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ESTRUCTURA DE LOS GENEROS LITERARIOS

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD CATOLICA CECILIO ACOSTA MARACAIBO ESTADO ZULIA CATEDRA: ANALISIS DE LOS TEXTOS LITERARIOS

POEMAS DE ANTONIO MACHADO.

ELABORADO POR: LCDA.CINTHIA CASTRO C.I V-13.742.857

MARACAIBO, ABRIL, 2012

ESTRUCTURA DE LOS GENEROS LITERARIOS

1) Realizar un anlisis de los poemas de Antonio Machado aplicando las licencias mtricas, las
figuras literarias y los recursos estilsticos, recuerde sealar las licencias y la separacin de slabas mtricas detenidamente.
Este poeta sevillano nacido en 1875 dej un gran legado dentro del Modernismo espaol y form parte de la denominada Generacin del 98, siendo elegido miembro de nmero de la Real Academia Espaola. Algunos de sus libros publicados ms importantes fueron "Soledades", "Campos de Castilla" y "La Guerra". Podemos destacar entre su obra potica: A un olmo seco, Caminante no hay camino, El crimen fue en Granada, Anoche cuando dorma, Elega de un madrigal, Espaolito que vienes al mundo y La mujer manchega.

POEMA N1. Anlisis de "A un olmo seco"


Tema: La esperanza en la vida. El poeta habla a un olmo viejo. Argumento: Describe la situacin de un olmo viejo, medio podrido, roto por un rayo, lleno de hormigas y araas; que lo derribar un leador y lo convertirn en distintas cosas, pero que, antes de todo, hay una esperanza y renace en una rama que tiene hojas verdes.

Al/ ol/mo/ vie/jo, hen/di/do/ por/ el/ ra/yo/ = 11 slabas y en/ su/ mi/tad/ po/dri/do,/ = 7 slabas con/ las/ llu/vias/ de a/bril/ y el/ sol/ de/ ma/yo/ = 11 slabas al/gu/nas/ ho/jas/ ver/des/ le han/ sa/li/do./ = 11 slabas El/ ol/mo/ cen/te/na/rio en/ la/ co/li/na/ = 11 slabas que/ la/me el/ Due/ro! Un/ mus/go a/ma/ri/llen/to/ = 11 slabas le/ man/cha/ la/ cor/te/za/ blan/que/ci/na/ = 11 slabas al/ tron/co/ car/co/mi/do y/ pol/vo/rien/to./ = 11 slabas No/ se/r,/ cual/ los/ /la/mos/ can/to/res/ = 11 slabas que/ guar/dan/ el/ ca/mi/no y/ la/ ri/be/ra,/ = 11 slabas ha/bi/ta/do/ de/ par/dos/ rui/se/o/res./ = 11 slabas E/jr/ci/to/ de hor/mi/gas/ en/ hi/le/ra/ = 11 slabas va/ tre/pan/do/ por/ l,/ y en/ sus/ en/tra/as/ = 11 slabas ur/den/ sus/ te/las/ gri/ses/ las/ a/ra/as./ = 11 slabas An/tes/ que/ te/ de/rri/be, ol/mo/ del/ Due/ro,/ = 11 slabas con/ su ha/cha el/ le/a/dor,/ y el/ car/pin/te/ro/ = 11 slabas te/ con/vier/ta en/ me/le/na/ de/ cam/pa/na,/ = 11 slabas lan/za/ de/ ca/rro o/ yu/go/ de/ ca/rre/ta;/ = 11 slabas an/tes/ que/ ro/jo en/ el/ ho/gar,/ ma/a/na,/ = 11 slabas ar/das/ en/ al/gu/na/ m/se/ra/ ca/se/ta,/ = 12 slabas al/ bor/de/ de un/ ca/mi/no;/ = 7 slabas an/tes/ que/ te/ des/cua/je un/ tor/be/lli/no/ = 11 slabas y/ tron/che el/ so/plo/ de/ las/ sie/rras/ blan/cas;/ = 11 slabas an/tes/ que el/ r/o has/ta/ la/ mar/ te em/pu/je/ = 11 slabas por/ va/lles/ y/ ba/rran/cas,/ = 7 slabas ol/mo,/ quie/ro a/no/tar/ en/ mi/ car/te/ra/ = 11 slabas la/ gra/cia/ de/ tu/ ra/ma/ ver/de/ci/da./ = 11 slabas Mi/ co/ra/zn/ es/pe/ra/ = 7 slabas tam/bin,/ ha/cia/ la/ luz/ y ha/cia/ la/ vi/da,/ = 11 slabas o/tro/ mi/la/gro/ de/ la/ pri/ma/ve/ra./= 11 slabas

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Palabras representativas: Las palabras ms representativas son: Olmo, Duero, sol, mar, ro, primavera, camino, palabras relacionadas con la naturaleza... Pasada la enfermedad de su esposa Leonor, en el poema se puede ver reflejado: Su dolor en la destruccin del rbol. Y su esperanza en los milagros de la vida, en la capacidad de recuperacin del rbol. Mtrica: Est formado por treinta versos de arte mayor y menor, que son de siete y once slabas, es decir, endecaslabos y heptaslabos. Tiene rima consonante, menos el verso 24 que no rima. El poema es complejo en su mtrica y de la misma forma se analiza cada estrofa por separado. Estrofa 1: Serventesio (A - B - A - B) Estrofa 2: Serventesio (A - B - A - B) Estrofa 3: Tercerilla (A - LIBRE - A) Estrofa 4: LIBRE - A - A Estrofa 5: Est formada por: Pareado (A - A) Serventesio (B - C - B - C) Pareado (d - D) Tercerilla (E - LIBRE - e) Quinteto (F - G - f - G - F) Del verso 1 al 14, nos describe el estado del rbol. Del verso 15 al 27, nos explica que antes de que el olmo sea derribado, llegara la primavera que una vez ms lo har sobrevivir. Del verso 28 al 30, nos expresa un deseo de esperanza y de vida.

Recursos literarios: En la primera estrofa encontramos un hiprbaton, una personificacin en la segunda y la tercera estrofa; en las primeras cuatro una similicadencia; enumeracin en la ltima estrofa, en la que encontramos tambin una anfora.

Conclusin: Antonio Machado en este poema refleja su estado de nimo y sus sentimientos.

POEMA N2. Anlisis de Fue una clara tarde, triste y soolienta.


TEMA: Describe una tarde en la que mantiene una ltima conversacin con una fuente, una tarde clara y triste.

ARGUMENTO: El poema explica cmo transcurre una tarde muy triste (...[la puerta] golpe el silencio de la tarde muerta). Empieza contndonos cmo era, de verano, triste... y prosigue explicndonos la manera como sale de su casa, atraviesa el parque y se encuentra con una fuente, montona, y mantiene una conversacin con ella, hablando del sueo, que viene a significar la conciencia, ya que, segn Machado, se puede soar despierto. Se despide de la fuente para siempre y regresa a su hogar.

MTRICA: Fue u/na/ tar/de,/ tris/te y/ so/o/lien/ta/ = 10 slabas tar/de/ de/ ve/ra/no./ La hie/dra a/so/ma/ba/= 11 slabas al/ mu/ro/ del/ par/que,/ ne/gra y/ pol/vo/rien/ta.../= 12 slabas La/ fuen/te/ so/na/ba./= 6 slabas Re/chi/n en/ la/ vie/ja/ can/ce/la/ mi/ lla/ve;/= 12 slabas con/ a/grio/ rui/do a/bri/se/ la/ puer/ta/= 10 slabas de hie/rro/ mo/ho/so/ y, al/ ce/rrar/se,/ gra/ve/= 11 slabas gol/pe/ el/ si/len/cio/ de/ la/ tar/de/ muer/ta./= 12 slabas En/ el/ so/li/ta/rio/ par/que,/ la/ so/no/ra/= 12 slabas co/pla/ bor/bo/llan/te/ del/ a/gua/ can/to/ra/= 12 slabas

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me/ gui a/ la/ fuen/te./ La/ fuen/te/ ver/t/a/= 11 slabas so/bre el/ blan/co/ mr/mol/ su/ mo/no/to/n/a./= 12 slabas La/ fuen/te/ can/ta/ba:/ Te/ re/cuer/da, her/ma/no,/= 12 slabas un/ sue/o/ le/ja/no/ mi/ can/to/ pre/sen/te?/= 12 slabas Fue u/na/ tar/de/ len/ta/ del/ len/to/ ve/ra/no./= 12 slabas Res/pon/d a/ la/ fuen/te:/= 6 slabas No/ re/cuer/do, her/ma/na,/= 6 slabas ms/ s/ que/ tu/ co/pla/ pre/sen/te es/ le/ja/na./= 12 slabas Fue es/ta/ mis/ma/ tar/de:/ mi/ cris/tal/ ver/t/a/= 12 slabas co/mo hoy/ so/bre el/ mr/mol/ su/ mo/no/to/n/a./= 12 slabas Re/cuer/das,/ her/ma/no...?/ Los/ mir/tos/ ta/la/res,/= 12 slabas que/ ves,/ som/bre/a/ban/ los/ cla/ros/ can/ta/res/= 12 slabas que es/cu/chas./ Del/ ru/bio/ co/lor/ de/ la/ lla/ma,/= 12 slabas el/ fru/to/ ma/du/ro/ pen/d/a en/ la/ ra/ma,/= 12 slabas lo/ mis/mo/ que a/ho/ra./ Re/cuer/das,/ her/ma/no...?/= 12 slabas Fue en/ es/ta/ mis/ma/ tar/de/ de/ ve/ra/no./= 11 slabas -No/ s/ qu/ me/ di/ce/ tu/ co/pla/ rien/te/= 11 slabas de en/sue/os/ le/ja/nos,/ her/ma/na/ la/ fuen/te./= 12 slabas Yo/ s/ que/ tu/ cla/ro/ cris/tal/ de a/le/gr/a/= 12 slabas ya/ su/po/ del/ r/bol/ la/ fru/ta/ ber/me/ja:/= 12 slabas yo/ s/ que es/ le/ja/na/ la a/mar/gu/ra/ m/a/= 12 slabas que/ sue/a en/ la/ tar/de/ de/ ve/ra/no/ vie/ja./= 12 slabas Yo/ s/ que/ tus/ be/llos/ es/pe/jos/ can/to/res/ = 12 slabas co/pia/ron/ an/ti/guos/ de/li/rios/ de a/mo/res:/= 12 slabas mas/ cun/ta/me,/ fuen/te/ de/ len/gua en/can/ta/da,/= 12 slabas cun/ta/me/ mi a/le/gre/ le/yen/da ol/vi/da/da./= 12 slabas Yo/ no/ s/ le/yen/das/ de an/ti/gua a/le/gr/a,/= 12 slabas si/no his/to/rias/ vie/jas/ de/ me/lan/co/l/a./= 12 slabas Fue u/na/ cla/ra/ tar/de/ del/ len/to/ ve/ra/no.../= 12 slabas T/ ve/nias/ so/lo/ con/ tu/ pe/na, her/ma/no;/= 11 slabas tus/ la/bios/ be/sa/ron/ mi/ lin/fa/ se/re/na,/= 12 slabas y en/ la/ cla/ra/ tar/de/ di/je/ron/ tu/ pe/na./= 12 slabas Di/je/ron/ tu/ pe/na/ tus/ la/bios/ que ar/d/an;/= 12 slabas la/ sed/ que a/ho/ra/ tie/nen,/ en/ton/ces/ te/n/an./= 13 slabas -A/dis/ pa/ra/ siem/pre,/ la/ fuen/te/ so/no/ra,/= 12 slabas del/ par/que/ dor/mi/do e/ter/na/ can/to/ra./= 11 slabas A/dis/ pa/ra/ siem/pre;/ tu/ mo/no/to/n/a,/= 12 slabas fuen/te, es/ ms/ a/mar/ga/ que/ la/ pe/na/ m/a./= 12 slabas Re/chi/n en/ la/ vie/ja/ can/ce/la/ mi/ lla/ve;/= 12 slabas con/ a/grio/ rui/do a/bri/se/ la/ puer/ta/= 10 slabas de hie/rro/ mo/ho/so/ y, al/ ce/rrar/se,/ gra/ve/= 11 slabas so/n en/ el/ si/len/cio/ de/ la/ tar/de/ muer/ta./= 12 slaba

Dada la complejidad del esquema mtrico de los poemas de Antonio Machado, he analizado (en la medida de lo posible) la mtrica de cada estrofa por separado: Estrofa 1: serventesio (A - B - A - b) Estrofa 2: Serventesio (A - B - A - B) Estrofa 3: Dos pareados (A - A / B - B) Estrofa 4: Tercerilla (A - libre - A) estrofa 5: libre - a - A Estrofa 6: Cuatro pareados (A - A / B - B / C - C / D - D) Estrofa 7: Pareado ( A - A)

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Estrofa 8: Serventesio (A - B - A - B) Estrofa 9: Dos pareados (A - A / B - B) Estrofa 10: Pareado (A - A) Estrofa 11: Dos pareados (A - A / B - B) Estrofa 12: Pareado (A - A) Estrofa 13: Dos pareados (A - A / B - B) Estrofa 14: Serventesio (A - B - A - B)

RECURSOS LITERARIOS: En primer lugar encontramos en todo el poema la similicadencia y la anfora en 6 estrofas (1,2,8,9,11,14). En la primera, segunda y tercera estrofa encontramos un hiprbaton; en la primera, la sexta y onceava estrofa una aposiopesis. La personificacin se encuentra en varias estrofas a lo largo de todo el poema, y una anadiplosis entre los versos 11 y 12.

POEMA N 3. Anlisis de La muerte de un nio herido.


TEMA: Lacnico; describe la muerte de un nio enfermo. ARGUMENTO: La madre cuida, mima, consuela y acompaa a su nio enfermo y moribundo. Un escenario perfecto: la noche, por la Luna, es clara; la ciudad medio oscura y la habitacin, aunque pobre, es limpia. El nio muere entre fiebre y alucinaciones y la madre pregunta si duerme su hijo. MTRICA: O/tra/ vez/ es/ la/ no/che... es/ el/ mar/ti/llo/= 11 slabas de/ la/ fie/bre en/ las/ sie/nes/ bien/ ven/da/das/= 11 slabas del/ ni/o./ -Ma/dre, El/ p/ja/ro a/ma/ri/llo!/= 11 slabas Las/ ma/ri/po/sas/ ne/gras/ y/ mo/ra/das!/= 11 slabas

-Duer/me, hi/jo/ m/o. Y/ la/ ma/ni/ta o/pri/me/= 11 slabas la/ ma/dre/ jun/to al/ le/cho. -Oh/ flor/ de/ fue/go!/= 11 slabas Quin/ ha/ de he/lar/te,/ flor/ de/ san/gre,/ di/me?/= 11 slabas Hay/ en/ la/ po/bre al/co/ba o/lor/ de es/plie/go:/= 11 slabas

fue/ra/ la o/ron/da/ Lu/na/ que/ blan/que/a/= 11 slabas c/pu/la y/ to/rre a/ la/ ciu/dad/ som/br/a./= 11 slabas In/vi/si/ble a/vin/ mos/car/do/ne/a./= 10 slabas -Duer/mes,/ oh/ dul/ce/ flor/ de/ san/gre/ m/a?/= 11 slabas El/ cris/tal/ del/ bal/cn/ re/pi/que/te/a/= 11 slabas -Oh,/ fr/a,/ fr/a,/ fr/a,/ fr/a,/ fr/a!/= 11 slabas

Nuevamente encontramos una mtrica compleja que analizo verso a verso: El serventesio es una estrofa de cuatro versos de arte mayor (por lo general endecaslabos o alejandrinos) con rima alterna consonante: VERSOS 1 A 4: Serventesio (A - B -A -B) VERSOS 5 A 8: Serventesio (C - D - C - D) VERSOS 9 A 14: Sextilla de arte Mayor (E - F - E - F - E - F)

RECURSOS LITERARIOS: La similicadencia est presente en todo el poema, al igual que la sinestesia. En el quinto, noveno, dcimo y onceavo verso encontramos un hiprbaton, aposiopesis en el primer verso y geminacin en el ltimo.

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POEMA N 4. ANLISIS DEL POEMA HE ANDADO POR MUCHOS CAMINOS.


He an/da/do/ mu/chos/ ca/mi/nos,/= 8 slabas he a/bier/to/ mu/chas/ ve/re/das;/= 8 slabas he/ na/ve/ga/do en/ cien/ ma/res,/= 8 slabas y a/tra/ca/do en/ cien/ ri/be/ras./= 8 slabas En/ to/das/ par/tes/ he/ vis/to/= 8 slabas ca/ra/va/nas/ de/ tris/te/za,/= 8 slabas so/ber/bios/ y/ me/lan/c/li/cos/= 8 slabas (9 - 1) bo/rra/chos/ de/ som/bra/ ne/gra,/= 8 slabas y/ pe/dan/to/nes/ al/ pa/o/= 8 slabas que/ mi/ran,/ ca/llan/ y/ pien/san/= 8 slabas que/ sa/ben,/ por/que/ no/ be/ben/= 8 slabas el/ vi/no/ de/ las/ ta/ber/nas./= 8 slabas Ma/la/ gen/te/ que/ ca/mi/na/= 8 slabas y/ va a/pes/tan/do/ la/ tie/rra.../= 8 slabas Y en/ to/das/ par/tes/ he/ vis/to/= 8 slabas gen/tes/ que/ dan/zan/ o/ jue/gan,/= 8 slabas cuan/do/ pue/den,/ y/ la/bo/ran/= 8 slabas sus/ cua/tro/ pal/mos/ de/ tie/rra./= 8 slabas Nun/ca,/ si/ lle/gan/ a un/ si/tio,/= 8 slabas pre/gun/tan/ a/dn/de/ lle/gan./= 8 slabas Cuan/do/ ca/mi/nan,/ ca/bal/gan/= 8 slabas a/ lo/mos/ de/ mu/la/ vie/ja,/= 8 slabas y/ no/ co/no/cen/ la/ pri/sa/= 8 slabas ni aun/ en/ los/ d/as/ de/ fies/ta./= 8 slabas Don/de hay/ vi/no,/ be/ben/ vi/no,/= 8 slabas don/de/ no hay/ vi/no, a/gua/ fres/ca./= 8 slabas Son/ bue/nas/ gen/tes/ que/ vi/ven,/= 8 slabas la/bo/ran,/ pa/san/ y/ sue/an,/= 8 slabas y en/ un/ d/a/ co/mo/ tan/tos,/= 8 slabas des/can/san/ ba/jo/ la/ tie/rra./= 8 slabas

Localizacin: Este poema se encuentra en la coleccin de poemas Soledades escritas entre 1899 y 1907 por Antonio Machado. Es del segundo captulo llamado El viajero. Tema: Experiencias y visiones de un buen caminante vividas y vistas a lo largo del camino, vivencias buenas y malas. Resumen: El narrador, el mismo viajero, nos cuenta que, a lo largo de su vida, ha estado en muchos sitios y ha abierto bastantes caminos. Y, dice, que en cada uno de los lugares que ha estado, ha visto gente de todas clases y formas: algunos

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felices, otros tristes, otros borrachos, otros sabios, algunos que trabajan, otros que se conforman con lo que tienen,... En general, buena y mala gente. Al final, se centra en describir la buena gente, la que se conforma con lo que tiene e intenta sacarle provecho a todo. Termina diciendo que al final, todos acaban descansado bajo tierra, quiere decir que, todos seamos buenos o malos vamos al mismo lugar. Estructura mtrica: En la estructura interna encontramos que el poema es un romance de un nmero indeterminado de versos octoslabos, de los cuales riman en asonante los pares y los impares quedan sueltos. El esquema por tanto es: a _ a _ a_Est compuesto por versos octoslabos Yo dividira esta poesa en tres partes: 1 parte: (verso 1 al 4) PRESENTACIN: En esta parte nos presenta al viajero, y al informarnos de todo lo que ha hecho, nos dice los argumentos que tiene para decir lo que dice. 2 parte: (verso5 al 14) GENTE BUENA Y MALA: En esta parte empieza a describir a la gente que ha visto en general: habla de la buena y de la mala 3 parte: (verso 15 al final) LA BUENA GENTE: Aqu nos describe la buena gente que ve, es de la que ms se fija el viajero. Recursos Literarios: Hiprboles (versos3, 4): quiere decir que ha ido a muchos sitios, ya que no se pueden navegar cien mares. (ver significado de camino en las palabras ms utilizadas por el autor) Epteto (verso 9): La sombra siempre es negra, aqu significa borrachos de malas actitudes y costumbres. Metfora (verso 14): No quiere decir que dejen mal olor, sino que dan mal ejemplo. Metfora (verso 25,26): Quiere decir que se conforma con lo que hay en cada sitio. Conclusin: Acabamos de leer una poesa de Antonio Machado que pertenece a su coleccin de poesas publicadas, Soledades. Est formada por treinta versos octaslabos, de rima generalmente asonante en los pares. La poesa trata de las vivencias de un viajero, y explica con los el tipo de gente que se ha encontrado en todas partes. Bsicamente divide esta gente en buena y mala coincidiendo con las diversas partes de la poesa. Toda ella est en sentido metafrico, hace servir un vocabulario bastante entendedor y con vocablos tradicionales.

POEMA N 5. Anlisis del poema "Por tierras de Espaa", de Antonio Machado


El poema "Por tierras de Espaa" fue publicado por vez primera en la revista La Lectura en diciembre de 1910, con el ttulo Por tierras del Duero y, posteriormente, en Tierra soriana en enero de 1911. Fue incluido en la primera versin del libro Campos de Castilla que Antonio Machado edit en1912 y que constaba nicamente de los dieciocho primeros poemas que conforman el contenido actual de la obra, fijado en la edicin ampliada de 1917. Este poema es un claro exponente del segundo periodo literario del escritor y de la lrica noventayochista pues, como analizaremos ms adelante, recoge algunos de los temas fundamentales que trataron los autores pertenecientes a dicha generacin. El/ hom/bre/ de es/tos/ cam/pos/ que in/cen/dia/ los/ pi/na/res/ = 14 slabas y/ su/ des/po/jo a/guar/da/ co/mo/ bo/tn/ de/ gue/rra,/ = 14 slabas an/ta/o hu/bo/ ra//do/ los/ ne/gros/ en/ci/na/res,/ = 14 slabas ta/la/do/ los/ ro/bus/tos/ ro/ble/dos/ de/ la/ sie/rra./ = 14 slabas Hoy/ ve a/ sus/ po/bres/ hi/jos/ hu/yen/do/ de/ sus/ la/res;/ = 14 slabas la/ tem/pes/tad/ lle/var/se/ los/ li/mos/ de/ la/ tie/rra/ = 14 slabas por/ los/ sa/gra/dos/ r/os/ ha/cia/ los/ an/chos/ ma/res;/ = 14 slabas y en/ p/ra/mos/ mal/di/tos/ tra/ba/ja,/ su/fre y/ ye/rra./ = 14 slabas Es/ hi/jo/ de u/na es/tir/pe/ de/ ru/dos/ ca/mi/nan/tes,/ = 14 slabas pas/to/res/ que/ con/du/cen/ sus/ hor/das/ de/ me/ri/nos/ = 14 slabas a Ex/tre/ma/du/ra/ fr/til,/ re/ba/os/ tras/hu/man/tes/ = 14 slabas que/ man/cha el/ pol/vo y/ do/ra el/ sol/ de/ los/ ca/mi/nos./ = 13 slabas Pe/que/o, /gil,/ su/fri/do,/ los/ o/jos/ de hom/bre as/tu/to,/ = 14 slabas hun/di/dos,/ re/ce/lo/sos,/ mo/vi/bles;/ y/ tra/za/das/ = 14 slabas cual/ ar/co/ de/ ba/lles/ta, en/ el/ sem/blan/te en/ju/to/ = 13 slabas de/ p/mu/los/ sa/lien/tes,/ las/ ce/jas/ muy/ po/bla/das./ = 14 slabas A/bun/da el/ hom/bre/ ma/lo/ del/ cam/po y/ de/ la al/de/a,/ = 14 slabas ca/paz/ de in/sa/nos/ vi/cios/ y/ cr/me/nes/ bes/tia/les,/ = 14 slabas

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que/ ba/jo el/ par/do/ sa/yo es/con/de un/ al/ma/ fe/a,/ = 13 slabas es/cla/va/ de/ los/ sie/te/ pe/ca/dos/ ca/pi/ta/les./ = 14 slabas Los/ o/jos/ siem/pre/ tur/bios/ de en/vi/dia o/ de/ tris/te/za,/ = 14 slabas guar/da/ su/ pre/sa y/ llo/ra/ la/ que el/ ve/ci/no al/can/za;/ = 14 slabas ni/ pa/ra/ su in/for/tu/nio/ ni/ go/za/ su/ ri/que/za;/ = 14 slabas le hie/ren/ y a/con/go/jan/ for/tu/na y/ ma/lan/dan/za./ = 13 slabas El/ nu/men/ de es/tos/ cam/pos/ es/ san/gui/na/rio y/ fie/ro:/ = 14 slabas al/ de/cli/nar/ la/ tar/de,/ so/bre el/ re/mo/to al/cor,/ = 14 slabas (13 + 1) ve/ris/ a/gi/gan/tar/se/ la/ for/ma/ de un/ ar/que/ro,/ = 14 slabas la/ for/ma/ de un/ in/men/so/ cen/tau/ro/ fle/cha/dor./ = 14 slabas (13 + 1) Ve/ris/ lla/nu/ras/ b/li/cas/ y/ p/ra/mos/ de as/ce/ta/ = 15 slabas ?no/ fue/ por/ es/tos/ cam/pos/ el/ b/bli/co/ jar/dn:?/ = 14 slabas (13 + 1) son/ tie/rras/ pa/ra el/ /gui/la, un/ tro/zo/ de/ pla/ne/ta/ = 14 slabas por/ don/de/ cru/za e/rran/te/ la/ som/bra/ de/ Ca/n./= 14 slabas (13 + 1 Tema: El poema describe al hombre de la Espaa rural coetnea, de aspecto tenebroso, rudo y vil en ocasiones, que ha esquilmado el medio natural en el que vive. Son hombres sencillos, autnticos protagonistas de la Intrahistoria -como la denominara Miguel de Unamuno- que se revela como la verdadera historia de Espaa. Sin embargo, estos hombres son retratados por el poeta negativamente, puesto que se les presupone malos por naturaleza, lo cual enlaza con el tema del cainismo al que hace referencia el ltimo verso. Son, por tanto, moralmente reprobables puesto que poseen un alma fea y son capaces de insanos vicios y crmenes bestiales, tales como la envidia, el egosmo e, incluso, el asesinato. Son acusados, adems, de sobrexplotar el entorno natural en el que viven y al que estn ntimamente ligados desde tiempos remotos, habiendo convertido un vergel paradisaco en un pramo que ha de trabajarse duramente. Son, pues, hombres embrutecidos, que sufren y se equivocan constantemente y que estn condenados a la autodestruccin. En su conjunto, estos versos reflejan una visin objetiva del paisaje castellano y de sus gentes, al mismo tiempo que encierra una crtica a la situacin decadente del pas y de sus habitantes, actitud propia de los autores pertenecientes a la Generacin del 98. Estructura : Tcnicamente el poema est compuesto por ocho serventesios de rima consonante, es decir: cada estrofa se compone de cuatro versos de arte mayor, tetra decaslabos (alejandrinos), con cesura y rima consonante segn el esquema ABAB. En cuanto al contenido, el poema puede dividirse en tres partes claramente diferenciadas: VERSO 1-8: Descripcin de la situacin del hombre de campo. VERSO 9-24: Descripcin fsica y moral del hombre de campo. VERSO 25-32: Descripcin de la tierra, identificada con los campos de Castilla y Extremadura que, por extensin, reflejan la idea de Espaa. Estilo: El poema ests escrito en tercera persona del singular, lo que le confiere cierto carcter objetivo. Predomina el presente de indicativo, expresando con ello unas actitudes constantes en el tiempo. El lxico utilizado es eminentemente popular: lares, yerra, ballesta, aldea, lo que le aproxima a la tradicin el Romancero. A lo largo del poema son, adems, numerosos los sustantivos y adjetivos que dotan al poema de un carcter eminentemente descriptivo y de ritmo lento. Destacan los mltiples adjetivos negativos que reflejan una visin pesimista tanto de los hombres del campo de Castilla como a la misma Castilla. Recursos Literarios: Se usan recursos poticos como la metfora (su despojo guarda como botn de guerra), la adjetivacin ya referida, el encabalgamiento (pastores que conduce sus hordas de merinos / a Extremadura frtil) y la personificacin (alma fea).Aparecen, adems, temas recurrentes en la poesa de Machado, como la imagen del camino o del agua.

POEMA N 6. Anlisis del Poema El crimen fue en Granada de Antonio Machado.


El tema de este poema: es la muerte de Federico Garca Lorca manos de unos radicales franquistas. Machado el dedica este poema a l

1./////////////////// El/ cri/men/ = 22 slabas

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Se/ le/ vio,/ ca/mi/nan/do en/tre/ fu/si/les,/ = 11 slabas por/ u/na/ ca/lle/ lar/ga,/ = 7 slabas sa/lir/ al/ cam/po/ fr/o,/ = 7 slabas a/n/ con/ es/tre/llas/ de/ la/ ma/dru/ga/da./ = 12 slabas Ma/ta/ron/ a/ Fe/de/ri/co/ = 8 slabas cuan/do/ la/ luz/ a/so/ma/ba./ = 8 slabas El/ pe/lo/tn/ de/ ver/du/gos/ = 8 slabas no o/s/ mi/rar/le/ la/ ca/ra./ = 8 slabas To/dos/ ce/rra/ron/ los/ o/jos;/ = 8 slabas re/za/ron:/ ni/ Dios/ te/ sal/va!/ = 8 slabas Muer/to/ ca/y/ Fe/de/ri/co/ = 8 slabas ?san/gre en/ la/ fren/te y/ plo/mo en/ las/ en/tra/as?/ = 11 slabas ... Qu/ fue en/ Gra/na/da el/ cri/men/ = 7 slabas sa/bed/ ?po/bre/ Gra/na/da,?! en/ su/ Gra/na/da./ = 11 slabas

2. El/ po/e/ta y/ la/ muer/te/ = 7 slabas Se/ le/ vio/ ca/mi/nar/ so/lo/ con/ E/lla,/ = 11 slabas sin/ mie/do a/ su/ gua/da/a./ = 7 slabas ?Ya el/ sol/ en/ to/rre y/ to/rre,/ los/ mar/ti/llos/ = 11 slabas en/ yun/que?/ yun/que y/ yun/que/ de/ las/ fra/guas./ = 11 slabas Ha/bla/ba/ Fe/de/ri/co,/ = 7 slabas re/que/bran/do a/ la/ muer/te. E/lla es/cu/cha/ba./ = 11 slabas Por/que a/yer/ en/ mi/ ver/so,/ com/pa/e/ra,/= 11 slabas so/na/ba el/ gol/pe/ de/ tus/ se/cas/ pal/mas,/ = 11 slabas y/ dis/te el/ hie/lo a/ mi/ can/tar,/ y el/ fi/lo/ = 11 slabas a/ mi/ tra/ge/dia/ de/ tu hoz/ de/ pla/ta,/ = 10 slabas te/ can/ta/r/ la/ car/ne/ que/ no/ tie/nes,/ = 11 slabas los/ o/jos/ que/ te/ fal/tan,/ = 7 slabas tus/ ca/be/llos/ que el/ vien/to/ sa/cu/d/a,/ = 11 slabas los/ ro/jos/ la/bios/ don/de/ te/ be/sa/ban.../ = 11 slabas Hoy/ co/mo a/yer,/ gi/ta/na,/ muer/te/ m/a,/ = 11 slabas qu/ bien/ con/ti/go a/ so/las,/ = 7 slabas por/ es/tos/ ai/res/ de/ Gra/na/da,/ mi/ Gra/na/da!/ = 13 slabas

3. Se/ le/ vio/ ca/mi/nar.../ = 7 slabas (6 + 1) La/brad,/ a/mi/gos,/ = 5 slabas de/ pie/dra y/ sue/o en/ el/ Al/ham/bra,/ = 9 slabas un/ t/mu/lo al/ po/e/ta,/ = 7 slabas so/bre u/na/ fuen/te/ don/de/ llo/re el/ a/gua,/ = 11 slabas y e/ter/na/men/te/ di/ga:/ = 7 slabas el/ cri/men/ fue en/ Gra/na/da, en/ su/ Gra/na/da!/ = 11 slabas

Anlisis del contenido: 1 al 4: describe el lugar y la situacin en la que se encuentra. 5 al 6: cuenta que lo mataron por la madrugada. 7 al 10: sufrimiento de los soldados. 10 al14: nos cuenta que lo mataron en Granada.

ESTRUCTURA DE LOS GENEROS LITERARIOS


La mtrica del poema: tiene rima asonante y combina versos heptaslabos, es decir, de siete slabas con versos endecaslabos de once slabas. Con lo cual, se trata de una Silva arromanzada, uno de los versos ms utilizados por Machado. Este tipo de mtrica es muy comn de la poesa espaola. El leguaje empleado es sencillo y claro. Los recursos estilsticos basados en el sonido que aparecen es: Uso de exclamacin: v10 (ni Dios te salva!) y v14 (pobre Granada!)

Existe un predominio de oraciones enunciativas afirmativas. Los recursos estilsticos incluidos en este poema son: Hiprbole: v10.-ni Dios te salva! Personificacin: v14.- pobre Granada! Metfora:v.1 caminado entre fusiles ( se refiere a los soldados) Podemos concluir diciendo que este es uno de los poemas ms caractersticos del poeta Antonio Machado, uno de los principales autores de la generacin del 98 y que este poema fue dedicado a su gran amigo Federico Garca Lorca, el tema que trata es la muerte.

POEMA N 7 . Anlisis de All en la tierras altas" de Antonio Machado.


Tema: Se trata de un poema que pertenece al poeta A. Machado, autor que se puede encuadrar dentro del Modernismo o de la Generacin del 98 dependiendo de la obra que analicemos. Este poema, en concreto, pertenece a su obra Campos de Castilla, compuesta en el ao 1912. Recuerdo de la tierra Soriana por la que el autor suea pasear con Leonor. El poema surge como una ensoadora evocacin de la tierra Soriana por la que el autor imagina pasear en compaa de Leonor, hasta que la realidad le devuelve a su estado de postracin anmica. El texto se divide en tres partes: a) Del verso 1 al 6. En esta parte Machado recuerda en sueos el paisaje sobrio, triste, plomizo de Soria. b) Del 7 al 10. Invita a Leonor a observar el paisaje y a pasear con l. c) Del 11 al 14. Machado despierta del sueo y nos transmite su estado anmico solo, triste, cansado, pensativo y viejo en el que se encuentra tras la muerte de Leonor.

Mtrica. Se trata de un silva-romance (estrofa de versos heptaslabos y endecaslabos con rima asonante en los pares quedando sueltos los impares). Es una estrofa que utiliza con frecuencia Machado. La rima es asonante en e-o. El esquema mtrico es: 7- 7 a 7- 11 A 11- 11 A // 11- 7 a // 11- 7 a // 11- 11 A 11- 11 A.

Recursos Literarios : Lo ms relevante es la utilizacin de adjetivos explicativos o eptetos. Unos describen el paisaje triste de Soria: altas, (v. 1), plomizos cerro. Sobre los sustantivos comentar que predominan sustantivos concretos para indicar la realidad concreta que se describe; en este caso el paisaje de Soria: tierras altas, (v. 1); el Duero, (v. 2); A/ll, en/ las/ tie/rras/ al/tas,/= 7 slabas por/ don/de/ tra/za el/ Due/ro/= 7 slabas su/ cur/va/ de/ ba/lles/ta/= 7 slabas en/ tor/no a/ So/ria, en/tre/ plo/mi/zos/ ce/rros/= 11 slabas y/ man/chas/ de/ ra//dos/ en/ci/na/res,/= 11 slabas mi/ co/ra/zn/ es/t/ va/gan/do, en/ sue/os.../= 11 slabas

No/ ves,/ Le/o/nor,/ los/ /la/mos/ del/ r/o/= 12 slabas con/ sus/ ra/ma/jes/ yer/tos?/= 7 slabas Mi/ra el/ Mon/ca/yo a/zul/ y/ blan/co;/ da/me/= 11 slabas tu/ ma/no y/ pa/se/e/mos./= 7 slabas Por/ es/tos/ cam/pos/ de/ la/ tie/rra/ m/a,/= 11 slabas bor/da/dos/ de o/li/va/res/ pol/vo/rien/tos,/= 11 slabas voy/ ca/mi/nan/do/ so/lo,/= 7 slabas

ESTRUCTURA DE LOS GENEROS LITERARIOS


tris/te,/ can/sa/do,/ pen/sa/ti/vo y/ vie/jo./= 11 slabas

POEMA N 8. Anlisis Un Limonero Lnguido Suspende de Antonio Machado.


Tema: Este poema se public por primera vez en la revista Helios (1903) bajo un revelador ttulo: El poeta visita el patio de la casa en que naci. Se trata de un poema que pertenece a la primera etapa de la produccin potica de Machado y que forma parte de Soledades, su primer libro de poesas, publicado en aqul mismo ao. En la segunda edicin de la obra, publicada en 1907 bajo el nombre de Soledades, Galeras y Otros poemas, se acentan las lneas intimista y simbolista en una recopilacin y ampliacin de su primer libro. En el poema escogido encontramos que, como en muchas otras composiciones de Soledades, el tema principal gira entorno a la nostalgia por el pasado y a la rememoracin de ilusiones infantiles que el autor experimenta al evocar el recuerdo del que fue su hogar hasta 1883, el clebre Palacio de las Dueas. As pues, se nos presenta la descripcin de un paisaje real, que corresponde al jardn del Palacio, y que, como es caracterstico en las obras machadianas, es visto a travs de los sentimientos. De esta manera, con un lxico tpicamente modernista, Machado describe un espacio verdadero como si fuera un sueo, con una atmsfera especial que consigue a base del uso de abundantes adjetivos especificativos: lnguido, polvorienta El limonero lnguido suspende 11 slabas una plida rama polvorienta 11 slabas sobre el encanto de la fuente limpia, 11 slabas y all en el fondo 7 slabas suean los frutos de oro 7 slabas Es una tarde clara, casi de primavera, 11 slabas tibia tarde de marzo, 7 slabas que el hlito de abril cercano lleva; 11 slabas y estoy solo, en el patio silencioso, 11 slabas buscando una ilusin cndida y vieja: 11 slabas alguna sombra sobre el blanco muro, 11 slabas algn recuerdo, en el pretil de piedra 11 slabas de la fuente dormido, o, en el aire, 11 slabas algn vagar de tnica ligera. 11 slabas En el ambiente de la tarde flota 11 slabas ese aroma de ausencia 7 slabas que dice al alma luminosa: nunca, 11 slabas y al corazn: espera. 7 slabas Ese aroma que evoca los fantasmas 11 slabas de las fragancias vrgenes y muertas. 11 slabas S, te recuerdo, tarde alegre y clara, 11 slabas casi de primavera, 7 slabas tarde sin flores, cuando me traas 11 slabas el buen perfume de la hierbabuena 11 slabas y de la buena albahaca 7 slabas que tena mi madre en sus macetas. 11 slabas Que t me viste hundir mis manos puras 11 slabas en el agua serena, 7 slabas para alcanzar los frutos encantados 11 slabas que hoy en el fondo de la fuente suean 11 slabas S, te conozco, tarde alegre y clara, 11 slabas casi de primavera. 7 slabas

Mtrica: En cuanto a la mtrica, cabe aclarar que se trata de una silva arromanzada, es decir, de una combinacin de 32 versos heptaslabos y endecaslabos, dispuestos en 6 estrofas de desigual extensin y con rima asonante en los versos pares, como es caracterstico de este tipo de estrofa. La silva arromanzada, propia de esta primera etapa en la trayectoria potica de Machado, se generaliz durante el Modernismo y la Generacin del 98.

ESTRUCTURA DE LOS GENEROS LITERARIOS


Podemos dividir el poema en dos grandes partes: en primer lugar, hasta el verso 5, el autor sita su recuerdo a partir de una imagen: una rama del limonero que pende sobre una fuente, en el fondo de la cual se pueden ver limones. En el resto del poema, el autor dibuja su recuerdo. Entre el verso 6 y 22, el autor habla de la tarde, de su ambiente y de su aroma y a partir del verso 23, a manera de conclusin, parece resumir su propio recuerdo

Recursos Literarios: En este poema hay, adems, una armona entre pasado y presente, infancia y madurez, que se consigue a travs de la utilizacin de opuestos. Encontramos que, por ejemplo, Machado emplea trminos que connotan oscuridad: lnguida, polvorienta, oscurapara expresar el presente (el paso del tiempo y la muerte) y, por lo contrario, trminos como clara, tibia, blanco, cndida, para hacer referencia a la infancia, a la plenitud de la vida.

En la primera estrofa, junto a los smbolos que hemos encontrado, aparece una metfora que relaciona el color amarillo de los frutos de oro con los limones que, a su vez, se personifican suean los frutos de oro Esto se repite hacia el final de la composicin, en los versos 29-30. En la segunda estrofa, con que el hlito de abril cercano lleva, se produce un hiprbaton que va seguido de una anfora en los versos 11, 12 y 14 alguna sombra, algn recuerdo, algn vagar. Otro recurso estilstico que utiliza Machado en el poema es la sinestesia cuando, en el verso 16, relaciona la ausencia con el aroma, dos conceptos que se perciben a travs de campos sensoriales distintos. Machado personifica el recuerdo, empleando el recurso de la apelacin (s, te recuerdo, tarde alegre y clara) y el doble valor de la palabra recuerdo. Para concluir el anlisis estilstico del poema, es necesario remarcar el abundante uso del epteto como calificativo en expresiones como: el limonero lnguido, plida rama polvorienta, fuente limpia, tarde clara, tibia tarde, tnica ligera En cuanto a los recursos estilsticos, cabe destacar principalmente el uso de smbolos como el limonero, el agua o el sueo, en Aparece tambin un hiprbaton En un fanal de lluvia / y sol el campo envuelto que, a su vez, constituye una imagen (la lluvia y el sol formando un fanal).

Conclusin: En esta composicin encontramos abundantes smbolos que se repiten constantemente en Soledades. El limonero, en primer lugar, es un smbolo frecuente en su obra que, junto a otros rboles, hace referencia al amor, en este caso, al amor por su infancia. A continuacin, aparece la fuente con la que, al igual que con el resto de smbolos en relacin con el agua, Machado representa el paso del tiempo, el transcurso de la vida. El agua se convierte en espejo de los deseos y sentimientos del poeta; de esta manera, la fuente es un smbolo de meditacin y reflexin sobre el recuerdo del pasado. Aparece a continuacin el sueo, smbolo que utiliza Machado para representar el refugio y la evasin a tiempos de la infancia, tiempos aorados. Otros dos smbolos que aparecen para hacer referencia al tiempo son la tarde el fin del da, que representa la muerte y el momento idneo para la meditacin acerca del paso del tiempo, y la primavera que hace referencia a la poca de infancia y juventud.

POEMA N 9 ANALISIS DEL POEMA EL MAANA EFIMERO.


TEMA: El maana efmero es la continuacin de otro poema titulado el ayer Efmero que tambin es una crtica a la sociedad espaola de la poca. Este poema de Antonio Machado nos habla sobre cmo ve l el futuro de Espaa en cuanto a la literatura. Durante todo el poema nos hace una comparacin entre de antes y la que se imagina que ser la del futuro.

En todo el poema hace una fuerte crtica a la sociedad espaola. En resumen la Espaa que describe l es una Espaa anticuada y que no va siguiendo las corrientes que se dan a Europa.

METRICA: El poema est formado por versos de 11 slabas, todo y que hay algunos versos de menos. La rima es consonante y sigue el esquema: A-B-A-A-B-A.

ESTRUCTURA DE LOS GENEROS LITERARIOS

La Es/pa/a/ de/ cha/ran/ga y/ pan/de/re/ta,/ = 11 slabas ce/rra/do y/ sa/cris/t/a,/ = 7 slabas de/vo/ta/ de/ Fras/cue/lo y/ de/ Ma/r/a,/ = 11 slabas de es/p/ri/tu/ bur/ln/ y al/ma in/quie/ta,/ = 10 slabas ha/ de/ te/ner/ su/ mar/mol/ y/ su/ d/a,/ = 11 slabas su in/fa/li/ble/ ma/a/na y/ su/ po/e/ta./ = 11 slabas En/ va/no a/yer/ en/gen/dra/r un/ ma/a/na/ = 11 slabas va/c/o y/ por/ ven/tu/ra/ pa/sa/je/ro./ = 11 slabas Se/r un/ jo/ven/ le/chu/zo y/ ta/ram/ba/na,/ = 11 slabas un/ sa/yn/ con/ he/chu/ras/ de/ bo/le/ro,/ = 11 slabas a/ la/ mo/da/ de/ Fran/cia/ re/a/lis/ta/ = 11 slabas un/ po/co al/ u/so/ de/ Pa/rs/ pa/ga/no/ = 11 slabas y al/ es/ti/lo/ de Es/pa/a es/pe/cia/lis/ta/ = 11 slabas en/ el/ vi/cio al/ al/can/ce/ de/ la/ ma/no./ = 11 slabas E/sa Es/pa/a in/fe/rior/ que o/ra y/ bos/te/za,/ = 11 slabas vie/ja y/ ta/hr,/ za/ra/ga/te/ra y/ tris/te;/ = 11 slabas e/sa Es/pa/a in/fe/rior/ que o/ra/ y em/bis/te,/ = 11 slabas cuan/do/ se/ dig/na u/sar/ la/ ca/be/za,/ = 10 slabas a/n/ ten/dr/ luen/go/ par/to/ de/ va/ro/nes/ = 12 slabas a/man/tes/ de/ sa/gra/das/ tra/di/cio/nes/ = 11 slabas y/ de/ sa/gra/das/ for/mas/ y/ ma/ne/ras;/ = 11 slabas flo/re/ce/rn/ las/ bar/bas/ a/pos/t/li/cas,/ = 11 slabas (12 - 1) y o/tras/ cal/vas/ en/ o/tras/ ca/la/ve/ras/ = 11 slabas bri/lla/rn,/ ve/ne/ra/bles/ y/ ca/t/li/cas./ = 11 slabas (12 - 1) El/ va/no a/yer/ en/gen/dra/r un/ ma/a/na/ = 11 slabas va/c/o y/ por/ ven/tu/ra!/ pa/sa/je/ro,/ = 11 slabas la/ som/bra/ de un/ le/chu/zo/ ta/ram/ba/na,/ = 11 slabas de un/ sa/yn/ con/ he/chu/ras/ de/ bo/le/ro;/ = 11 slabas el/ va/cuo a/yer/ da/r un/ ma/a/na hue/ro./ = 10 slabas Co/mo/ la/ nu/se/a/ de un/ bo/rra/cho a/h/to/ = 12 slabas de/ vi/no/ ma/lo, un/ ro/jo/ sol/ co/ro/na/ = 11 slabas de he/ces/ tur/bias/ las/ cum/bres/ de/ gra/ni/to;/ = 11 slabas hay/ un/ ma/a/na es/to/ma/gan/te es/cri/to/ = 11 slabas en/ la/ tar/de/ prag/m/ti/ca y/ dul/zo/na./ = 11 slabas Mas/ o/tra Es/pa/a/ na/ce,/ = 7 slabas la Es/pa/a/ del/ cin/cel/ y/ de/ la/ ma/za,/ = 11 slabas con/ e/sa e/ter/na/ ju/ven/tud/ que/ se ha/ce/ = 11 slabas del/ pa/sa/do/ ma/ci/zo/ de/ la/ ra/za./ = 11 slabas U/na Es/pa/a im/pla/ca/ble y/ re/den/to/ra,/ = 11 slabas Es/pa/a/ que al/bo/re/a/ = 7 slabas con/ un/ ha/cha en/ la/ ma/no/ ven/ga/do/ra,/ = 11 slabas Es/pa/a/ de/ la/ ra/bia y/ de/ la i/de/a/= 11 slabas

Estructura : El poema se puede dividir en dos partes:

La primera parte nos presenta como es el presente de Espaa y nos explica cmo ser el poeta que la cambiar. La segunda parte nos presenta como ser el futuro, la Espaa que nace y de la manera de cmo lo har. Antonio Machado no ve un futuro muy bueno por Espaa pero tiene la esperanza de que un poeta influido por los estilos europeos cambie la literatura espaola (Ser un sayn con hechuras de bolero, a la moda de la Francia realista).

ESTRUCTURA DE LOS GENEROS LITERARIOS


Recursos Literarios: Utiliza muchas exageraciones para dar a entender la manera en que vive la sociedad espaola, que es una sociedad muy anticuada, inferior a Europa ( Esa Espaa inferior que ora y bosteza, vieja y tahr, zaragatera y triste), tambin hay otros versos que critican la forma en que la iglesia influye a la sociedad ( La Espaa [...] de cerrado y sacrista, devota de Frascuelo y Mara). La Espaa que l se imagina que nacer en el futuro es ( Una Espaa implacable y redentora). Cuando se produzca el cambio Espaa quitar toda su rabia y nacer una Espaa nueva ( Espaa que alborea [...] Espaa de la rabia y de la idea) Machado se ayuda de los recursos estilsticos para hacer el poema. Hay numerosas metforas (florecern las barbas apostlicas), comparacin (Como la nausea de un borracho ahto), hiprbaton: (hay un maana estomagante escrito) En este poema se pueden encontrar caractersticas de la literatura modernista como son el uso de unos adjetivos muy culto y rtmico (luengo, alborea, zaragatera

POEMA N 10. Retrato.


Tema: En efecto, cuando escribe Retrato, en 1906, Antonio Machado quiso decir la verdad, quiso ofrecer a sus lectores su verdadera cara, poner las cartas boca arriba, como se peleo para transcribir sus ideas. Afectado por el ambiente horrible de Espaa de la poca, la crisis moral, poltica y social, redacta su autorretrato literario, describindose, l, su vida y su obra desde su infancia hasta su muerte. Atrs una primera lectura del poema, podemos preguntarnos Como Antonio Machado llego a cambiar este poema a la vez como un resumen de su vida, un canto melodioso, una crtica literaria y una reflexin filosfica? Cmo finalmente pudo modelarlo, mezclar todo esto para dar forma a Retrato?

Estructura: Con el fin de delimitar mejor las ideas del poeta, vamos a dividir este poema en varias partes:

El primer momento, desde el principio hasta el verso 12 es como una primera esboza de la vida del autor, su infancia, sus orgenes. Luego, en un segundo lugar, desde el verso 13 hasta el verso 24, Machado desarrolla su aviso sobre el arte que ejerce. Habla de su pasin, la escritura y de los corrientes literarios. Por fin, en un ltimo tiempo, las tres estrofas que quedan, Machado hace como una referencia a la filosofa y expone su concepcin del comportamiento humano.

Mi in/fan/cia/ son/ re/cuer/dos/ de un/ pa/tio/ de/ Se/vi/lla,/ = 14 slabas y un/ huer/to/ cla/ro/ don/de/ ma/du/ra el/ li/mo/ne/ro;/ = 14 slabas mi/ ju/ven/tud,/ vein/te a/os/ en/ tie/rras/ de/ Cas/ti/lla;/= 14 slabas mi his/to/ria, al/gu/nos/ ca/sos/ que/ re/cor/dar/ no/ quie/ro./ = 14 slabas Ni un/ se/duc/tor/ Ma/a/ra,/ ni un/ Bra/do/mn/ he/ si/do/ = 14 slabas ?ya/ co/no/cis/ mi/ tor/pe a/li/o in/du/men/ta/rio,?/ = 13 slabas ms/ re/ci/b/ la/ fle/cha/ que/ me a/sig/n/ Cu/pi/do,/ = 14 slabas y a/m/ cuan/to e/llas/ pue/dan/ te/ner/ de hos/pi/ta/la/rio./ = 14 slabas Hay/ en/ mis/ ve/nas/ go/tas/ de/ san/gre/ ja/co/bi/na,/ = 14 slabas pe/ro/ mi/ ver/so/ bro/ta/ de/ ma/nan/tial/ se/re/no;/ = 14 slabas y,/ ms/ que un/ hom/bre al/ u/so/ que/ sa/be/ su/ doc/tri/na,/ = 14 slabas soy,/ en/ el/ buen/ sen/ti/do/ de/ la/ pa/la/bra,/ bue/no./ = 14 slabas A/do/ro/ la her/mo/su/ra,/ y en/ la/ mo/der/na es/t/ti/ca/= 14 slabas (15 - 1) cor/t/ las/ vie/jas/ ro/sas/ del/ huer/to/ de/ Ron/sard;/ = 14 slabas (13 + 1) mas/ no a/mo/ los/ a/fei/tes/ de/ la ac/tual/ cos/m/ti/ca,/ = 13 slabas (14 - 1) ni/ soy/ un/ a/ve/ de e/sas/ del/ nue/vo/ //tri/nar./ = 15 slabas (14 + 1) Des/de/o/ las/ ro/man/zas/ de/ los/ te/no/res/ hue/cos/ = 14 slabas y el/ co/ro/ de/ los/ gri/llos/ que/ can/tan/ a/ la/ lu/na./ = 14 slabas A/ dis/tin/guir/ me/ pa/ro/ las/ vo/ces/ de/ los/ e/cos,/ = 14 slabas

ESTRUCTURA DE LOS GENEROS LITERARIOS


y es/cu/cho/ so/la/men/te, en/tre/ las/ vo/ces,/ u/na./ = 13 slabas Soy/ cl/si/co o/ ro/mn/ti/co?/ No/ s./ De/jar/ qui/sie/ra/ = 15 slabas mi/ ver/so,/ co/mo/ de/ja el/ ca/pi/tn/ su es/pa/da:/ = 13 slabas fa/mo/sa/ por/ la/ ma/no/ vi/ril/ que/ la/ blan/die/ra,/ = 14 slabas no/ por/ el/ doc/to o/fi/cio/ del/ for/ja/dor/ pre/cia/da./= 14 slabas Con/ver/so/ con/ el/ hom/bre/ que/ siem/pre/ va/ con/mi/go/ = 14 slabas ?quien/ ha/bla/ so/lo es/pe/ra ha/blar/ a/ Dios/ un/ d/a;?/ = 13 slabas mi/ so/li/lo/quio es/ pl/ti/ca/ con/ e/se/ buen/ a/mi/go/ = 15 slabas que/ me en/se/ el/ se/cre/to/ de/ la/ fi/lan/tro/p/a./ = 14 slabas Y al/ ca/bo,/ na/da os/ de/bo;/ de/bis/me/ cuan/to he es/cri/to./ = 14 slabas A/ mi/ tra/ba/jo a/cu/do,/ con/ mi/ di/ne/ro/ pa/go/ = 14 slabas el/ tra/je/ que/ me/ cu/bre y/ la/ man/sin/ que ha/bi/to,/ = 13 slabas el/ pan/ que/ me a/li/men/ta/ y el/ le/cho en/ don/de/ ya/go./ = 14 slabas Y/ cuan/do/ lle/gue el/ d/a/ del/ l/ti/mo/ /a/je,/ = 14 slabas y es/t al/ par/tir/ la/ na/ve/ que/ nun/ca ha/ de/ tor/nar,/ = 14 slabas (13 + 1) me en/con/tra/ris/ a/ bor/do/ li/ge/ro/ de e/qui/pa/je,/ = 14 slabas ca/si/ des/nu/do,/ co/mo/ los/ hi/jos/ de/ la/ mar./= 14 slabas (13 + 1)

Mtrica: Est formado por versos alejandrinos (catorce slabas), rimados en consonante de la forma (ABAB), (CDCD), ..., (QRQR), es decir, se trata de una encadenacin de serventesios.

Recursos Literarios: Epteto: manantial sereno. y, ms que un hombre al uso que sabe su doctrina, soy, en el buen sentido de la palabra, bueno Adoro la hermosura, y en la moderna esttica cort las viejas rosas del huerto de Ronsard; Anttesis: tenores huecos. y el coro de los grillos que cantan a la luna. A distinguir me paro las voces de los ecos que me ense el secreto de la filantropa Y al cabo, nada os debo; debis me cuanto he escrito. A mi trabajo acudo, con mi dinero pago y escucho solamente, entre las voces una Soy clsico o romntico? No s. Dejar quisiera

Juego de palabras.

Metfora.

Anttesis: voces y ecos.

Comparacin. famosa por la mano viril que la blandiera desnudo como los hijos de la mar. Epteto: mano viril. no por el docto oficio del forjador preciada. Apstrofe. quien habla solo espera hablar a Dios un da mi soliloquio es pltica con este buen amigo