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FATLA FUNDACION PARA ACTUALIZACION TECNOLOGICA DE LATINOAMERICA PROGRAMA EXPERTOS EN E-LEARNING MODULO 5 METODOLOGIA PACIE FASE INVESTIGACION TUTOR: FRANKLIN JAVIER MIRANDA REALPE

PROYECTO: Capacitacin en procesos E-learning bajo la metodologa PACIE dirigido a los docentes de la Universidad Alfa, Guatemala, 2012

GRUPO V M@JIN & TIT UNIDOS SOMOS MAS

MIEMBROS DEL GRUPO ALEX VILLAFUERTE - Coordinador

IVONNE OSORIO - Fase Investigacin

JORGE ZAMUDIO - Fase Planificacin

MARITZA CARDENAS- Fase Solucin

MILAGROS PEREZ - Fase Evaluacin

Abril 2012
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TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCION JUSTIFICACION ANTECEDENTES OBJETIVOS Generales Especficos DESCRIPCION DE LA PROPUESTA Anlisis FODA Metodologa Recursos Retorno de Inversin Cronograma BIBLIOGRAFIA PARTICIPACION FASE I - MIEMBROS GRUPO

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INTRODUCCION Debe la universidad adaptarse a la sociedad o debe la sociedad adaptarse a la universidad? Existe complementariedad y antagonismo entre las dos misiones, adaptarse a la sociedad y adaptar a ella la sociedad: la una reenva a la otra en un bucle que debera ser productivo. No se trata slo de modernizar la cultura se trata tambin de culturizar la modernidad. Edgar Morn

Las fluctuaciones antropolgicas y tecnicistas han trado como resultado el emerger de nuevas concepciones y por ende nuevos paradigmas,

principalmente en lo educativo.

En las ltimas dcadas las instituciones

acadmicas han sufrido transformaciones estructurales y curriculares, unas a mayor medida que otras, para adecuarse no slo a las necesidades del contexto, sino tambin hacia los requerimientos de los estudiantes; estos ltimos inmersos en toda una avalancha tecnolgica, confusa y quizs consumista del entorno. En este sentido, si las demandas e intereses de los educandos cambian, pues los sistemas institucionales deben ser flexibles y adaptarse para dar respuestas a los mismos, y de ser necesario stas tambin deben cambiar para permitir el logro de la homestasis institucional, local y poltica necesaria.

En las ltimas dcadas la educacin a distancia con la implementacin de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TICS), ha tenido un avance significativo, que ha contribuido al desarrollo de la educacin virtual, modalidad con mayor auge cada da, toda vez que es utilizado por personas de todas culturas y edades que no tiene el tiempo suficiente para trasladarse a estudiar

de forma presencial a las instituciones educativas y optan por utilizar la virtualidad como forma de superacin profesional y personal.

La Universidad Alfa de Guatemala acorde con la transformacin que se viene dando en la educacin desea incursionar en la oferta de programas virtuales de pregrado y est desarrollando la investigacin para la implementar la modalidad virtual en su institucin, para ponerla en marcha en 18 meses.

JUSTIFICACION

La tendencia mundial de globalizar la educacin entorno a el uso de las TICS, obliga a las instituciones a abrir sus fronteras y ofrecer programas no solo en modalidad presencial, sino implementar la modalidad e-learning.

En muchas instituciones la subutilizacin de los equipos de informacin y comunicacin y la reducida oferta de opciones de capacitacin reales para profesores entre otros factores trae como consecuencia la alta desercin y/o poca demanda de los programas ofrecidos.

Para evitar esto es importante que las instituciones se abran al uso correcto, adecuado y eficaz de las TICS, para ello es necesario que los profesores cuenten con constante capacitacin en tecnologa y en la produccin de blogs, web, audio, video, wikis, uso de plataformas virtuales de aprendizajes, videoconferencias, voky, entre otros.

En el estado actual de la educacin, la mayor responsabilidad recae en los educadores quien de manera creativa y asertiva debe utilizar todos los recursos existen para que los estudiantes generen su propio conocimiento.

ANTECEDENTES

La Universidad Alfa de Guatemala, es una institucin de educacin superior que imparte formacin en nivel de pregrado, con las siguientes caractersticas: Cuenta con seis (6) sedes y ncleos en diferentes zonas de la ciudad de Guatemala, de los cuales cuatro (4) tienen conexin a banda ancha de internet, dos (2) sedes no poseen dicha conexin. Su planta de docente asciende a 220. El 50% de los docentes tienen destreza informtica y el 30% poseen ordenador personal con conexin a internet. Tienen 18 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TICs.

OBJETIVOS

GENERALES Capacitar a los docentes de la Universidad Alfa de Guatemala en el uso de las herramientas Tecnolgicas de Informacin y Comunicacin TICS, utilizando la metodologa PACIE, para que desarrollen competencias que les permitan desempear sus funciones en la modalidad e-learning para ampliar la cobertura de la institucin en nuevos programas de formacin virtual.

ESPECIFICOS Sensibilizar a la comunidad educativa en la necesidad e importancia de la educacin virtual en la globalizacin de la educacin. Promover el uso correcto de las TICS en los miembros de la comunidad educativa. Implementar de plataforma virtual Moodle en todos los ncleos y banda ancha en los dos ncleos faltantes. Capacitar a docentes, carentes de destrezas informticas, en informtica bsica y en el uso de las TICS. Asesorar y acompaar a la implementacin de los primeros programas a ofertar en modalidad virtual. Ejecutar plan de capacitacin para todos los docentes en el uso de la plataforma Moodle, bajo la metodologa PACIE

DESCRIPCION DE LA PROPUESTA

Nuestra propuesta va enfocada a ofrecer un programa de capacitacin bajo la metodologa PACIE, en sus tres primeras fases, Presencia, Alcance y Capacitacin, a los docentes para el uso adecuado de las TICS en los

procesos educativos, que le permita a la institucin mejorar sus procesos de enseanza-aprendizaje y ampliar la cobertura implementando programas de educacin virtual u ofreciendo esta alternativa como complemento de los programas que en la actualidad se desarrollan en modalidad presencial.

Para llevar a cabo este proceso es necesario que institucin habilite la conexin a banda ancha de internet los dos ncleos que en la actualidad no tienen dicha conexin, para posteriormente proceder a implementar la plataforma virtual de aprendizaje "Moodle".

La capacitacin la realizaremos en dos fases: la primera fase involucra a aquellos docentes carentes de destrezas informticas, en informtica bsica y en el uso de las TICS, la segunda fase corresponde a la Gestin e Implementacin de Ambientes Virtuales de Aprendizaje, la cual se llevara a cabo 100% virtual.

Al finalizar la capacitacin los docentes estarn en capacidad de desarrollar ambientes de aprendizaje para desarrollar sus programas acadmicos y de esta forma la institucin podr ampliar la cobertura en nuevos programas de formacin virtual.

ANALISIS FODA Anlisis Interno Fortalezas El 30% de los docentes tienen un ordenador personal con conexin a internet. Los docentes tienen Capacidades distintas y eso se constituye en ventajas naturales, pudiendo desarrollarlas. Debilidades El 50% de los docentes no tienen destrezas informticas Dos (2) de los ncleos no tienen conexin de banda ancha a internet. Carencia de un plan de capacitacin tecnolgica para los docentes. Anlisis Externo Oportunidades Amenazas Se tienen 18 meses para La institucin no cuenta con capacitar a todos sus docentes plataforma para educacin en el manejo de las TICS. virtual. Compra y actualizacin del Avance vertiginoso en el parque tecnolgico. desarrollo tecnolgico. Uso de Moddle como Plataforma Permanentes cambios en los Virtual de Aprendizaje. modelos educativos de esta regin. METODOLOGIA.

La metodologa a utilizar es la PACIE, cuyo eje central es el docente, quien , construye las oportunidades de aprendizaje, traspasando las barreras de la distancia, transmitiendo calor humano a travs de la virtualidad. PACIE permite el uso adecuado de las TICs como un soporte a los diferentes proceso de enseanza-aprendizaje, dando realce al esquema pedaggico de la educacin real, en el que se aprende haciendo.

La implementacin de la metodologa en sus tres (3) primeras fases, ser de la siguiente forma: Presencia. Disear la imagen c

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orporativa de la institucin en la plataforma virtual de aprendizaje y guiar a los docentes en la creacin de sus propios espacios para el desarrollo de los contenidos programticos. Alcance. Organizar administrativamente el departamento de educacin virtual, de acuerdo a la estructura organizacional de la institucin. Capacitacin. Ejecutar el plan de capacitacin para los docentes en Gestin de Ambientes Virtuales de Aprendizaje.

RECURSOS Tecnolgicos: Conexin a banda ancha de internet de las seis (6) sedes de la Universidad Ordenadores personales del 30% de los docentes. Correo Electrnico Plataforma Moodle Campus Virtual. Proximamente

Humanos Coordinador de Educacin el cual debe poseer perfil de Pedagogo. Un Tcnico en Computacin Un Equipo de capacitadores, grupo humano de una riqueza acadmica, tecnolgica y espiritual, que va a dar todo de s para conseguir los objetivos planteados.. Un Comunicador. Personal Docente de la Universidad Alfa de Guatemala el cual asciende a 220, donde el 50% de los docentes tienen destreza informtica y el 30% poseen ordenador personal con conexin a internet.

RETORNO DE INVERSION En trminos econmicos, los recursos invertidos en este proyecto sern recuperados por la institucin en un plazo no mayor de un ao, despus de implementar y poner en marcha la plataforma virtual de aprendizaje ofertando nuevos programas que atiendan la demanda de la poblacin.
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CRONOGRAMA

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BIBLIOGRAFIA
Camacho, P. (2012). Aplicacin de la Metodologa PACIE en un proceso institucional de incursin en E-learning. Camacho, P. (2012). Modelo PACIE Virtual. Metodologa PACIE. Aparicin de P.A.C.I.E. Facultad de Psicologa, Ciencias de la Educacin y del Deporte Blanquerna. (2009). Comunidades virtuales de Aprendizaje Colaborativo. Disponible en: http://portal.educar.org/foros/educacion-virtual, [Consulta: 2012, abril 16] Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura. (2011). TIC y Educacin: 10 Tendencias y 10 Retos. Disponible en: http://www.oei.es/noticias/spip.php?article8111, [Consulta: 2012, abril 17] Servicio de Publicaciones del Principado de Asturias. (2002). Cuaderno de Orientacin. Como elaborar un Proyecto. N17. [Documentos en lnea]. Disponible en: http://biblioenba.blogspirit.com/list/documentos/como_elaborar_un_proyecto.pdf, [Consulta: 2012, abril 15] Fundacin para la Actualizacin Tecnolgica de Latinoamrica - FATLA. Ciclo del Diseo. http:/www.fatla.net/4/cliclo del diseo. [Consulta: 2012, abril 15] Fundacin para la Actualizacin Tecnolgica de Latinoamrica - FATLA. El rol del Nuevo profesor. http:/www.fatla.net/4/ [Consulta: 2012, abril 15] http://www.sanvicentedechucuri.com/files/Normas-icontec-para-la-presentacion-de-trabajos2012--www.sanvicentedechucuri.com-.pdf

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PERSONAS QUE PARTICIPARON ACTIVAMENTE EN EL DESARROLLO DE LA PRIMERA FASE

ALEX VILLAFUERTE - Coordinador

IVONNE OSORIO - Fase Investigacin

MARITZA CARDENAS- Fase Solucin

MILAGROS PEREZ - Fase Evaluacin

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