UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MXICO PLANTEL IGNACIO RAMREZ CALZADA DE LA ESCUELA PREPARATORIA

Asignatura: Psicologa

MONOGRAFA SOBRE PSICOANLISIS

M en P.E.E.S. Jos Antonio Navarro Zavaleta
18/04/2012

MONOGRAFA SOBRE PSICOANLISIS

Contenido
Introduccin .......................................................................................................................... 3 Biografa Sigmund Freud .................................................................................................... 3 Supuestos Tericos del Psicoanlisis .............................................................................. 7 Desarrollo Psicosexual ............................................................................................... 8 Teora Dinmica ......................................................................................................... 13 Teora Estructural ...................................................................................................... 13 Los Mecanismos de Defensa................................................................................... 15 Bibliografa y Mesografa .................................................................................................. 22 Cuestionario ........................................................................................................................ 24

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Introduccin
Hablar del Psicoanlisis en la historia de la psicologa es hablar de un antes y un despus en la psicologa, en otras palabras, el psicoanlisis es un parte aguas. Antes de que Sigmund Freud elaborara su teora y prctica teraputica, la psicologa slo estudiaba el mundo de lo consciente, el aqu y ahora, la inmediatez de los sentidos. Despus de Freud, la psicologa empez a investigar la relacin de la motivacin inconsciente con la conducta, la importancia de los sucesos de la primaria infancia en la conformacin de la personalidad y los mecanismos que utiliza sta para reducir la ansiedad que produce al hombre relacionarse con su entorno. Por lo mencionado antes, es importante hacer una semblanza biogrfica del creador de una terapia, una teora e incluso una filosofa: el Psicoanlisis.

Biografa Sigmund Freud

Naci en Freiberg, en la antigua Moravia (hoy Prbor,

Checoslovaquia), el 6 de mayo de 1856. Su padre fue un comerciante en lanas que, en el momento de nacer l, tena ya cuarenta y un aos y dos hijos habidos en un matrimonio

anterior; el mayor de ellos tena aproximadamente la misma

edad que la madre de Freud (veinte aos ms joven que su esposo) y era, a su vez, padre de un nio de un ao. En su edad madura, Freud hubo de comentar que la impresin que le caus esta situacin familiar un tanto enredada tuvo como consecuencia la de despertar su curiosidad y aguzar su inteligencia. Elaborado por el M. en P.E.E.S. Jos Antonio Navarro Zavaleta Pgina 3

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Freud perdi las creencias religiosas en la adolescencia. Se decidi por estudiar medicina, movido por una cierta intencin de estudiar la condicin humana con rigor cientfico. A mitad de la carrera, tom la determinacin de dedicarse a la investigacin biolgica, y, de 1876 a 1882, trabaj en el laboratorio del fisilogo Ernst von Brcke, interesndose en algunas estructuras nerviosas de los animales y en la anatoma del cerebro humano. El deseo de contraer matrimonio, sus escasos recursos econmicos y las pocas perspectivas de mejorar su situacin trabajando con Von Brcke hicieron que desistiese de su carrera de investigador y decidiera ganarse la vida como mdico, ttulo que haba obtenido en 1881, con tres aos de retraso. Sin ninguna predileccin por el ejercicio de la medicina general, resolvi adquirir la suficiente experiencia clnica que le permitiera alcanzar un cierto prestigio, y, desde julio de 1882 hasta agosto de 1885, trabaj como residente en diversos departamentos del Hospital General de Viena, decidiendo especializarse en neuropatologa. En 1884 se le encarg un estudio sobre el uso teraputico de la cocana y la experiment en su persona. No se convirti en un toxicmano, pero caus algn que otro estropicio, como el de empujar a la adiccin a su amigo Von Fleischl al tratar de curarlo de su morfinomana, agravando su caso. En los crculos mdicos se dejaron or algunas crticas y su reputacin qued un tanto ensombrecida. En 1885, se le nombr Privatdozent de la Facultad de Medicina de Viena, en donde ense a lo largo de toda su carrera, primeramente neuropatologa, y, tiempo despus, psicoanlisis, aunque sin acceder a ninguna ctedra. La obtencin de una beca para un viaje de estudios le llev a Pars, en donde trabaj durante cuatro meses y medio en el servicio de neurologa de la Salptrire bajo la direccin de Jean Martn Charcot, por entonces el ms importante neurlogo francs. All tuvo ocasin de observar las manifestaciones de la histeria y los efectos de la hipnosis y la sugestin en el tratamiento de la misma. Freud abri una consulta privada como neuropatlogo, utilizando la electroterapia y la hipnosis para el tratamiento de las enfermedades nerviosas. Su amistad con Elaborado por el M. en P.E.E.S. Jos Antonio Navarro Zavaleta Pgina 4

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Breuer cristaliz, por entonces, en una colaboracin ms estrecha, que fructificara finalmente en la creacin del psicoanlisis, aunque al precio de que la relacin entre ambos se rompiera. Entre 1880 y 1882, Breuer haba tratado un caso de histeria, por el cual habl a Freud de cmo los sntomas de la enferma (parlisis intermitente de las extremidades, as como trastornos del habla y la vista) desaparecan cuando sta encontraba por s misma, en estado hipntico, el origen o la explicacin. En 1886, luego de haber comprobado en Pars la operatividad de la hipnosis, Freud oblig a Breuer a hablarle de nuevo del caso y, venciendo su resistencia inicial, a consentir en la elaboracin conjunta de un libro sobre la histeria. Durante la gestacin de esta obra, aparecida en 1895, Freud desarroll sus primeras ideas sobre el psicoanlisis acerca de su papel desempeado por la sexualidad en la etiologa de los trastornos psquicos. En 1896, Freud empez a transformar la metodologa teraputica que aqul haba calificado de catarsis, basada en la hipnosis, en lo que l mismo denomin el mtodo de libre asociacin. Trabajando solo, vctima del desprecio de los dems mdicos, el tratamiento de sus pacientes le llev a forjar los elementos esenciales de los conceptos psicoanalticos de inconsciente, represin y 'transferencia'. En 1899, apareci su famosa La interpretacin de los sueos, aunque con fecha de edicin de 1900, y en 1905 se public Tres contribuciones a la teora sexual, la segunda en importancia de sus obras. Hasta 1905 sus teoras haban franqueado ya definitivamente el umbral de los comienzos y se hallaban slidamente establecidas, cont con escasos discpulo y poco a poco fue consolidndose una sociedad psicoanaltica que, en la primavera de 1908, por invitacin de Karl Gustav Jung, celebr en Salzburgo el Primer Congreso Psicoanaltico. Al ao siguiente, Freud y Jung viajaron a Estados Unidos, invitados a pronunciar una serie de conferencias en la Universidad Clark de Worcester, Massachusetts, comprobando con sorpresa el entusiasmo all suscitado por el pensamiento freudiano mucho antes que en Europa. En 1910 se fund en Nuremberg la Sociedad Internacional de Psicoanlisis, presidida por Elaborado por el M. en P.E.E.S. Jos Antonio Navarro Zavaleta Pgina 5

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Jung, quien conserv la presidencia hasta 1914, ao en que se vio obligado a dimitir, como corolario de la ruptura fallada por el mismo Freud en 1913, al declarar improcedente la ampliacin jungiana del concepto de libido ms all de su significacin estrictamente sexual. En 1916 public Introduccin al

psicoanlisis. Desde 1923 hasta su muerte en Londres el 23 de septiembre de 1939, estuvo siempre enfermo, aunque no decay su enrgica actividad. Sus grandes

contribuciones al diagnstico del estado de nuestra cultura datan de ese perodo (El porvenir de una ilusin [1927], El malestar en la cultura [1930], Moiss y el monotesmo [1939]). Ya con anterioridad, a travs de obras entre las que destaca Ttem y tab (1913), inspirada en el evolucionismo biolgico de Darwin y el evolucionismo social de Frazer, haba dado testimonio de hasta qu punto consider que la importancia primordial del psicoanlisis, ms all de una eficacia teraputica que siempre juzg restringida, resida en su condicin de instrumento para investigar los factores determinantes en el pensamiento y el comportamiento de los hombres.

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Supuestos Tericos del Psicoanlisis
El Desarrollo Libidinal El psicoanlisis emplea el trmino de pulsin (impulso que tiene a la consecucin de un fin) para el estudio del comportamiento humano. Se denomina pulsin a las fuerzas derivadas de las tensiones somticas en el ser humano, y las necesidades del Ello; en este sentido las pulsiones se ubican entre el nivel somtico y el nivel psquico. La pulsin es un impulso que se inicia con una excitacin corporal (estado de tensin), y cuya finalidad ltima es precisamente la supresin de dicha tensin. Hay dos tipos de pulsiones, la pulsin sexual o de vida (Eros) y la pulsin de muerte (Thnatos). Para el psicoanlisis el impulso sexual tiene unas acotaciones muy superiores a lo que habitualmente se considera como sexualidad. La libido es la energa pulsional, y puede presentar diferentes alternativas segn est dirigida a los objetos (libido objetal), o bien se dirija al propio Yo (libido narcisista). El psicoanlisis establece una serie de fases a travs de las cuales se verifica el desarrollo del sujeto. Desde el punto de vista de dichas fases, los conflictos psquicos - y su posibilidad de resolucin- dependern del estancamiento de una fase (fijacin) o del retorno a una fase precedente (regresin).

Para sustentar la teraputica del psicoanlisis Freud estableci una serie de teoras que revisaremos a continuacin.

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Desarrollo Psicosexual

La teora psicosexual se basa en la afirmacin de la existencia de una energa que mueve el comportamiento hacia un determinado fin. Esta energa, es denominada por Freud Libido. La libido se localiza en diferentes partes del cuerpo del nio de acuerdo a su desarrollo psicomotor, y por tanto las etapas reciben diferentes denominaciones, de acuerdo a donde se concentre la energa libidinal.

Fase Oral

El nacimiento, como trauma primero, es el prototipo de todos los sentimientos de la vida posterior. El recin nacido es completamente narcisista, es incapaz de distinguir deseo y realidad. Puede sentirse omnipotente, cuando es gratificado y miserable si aumenta la tensin. Freud denomino sentimiento ocenico al anhelo inconsciente de unificacin con el mundo exterior. Es como si el nio deseara regresar al tero, o aun ms lejos, a la no-existencia. La primera etapa del desarrollo de la personalidad surge desde el primer ao de vida, cuando la principal fuente de placer del lactante consiste en la succin, los primero objetos productores del placer con que se enfrena el nio son los pezones del pecho de la madre o del bibern. En la llamada etapa bucal u oral el placer se deriva tanto de la estimulacin de la boca como ms tarde en el acto de morder, en esta primera etapa la zona somtica que experimenta la sensacin agradable de chupar es su boca. Cuando una madre alimenta a su hijo puede darse cuenta que el nio puede continuar chupando aunque no tome alimento alguno; chupa por el placer de chupar. Chupar para alimentarse constituye el prototipo de toda satisfaccin sexual posterior; El nio distingue el seno de su madre como objeto de amor, cuando empieza a chupar por placer el pecho es abandonado y sustituido por una Elaborado por el M. en P.E.E.S. Jos Antonio Navarro Zavaleta Pgina 8

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parte del cuerpo del nio (pulgar, o lengua) y su propio cuerpo es su objeto amoroso.

Ciertos adultos que no han superado la fase oral pueden retener estos efectos destructivos en el amor de su vida adulta. La identificacin primaria es uno de los primeros vnculos emocionales con el mundo exterior. Se trata del deseo de ser como la otra persona, y tal anhelo antecede ante una verdadera relacin con el objeto, que consiste en el deseo de poseer a la otra persona. En la fase oral el nio introduce cosas en su boca e incorpora todo lo que ama. Una vez incorporado el objeto puede creerse semejante al objeto amado.

Fase Anal

La etapa anal transcurre del primero a los tres aos de edad, Freud la denomin sdico-anal es la segunda fase del desarrollo de la libido. Durante esta fase, el ano se convierte en un foco de placer, en su segundo y muchas veces tercer ao de vida el nio experimenta considerable placer en la excrecin y retencin de las heces.

Durante la fase anal el mundo exterior interviene como un obstculo, como una fuerza hostil opuesta al deseo del placer del nio, ya que no debe dar salida a sus excreciones cuando guste sino el momento sealado por los dems.

El nio valora sus heces como una parte de su cuerpo y no le gusta deshacerse de ellas, puede actuar agresivamente mediante la evacuacin; libido y odio se combinan en el placer de defecar y en sdico desembarazarse de las heces.

En esta etapa la masculinidad y feminidad se distinguen por la actividad y pasividad respectivamente. Los impulsos masculinos son: escoptofilia, curiosidad, deseo de manipular y dominar acabando todos ellos en crueldad y sadismo.

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Los impulsos femeninos representan un deseo pasivo relacionado con la zona ergena anal.

La ternura se origina en el deseo de guardar y preservar el objeto que reporta gratificacin y de cuidar por el mismo. Entonces nace la consideracin de su madre a quien desea mantener y preservar como origen de una futura y continua corriente de gratificaciones.

La fase flica y el complejo de Edipo.

Por regla general alrededor de los 4 aos el nio entra en la fase flica de su desarrollo libidinoso. El trmino flico se deriva del latn phallus, que significa pene en ereccin. En esta edad la libido se sita ahora en los rganos genitales, de forma que toda excitacin sexual quedar concentrada en ellos y por ellos se descargar.

El factor ms importante que se desarrolla durante la fase flica es el complejo de Edipo en nios y Electra en la nia (trminos derivados de la mitloga griega).

El gran escritor Sfocles relataba la historia de un joven prncipe, Edipo, que mat a su padre, se cas con su madre y lleg a hacer el rey. Edipo no saba que era su padre a quien haba matado y su madre con quien se haba casado. Cuando se haba descubierto el crimen de Edipo, este se arrepinti y se castigo a si mismo sacndose los ojos. Algo parecido al drama de Edipo, deca Freud, sucede al nio de 4 a 5 aos. Con frecuencia desea poseer a su madre fsicamente y puede indicar el deseo de casarse con ella cuando crezca, el muchacho intenta ocupar el lugar de su padre aunque lo ama y admira, pero al mismo tiempo lo odia intensamente y desea aniquilarlo. El nio experimenta el miedo a la castracin por medio de su padre, este miedo es mucho ms fuerte que el miedo oral a ser comido o el miedo anal a perder el contenido intestinal. Elaborado por el M. en P.E.E.S. Jos Antonio Navarro Zavaleta Pgina 10

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El miedo a la castracin obliga al nio a abandonar sus deseos incestuosos, por lo que adopta una actitud pasiva que aumenta el temor y odia a su padre.

En algunos casos resulta ms intenso el amor a su padre y el nio reprime sus impulsos flicos respecto a su madre.

En las nias el complejo de Electra procede en orden inversa al de Edipo, no hay miedo a la castracin, si no que, experimenta una envidia del rgano sexual masculino que la empuja a amar a su padre, si la nia se aferra a su deseo puede desarrollar tendencias masculinas y hacerse dominante y agresiva y en ocasiones homosexual. Sin embargo las cosas pueden tomar otra direccin ya que puede mostrarse hostil con su madre, ya que su madre posee a su padre. El deseo que experimenta la nia de aniquilar a su madre es algo caracterstico del complejo de Electra. El amor hacia la madre se convierte en odio y desea desempear el papel de la madre. La nia cree que por culpa de su madre ella ha perdido el pene, y siente que slo amando a su padre podr conseguir uno. El amor hacia el padre conduce a la identificacin con la madre, a la aceptacin del papel femenino receptivo, y al deseo de tener un beb. Durante la fase flica las nias se conducen como si fueran hombrecitos, de modo que todas sus actividades masturbatorias se concentran en el cltoris, que en esta etapa, equivale a un pene.

Fase de latencia

A esta edad, usualmente el nio est protegido por sus padres de los peligros externos, de manera que la prdida del amor paterno supone la prdida de la seguridad. Este miedo a perder el apoyo junto con el temor a la castracin, obligan al nio a abandonar sus deseos incestuosos edpicos. Introyecta las prohibiciones paternas y se identifica con el padre del mismo sexo. Esta identificacin con los deseos paternos y la aceptacin de las pautas de los padres conduce al establecimiento de la conciencia y del Sper Yo. Elaborado por el M. en P.E.E.S. Jos Antonio Navarro Zavaleta Pgina 11

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En esta fase los sentimientos edpicos incestuosos y agresivos son reprimidos y olvidados. Aunque los elementos sensual-sexuales se conservan en el inconsciente, los fines sensuales de su sexualidad resultan inhibidos y el nio experimenta hacia sus padres sentimientos ms bien tiernos que apasionados.

Como consecuencia de la inhibicin de los anhelos edpicos, los nios abandonan su inters por las personas del sexo opuesto, en el periodo de latencia, por regla general entre los seis y once aos, los nios juegan con los nios y las nias con las nias.

Fase genital

Tiene lugar en la pubertad, en el periodo del rpido crecimiento fsico y de los cambios glandulares, los genitales se convierten en la principal zona ergena y el deseo de contactos heterosexuales se hace dominante.

El adolescente combina las exigencias sexuales libres y violentas con los sentimientos profundamente inhibidos de cuidado, ternura y consideracin hacia su objeto amoroso.

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Teora Dinmica
La conciencia es la cualidad momentnea que caracteriza las percepciones externas e internas dentro del conjunto de los fenmenos psquicos. El trmino inconsciente se utiliza para connotar el conjunto de los contenidos no presentes en el campo actual de la conciencia. Est constituido por contenidos reprimidos que buscan regresar a la conciencia o bien que nunca fueron conscientes y su cualidad es incompatible con la conciencia. El 'preconsciente' designa una instancia del aparato psquico constituido por los contenidos que no estn presentes en el campo de la conciencia pero pueden devenir en conscientes. Si ilustrramos la teora Dinmica, el mejor smil sera el de un iceberg, donde la conciencia sera lo visible, el preconsciente la lnea de flotacin y la parte oculta sera el inconsciente.

Teora Estructural

El Ello o Id es la funcin ms antigua y original de la personalidad y la base de las otras dos. Comprende todo lo que se hereda o est presente al nacer, se presenta de forma pura en nuestro inconsciente. Representa nuestros impulsos o pulsiones ms primitivos. Constituye, segn Freud, el motor del pensamiento y el comportamiento humano. Opera de acuerdo con el Principio del Placer y desconoce las demandas de la realidad. All existen las contradicciones, lo ilgico, al igual que los sueos.

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El Sper Yo o Sper Ego es la parte que contrarresta al ello, representa los pensamientos morales y ticos recibidos de la cultura. Consta de dos subsistemas: la "Conciencia" y el Ideal del Yo. La "conciencia" se refiere a la capacidad para la autoevaluacin, la crtica y el reproche. El ideal del yo es una autoimagen ideal que consta de conductas aprobadas y recompensadas. Es la fuente de orgullo y un concepto de quien pensamos deberamos ser. Busca soluciones moralistas ms que realistas. Por esto, su leitmotiv es el Principio del Deber.

El Yo o Ego surge a fin de cumplir de manera realista los deseos y demandas del Ello de acuerdo con el mundo exterior, a la vez que trata de conciliarse con las exigencias del Sper Yo. El Yo evoluciona a partir del Ello y acta como un intermediario entre ste y el mundo externo. El Yo sigue al Principio de Realidad,

satisfaciendo los impulsos del Ello de una manera apropiada en el mundo externo. Utiliza el

pensamiento realista caracterstico de los procesos secundarios. Como ejecutor de la personalidad, el Yo tiene que medir entre las tres fuerzas que le exigen: las del mundo de la realidad, las del Ello y las del Supery, el Yo tiene que conservar su propia autonoma por el mantenimiento de su organizacin integrada.

Los papeles especficos desempeados de las entidades ello, yo y supery no siempre son claros, se mezclan en demasiados niveles. La personalidad consta segn este modelo de muchas fuerzas diversas en conflicto inevitable.

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Los Mecanismos de Defensa

El Yo lidia con las exigencias de la realidad, del Ello y del Superyo de la mejor manera que puede. Pero cuando la ansiedad llega ser abrumadora, el Yo debe defenderse a s mismo. Esto lo hace bloqueando inconscientemente los impulsos o distorsionndoles, logrando que sean ms aceptables y menos amenazantes. Estas tcnicas se han llamado mecanismos defensivos. Para que haya un verdadero ejemplo de defensa, debe funcionar de forma inconsciente, la defensa adquiere a menudo un carcter compulsivo y acta, al menos parcialmente, inconscientemente.

Negacin

Consiste en enfrentarse a los conflictos negando su existencia, su relacin o relevancia con el sujeto. Se rechazan aquellos aspectos de la realidad que se consideran desagradables. El individuo se enfrenta a conflictos emocionales y amenazas de origen interno o externo negndose a reconocer algunos aspectos dolorosos de la realidad externa o de las experiencias subjetivas que son manifiestos para los dems. El trmino negacin psictica se emplea cuando hay una total afectacin de la capacidad para captar la realidad. La memoria y las percepciones evitan una negacin ilimitada de la realidad.

Esta defensa es primitiva y peligrosa (nadie puede desatender la realidad durante mucho tiempo). Este mecanismo usualmente opera junto a otras defensas, aunque puede funcionar en exclusiva.

Han existido muchas reacciones parecidas en nios cuando son confrontados a situaciones a las que no estn preparados. Tambin, personas desmayndose en una autopsia (personas que niegan la realidad de la muerte de un ser querido) y

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estudiantes que se olvidan de buscar las notas de sus exmenes. Todo esto es negacin.

Represin Llamada tambin olvido motivado es simplemente la imposibilidad de recordar una situacin, persona o evento estresante. Esta defensa tambin es peligrosa y casi siempre va acompaada de otras ms.

Segn la teora de Freud, la represin seguir influyendo en la conducta del individuo y se manifestar de una forma u otra a travs de los sueos, lapsus linguae o determinados sntomas. Los deseos e ideas son apartados del consciente, y olvidados; y el Yo los arroja al inconsciente, y acta como si se hubieran extinguido.

Por ejemplo: una chica joven, acosada de una culpa importante por sus fuertes deseos sexuales, tiende a olvidar el nombre de su novio, an cuando le est presentando a sus amistades. O un alcohlico que no puede recordar su intento de suicidio, argumentando que debi haberse bloqueado. O alguien que casi se ahoga de pequeo, pero es incapaz de recordar el evento aunque los dems intenten recordrselo, pero presenta un miedo terrible a los lagos y mares. Generalmente los miedos irracionales o fobias derivan de la represin de traumas.

Ascetismo

Es la renuncia de las necesidades. Los preadolescentes, cuando se sienten amenazados por sus emergentes deseos sexuales, pueden protegerse a s mismos inconscientemente a travs de negar no slo sus deseos sexuales, sino tambin todos sus deseos. Por ejemplo, las chicas de nuestra sociedad desarrollan con mucha frecuencia un inters importante por alcanzar estndares artificiales de belleza basados en la Elaborado por el M. en P.E.E.S. Jos Antonio Navarro Zavaleta Pgina 16

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delgadez. Considerando la teora freudiana, la negacin de estas chicas a comer es una tapadera de su negacin a su desarrollo sexual. Y desde luego que la sociedad aumenta la presin.

Aislamiento

Tambin llamado intelectualizacin, consiste en separar la emocin o el afecto de un recuerdo doloroso o de un impulso amenazante que no puede ser aceptado por el Yo, siendo incapaz de hacer frente al dolor o a la humillacin, detiene su funcionamiento durante un lapso de tiempo. Es un periodo refractario en el que no se permite que suceda nada ms, no se realiza accin alguna La persona puede reconocer, de forma muy sutil, que ha sido abusada de pequea, o puede demostrar una curiosidad intelectual sobre su orientacin sexual recin descubierta. Algo que debe considerarse como importante, sencillamente se trata como si no lo fuera.

En situaciones de emergencia, hay algunas personas que se sienten completamente calmados e ntegros hasta que se haya pasado la situacin difcil, y es entonces cuando se vienen abajo. Es bastante comn que nos encontremos con personas totalmente inmersas en obligaciones sociales alrededor de la muerte de un ser querido. Los mdicos y las enfermeras deben aprender a separar sus reacciones naturales de su ejercicio profesional cuando estn en presencia de pacientes heridos, o cuando necesitan operarles, o simplemente cuando tienen que clavar una aguja. Muchos adolescentes se dirigen a ver en masa las pelculas de terror, e incluso se obsesionan con la cuestin, quizs para lograr combatir el miedo real.

Desplazamiento Es la redireccin de un impulso hacia otro blanco que lo sustituya. Si el impulso o el deseo es aceptado por ti, pero la persona al que va dirigido es amenazante, lo Elaborado por el M. en P.E.E.S. Jos Antonio Navarro Zavaleta Pgina 17

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desvas hacia otra persona u objeto simblico. Por ejemplo, alguien que odia a su madre puede reprimir ese odio, pero lo desva hacia, digamos, las mujeres en general. Alguien que no haya tenido la oportunidad de amar a un ser humano puede desviar su amor hacia un gato o un perro.

Proyeccin

El individuo se enfrenta a conflictos emocionales y amenazas de origen interno o externo atribuyendo incorrectamente a los dems, sentimientos, impulsos o pensamientos propios, que le resultan inaceptables. Consiste en proyectar cualidades, deseos o sentimientos que producen ansiedad fuera de s mismo, dirigindolos hacia algo o alguien a quien se los atribuyen totalmente. Es lo contrario de la agresin contra el propio self. Comprende la tendencia a ver en los dems aquellos deseos inaceptables para nosotros. En otras palabras; los deseos permanecen en nosotros, pero no son nuestros.

Ejemplos: Un marido fiel y bueno empieza a sentir atraccin por una vecina guapa y atractiva. En vez de aceptar estos sentimientos, se vuelve cada vez ms celoso con su mujer, a la que cree infiel y as sucesivamente. O una mujer que empieza a sentir deseos sexuales leves hacia sus amigas. El del amigo que en vez de buscar algn amigo o relacin por s mismo, embarca a los dems a que las tengan. Son esos que te dicen curiosamente y qu paso anoche con tu cita? o Qu, ya tienes pareja o no?. Un ejemplo extremo sera el de la persona que vive completamente su vida para y a travs de los dems.

Formacin reactiva

Cambio de un impulso inaceptable por su contrario. As, un nio. Enfadado con su madre, puede volverse un nio muy preocupado por ella y demostrarle mucho cario. El nio que sufre abusos por parte de un progenitor, se vuelve hacia l

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corriendo. O alguien que no acepta un impulso homosexual, puede repudiar a los homosexuales.

Quizs el ejemplo ms significativo de formacin reactiva lo encontramos en nios entre 7 y 11 aos. La mayora de los chicos, sin dudarlo, hablarn mal de las chicas o incluso no querrn saber nada del tema. Las nias harn lo mismo con respecto a ellos.

Anulacin

Comprende rituales o gestos tendientes a cancelar aquellos pensamientos o sentimientos displacenteros despus de que han ocurrido. Por ejemplo, un nio que recitaba el alfabeto al revs siempre que tena un pensamiento sexual, o que se volva y escupa cuando se encontraba con otro nio que compartiese su pasin por la masturbacin. En personas normales, la anulacin retroactiva es, por supuesto, ms consciente, pidiendo formalmente excusas o estableciendo actos de expiacin. Pero, en algunas personas los actos de expiacin no son conscientes en absoluto. Por ejemplo, en un padre alcohlico que despus de un ao de abusos verbales y quizs fsicos, regala los mejores juguetes a sus hijos en Navidad.

Introyeccin

Muchas veces llamada identificacin, comprende la adquisicin o atribucin de caractersticas de otra persona como si fueran de uno, puesto que hacerlo, resuelve algunas dificultades emocionales. Por ejemplo, si se le deja solo a un nio con mucha frecuencia, l intenta convertirse en pap de manera de disminuir sus temores. En ocasiones les vemos jugando a con sus muecos dicindoles que no deben tener miedo. Tambin podemos observar cmo los

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chicos mayores y adolescentes adoran a sus dolos musicales, pretendiendo ser como ellos para lograr establecer una identidad.

Regresin

Constituye una vuelta atrs en el tiempo psicolgico cuando uno se enfrenta a un estrs. Cuando estamos en problemas o estamos atemorizados, nuestros comportamientos se tornan ms infantiles o primitivos. Un nio, por ejemplo, puede empezar a chuparse el dedo nuevamente u orinarse si necesitan pasarse un tiempo en el hospital. Un adolescente puede empezar a rerse

descontroladamente en una situacin de encuentro social con el sexo opuesto. Un estudiante de preparatoria debe traerse consigo un mueco de peluche de casa a un examen.

Racionalizacin Es la distorsin cognitiva de los hechos para hacerlos menos amenazantes. Utilizamos esta defensa muy frecuentemente cuando de manera consciente explicamos nuestros actos con demasiadas excusas. Pero, para muchas personas con un Yo sensible, utilizan tan fcilmente las excusas, que nunca se dan cuenta de ellas. En otras palabras, muchos de nosotros estamos bastante bien preparados para creernos nuestras mentiras.

Todas las defensas son, de hecho, mentiras, incluso si no somos conscientes de ellas. Es ms, si no nos damos cuenta de ellas, son an ms peligrosas, si cabe. Las mentiras traen ms mentiras y nos lleva cada vez ms lejos de la verdad, de la realidad. Despus de un tiempo, el Yo no puede preservarnos de las demandas del Ello o empieza a hacerle caso al Superyo. Empieza a surgir fuertemente la ansiedad y nos venimos abajo.

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Sublimacin

Es la transformacin de un impulso inaceptable, ya sea sexo, rabia, miedo o cualquier otro, en una forma socialmente aceptable, incluso productiva. Por esta razn, alguien con impulsos hostiles puede desarrollar actividades como cazar, ser carnicero, jugador de rugby o ftbol o convertirse en mercenario. Una persona que sufre de gran ansiedad en un mundo confuso puede volverse un organizado, o una persona de negocios o un cientfico. Alguien con impulsos sexuales poderosos puede llegar a ser fotgrafo, artista, un novelista y dems.

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Bibliografa y Mesografa
Aisenson, A. (2004) 7 ed. Introduccin a la Psicologa, Argentina: Ediciones Nueva Visin. Bolognini, Stefano (2004), La empata psicoanaltica, Lumen, Buenos Aires. Bulevich, John; Roeidger, Henry; Balota, David (2003), Can episodic memories be suppressed? Psychonomic Society. Vancouver, Canad. Chemama, Roland & Vandermersch, Bernard (2004), Diccionario del psicoanlisis, Segunda edicin revisada y ampliada. Buenos Aires & Madrid: Amorrortu editores. Davidoff, L. (1989) Introduccin Interamericana. a la Psicologa, Mxico: McGraw-Hill

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Cuestionario
1.- Cules son las principales fases de desarrollo? 2.- En la fase oral cul es el desarrollo normal de todo individuo? 3.- Es el conjunto de energa vital de la persona 4.- Cmo denomino Freud a la segunda fase del desarrollo de la libido? 5.- Cul es el factor ms importante en el varn que se desarrolla durante la fase flica? 6.- Cul es el factor ms importante en la mujer que se desarrolla durante la fase flica? 7.- Es la etapa en donde la libido queda totalmente separado con la relacin de los padres 8.- Qu es el psicoanlisis? 9. Qu es la libido? 10. Menciona de manera breve como se conforma la Teora Dinmica y en qu consiste cada una de sus partes: 11.- Qu es un mecanismo de defensa? 12.- Cules son las diferentes etapas psicosexuales del desarrollo humano? 13.- Cmo es en la etapa anal? 14 Cmo se llama la etapa en la que Freud clasifico fenmenos como complejo de Edipo para el sexo masculino y complejo de Electra para el sexo femenino en la niez? 15.- Que fenmenos ocurren durante la etapa genital?

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UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MXICO PLANTEL IGNACIO RAMREZ CALZADA

Contesta correctamente cada una de las preguntas que se presentan a continuacin para con ellas, contestar el crucigrama. Horizontales: 1.- Abarca las etapas de pubertad, adolescencia, adultez y principios de la vejez, el inters es establecer relaciones con el sexo opuesto. 2.-Etapa en la cual el nio ama al padre del sexo opuesto. 3.-Etapa en la cual se obtiene placer por medio de la boca. Verticales: 1.-Periodo en el cual se pierde el inters por el sexo. 2.-En ella la mayor preocupacin es el control de los esfnteres. 3.-Concebida por Freud como la energa sexual. 1 1 2 3

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