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Neurociencia y aprendizaje

Paula YAQ - 26/12/2006

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Sabes cmo funciona tu cerebro cuando estudias?, cul crees que es el mejor momento para estudiar? Esto y mucho ms intenta desvelar una nueva disciplina llamada Neurociencia Aplicada a la Educacin que analiza los procesos neuronales que se llevan a cabo cuando uno est memorizando contenidos. Aprender es un proceso por el cual adquirimos una determinada informacin y la almacenamos para poder usarla cuando nos haga falta. La Neurociencia Aplicada a la Educacin nos dice que hay dos tipos de aprendizajes: uno de corta y otro de larga duracin. El primer modelo se usa para cosas como la lista de la compra, tareas para hoy y cosas que no necesitan estar recordndose continuamente. El segundo modelo nos sirve para memorizar conocimientos que vayamos a utilizar habitualmente. Dnde est el problema entonces? Pues en que muchas veces se estudia y se almacenan las cosas en la memoria a corto plazo arriesgndonos a olvidarlo todo en el peor momento. Por qu retenemos muchas veces lo estudiado en la memoria a corto plazo? Pues porque lo dejamos todo para el ltimo instante; de esta forma le estamos mandando una orden errnea a nuestro cerebro hacindole creer que lo que se almacena no tiene la importancia que realmente tiene. Ponemos a la misma altura la lista de la compra y un examen de Historia. Sin embargo, cuando estudiamos de forma continuada las conexiones neuronales se fortalecen y el estrs mental es menor. Lo que se consolida poco a poco es ms duradero y as el cuerpo est ms relajado a la hora de asimilar nuevos contenidos. Por eso las horas de sueo tambin son fundamentales para empollar y no exponerse a olvidarlo todo el da del examen, o en otras palabras, que la cama es para descansar. Igual de importancia le dan los cientficos a otros factores como: estudiar en un sitio adecuado (si es lejos de la televisin mejor), comprender es mejor que aprender de memoria (nuestro cerebro funciona por asociacin y lo que se comprende es ms sencillo de retener), estudiar durante el da (en la noche el cansancio es mayor), empezar por lo ms fcil para coger confianza, comer bien y no hacer megasesiones de estudio sin descansar. Tampoco te fies de los compaeros que lo dejan todo para el da anterior al examen y aprueban, pues no todo el mundo es igual y algunas personas tienen ms facilidad para asimilar conceptos en menos tiempo. La inteligencia no se mide por los records de memorizacin in extremis sino por conocer los propios lmites y saber usarlos en nuestro propio beneficio. Descubrimientos fundamentales de la neurociencia La neurologa tradicionalmente ocupada en resolver problemas de salud clnicos- est aportando datos relevantes para la educacin y el aprendizaje. Mediante pruebas como la Resonancia Magntica Nuclear (RMN), la Tomografa Axial Computerizada (TAC) y sobre todo la Tomografa con Emisin de Positrones (TEP), los cientficos estn fotografiando nuestros pensamientos, emociones, conductas y la forma en que recordamos muchas cosas. De este modo se observa como el aprendizaje cambia la estructura fsica del cerebro, es decir, que se fortalece con el ejercicio mental. An ms, estudiar organiza y reorganiza la mente, o mejor dicho, que el ejercicio mental cambia nuestro modo de percibir y comprender la realidad. Tambin se observa que los genes, el desarrollo particular de cada uno y la experiencia adquirida modifican nuestra capacidad neuronal. Adems, los neurlogos hacen hincapi en la necesidad de que los profesores conozcan cmo funciona nuestro cerebro para hacer que sus clases sean ms efectivas y que el alumno aproveche al mximo sus capacidades.

aproveche al mximo sus capacidades. En resumen, la neurociencia est empezando a iluminar el camino de la educacin y el aprendizaje, y en el futuro se aplicarn tcnicas cada vez ms eficientes no slo para estudiar sino tambinpara ensear. De momento, nos quedamos con los buenos consejos y esperamos con inters los nuevos avances de la ciencia.