Tabela peridica interativa: um estmulo compreenso

Rosana Cristina Manharelo Trassi1, Ana Mauriceia Castellani2, Jos Eduardo Gonalves2 e Eduardo Aparecido Toledo3*
Colgio Humberto de Campos, Rua Pedro Ortolani, 21, Atalaia, Paran, Brasil. Cesumar, Av. Guedner, 1610, Maring, 3 Paran, Brasil. Departamento de Qumica, Universidade Estadual de Maring, Av. Colombo, 5790, 87020-900, Maring, Paran, Brasil. *Author for correspondence. e-mail: eatoledo@uem.br
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RESUMO. A tabela peridica uma dos contedos mais importantes no Ensino de Qumica, sendo dividida entre diferentes tipos de elementos, baseando-se nas configuraes eletrnicas. A compreenso do seu significado e dos dados contidos fundamental no Ensino de Qumica. A utilizao de meios que facilitem, ou que de alguma forma colaborem nesta compreenso, auxiliaria na abordagem da qumica principalmente para alunos de segundo grau. Neste trabalho, foi avaliada a utilizao da Tabela Peridica Interativa (http://www.merckquimica.com.br), em atividades envolvendo o computador e os livros didticos utilizados pelos alunos do 3 ano do Ensino Mdio. Verificou-se uma grande interao entre os alunos e o contedo e tima flexibilidade destes contedos. Estes resultados devem-se principalmente ao carter interativo do computador e a grande agilidade nas previses sobre propriedades e reatividades qumicas, bem como na associao entre o histrico da tabela peridica e a descoberta dos respectivos elementos qumicos.
Palavras-chave: Ensino de Qumica, tabela peridica, Internet, alunos do ensino mdio.

ABSTRACT. Interactive periodic table: stimulating comprehension. The periodic table, one of the most important subjects in the teaching of Chemistry, is divided into different types of elements, based on electronic configuration. The comprehension of its meaning and the information contained are very important in the teaching of Chemistry. The use of the right tools to improve comprehension may improve the learning process, especially with high-school students. The use of the interactive periodic table (found in http:// www.merckquimica.com.br) has been evaluated in current research by means of activities involving computers and didactic books used by 3rd year high school students. There was a good level of interaction between students and chemical contents, with great flexibility of contents. Results are mainly due to the interactive characteristic of the lectures, the possibility to foresee the chemical properties and reactivity, and to the association between the periodic table history and the discovery of the chemical elements, which was easily identified.
Key words: teaching of Chemistry, interactive periodic table, Internet, high school students.

O aprendizado da qumica pelos alunos do Ensino Mdio implica a compreenso das transformaes qumicas que ocorrem no mundo fsico de forma abrangente, para que eles possam julgar, com coerncia, as informaes advindas da mdia, da tradio popular e da prpria escola, e assim fazerem um bom uso da qumica na busca de melhor qualidade de vida. Esse aprendizado deve possibilitar aos alunos a compreenso das transformaes qumicas que ocorrem no mundo fsico, sem enfatizar demais propriedades peridicas, tais como raio atmico, potencial de ionizao, afinidade eletrnica e eletronegatividade, pois j se sabe que a memorizao indiscriminada de smbolos, frmulas
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e nomes de substncias no contribui para a formao de competncias e habilidades desejveis no Ensino Mdio. Enfim, as competncias e habilidades desenvolvidas no Ensino de Qumica devero capacitar os alunos a tomarem suas prprias decises em situaes problemticas, contribuindo assim para o desenvolvimento do educando como ser humano e como cidado. Entretanto, o Ensino da Qumica e, em particular, o estudo da Tabela Peridica, praticado em um grande nmero de escolas, est muito distante do que se prope, isto , o ensino atual privilegia aspectos tericos de forma to complexa que se torna abstrato para o educando. Portanto, cabe ao professor de qumica levar ao aluno um
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estudo da Tabela Peridica que traga contedos mais significativos, mtodos de preparao, propriedades, aplicaes e correlaes entre esses assuntos. A elaborao da tabela peridica tal qual conhecida hoje um bom exemplo de como o homem, atravs da cincia, busca a sistematizao da natureza. A tabela reflete, assim, de forma bastante intensa, o modo como o homem raciocina e como ele v o Universo que o rodeia (Tabela Peridica). Ensinar corretamente ao aluno como a tabela foi construda significa ensin-lo como o homem pensa em termos de cincia, para que, atravs das informaes recebidas, o aluno possa chegar compreenso unilateral da realidade e do papel da Qumica, no adquirindo tais informaes passivamente. Neste aspecto, o computador pode ter um papel muito importante como um material de apoio, levando o aluno a envolver-se com o contedo, levantando hipteses e chegando s suas prprias concluses. Este trabalho tem por objetivos apresentar e descrever a Tabela Peridica Interativa, obtida no site da Merck, o qual totalmente em portugus [http://www.merckquimica.com.br/quimica/tpie/me nuprin.htm], e demonstrar a sua utilizao em atividades de sala de aula. As atividades propostas tm o intuito de levar o aluno a perceber a Tabela Peridica dentro de um contexto histrico, compreendendo que cada elemento qumico ali inserido tem suas propriedades, suas caractersticas, suas aplicaes e sua histria e que, direta ou indiretamente, esto relacionados com sua vida. A internet e a qumica O computador hoje faz parte do nosso cotidiano, pois, alm de armazenar dados, permite, atravs da Internet, a venda e troca de produtos e servios, podendo oferecer tambm diversas formas de entretenimento a diferentes faixas etrias. A Internet pode tambm ser utilizada como base de pesquisa sobre os mais diferentes temas, mostrando-se, desta forma, uma inesgotvel fonte de pesquisa. Porm, temos que ficar atentos quando retiramos informaes dos sites, pois preciso verificar a veracidade das mesmas. A Internet tambm muito utilizada nas mais diversas reas da educao (Zielinski e Shibata, 1996). Especificamente na rea de Qumica, podem ser encontrados muitos sites sobre temas como: laboratrios virtuais, reaes qumicas e tabela peridica (Giordan, 1997; Ferreira, 1998; Meleeiro e Giordan, 1999; Eichler e Del Pino, 2000; Lancashire, 2000). Existe um nmero considervel de sites relacionados tabela peridica, provavelmente
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devido ao fato da possibilidade de se trabalhar com o grande nmero de informaes existentes na tabela peridica (Eichler e Del Pino, 2000). Estas informaes normalmente so omitidas nos livros, devido principalmente restrio do nmero de pginas e a grande quantidade de contedo que os livros devem abordar, especialmente os livros de segundo grau. Existem tambm livros mais especficos sobre o tema, bem como enciclopdias de cincias, que podem trazer informaes. Porm, muitas vezes, no so to acessveis s escolas do Ensino Mdio. Um levantamento da palavra Tabela Peridica em sites de busca demonstra o grande interesse sobre o assunto. Por exemplo, uma busca no site www.google.com apresentou 7770 sites relacionados ao tema. Muitos destes sites somente apresentam a tabela, no trazendo maiores informaes sobre os elementos. Porm, podem ser encontrados sites com timo contedo. Entre eles, pode-se citar o site da Merck (www.merck.com.br/quimica/tpie/menuprin. htm) [http://greenfield.fortunecity.com/hawks/235/ ciencias/quimica/tab/tab.htm]. Podem ser tambm encontrados inmeros outros sites em ingls sobre o tema, entre os quais se destaca o site Webelements [www.webelements.com], que trs a informao de que este foi o primeiro site sobre tabela peridica na Web. A tabela peridica interativa O site da Merck apresenta uma tabela peridica totalmente interativa. Este site conta com uma tima organizao de dados, uma enorme quantidade de informaes, possibilitando tambm uma grande interatividade do internauta com o contedo. Todo o contedo apresentado foi elaborado pela Prof. Leonor Reise de Almeida, da Universidade Federal Fluminense, o que confere total confiabilidade s informaes ali contidas. Uma descrio do site ser dada a seguir. A pgina inicial, mostrada na Figura 1, contm o menu principal, mostrando as seguintes informaes na forma de hyperlinks: - origem dos elementos; - histria da tabela peridica; - entendendo a tabela peridica; - ajuda; - tabela peridica interativa; - bibliografia. Todos os hyperlinks do menu principal remetem a novas pginas contendo informaes sobre os referidos assuntos. O site apresenta uma tima introduo sobre a origem dos elementos. A histria da tabela peridica tambm muito bem explorada.
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Neste trabalho, porm, vamos nos aprofundar no item Tabela Peridica Interativa, que ser utilizada em uma atividade com alunos do Ensino Mdio.

Figura 3. Pgina obtida para o Elemento Ferro

nome do elemento smbolo do elementos nmero atmico peso atmico grupo da tabela configurao eletrnica classificao estado fsico data pesquisador pesquisa amostra Caractersticas Obteno onde encontrado foto do elemento estado natural densidade ponto de fuso (k) ponto de ebulio (k) condutividade trmica resistividade eltrica oxi-reduo dissoluo reatividade calor especfico eletronegatividade afinidade eletrnica raio neutro (pm) raio inico (pm) raios dos orbitais de valncia (R mx, pm)

Figura 1. Tela com o Menu Principal

Informaes Gerais

Ao acessar este hyperlink, abre-se uma nova pgina onde possvel encontrar a Tabela Peridica, tal qual conhecida, sendo que todos os elementos nos levam a uma nova pgina (Figura 2). Ao escolher aleatoriamente um elemento qumico da Tabela Peridica, abre-se uma nova pgina com diversas informaes. Como exemplo, ilustrada a pgina encontrada para o elemento ferro (Fe), apresentada na Figura 2. Na Figura 3, pode-se observar a existncia de 2 ndices no lado esquerdo da pgina. Estes ndices englobam diversas informaes fsicas e qumicas sobre os elementos. Tem-se tambm um segundo ndice (ndice II), que remete a uma outra pgina, onde se pode encontrar mais informaes sobre o elemento escolhido. A descrio destas informaes apresentada nos Fluxogramas 1 e 2.

Descoberta

Introduo Ocorrncia Elemento Puro

NDICE I

Propriedades Fsicas

Propriedades Qumicas

Energias

Raio

Fluxograma 1. ndice I

Figura 2. Pgina referente Tabela Peridica

Todas as informaes contidas nestes ndices so importantes e totalmente aplicveis ao Ensino Mdio, e normalmente encontram-se resumidas nos livros didticos do segundo grau. Informaes gerais, como descoberta e ocorrncia, ou fsico-qumicas, como resistividade e condutividade trmica, s podem ser encontradas em livros especficos sobre os elementos qumicos. No ndice II, podem-se destacar a presena de informaes importantes, como Segurana em Laboratrio, onde so descritos os procedimentos de segurana para se trabalhar com o elemento e tambm a toxidade do mesmo. Destaca-se, tambm, o item sobre os usos e aplicaes do material, o que
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mostra ao aluno a real aplicao de cada um dos elementos em seu cotidiano, aproximando ainda mais a qumica de sua vida. Pode-se notar, ao trabalhar com o contedo, que todas as informaes esto intimamente relacionadas entre si, dando ao site grande flexibilidade e interatividade entre as informaes e o aluno.
Estrutura Cristalogrfica Istopos nome da estrutura os istopos naturais do elemento

Potencial padro potencial padro de reduo do elemento (E0, eV) de reduo

NDICE II

Ressonncia Magntica Nuclear

abundncia natural (% tomo) momento magntico nuclear frequncia spin nuclear receptividade razo magnetogrica riscos toxidade estocagem e manuseio exemplos de aplicaes

Segurana em Laboratrio Usos e Aplicaes Tradues

Tradues do nome em diversas lnguas

Fluxograma 2. ndice II

Avaliao da utilizao da tabela peridica interativa em sala de aula A realidade nas escolas pblicas no das mais satisfatrias: bibliotecas defasadas, laboratrios sem laboratoristas, poucos computadores para muitos alunos. Porm, esta precariedade no impede o professor de buscar solues que visem melhorar o conhecimento de seus alunos, buscando materiais de apoio para incentiv-los, tornando, assim, o aprendizado mais prazeroso. Neste trabalho, foi avaliada a utilizao de uma tabela peridica obtida em um site (Tabela Peridica Interativa do Site da Merck), o qual foi descrito neste trabalho. Nesta avaliao, pretende-se tambm verificar a interao existente entre o aluno e o computador. Para isso, foi proposta uma atividade envolvendo o computador e os livros didticos utilizados pelos alunos. Foram escolhidos alunos do 3 ano do Ensino Mdio do Colgio Humberto de Campos, da cidade de Atalaia, Estado do Paran. Estes alunos foram divididos em grupos de 4 ou 5 pessoas, totalizando um nmero de 30. A primeira atividade foi a escolha de um elemento qumico por cada grupo. Os alunos foram, ento, encaminhados biblioteca e orientados durante cerca de 2 h na busca de informaes em livros didticos utilizados nas aulas e enciclopdias. Dentre estes livros, podem ser citados: Beltran, N.
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O.; Ciscato, C. A. M., Coleo Magistrio para o 2 Grau, srie Formao Geral; Qumica (Beltran e Ciscato, 2000); Qumica volume nico Tito Miragaia Peruzzo e Eduardo Leite do Canto (Canto e Peruzzo, 2000); Curso de Qumica, Enciclopdia Barsa, os quais so largamente utilizados nas escolas pblicas. Nestes livros, os alunos encontraram somente informaes bsicas como raio e peso atmico ou configurao eletrnica. Percebeu-se que durante a pesquisa os alunos tiveram dificuldade em encontrar informaes referentes ao histrico dos elementos qumicos, suas aplicaes e toxidade. Em uma segunda etapa, foi ento avaliada a Tabela Peridica Interativa como material de apoio nesta mesma pesquisa. O site que continha a Tabela Peridica Interativa foi copiado da Internet, utilizando-se o programa WebZIP (www.spidersoft.com) e instalado nos computadores. Tal procedimento fez-se necessrio, porque no Colgio ainda no h conexo com a Internet. Este site foi apresentado aos alunos, os quais deveriam realizar a mesma tarefa j realizada nos livros. Os alunos foram apresentados ao site e orientados na pesquisa durante 2 horas. Pde-se notar que alguns alunos, j inteirados com o computador apresentavam maior desenvoltura do que aqueles sem nenhuma experincia. Entretanto, isso no foi obstculo para realizarem a pesquisa. Depois de terminadas as atividades, os alunos foram levados a avaliar as fontes de informaes utilizadas, ou seja, os livros didticos e o computador. Eles deveriam dar uma breve concluso acerca da atividade. As concluses mais relevantes apresentadas pelos alunos foram as seguintes: - No site pode-se encontrar uma maior quantidade de informaes. - O tempo para concluso da pesquisa utilizando-se o computador menor. - O computador, alm de ser mais atrativo, menos cansativo. - grande a interao com os contedos do site. Pde-se perceber que, no decorrer da pesquisa, no houve disperso, porm os alunos foram limitados navegao somente no site indicado, j que o Colgio no possui acesso direto Internet. A aula foi conduzida de forma a haver interao professor-aluno-computador, no sendo observada apatia por parte dos alunos, o que poderia ocorrer numa aula tradicional. Muitas mudanas ocorreram no decorrer dos sculos. O homem tem mudado sua forma de pensar e agir, investiu em avanos tecnolgicos,

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agilizou seu dia-a-dia, lanando-se na era da informtica. Apesar de tantas mudanas, a Educao vem caminhando a passos lentos. Percebe-se que os alunos no se contentam com quadro, giz e livros didticos. Eles querem muito mais, e at que ponto os educadores esto preparados para trabalhar com esses alunos? necessrio estar consciente das competncias e habilidades objetivadas na rea de cincias da natureza e suas tecnologias, para poder estar formando no apenas alunos prontos para o vestibular, conhecendo regras e macetes, mas cidados atuantes na sociedade; homens capazes de discernir o certo do duvidoso. fundamental que o aprendizado seja concebido de forma concreta, que no seja usado hoje e esquecido amanh. Neste intuito, preciso pensar a Qumica como uma cincia com base experimental, que explica fenmenos do nosso cotidiano, e deve ser encaminhada como tal. De fato, os contedos abordados deveriam ser apresentados aos alunos de forma que eles percebessem a correlao existente com suas vidas. Pde-se constatar neste trabalho que o site utilizado apresenta um grande numero de informaes, as quais no esto totalmente presentes nos livros didticos. A Tabela Peridica Interativa tambm mostrou um alto grau de interao com o usurio, tendo como uma de suas principais caractersticas a flexibilidade. Esta flexibilidade d-se devido ao carter dinmico de um Website, por ser possvel atualizar ou inserir informaes instantaneamente, de forma que estas novas informaes se tornem disponveis aos alunos imediatamente. J a atualizao de um livro requer que o mesmo seja substitudo por outra edio. Dentre as concluses obtidas atravs do trabalho com a Tabela Peridica Interativa, pde-se perceber que no decorrer da pesquisa, no houve disperso, e a aula foi conduzida de forma a haver interao professor-aluno-computador, no sendo observada apatia por parte dos alunos. Quanto aos comentrios dos alunos, podemos destacar, alm da quantidade de informaes, o fato de o computador ser mais

atrativo e menos cansativo, e tambm a rapidez com que se pode obter as informaes. Desta forma, percebeu-se, por meio deste trabalho, que a idia de utilizar o computador e trabalhar com sites da internet como material de apoio, podem dinamizar a aula, levando o aluno a prestar maior ateno no assunto abordado. Este procedimento ser imprescindvel quando todas as escolas pblicas tiverem acesso Internet. Este tipo de tecnologia constitui um grande avano para profissionais da Educao e alunos da Rede Pblica, no sentido de redimensionar prticas escolares j to desgastadas, auxiliando na construo do conhecimento. Referncias
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Received on October 08, 2001. Accepted on November 13, 2001.

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