MODELO DEL MARCO LOGICO

NIVELES BSICOS

EL NIVEL ESTRATGICO NIVEL PROGRAMTICO NIVEL OPERATIVO

El Nivel estratgico Asociado al diseo de los planes y estrategias nacionales de orden macroeconmico El Nivel Programtico: Donde el rol de las instituciones es fundamental para que las polticas de carcter multisectorial estn en armona El Nivel Operativo: Donde se disean y ejecutan los proyectos y programas en el nivel sectorial. BASES CONCEPTUALES Metodologa del Marco Lgico Es una herramienta para facilitar el proceso de conceptualizacin, diseo, ejecucin y evaluacin de proyectos. Su nfasis est centrado en la orientacin por objetivos, hacia grupos beneficiarios y el facilitar la participacin y la comunicacin entre las partes interesadas. Puede utilizarse en todas las etapas del proyecto. El mtodo fue elaborado originalmente como respuesta a tres problemas: Planificacin de proyectos carentes de precisin. Proyectos que no se ejecutan exitosamente. Y no exista una imagen clara de cmo lucira el proyecto si tuviese xito.

Encara estos problemas: Aporta una terminologa para llegar a acuerdos precisos. Suministra un temario analtico comn.

 Enfoca el trabajo tcnicos en los aspectos crticos y puede acortar documentos de proyecto en forma considerable. Suministra informacin para organizar y preparar en forma lgica el plan de ejecucin del proyecto. Suministra informacin necesaria para la ejecucin, monitoreo y evaluacin. Proporciona importante. La MML es una ayuda a pensar y no un sustituto para el anlisis creativo, un instrumento que ayuda a dicho anlisis y permite presentar sucintamente diferentes aspectos del proyecto y acompaa como gua toda la evaluacin de una intervencin, sea sta. Proyecto o programa. La metodologa contempla dos etapas: identificacin del problema y alternativas de solucin la etapa de planificacin una estructura para expresar la informacin ms

La MML incorpora cuatro elementos analticos importantes que ayudan a guiar el proceso de planificacin: anlisis de involucrados anlisis del problema anlisis de objetivos identificacin de alternativas de solucin al problema

MATRIZ DE (PLANIFICACIN) MARCO LGICO La matriz de marco lgico presenta en forma resumida los aspectos ms importantes del proyecto. Posee cuatro columnas: 1. Un resumen narrativo de los objetivos y actividades. a. Fin b. Propsito c. Componentes (resultados)

d. Actividades 2. Indicadores. a. Indicadores de fin y de propsito b. Indicadores de componentes c. Indicadores de actividades 3. Medios de verificacin. 4. Supuestos. Posee cuatro filas: 1. Fin al cual el proyecto contribuye de manera significativa. 2. Propsito logrado 3. Componentes/resultados completados 4. Actividades requeridas para producir los componentes/resultados. TCNICAS PARA MEDIR RESULTADOS Asegurar que un proyecto sea evaluable es una responsabilidad de los que lo formulan y, al mismo tiempo, de los que lo analizan y lo aprueban. Que un proyecto sea evaluable significa que permite: Entender la lgica de intervencin, sus principales hiptesis y marco temporal; Identificar las partes interesadas y los datos clave que se debern tomar en consideracin.

Objetivos Los objetivos deben ser: a) Realistas b) Eficaces c) Coherentes

d) Cuantificables

INDICADORES: Los indicadores definen operacionalmente lo escrito en la columna del resumen narrativo, aparecen en cada nivel jerrquico y se refieren al resultado esperado al completarse un componente. Es muy importante tomar en cuenta siempre lo siguiente: Pasos para la formulacin de indicadores. Papel del indicador en los proyectos Indicadores apropiados Atributos del indicador Elementos para formular indicadores inteligentes. LA INVESTIGACIN EDUCACIONAL. Presenta una serie de caractersticas que la hacen compleja, que constituyen sistemas abiertos, contradictorios. Lleva a la conclusin de que ella es una sola que cumple con la unidad de los diversos y esta formada por un sistema de principios Es importante en su carcter lgico- dialectico y complejo lo que esta condicionado por la propia complejidad de la realidad que estudia. Se proyecta hacia el anlisis de la educacin en relacin con otras practicas sociales. TPICOS Enseanza de las ciencia Procesos curriculares Evaluacin Uso de medios y materiales didcticos

Problemas del saber pedaggico y formacin del personal Produccin de conocimientos en el aula Pedagoga y lenguage Espistemologa y pedagoga Formacin de valores