacionados con el texto propuesto. Habr que valorar cuanto de positivo haya podido llevar a cabo el alumno y no fijarse nicamente en los errores gramaticales. Sera fundamental considerar los siguientes aspectos: 1.- Aspectos de carcter estratgico: con un mximo de 0,5 puntos. 2.- Correccin gramatical: con un mximo de 1,5 puntos. 3.- Claridad de expresin y organizacin textual: con un mximo de 1 punto. 4.- Variedad, riqueza y precisin lxica: con un mximo de 1 punto. - ORIENTACIONES PARA CORRECCIN DE LOS ASPECTOS ANTERIORES 1.- Aspectos de carcter estratgico: - Presentacin clara y ordenada (mrgenes, sangrados etc.) - Ortografa correcta. - Texto distribuido en prrafos. - Uso correcto de signos de puntuacin. - Letra clara y comprensible. - Escrito en tinta. - 2.- Correccin gramatical: - Orden correcto de los elementos frsticos (SVO) - Concordancias correctas (S-V, Pronombres referentes) - Formas pronominales correctas - Cuantificadores correctos - Estructuracin negativa correcta - Tiempos y secuencias verbales adecuados y correctos - Partculas temporales adecuadas (FOR, SINCE, AGO, ALREADY) - Uso adecuado de artculos (genricos, especficos) - Uso correcto del posesivo - Conocimiento de los plurales irregulares - Uso correcto de modales y defectivos - Invariabilidad de los adjetivos (gnero y nmero) - Uso correcto de las preposiciones - 3.- Claridad de expresin y organizacin textual: - Secuenciacin y organizacin del texto clara y lgica - No hay excesivas repeticiones - No es un texto confuso y oscuro - Uso adecuado de conectores para las diferentes ideas - Aproximacin al tema coherente y original. - Estructuracin de las ideas en prrafos. - 4.- Variedad, riqueza y precisin lxica: - No se usan palabras en espaol ni inexistentes - Eleccin de trminos especficos y concretos para ese texto - No existe confusin entre elementos lxicos bsicos - No hay confusin entre categoras gramaticales. - No existe un abuso desmesurado de expresiones idiomticas.