El Dinero y Las Finanzas

Ministerio de Educacin Pblica Departamento de Educacin Tcnica TALLERES EXPLORATORIOS MODALIDAD COMERCIAL Y SERVICIOS ESPECIALIDAD CONTABILIDAD San Jos
- Costa Rica AGOSTO 2007 AUTORIDADES SUPERIORES Dr. Leonardo Garnier Rmolo Ministro de Educacin Pblica Dra. Alejandrina Mata Segreda Viceministra Acadmica de Educacin Pblica Lic. Silvia Vquez Ramrez Viceministra Administrativa de Educacin Pblica Sistema Integrado Nacional de Educacin Tcnica para la Competitividad SINETEC Ing. Fernando Bogantes Director Departamento de Educacin Tcnica Ing. Ricardo Ramrez Alfaro Director de Departamento Ing. Gerardo vila Villalobos Jefe de Seccin
Ministerio de Educacin Pblica Departamento de Educacin Tcnica
PROGRAMA DE ESTUDIO TALLER EXPLORATORIO
TALLER EXPLORATORIO DINERO Y FINANZAS PERSONALES
MODALIDAD COMERCIAL Y SERVICIOS TERCER CICLO SAN JOS, COSTA RICA AGOSTO 2007
MINISTERIO DE EDUCACIN PBLICA
Departamento de Educacin Tcnica Profesional Modalidad Comercial y de Servicios

TALLER EXPLORATORIO DINERO Y FINANZAS PERSONALES DISEO POR:
MSc. VIRGINIA ROJAS ARROYO CONSULTORA CREDOMATIC
REVISADO POR: LICDA. ILEANA JENNORIE MENDEZ CONTRERAS ASESORA NACIONAL DE EDUCACIN ESPECIALIDAD CONTABILIDAD
ING. GERARDO AVILA VILLALOBOS JEFE DE SECCION
San Jos, Costa Rica AGOSTO 2007
INTRODUCCIN Responsabilidad Social Empresarial

Como una responsabilidad social que tambin est presente en sus servicios, CREDOMATIC ha decidido contribuir, como lo ha hecho en otras oportunidades, a la formacin social y ciudadana del pas, con una capacitacin en perspectiva de brindarles conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas en el campo de la educacin financiera, como una herramienta para vivir mejor. Estos conocimientos, ha detectado CREDOMATIC, as como seguramente muchas otras instituciones del sector financiero en su larga experiencia de servicio, son indispensables en la formacin de todos los ciudadanos y ciudadanas para que participen de manera ms activa y segura para su propio bienestar, as como para el bienestar social, porque se ha encontrado que ella es deficitaria en los currculos de la educacin diversificada y prcticamente en toda la educacin que se imparte en el pas, pese a los esfuerzos que se han hecho y se hacen en el campo de la formacin integral. La Gerencia General de CREDOMATIC, impulsora de este Proyecto, expresa que: falta formacin, capacitacin y buenos hbitos y costumbres en cuanto al uso de los instrumentos y herramientas bsicas de la vida financiera de las personas y, por ende, los responsables de hogares. Enfatiza, igualmente, que: ni el manejo de los gastos bsicos fundamentales en un presupuesto y en un equilibrio entre ingresos y egresos tambin bsicos, se sabe manejar. Esto conduce, por lo dems, a que esa falta de educacin financiera genere endeudamientos insostenibles para las familias, abuso del crdito (formal e informal) y en consecuencia, tambin, morosidad con los compromisos. Es en funcin de estos y otros criterios que CREDOMATIC ha decidido, entonces, acometer este Proyecto inicial de crear un instrumento bsico de Educacin Financiera, concretado en este taller exploratorio, inicialmente para la poblacin mencionada, como una manera de contribuir a resolver los problemas aludidos y as fortalecer acciones con los y las jvenes, mediante acciones de educacin financiera que ayuden a crear conciencia en la mencionada poblacin sobre la importancia del buen manejo de los conocimientos y de las herramientas e instrumentos financieros por parte de las personas y de los respectivos hogares y, as mismo, proyectar un mejor futuro para todos, especialmente en los tiempos, en que por mayora de edad, las personas hacen dejacin del mundo laboral y se retiran a otros quehaceres en sus familias o en sus respectivas comunidades.
Ministerio de Educacin Pblica Departamento de Educacin Tcnica LA TRANSVERSALIDAD EN LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO
Los cambios sociales, econmicos, culturales, cientficos, ambientales y tecnolgicos del mundo contemporneo, han exigido al currculo educativo no solo aportar conocimientos e informacin, sino tambin favorecer el desarrollo de valores, actitudes, habilidades y destrezas que apunten al mejoramiento de la calidad de vida de las personas y de las sociedades (Marco de Accin Regional de Educacin para Todos en las Amricas, Santo Domingo, 2000). Sin embargo, existe en nuestro Sistema Educativo una dificultad real de incorporar nuevas asignaturas o contenidos relacionados con los temas emergentes de relevancia para nuestra sociedad, pues se corre el riesgo de saturar y fragmentar los programas de estudio. Una alternativa frente a estas limitaciones es la transversalidad, la cual se entiende como un Enfoque Educativo que aprovecha las oportunidades que ofrece el currculo, incorporando en los procesos de diseo, desarrollo, evaluacin y administracin curricular, determinados aprendizajes para la vida, integradores y significativos, dirigidos al mejoramiento de la calidad de vida individual y social. contextualizado (Comisin Nacional Ampliada de Transversalidad, 2002). De acuerdo con los lineamientos emanados del Consejo Superior de Educacin (SE 339-2003), el nico eje transversal del currculo costarricense es el de valores. De esta manera, el abordaje sistemtico de los Valores en el currculo nacional, pretende potenciar el desarrollo socio-afectivo y tico de los y las estudiantes, a partir de la posicin humanista expresada en la Poltica Educativa y en la Ley Fundamental de Educacin. A partir del Eje transversal de los valores y de las obligaciones asumidas por el estado desde la legislacin existente, en Costa Rica se han definido los siguientes Temas transversales: Cultura Ambiental para el Desarrollo Sostenible, Educacin Integral de la Sexualidad, Educacin para la Salud y Vivencia de los Derechos Humanos para la Democracia y la Paz. Para cada uno de los temas transversales se han definido una serie de competencias por desarrollar en los y las estudiantes a lo largo de su perodo de formacin educativa. Las Competencias se entienden como: Un conjunto integrado de conocimientos, procedimientos, actitudes y valores, que permite un desempeo satisfactorio y autnomo ante situaciones concretas de la vida personal y social (Comisin Nacional Ampliada de Transversalidad, 2002). Las mismas deben orientar los procesos educativos y el desarrollo mismo de la transversalidad. Desde la condicin pedaggica de las competencias se han definido competencias de la transversalidad como: Aquellas que atraviesan e impregnan horizontal y verticalmente, todas las asignaturas del currculo y requieren para su desarrollo del aporte integrado y coordinado de las diferentes Es de carcter holstico, axiolgico, interdisciplinario y

disciplinas de estudio, as como de una accin pedaggica conjunta (Beatriz Castellanos, 2002). De esta manera, estn presentes tanto en las programaciones anuales como a lo largo de todo el sistema educativo. A continuacin se presenta un resumen del enfoque de cada tema transversal y las competencias respectivas: Cultura Ambiental para el Desarrollo Sostenible La educacin ambiental se considera como el instrumento idneo para la construccin de una cultura ambiental de las personas y las sociedades, en funcin de alcanzar un desarrollo humano sostenible, mediante un proceso que les permita comprender su interdependencia con el entorno, a partir del conocimiento crtico y reflexivo de la realidad inmediata, tanto biofsica como social, econmica, poltica y cultural. Tiene como objetivo que, a partir de ese conocimiento y mediante actividades de valoracin y respeto, las y los estudiantes se apropien de la realidad, de manera que, la comunidad educativa participe activamente en la deteccin y solucin de problemas, en el mbito local, pero con visin planetaria. Competencias por desarrollar
Aplica los conocimientos adquiridos mediante procesos crticos y reflexivos de la realidad, en la resolucin de problemas (ambientales, econmicos, sociales, polticos, ticos) de manera creativa y mediante actitudes, prcticas y valores que contribuyan al logro del desarrollo sostenible y una mejor calidad de vida.
Participa comprometida, activa y responsablemente en proyectos tendientes a la conservacin, recuperacin y proteccin del ambiente; identificando sus principales problemas y necesidades, generando y desarrollando alternativas de solucin, para contribuir al mejoramiento de su calidad de vida, la de los dems y al desarrollo sostenible.
Practica relaciones armoniosas consigo mismo, con los dems, y los otros seres vivos por medio de actitudes y aptitudes responsables, reconociendo la necesidad de interdependencia con el ambiente.
Educacin Integral de la Sexualidad A partir de las Polticas de Educacin Integral de la Expresin de la Sexualidad Humana (2001), una vivencia madura de la sexualidad humana requiere de una educacin integral, por lo que deben atenderse los aspectos fsicos, biolgicos, psicolgicos, socioculturales, ticos y espirituales. No puede

reducirse a los aspectos biolgicos reproductivos, ni realizarse en un contexto desprovisto de valores y principios ticos y morales sobre la vida, el amor, la familia y la convivencia. La educacin de la sexualidad humana inicia desde la primera infancia y se prolonga a lo largo de la vida. Es un derecho y un deber, en primera instancia, de las madres y los padres de familia. Le corresponde al Estado una accin subsidiaria y potenciar la accin de las familias en el campo de la educacin y la informacin, como lo expresa el Cdigo de la Niez y la Adolescencia. El sistema educativo debe garantizar vivencias y estrategias pedaggicas que respondan a las potencialidades de la poblacin estudiantil, en concordancia con su etapa de desarrollo y con los contextos socioculturales en los cuales se desenvuelven. Competencias por desarrollar
Se relaciona con hombres y mujeres de manera equitativa, solidaria y respetuosa de la diversidad. Toma decisiones referentes a su sexualidad desde un proyecto de vida basado en el conocimiento crtico de s mismo, su realidad sociocultural y en sus valores ticos y morales.
Enfrenta situaciones de acoso, abuso y violencia, mediante la identificacin de recursos internos y externos oportunos. Expresa su identidad de forma autntica, responsable e integral, favoreciendo el desarrollo personal en un contexto de interrelacin y manifestacin permanente de sentimientos, actitudes, pensamientos, opiniones y derechos. Promueve procesos reflexivos y constructivos en su familia, dignificando su condicin de ser humano, para identificar y proponer soluciones de acuerdo al contexto sociocultural en el cual se desenvuelve.
Educacin para la Salud La educacin para la salud es un derecho fundamental de todos los nios, nias y adolescentes. El estado de salud, est relacionado con su rendimiento escolar y con su calidad de vida. De manera que, al trabajar en educacin para la salud en los centros educativos, segn las necesidades de la poblacin estudiantil, en cada etapa de su desarrollo, se estn forjando ciudadanos con estilos de vida saludables, y por ende, personas que construyen y buscan tener calidad de vida, para s mismas y para quienes les rodean.

La educacin para la salud debe ser un proceso social, organizado, dinmico y sistemtico que motive y oriente a las personas a desarrollar, reforzar, modificar o sustituir prcticas por aquellas que son ms saludables en lo individual, lo familiar y lo colectivo y en su relacin con el medio ambiente. De manera que, la educacin para la salud en el escenario escolar no se limita nicamente a transmitir informacin, sino que busca desarrollar conocimientos, habilidades y destrezas que contribuyan a la produccin social de la salud, mediante procesos de enseanza aprendizajes dinmicos, donde se privilegia la comunicacin de doble va, as como la actitud crtica y participativa del estudiantado. Competencias por desarrollar
Vivencia un estilo de vida que le permite, en forma crtica y reflexiva, mantener y mejorar la salud integral y la calidad de vida propia y la de los dems. Toma decisiones que favorecen su salud integral y la de quienes lo rodean, a partir del conocimiento de s mismo y de los dems, as como del entorno en que se desenvuelve. Elige mediante un proceso de valoracin crtica, los medios personales ms adecuados para enfrentar las situaciones y factores protectores y de riesgo para la salud integral propia y la de los dems. Hace uso en forma responsable, crtica y participativa de los servicios disponibles en el sector salud, educacin y en su comunidad, adquiriendo compromisos en beneficio de la calidad de los mismos.
Vivencia de los Derechos Humanos para la Democracia y la Paz Costa Rica es una democracia consolidada pero en permanente estado de revisin y retroalimentacin, por lo cual la vigencia de los derechos humanos es inherente al compromiso de fortalecer una cultura de paz y de democracia. En los escenarios educativos es oportuno gestionar mecanismos que promuevan una verdadera participacin ciudadana en los mbitos familiar, comunal, institucional y nacional. Para ello, la sociedad civil debe estar informada y educada en relacin con el marco legal brindado por el pas, de manera que, desarrolle una participacin efectiva y no se reduzca a una participacin peridica con carcter electoral. Se debe propiciar un modelo de sistema democrtico que permita hacer del ejercicio de la ciudadana una actividad atractiva, interesante y cvica que conlleva responsabilidades y derechos. Competencias por desarrollar
Practica en la vivencia cotidiana los derechos y responsabilidades que merece como ser humano y ser humana, partiendo de una convivencia democrtica, tica, tolerante y pacfica. Asume su realidad como persona, sujeto de derechos y responsabilidades. Elige las alternativas personales, familiares y de convivencia social que propician la tolerancia, la justicia y la equidad entre gneros de acuerdo a los contextos donde se desenvuelve.
Participa en acciones inclusivas para la vivencia de la equidad en todos los contextos socioculturales. Ejercita los derechos y responsabilidades para la convivencia democrtica vinculada a la cultura de paz. Es tolerante para aceptar y entender las diferencias culturales, religiosas y tnicas que, propician posibilidades y potencialidades de y en la convivencia democrtica y cultura de paz. Valora las diferencias culturales de los distintos modos de vida. Practica acciones, actitudes y conductas dirigidas a la no violencia en el mbito escolar, en la convivencia con el grupo de pares, familia y comunidad ejercitando la resolucin de conflictos de manera pacfica y la expresin del afecto, la ternura y el amor. Aplica estrategias para la solucin pacfica de conflictos en diferentes contextos Respeta las diversidades individuales, culturales ticas, social y generacional.
Abordaje Metodolgico de la Transversalidad desde los Programas de Estudio y en el Planeamiento Didctico La transversalidad es un proceso que debe evidenciarse en las labores programticas del Sistema Educativo Nacional; desde los presentes Programas de estudio hasta el Planeamiento didctico que el la docente realizan en el aula. Con respecto a los Programas de Estudio, en algunos Procedimientos y Valores se podrn visualizar procesos que promueven, explcitamente, la incorporacin de los temas transversales. Sin embargo, las opciones para realizar convergencias no se limitan a las mencionadas en los programas, ya que el la docente puede identificar otras posibilidades para el desarrollo de los procesos de transversalidad.

En este caso, se presenta como tarea para las y los docentes identificar -a partir de una lectura exhaustiva de los conocimientos previos del estudiantado, del contexto sociocultural, de los acontecimientos relevantes y actuales de la sociedad-, cules de los objetivos de los programas representan oportunidades para abordar la transversalidad y para el desarrollo de las competencias. Con respecto al planeamiento didctico, la transversalidad debe visualizarse en las columnas de Actividades de mediacin y de Valores y Actitudes, posterior a la identificacin realizada desde los Programas de Estudio. El proceso de transversalidad en el aula debe considerar las caractersticas de la poblacin estudiantil y las particularidades del entorno mediato e inmediato para el logro de aprendizajes ms significativos. Adems del planeamiento didctico, la transversalidad debe visualizarse y concretizarse en el plan Institucional, potenciando la participacin activa, crtica y reflexiva de las madres, los padres y encargados, lderes comunales, instancias de accin comunal, docentes, personal administrativo y de toda la comunidad educativa. En este sentido, el centro educativo debe tomar las decisiones respectivas para que exista una coherencia entre la prctica cotidiana institucional y los temas y principios de la transversalidad. Esto plantea, en definitiva, un reto importante para cada institucin educativa hacia el desarrollo de postulados humanistas, crticos y ecolgicos. COMISIN TEMAS TRANSVERSALES MSc. Prisilla Arce Len. DANEA. MSc. Viviana Richmond. Departamento de Educacin Integral de la Sexualidad Humana MSc. Mario Segura Castillo. Departamento de Evaluacin Educativa MSc. Carlos Rojas Montoya. Departamento de Educacin Ambiental
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TABLA DE CONTENIDOS
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FUNDAMENTACIN DE LOS TALLERES EXPLORATORIOS

Fundamentacin Oferta educativa III Exploratorio Orientaciones generales para la labor docente Sugerencias para la evaluacin Plan Pedaggico del docente Orientaciones generales para la implementacin de la unidad de Orientacin Vocacional Estructura curricular Malla Curricular Mapa Curricular Justificacin del programa Distribucin de horas Taller Objetivos del Taller PROGRAMA DE ESTUDIO : DINERO Y FINANZAS PERSONALES Bibliografa Anexos 204 205
Fortalecer el compromiso con la productividad y la calidad Estar estrictamente relacionados con el medio local, regional y nacional, sin limitarse al entorno
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Los talleres exploratorios son propios del III Ciclo y se caracterizan por girar en torno a una actividad especfica de la educacin tcnica y dan un valor agregado a la formacin del educando. Los grandes propsitos de este taller exploratorio, en concordancia con las recomendaciones de la UNESCO son: Determinar las aptitudes y actitudes que un estudiante posee, Orientar vocacionalmente a quienes sientan inters por la
con la finalidad de orientarlo a escoger una especialidad.
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Educacin Tcnica como preparacin para incorporarse a los procesos productivos. Ensanchar los horizontes educativos, brindando una formacin para la vida, mediante experiencias prcticas. Dado que los estudios en Educacin Tcnica Exploratoria tienen gran importancia para la orientacin y la educacin de la juventud, los programas de estudio deben contemplar un adecuado equilibrio entre el trabajo terico y el prctico y deben inspirarse en: El principio experimental La intencin de iniciar al educando en una variada gama de sectores tecnolgicos Estrategias de mediacin que fomenten cierto dominio de los
conocimientos prcticos, que les permitan la adquisicin de conocimientos bsicos y genricos.
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En general los Talleres Exploratorios tienen como objetivo orientar a los y las jvenes para que sean pensadores crticos, flexibles, creativos e independientes, capaces de construir y reconstruir su conocimiento
OFERTA EDUCATIVA EN EL III CICLO EXPLORATORIO

La oferta de exploracin vocacional se organizar en Talleres Exploratorios, con un total de dos talleres por cada nivel. Esta oferta responde a lo establecido en la Ley Fundamental de Educacin en su artculo 15, inciso b, que a la letra dice: Los estudios para la Educacin Media durarn por lo menos cinco aos y se realizarn siguiendo un plan coordinado que comprender: Plan de cultura general Planes variables y complementarios de carcter exploratorio, que atiendan de intereses. Cada Taller Exploratorio se caracteriza por: Girar alrededor de diversas actividades de una misma especialidad y/o especialidades afines. Integrar la teora y la prctica de manera que en el proceso de construccin del conocimiento se incluya el sustento terico que se requiere para la ejecucin de los trabajos. Brindar, adems de exploracin vocacional, derivada de cada especialidad, una preparacin de carcter general que le sirvan a la persona independientemente de la actividad laboral o de estudio que desarrollar en el futuro. Para impartir talleres con carcter exploratorio se debe tener presente que: preferencia al descubrimiento de aptitudes y a la formacin de
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Los y las jvenes, sin distingo de gnero, pueden tener acceso a cualquier Taller Exploratorio. Todos los colegios tcnicos que cuenten con III ciclo exploratorio, deben ofrecer Talleres Exploratorios que pertenezcan a las tres modalidades: Agropecuaria, Industrial y Comercial y de Servicios. Las lecciones de exploracin vocacional son de 60 minutos. Cada colegio deber ofrecer los Talleres Exploratorios de acuerdo con las condiciones que presenta el centro educativo, en cuanto al equipo, materiales, herramientas, infraestructura, fincas y personal debidamente capacitado.
El Departamento de Educacin Tcnica revisar y ajustar, peridicamente la oferta de en donde se ubica el colegio.
Talleres Exploratorios, de acuerdo con las
especialidades que se ofrecen en Educacin Diversificada de la Educacin Tcnica y de las tendencias de los sectores productivos en la zona La evaluacin en el Ciclo Exploratorio es formativa y contina; requiere por lo tanto la asistencia constante de los y las estudiantes, implica la implementacin de instrumentos de observacin y pruebas de carcter terico y prctico durante las etapas de ejecucin, sobre lo cual se le dar al finalizar el taller una valoracin vocacional de habilidades y aptitudes sobre los contenidos del taller. En aquellos casos que el o la estudiante requiera la certificacin de los aprendizajes adquiridos en los Talleres Exploratorios recibidos, deber solicitarla a la administracin del colegio. Dado que la exploracin que realice cada estudiante puede descubrir diferentes resultados de acuerdo con sus habilidades, destrezas y afinidades, el o la docente, debe llevar un registro permanente del progreso de los y las estudiantes, con el fin de realimentar su aprendizaje y de facilitarle el descubrimiento de sus habilidades, destrezas y fomentar el desarrollo de aquellas en que demuestre mayor aptitud y actitud, coordinando dicha labor con el Departamento de Orientacin del colegio, con el propsito de orientar la seleccin de una especialidad. En cada Taller Exploratorio, el nmero de estudiantes debe oscilar entre 12 y 20; sin embargo, de acuerdo con las caractersticas propias de cada opcin, el Departamento de Educacin Tcnica indicar a la Divisin de Planeamiento, el nmero de estudiantes mnimo y mximo que se puede permitir. Los Talleres Exploratorios se ofrecen de la siguiente manera;
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ASe imparten dos Talleres Exploratorios anuales por nivel, (stimo, octavo y noveno) con una duracin de cuatro horas por semana cada uno, durante todo el curso lectivo. Las secciones se dividen en al menos dos grupos; cada uno recibe ambos talleres en forma simultnea. Adicionalmente a los Talleres Exploratorios, los estudiantes deben llevar en los tres aos del tercer ciclo exploratorio, un Taller de Ingls orientado a la conversacin y al manejo del ingls especializado. Las secciones se dividen en dos grupos; cada uno recibe el taller en forma simultnea. En ambas alternativas se dedica un total de 8 horas por ao a talleres exploratorios y 4 horas de ingls especializado.
ORIENTACIONES GENERALES PARA LA LABOR DOCENTE

Este programa de estudio refleja la intencionalidad de aportar un valor agregado para la vida del estudiante, con una estructura programtica que explica detalladamente los contenidos que se deben desarrollar en cada sub-rea y en cada unidad de estudio, lo cual le permite al docente guiar en forma ordenada el proceso de construccin de conocimientos en el taller y en el entorno. El docente puede desarrollar otros contenidos adems de los presentados aqu, pero no debe sustituirlos esto con la finalidad de que en todos los colegios se brinde igualdad de oportunidades. Los resultados de aprendizaje incluidos en el programa tienen un grado de generalidad para proporcionar al docente la oportunidad de elaborar resultados de aprendizaje especficos. As, los resultados de aprendizaje redactados por el docente deben reflejar los cambios de conducta que el alumno debe alcanzar a corto plazo, diario o semanalmente; en el nivel de conocimiento, valores, actitudes, habilidades y destrezas. Las estrategias de enseanza y aprendizaje sugeridos, son solo eso, sugerencias. El docente debe hacer uso de toda su creatividad y experiencia para emplear las ms adecuadas en el logro de los resultados de aprendizaje especficos que el plantee. Las estrategias de enseanza y aprendizaje aqu sugeridas, le servirn de orientacin o de punto de partida para plantear, otras consideradas como ms apropiadas, sin perder de vista, que las estrategias de enseanza y aprendizaje deben propiciar el desarrollo del pensamiento del alumno para construir su aprendizaje. Se debe fomentar la aplicacin de estrategias cognitivas para contribuir a la formacin de un estudiante crtico y analtico, tales como: comparacin, clasificacin, organizacin, interpretacin, aplicacin, experimentacin, anlisis, identificacin, discusin, sntesis, evaluacin, planteamiento de soluciones entre otras, que contribuyan a la formacin de un estudiante crtico y analtico. Los estrategias de aprendizaje son sugerencias para que a partir de ellos definan mtodos y tcnicas pedaggicas, dems de las prcticas necesarias para el cumplimiento de lo establecido en la unidad de estudio. Se incluye una lista de cotejo que indica los aspectos bsicos que debe dominar un estudiante una vez concluida determinada unidad de estudio.
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Los criterios para la evaluacin de competencias se refieren a evidencias evaluables; son productos observables y medibles que se esperan del estudiante. El logro de stos, permitirn al docente dar seguimiento al progreso individual del estudiante y realimentar el proceso de aprendizaje, cuando as lo requiera el alumno. Los criterios para la evaluacin de las competencias son la base para elaborar pruebas tericas o de ejecucin, ya que en ellos se refleja el producto final esperado en cada objetivo. Al inicio de cada unidad de estudio, se plantea un tiempo estimado para su desarrollo. Esta asignacin de tiempo es flexible; el docente puede ampliar o disminuir, prudencialmente, el nmero de horas, fundamentado en su experiencia y en el uso de procedimientos apropiados, sin detrimento de la profundidad con que se deben desarrollar los temas. Los valores y actitudes que se especifican en cada unidad de estudio, deben ser tema de reflexin al inicio de la jornada diaria y adems, asignarse algunas experiencias de aprendizaje para lograr el desarrollo y vivencia de valores, como por ejemplo anlisis de casos, proyectos, entre otros. De acuerdo con el marco de referencia conformado por el modelo de educacin basada en normas de competencia, se puede destacar que en el contexto de la educacin basada en normas de competencia, el proceso de enseanza aprendizaje tiene como fin el proporcionar conocimientos, desarrollar habilidades y destrezas, as como lograr cambios en las actitudes y aptitudes de los y las estudiantes. Para que esto se logre es importante considerar las siguientes etapas del proceso de enseanza aprendizaje: 1 Detectar y confirmar las necesidades de aprendizaje de los alumnos (evaluacin diagnstica) Determinar objetivos y criterios de evaluacin Planear estrategias de enseanza aprendizaje con base en el perfil del alumno y los contenidos por desarrollar Disear y aplicar los instrumentos de evaluacin pertinentes Ejecutar el proceso de mediacin pedaggica Evaluar y realimentar el proceso de enseanza (evaluacin formativa y sumativa)
Una estrategia de enseanza aprendizaje constituye un recurso, un medio o un instrumento para lograr los objetivos y aplicar la metodologa. Como recurso, la estrategia implica una serie de elementos materiales, tcnicos y humanos a partir de los cuales se pueda articular un contenido didctico y promover su aprendizaje. Por otra parte la estrategia como medio, representa el vnculo entre lo que se quiere ensear, es decir el contenido, y el aprendizaje esperado por el alumno. Proporciona adems a los docentes la posibilidad de medir el logro de los resultados de aprendizaje. La estrategia de enseanza aprendizaje es una consecuencia del mtodo, es su concrecin o aplicacin. Por tanto, es prioritario definir el mtodo antes que las estrategias. A su vez, las estrategias entre s son complementarias, por lo que es importante que los resultados en cada una sean congruentes y consecuentes con el mtodo.
Avila, Gerardo y Lpez, Xinia. Educacin basada en normas de competencia. SINETEC. 2000.
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El modelo de educacin basada en normas de competencia redefine algunos de los conceptos bsicos relacionados con el campo de la educacin, de modo que estos deben ser replanteados a la luz de esta nueva propuesta metodolgica: La enseanza debe partir de la creacin de un ambiente educativo que: Permita reconocer los conocimientos previos del alumno Se base en las estrategias cognoscitivas y meta cognoscitivas Promueva la realizacin de tareas completas y complejas El aprendizaje debe desarrollarse a partir de: La construccin gradual del conocimiento La relacin de los conocimientos previos con la nueva informacin Organizacin de los conocimientos de modo que resulten significativos para el o la estudiante
Seguidamente se ofrecen recomendaciones generales que indican el camino para el logro de resultados de aprendizaje y propsitos del taller:
El colegio en donde se imparte este taller debe contar con equipo, infraestructura adecuada y materiales necesarios. El docente de este taller debe estar capacitado y con deseos de actualizarse, para que se pueda desempear eficientemente, debido a los
vertiginosos cambios que se presentan en este campo. Para el desarrollo de las unidades se debe promover tanto procesos inductivos, como deductivos, con tcnicas didcticas o dinmicas atractivas; entre las que se destacan la discusin informal, el trabajo individual y en equipo, la investigacin (muy bien orientada y planificada por el docente), para que el alumno valore su importancia y logre los objetivos propuestos. Motivar a los estudiantes a inscribirse a revistas, boletines y otros, adems, orientarlo en la adquisicin de bibliografa que puede utilizar. Se recomienda realizar visitas planificadas o pasantas en las empresas de la zona para reforzar los temas que se van desarrollando en el curso. Es importante que el docente siempre est atento en uso eficiente de las diferentes herramientas y hbitos de trabajo en el aula laboratorio taller y finca jvenes creativos y crticos; donde los estudiantes sean capaces de brindar otras soluciones y alternativas.
En todas las unidades de estudio el docente debe brindar las herramientas necesarias para la solucin de problemas, con el objetivo de formar
Se debe equilibrar el tiempo asignado tanto a la prctica como a la teora, de acuerdo con los objetivos que se estn desarrollando en la adquisicin de destrezas. Utilizar manuales en el idioma ingls, para que le sirvan a los estudiantes como instrumento de traduccin
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Es imprescindible hacer un buen uso de los avances tecnolgicos como son los equipos para audiovisuales.
Este taller debe estimular la creatividad en los estudiantes a travs de la creacin de proyectos.
El profesor debe velar por el mantenimiento preventivo de los equipos y herramientas, e informar peridicamente a la direccin de su estado, para que se realicen las gestiones pertinentes con los tcnicos.
SUGERENCIAS GENERALES PARA LA EVALUACIN

En el contexto educativo en general y particularmente en el marco del modelo de educacin basada en normas de competencia, la evaluacin es un proceso continuo y permanente y una parte integral del proceso de enseanza - aprendizaje. Por lo anterior, se pueden retomar como fundamento los siguientes aspectos:2 La evaluacin del desempeo es un proceso para recabar evidencias y aplicar criterios sobre el grado y la naturaleza del avance en el logro de los requisitos de desempeo establecidos en un resultado de aprendizaje o en una norma de competencia laboral. En el momento correspondiente permite aplicar criterios para determinar si se ha alcanzado o an no una competencia. En el contexto de la educacin basada en normas de competencia la evaluacin se deriva fundamentalmente de los objetivos, por lo que la evaluacin de la competencia se centra en el desempeo. Para esto el docente debe recopilar todas aquellas evidencias que se requieran para determinar que el estudiante ha alcanzado el aprendizaje requerido. De lo anterior se puede deducir que la evaluacin es el factor central del modelo de educacin basada en normas de competencia, en el cual trata de identificar las fortalezas y debilidades, no solo de los estudiantes en su proceso de aprendizaje, sino tambin del mismo proceso de enseanza aprendizaje y en general, de todos los factores que influyen en el mismo: el docente, el ambiente de aprendizaje, las estrategias, materiales y recursos utilizados, la adecuacin al contexto, etc. La competencia, por s misma no es observable, y tiene que ser inferida a partir del desempeo. Por lo tanto es importante definir el tipo de desempeo que permitir reunir las evidencias de cantidad y calidad suficientes para hacer juicios razonables sobre el desempeo del individuo. El proceso de evaluacin trata principalmente de observar, recolectar e interpretar evidencias que posteriormente se contrastan con respecto a los
Avila, Gerardo y Lpez, Xinia. Educacin basada en normas de competencia. SINETEC. 2000.
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criterios de desempeo de la norma tcnica de competencia laboral respectiva. Esta comparacin es la base que permite inferir si el estudiante es competente o todava no lo es. As, la evaluacin basada en normas de competencia es una evaluacin que se lleva a cabo con relacin a los criterios de desempeo, que se establecen en las normas, los cuales ayudan a determinar la cantidad y la calidad de las evidencias requeridas para poder emitir los juicios acerca del desempeo de un individuo. En este contexto, el proceso de evaluacin consiste en la siguiente secuencia de actividades: Definir los requerimientos u objetivos de evaluacin Recoger las evidencias Comparar las evidencias con los requerimientos Formar juicios basados en esta comparacin
Esto propicia un proceso de aprendizaje permanente, que conducira a un nuevo proceso de desarrollo y evaluacin. No interesa recoger evidencias de qu tanto el individuo ha aprendido (el saber), sino el rendimiento real que logra (el saber hacer). Los mtodos para la evaluacin ms recomendados en la educacin basada en normas de competencia son los siguientes: Observacin del rendimiento Ejercicios de simulacin Realizacin de proyectos Pruebas escritas u orales Pruebas de ejecucin
Como apoyo al proceso de evaluacin formativa por parte del docente, se debe realizar la tcnica de recopilacin de documentos llamado portafolio de evidencias, en este contexto, adems de ser una tcnica o estrategia con la cual se recopilan las evidencias de conocimientos, desempeo y prctica que se van demostrando demostrando y confirmando durante todo el proceso de aprendizaje, es un portafolio conformado por un o una estudiante con el fin de que pueda ir valorando el progreso y formacin de la adquisicin de competencias. Permite al docente, en funcin de los requerimientos y objetivos de la evolucin recoger evidencias, compararlas con los requerimientos y formar juicios basados en esta comparacin. Es responsabilidad del o la estudiante la conformacin del portafolio, pero con la gua y orientacin del o la docente, para lo cual cuenta con lineamientos para su elaboracin en la seccin de anexos de este documento
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PLANEAMIENTO PEDAGGICO DEL DOCENTE 1.

PLAN ANUAL
Es un cronograma que consiste en un detalle del tiempo, distribuido entre los meses y semanas que componen en curso lectivo, que se invertirn en el desarrollo de las diferentes unidades de estudio que integran el taller as como sus respectivos objetivos. Para su confeccin se deben tener en cuenta los siguientes criterios: Destacar los valores y actitudes que se fomentarn en la sub-rea durante el desarrollo de la misma. Mostrar las horas que se destinarn a cada unidad de estudio que conforman la sub - rea y la secuencia lgica de las mismas. Contemplar la lista de materiales y / o equipo que debe aportar la institucin para el desarrollo del programa.
Este plan se le debe entregar al Director al inicio del curso lectivo. Esquema para el Plan Anual: PLAN ANUAL
Colegio Tcnico Profesional: _________________________________________________________

Especialidad: Profesor: Valores y Actitudes: Sub-rea: Nivel: Ao:
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Unidades de Estudio y sus Objetivos Noviembre Diciembre Setiembre Octubre Febrero Agosto Marzo Horas Mayo Junio Abril Julio
Materiales y Equipo que se Requiere:
2.
PLAN DE PRCTICA PEDAGOGICA.
Este plan debe ser preparado por unidad de estudio. Es de uso diario y debe ser entregado al director, en el momento que este (El Director) juzgue oportuno, para comprobar que el desarrollo del mismo sea congruente con lo planificado en el plan anual que se prepar al inicio del curso lectivo. Se debe usar el siguiente esquema:
Plan de Prctica Pedaggica

Colegio: Modalidad Taller : Unidad de Estudio: Propsito: Resultados de Aprendizaje Contenidos Especialidad: Ao: Tiempo Estimado: Estrategias de enseanza y Aprendizaje Valores y Actitudes Criterios de desempeo Nivel: Tiempo Estimado horas
Los Resultados de Aprendizaje deben especificarse de acuerdo con los sealados en el programa de estudio, y guardar concordancia horizontal con los contenidos, las estrategias de enseanza y aprendizaje y los criterios de desempeo.
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Se deben incluir en las estrategias de enseanza y aprendizaje de el o la Docente, los mtodos y tcnicas didcticas, as como las prcticas a desarrollar. En las estrategias de enseanza y aprendizaje de cada Estudiante, se deben especificar aquellas tareas que sern desarrolladas por los mismos. Este apartado debe incluir el o los estrategias de enseanza y aprendizaje para fortalecer el o los temas transversales de acuerdo al resultado de aprendizaje. Adems de incluir el valor y actitud que est asociado con el resultado de aprendizaje, en el programa de estudio, se debe indicar, en la columna de Estrategias de enseanza y Aprendizaje, las acciones que se van a desarrollar para su fortalecimiento. Los criterios de desempeo se establecen a partir de las suficiencias de evidencia que se encuentran definidas en el programa de estudio en el apartado de criterios para la evaluacin de las competencias y las evidencias que contiene la norma. El Tiempo Estimado es el tiempo en horas que el docente estime necesario para desarrollar el Resultado de Aprendizaje.
ORIENTACIONES GENERALES PARA LA IMPLEMENTACIN DE LA UNIDAD DE ORIENTACIN VOCACIONAL

El presente documento es una Gua de Orientacin Vocacional Ocupacional, dirigida a los Orientadores /as, profesores y profesoras del rea tcnica, de Colegios Tcnicos Profesionales III ciclo de la Educacin General bsica, con el propsito de ser utilizada como una herramienta de trabajo, mediante la cual se realicen ejercicios prcticos y se promuevan espacios de anlisis y reflexin acerca de temticas relacionadas con el conocimiento de s mismo /a, conocimiento del medio, toma de decisiones, proyecto de Vida, proyecto Vocacional Ocupacional entre otros. Esta gua debe ser desarrollada en forma conjunta con los y las docentes del rea tcnica, con el objetivo de poder unificar criterios, en el campo de la Orientacin, y en el campo de los conocimientos a nivel tcnico de cada docente.
Para facilitar la labor de los y las docentes se proponen tcnicas para cada nivel de estudio. Sin embargo esta propuesta puede ser adecuada en funcin de las caractersticas del grupo de estudiantes de la institucin y de acuerdo a las necesidades de cada regin educativa. Se debe establecer una adecuada coordinacin entre Orientadores y los Profesores de los talleres exploratorios, teniendo presente el Currculum de cada nivel, el cual se complementa con las guas didcticas propuestas. En el III ciclo de la Educacin Tcnica, se presenta un plan de estudios con carcter Exploratorio (Talleres Exploratorios), los cuales propician (en los y las estudiantes), una iniciacin en el mundo del trabajo y fundamentalmente una Orientacin a nivel Vocacional (intereses, actitudes, aptitudes, habilidades).
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Para el logro de estos objetivos se han diseado los Talleres Exploratorios, segn cada modalidad: Agropecuaria, Comercial y Servicios e Industrial. Es en esta contextualizacin, donde surge la necesidad de trabajar con los y las estudiantes un Proceso de Orientacin Vocacional, paralelo a los Programas de Talleres Exploratorios que han sido diseados por el Departamento de Educacin Tcnica del Ministerio de Educacin Pblica. En este proceso de Orientacin, el concepto de Formacin Integral, de los y las estudiantes, es bsico, por cuanto abarca el mbito humano y profesional, realizando un trabajo de prevencin en diferentes reas del desarrollo humano. Mediante la Orientacin Vocacional, se ayuda a los y las estudiantes en la eleccin de sus estudios, profesin y futuro campo ocupacional. En este sentido intervienen una serie de factores en los las jvenes como por ejemplo: motivaciones, intereses, capacidad, habilidades, expectativas, aspecto econmico, nivel socio-cultural, entre otros. Tomando en cuenta lo sealado anteriormente, se denota la importancia de trabajar ests temticas en los Talleres Exploratorios, los cuales son previos a la eleccin de una determinada rea de estudio de los y las estudiantes. La materia impartida en los talleres exploratorios, se complementa con algunos procedimientos de Orientacin, como parte del currculo de cada asignatura impartida en los Talleres Exploratorios. De esta forma se lleva a la prctica dos propsitos fundamentales de la disciplina de la Orientacin: Promover el desarrollo vocacional de los y las estudiantes. Coadyuvar, en coordinacin con las diferentes asignaturas del currculum acadmico, para el desarrollo integral de la poblacin estudiantil.
A continuacin se presenta la forma como se concretan dichas ideas:
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Material del taller Exploratorio
Orientacin
Currculo Integrado
Educandos Desarrollo integral
Es importante tener en cuenta que el proceso de enseanza-aprendizaje no debe concretarse en una instruccin, el profesor /a, no solo debe ensear conocimientos, sino que debe contribuir hacia una educacin integral, est llamado a instruir y a educar, es decir, guiar y orientar sin descuidar su funcin especfica encomendada. De acuerdo con Lago y otros (2003) se educa a la persona entera y no solo una parte de la misma. Por esta razn el logro de los objetivos y la prctica educativa deber estar incorporado e integrado en el ejercicio de la funcin docente y autenticada en el proyecto curricular de la educacin tcnica.
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ASPECTOS METODOLGICOS DEL TALLER DE ORIENTACIN VOCACIONAL

A continuacin se presenta la propuesta metodolgica, para incorporar elementos de la disciplina de Orientacin, (contenidos, tcnicas, otros aportes), a los programas de los Talleres Exploratorios, de la Educacin Tcnica III ciclo, del Ministerio de Educacin Pblica, mediante el desarrollo de talleres de Orientacin Vocacional-Ocupacional. De esta forma se brinda un aporte para que la practica de los Talleres Exploratorios propicie en los y las estudiantes un verdadero conocimiento de s mismo/a, del medio, toma de decisiones, y el desarrollo de habilidades sociales. Como parte de esta metodologa se propone para el trabajo con los y las estudiantes, la construccin paulatina de Proyectos Personales de Formacin y Empleo.
Es decir los Talleres Exploratorios constituyen una etapa previa, a una eleccin vocacional que los y las estudiantes realizan. Esta eleccin debe de ser planificada como un proyecto a futuro desde stimo ao.
Este tipo de proyecto, dirige a los y las estudiantes a elaborar, organizar y disear estrategias, las cuales les permitan aclarar dudas con respecto a Qu?, Para qu?, Cmo?, y el Por qu?, de determinado mbito profesional, de esta manera cada quien se responsabiliza de su propio plan de accin.
El Proyecto Ocupacional es una herramienta metodolgica, que permite a los y las estudiantes reflexionar acerca de sus capacidades, habilidades, aptitudes, recursos, intereses y ser crtico de las posibilidades del entorno. La construccin del mismo supone acciones de orientacin concebidas como procesos de aprendizaje . (El Proyecto Ocupacional. Documento Preliminar. Programa FORMUJER, 2001).
Concebido como plan a nivel personal, se lleva a cabo en diferentes fases:
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1.
Autodiagnstico: Exploracin Vocacional (revisin de expectativas, intereses, aptitudes, actitudes, habilidades, experiencias, competencias), para lo cual se brindan una serie de pautas que facilitan esta reflexin y anlisis, Qu es lo que quiero estudiar?, En qu me gustara trabajar Metas, Conocimiento de la Oferta Formativa.
2. 3.
Definicin de Metas y Estrategias para su viabilidad: Definicin de objetivos y metas en trminos de formacin y trabajo, planificacin de actividades para llevar a cabo el proyecto, en funcin de la situacin personal y del contexto productivo. Definicin de Actividades: Para la definicin de estas actividades se debe de tomar en cuenta tiempo, recursos requeridos, modalidad de seguimiento y su organizacin. En esta etapa al igual que en las anteriores se estimulan una serie de competencias como por ejemplo: la planificacin, el diseo de actividades a realizar en la consecucin de estas metas y el empezar a gestionar recursos y actividades para llevar a cabo este plan.
El concepto de competencias, es muy importante. Existen muchas definiciones conceptuales acerca de este trmino, sin embargo en este documento se utiliza la definicin elaborada por Guzmn 1999, en la cual seala lo siguiente: No se trata de algo que una persona aprende para repetirlo despus en el tiempo dentro de las mismas coordenadas. Es un aprendizaje que constituye un capital que la persona, con todo lo que es y tiene, pone en juego adaptativamente segn las circunstancias en que se encuentre. Por lo tanto se plantea un trabajo de Orientacin con los y las estudiantes, mediante el cual se estimulen en los y las jvenes una serie de competencias que les permitan, no slo a futuro incorporarse satisfactoriamente al Mercado Laboral, sino desarrollar una serie de habilidades sociales y actitudes positivas, para ponerlas en practica, como lo seala la autora citada, adaptativamente en diferentes etapas de la vida. Se incorporan tres Guas de Orientacin Vocacional-Ocupacional, con contenidos especficos para cada ao de estudios, en las cuales se pretende que los y las estudiantes formulen sus proyectos de vida, dirigidos hacia la eleccin de un mbito profesional, y futuro campo laboral. Es decir una Gua de trabajo para estudiantes de stimo ao, otra para estudiantes de octavo y otra para estudiantes de noveno ao. El desarrollo de estas Guas se lleva a cabo mediante Talleres de Orientacin, en el horario de los talleres, pero por seccin (grupos completos), con la participacin de los profesores y profesoras responsables de cada taller exploratorio, uno al inicio de cada trimestre. Estas Guas se llevarn a la prctica mediante la Metodologa de Taller, en la cual se proporcionan espacios para el anlisis y la autorreflexin.
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Adems es importante destacar que al trabajar estas Guas de Orientacin cada ao, se estar brindando un adecuado seguimiento, un proceso de exploracin Vocacional por parte de la poblacin estudiantil, de tal forma que cuando los y las jvenes estn en noveno ao estn preparados /as para realizar una toma de decisiones.
Gua 1. Orientacin Vocacional Ocupacional Stimo ao Gua 2. Orientacin Vocacional Ocupacional Octavo ao
Gua 3. Orientacin Vocacional Ocupacional Noveno ao
OBJETIVOS
Para que se cuente con una herramienta metodolgica que apoye el quehacer profesional de los Orientadores /as, profesores /as, brindando la oportunidad a las personas participantes, se plantean los siguientes objetivos: Facilitar un proceso de Orientacin Vocacional en los y las estudiantes, el cual contribuya en el desarrollo personal y en la toma de decisiones a nivel personal y profesional. Brindar a los y las estudiantes herramientas, que contribuyan en la definicin y construccin de un Proyecto Vocacional Ocupacional. Acompaar a los y las estudiantes, en su proceso de enseanza y aprendizaje, retos del estudio y capacitacin tcnica. Contribuir hacia una integracin del currculo de los talleres exploratorios, en el cual se tome en cuenta aspectos formativos, de ndole socio afectivo.
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ASPECTOS A CONTEMPLAR EN LAS GUIAS DE ORIENTACIN

Quin soy? Autoconcepto
Cmo deseo ser? Expectativas
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Cmo me comunico y relaciono con los dems? Habilidades Sociales
Autoestima
Resolucin de problemas Qu quiero, para mi vida? Automotivacin
Qu me pasa? Atribucin Cmo decido lo que quiero? Toma de decisiones
Cronograma.
A continuacin se presenta un cronograma para el desarrollo de los Talleres de Orientacin, en un Colegio Tcnico Profesional, modalidad Talleres Exploratorios
Temas propuestos Primer Trimestre Talleres de Orientacin
Temas propuestos Segundo Trimestre
Temas propuestos Tercer Trimestre Taller N0. 3 de Orientacin Trabajo y reas Ocupacionales
1.Stimo ao
Taller N0.1 de Orientacin Taller N0. 2 de Orientacin Autoconcepto, Autoestima, Intereses y Habilidades Sociales, Resolucin Actitudes. de conflictos, Metas (corto, mediano y largo plazo).
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2.Octavo ao Taller N0. 1 de Orientacin Taller N0. 2 de Orientacin Taller N0. 3 de Orientacin Autoconcepto, Autoestima, Intereses, Habilidades Sociales, Resolucin Trabajo y reas Ocupacionales. Actitudes, Aptitudes. de Conflictos, Toma de Decisiones, Proyecto Ocupacional. Taller N0. 1 de Orientacin Taller N0. 2 de Orientacin Taller N0. 3 de Orientacin Autoestima, actitudes e Intereses. Toma de Decisiones, Resolucin de Opciones Educativas y Conflictos, Proyecto Ocupacional. Ocupacionales, Metas.
3.Noveno ao
Matriz de Responsabilidades.
El trabajo es en equipo: Departamento de Orientacin, profesores y profesoras del rea tcnica, alumnos y alumnas y Direccin.
No 1 2 3
Nombre de la Tarea Coordinacin del Proyecto a nivel Institucional. Asesoramiento a los Profesores /as del rea tcnica. Aplicacin de las Guas de Orientacin. Seguimiento y acompaamiento a los y las estudiantes
Responsables Departamento de Orientacin. Departamento de Orientacin. Profesores /as de la especialidad, Orientadores y Orientadoras.
Direccin, Coordinador con la Empresa, Coordinador rea Tcnica, Departamento de Orientacin, Profesores/ Profesoras.
ESTRUCTURA CURRICULAR TALLER EXPLORATORIO ESPECIALIDAD CONTABILIDAD
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NOMBRE DEL TALLER

DINERO Y FINANZAS PERSONALES TOTAL HORAS
VII NIVEL
VIII NIVEL
4 4
IX NIVEL
-
UNIDADES DE ESTUDIO DEL TALLER EXPLORATORIO MALLA CURRICULAR
NOMBRE DEL TALLER
SETIMO
**Orientacin Vocacional Ocupacional 12 Educacin Financiera 12H Elementos bsicos de economa 12H
DINERO Y FINANZAS PERSONALES
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Economa, recursos y productividad 12H La riqueza econmica individual, familiar y de la nacin 12H El dinero y las finanzas 12H La planificacin, el presupuesto personal y familiar 16H El ahorro y sus implicaciones 12H La inversin, instrumento para aumentar el ahorro 12H El crdito y su administracin 12H Los medios de pago 12H Una visin sobre los impuestos / Los seguros 12H El sistemas financiero en Costa Rica (la proteccin en la actividad familiar) 12 H
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MAPA CURRICULAR DINERO Y FINANZAS PERSONALES

TALLER EXPLORATORIO UNIDAD DE ESTUDIO
Educacin Financiera 12 horas
OBJETIVOS
1- Identificar los conceptos, caractersticas y elementos que participan en la economa en un contexto personal, familiar y social 2- Reconocer el concepto de educacin financiera y sus aportes a la calidad de vida personal y familiar 3- Reconocer el concepto de libertad financiera y sus aplicaciones en la vida personal, familiar y social 1. Identificar los electos que intervienen en el origen de la economa como parte de la sociedad. 2. Identificar los elementos bsicos relacionados con la economa 3. Describir los aportes fundamentales de la economa a las diferentes organizaciones sociales
DINERO Y FINANZAS PERSONALES 160 Horas
Elementos bsicos de economa 12 horas
Economa, recursos y productividad 12 H Riqueza econmica 12 H
1- Identificar los elementos bsicos relacionados con la produccin 2- Identificar los beneficios sociales y econmicos de la productividad 1- Identificar los elementos bsicos que determinan la visin humanista de la riqueza econmica 2- Identificar los elementos bsicos que determinan el proceso de desarrollo y administracin de la riqueza 3- Distinguir las calves o principios que determinan la prosperidad y la seguridad econmica 4- Distinguir principios fundamentales que determinan el proceso de economizar
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El dinero y las Finanzas 12 horas
OBJETIVOS
1- Identificar los principales aspectos relacionados con el dinero 2- Distinguir los elementos que determinan la utilizacin de los activos y pasivos para la creacin de riquezas 1- Identificar los elementos que intervienen en la seguridad financiera 2- Aplicar los elementos fundamentales de la planeacin como instrumento para alcanzar la seguridad financiera 3- Aplicar los elementos fundamentales para la confeccin de presupuestos como instrumento para alcanzar las metas propuestas 1-Identificar los elementos fundamentales relacionados con el ahorro 2-Utilizar mtodos bsicos para el clculo de los intereses simples y compuestos de acuerdo con el ahorro 3- Distinguir los principios fundamentales relacionados con las cuentas de ahorro y las inversiones 1- Utilizar los criterios bsicos para invertir y evaluar el rendimiento que se obtendr con ella 2- Distinguir los tipos e instrumentos de inversin que se encuentran en el mercado
La planificacin, el presupuesto personal y familiar 16 horas
El ahorro y sus implicaciones 12 H
La inversin, instrumento para aumentar el ahorro 12 H
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El crdito y su administracin 12 horas 12-
OBJETIVOS
Distinguir los elementos fundamentales que determinan la utilizacin de crditos como fuente de financiamiento personal o familiar Distinguir los componentes del historial del crdito
Los medios de pago 12 horas
Una visin sobre los impuestos: Los seguros 12 horas
El Sistema Financiero en Costa Rica. La proteccin en la actividad financiera 12 horas
1- Identificar los Principios y normas bsicas para el uso de los diferentes medios de pago 2- Aplicar principios bsicos para el uso de efectivo como medios de pago 3- Aplicar principios bsicos para el uso de cheques y chequeras como medio de pago 4- Aplicar principios bsicos para el uso de tarjetas de crdito y dbito como medio de pago 1- Identificar los principales elementos relacionados con los impuestos y la tributacin 2- Reconocer la dimensione moral de los impuestos y la tributacin 3- Distinguir los elementos fundamentales relacionados con los seguros 1- Distinguir los principios bsicos que determinan el funcionamiento del Sistema Financiero de Costa Rica 2- Distinguir los elementos e instrumentos para la proteccin disponibles en el sistema financiero de
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Ministerio de Educacin Pblica Departamento de Educacin Tcnica Costa Rica
TALLER EXPLORATORIO DINERO Y FINANZAS PERSONALES
San Jos - Costa Rica AGOSTO 2007
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Justificacin
Este programa de formacin, conformado por una propuesta curricular integrada por 12 talleres, nace como una respuesta a la necesidad de que los ciudadanos aprendan a utilizar, de la mejor manera, el dinero que difcilmente se obtiene mediante el trabajo arduo. Cmo se mencionaba anteriormente, se pretende que todos y todas, aprendan sobre las distintas herramientas financieras, as como su utilizacin; como un mecanismo para evitar los problemas que comnmente se presentan en la sociedad. Es as como CREDOMATIC de Costa Rica, se propone educar mediante la implementacin de un taller formativo en la educacin secundaria, producto de su experiencia en el mercado local. Se ha escogido a la educacin secundaria como poblacin meta, debido a que no solo el hecho de que son ellos los usuarios del futuro de las distintas herramientas financieras existentes y que cada da se incrementan en virtud de un mercado ms globalizado y basado en operaciones de tipo financiero; sino tambin, el grado de madurez y el dominio de las destrezas matemticas bsicas que se requieren para maximizar el aprovechamiento de los contenidos propuestos en el programa de formacin. Igualmente importante es el hecho de que son los jvenes, las personas ms receptivas del engranaje social. Comprendiendo esto y que tienen necesidades diferentes en cuanto a su aprendizaje, es que los diferentes talleres que conforman la propuesta de formacin han sido diseados considerando todos aquellos elementos que permitan mejorar la receptividad y el aprendizaje de los alumnos. Adicionalmente, el hecho de que los jvenes de colegios tcnicos se estn preparando para salir al mercado laboral del pas y no se concibe una preparacin sin saber como funciona el entorno econmico-financiero de un pas, pues es este entorno en el que se manejan los negocios. Por ltimo, pero no menos importante, es el hecho para destacar la receptividad por parte del Ministerio de Educacin en el Departamento de Educacin Tcnica para la elaboracin de este material y de la disponibilidad de ampliar su oferta educativa para que una persona comn pueda administrar sus recursos econmicos para as intentar mejorar sus situacin econmica y la de su familia; y por qu no, valorar la oportunidad de elaborar una especialidad en este tema tan importante. Cabe destacar que los talleres exploratorios son propios del III Ciclo y se caracterizan por girar en torno a una actividad especfica de la educacin tcnica y dan un valor agregado a la formacin del educando.
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Unidades I 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Total
Nombre ** Orientacin Vocacional Ocupacional Educacin financiera Elementos bsicos de economa Economa, recursos y productividad La riqueza econmica individual, familiar y de la nacin El dinero y las finanzas La planificacin, el presupuesto personal y familiar El ahorro y sus implicaciones La inversin: Instrumento para aumentar el ahorro El crdito y su administracin Los medios de pago Una visin sobre los impuestos Los seguros El sistema financiero en Costa Rica La proteccin en la actividad financiera
Tiempo estimado en horas 12 12 12 12 12 12 16 12 12 12 12 12 12 160
Tiempo estimado en semanas 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 40
DISTRIBUCIN DE LAS UNIDADES DE ESTUDIO TALLER DINERO Y FINANZAS PERSONALES
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** Se encuentra en documento adjunto
OBJETIVOS GENERALES DEL TALLER

Valorar la importancia del avance tecnolgico, como apoyo a la calidad de vida personal y social. Propiciar el desarrollo creativo y crtico en el desarrollo de tcnicas y procedimientos para el desempeo personal y laboral.
Propiciar espacios para analizar desde un punto de vista terico- practico cada uno de los elementos y funciones que forman parte del sistema de administracin en el mbito empresarial. Elaborar documentos comerciales utilizados en las tareas empresariales. Fomentar la aplicacin de la etiqueta y protocolo en diversas situaciones cotidianas y laborales.
Fomentar la aplicacin de las normas de Salud Ocupacional para la prevencin de accidentes y enfermedades laborales, en pro de la salud personal y social.
Propiciar el servicio al cliente (interno y externo) en desarrollo

logros. Fomentar el espritu de trabajo en equipo,
de las actividades cotidianas de todo individuo en la identificacin de sus
Desarrollar la integridad del individuo en la formacin de valores fortaleciendo las costumbres y creencias del ser costarricense. como un elemento importante en el planteamiento de objetivos y alcance de metas.
Propiciar el disfrute del aprendizaje, que permita al alumno la toma de decisiones para la eleccin acertada de la especialidad, de acuerdo con sus capacidades e intereses.
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NORMA TECNICA DE INSTITUCIN EDUCATIVA DATOS GENERALES Titulo: Propsito: Educacin financiera Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para un adecuado desempeo en la vida financiera tanto en el nivel personal como familiar y social. Nivel de competencia: Bsica UNIDADES DE COMPETENCIA LABORAL QUE CONFORMAN LA NORMA Ttulo Identifica correctamente los conceptos de economa y finanzas Reconoce eficientemente las caractersticas de la economa en el contexto personal, familiar y social Menciona con precisin las aplicaciones de la economa en el contexto personal y familiar Menciona con claridad los aportes de la economa a la calidad de vida personal, familiar y social Distingue en situaciones reales la utilizacin de los diferentes elementos de la economa en la vida personal y familiar con una eficiencia del 70% Distingue la presencia de los diferentes componentes de la economa en la vida personal y familiar con una eficiencia del 70% Menciona correctamente el concepto de educacin financiera Reconoce eficientemente las caractersticas de la educacin financiera Reconoce eficientemente la utilidad de la educacin financiera en la vida cotidiana Distingue las aplicaciones de la educacin financiera en la vida personal, familiar y social con una eficiencia del 80% Distingue la importancia de la educacin financiera en la vida personal, familiar y social sin margen de error Explica los beneficios, aportes y ventajas de la educacin financiera sin margen de error Menciona correctamente el concepto de libertad financiera Identifica eficientemente las caractersticas de la libertad financiera Describe la importancia de la libertad financiera en la vida cotidiana sin margen de error Clasificacin Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica
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Relaciona la libertad financiera con la calidad de vida personal, familiar y social sin margen de error Especfica Distingue los beneficios, aportes y ventajas de la libertad financiera a la vida personal, familiar y social con una Especfica eficiencia del 80% Distingue las reas de la vida personal, familiar y social en que se visualizan los beneficios de la libertad financiera con Especfica una eficiencia del 80%
Elementos de competencia Referencia 1. Criterios de desempeo: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Ttulo del elemento Desempeo en la vida financiera tanto en el nivel personal como familiar y social
Reconoce las aplicaciones de la economa en el contexto personal y familiar Distingue los aportes de la economa a la calidad de vida personal, familiar y social Reconoce las caractersticas de la educacin financiera Distingue las aplicaciones de la educacin financiera en la vida personal, familiar y social Distingue os beneficios, aportes y ventajas de la educacin financiera Identifica las caractersticas de la libertad financiera Describe la importancia de la libertad financiera en la vida cotidiana Relaciona la libertad financiera con la calidad de vida personal, familiar y social
Campo de aplicacin: Categora Servicios Evidencias de desempeo: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Menciona las aplicaciones de la economa en el contexto personal y familiar Menciona los aportes de la economa a la calidad de vida personal, familiar y social Distingue en situaciones reales la utilizacin de los diferentes elementos de la economa en la vida personal y familiar Distingue la presencia de los diferentes componentes de la economa en la vida personal y familiar Menciona el concepto de educacin financiera Distingue las aplicaciones de la educacin financiera en la vida personal, familiar y social Clase Prestacin de servicios de educacin
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7. 8. 9. 10. 11. 12.
Distingue la importancia de la educacin financiera en la vida personal, familiar y social Explica los beneficios, aportes y ventajas de la educacin financiera Describe la importancia de la libertad financiera en la vida cotidiana Relaciona la libertad financiera con la calidad de vida personal, familiar y social Distingue los beneficios, aportes y ventajas de la libertad financiera a la vida personal, familiar y social Distingue las reas de la vida personal, familiar y social en que se visualizan los beneficios de la libertad financiera
Evidencias de conocimiento: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Identifica los conceptos de economa y finanzas Reconoce las caractersticas de la economa en el contexto personal, familiar y social Reconoce las caractersticas de la educacin financiera Reconoce la utilidad de la educacin financiera en la vida cotidiana Menciona el concepto de libertad financiera Identifica las caractersticas de la libertad financiera
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Modalidad: Comercial y Servicios Nivel: Octavo Taller: Educacin financiera Tiempo Estimado: 12 horas
Propsito: Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para un adecuado desempeo en la vida financiera tanto en el nivel personal como familiar y social RESULTADOS APRENDIZAJE 1. DE CONTENIDOS ESTRATEGIAS ENSEANZA APRENDIZAJE El docente: DE VALORES Y - ACTITUDES CRITERIOS DESEMPEO DE
Identificar los Economa y finanzas Valor a destacar: Reconoce las conceptos, aplicaciones de la Define de forma sencilla Respeto: tener una economa en el contexto caractersticas y Concepto los conceptos de clara nocin de los personal y familiar elementos que Caractersticas economa y finanzas participan en la Aplicaciones en el derechos fundamentales las de cada persona economa en el contexto personal y Describe Distingue los aportes de caractersticas que se contexto personal, familiar la economa a la calidad familiar y social Aportes a la calidad de pueden relacionar con el de vida personal, familiar y vida personal, familiar y contexto personal, familiar social y social social Seala las aplicaciones de la economa en el contexto personal y familiar Explica los aportes de la economa a la calidad de vida personal, familiar y social Ilustra con casos reales la utilizacin de los diferentes elementos de la economa en la vida personal y familiar Demuestra la presencia de los diferentes componentes de la economa en la vida personal y familiar
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RESULTADOS APRENDIZAJE DE CONTENIDOS ESTRATEGIAS ENSEANZA APRENDIZAJE El estudiante: DE VALORES Y - ACTITUDES CRITERIOS DESEMPEO DE
Identifica los conceptos de economa y finanzas Reconoce las caractersticas de la economa en el contexto personal, familiar y social Menciona las aplicaciones de la economa en el contexto personal y familiar Menciona los aportes de la economa a la calidad de vida personal, familiar y social Distingue en situaciones reales la utilizacin de los diferentes elementos de la economa en la vida personal y familiar Distingue la presencia de los diferentes componentes de la economa en la vida personal y familiar
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RESULTADOS APRENDIZAJE 2. DE CONTENIDOS ESTRATEGIAS ENSEANZA APRENDIZAJE El docente: DE VALORES Y - ACTITUDES Valor a destacar: Define el concepto de educacin financiera Describe las caractersticas de la educacin financiera Explica la utilidad de la educacin financiera en la vida cotidiana Explica las aplicaciones de la educacin financiera en la vida personal, familiar y social Ilustra la importancia de la educacin financiera en la vida personal, familiar y social Ejemplifica los beneficios, aportes y ventajas de la educacin financiera Demuestra con situaciones reales las reas de la vida personal, familiar y social en que se aplica la educacin financiera Realiza algunos ejercicios sencillos para evidenciar las aplicaciones de la educacin financiera en la vida personal, familiar y social CRITERIOS DESEMPEO Reconoce caractersticas de educacin financiera DE las la
Reconocer el concepto Educacin financiera de educacin financiera y sus Concepto aportes a la calidad de Caractersticas vida personal y familiar Utilidad Componentes Aplicaciones en la vida personal, familiar y social Importancia Beneficios, aportes y ventajas Ejemplos
Respeto: tener una clara nocin de los derechos fundamentales Distingue las de cada persona aplicaciones de la educacin financiera en la vida personal, familiar y social Distingue os beneficios, aportes y ventajas de la educacin financiera
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RESULTADOS APRENDIZAJE
DE CONTENIDOS
ESTRATEGIAS ENSEANZA APRENDIZAJE El estudiante:
DE VALORES Y - ACTITUDES
CRITERIOS DESEMPEO
DE
Menciona el concepto de educacin financiera Reconoce las caractersticas de la educacin financiera Reconoce la utilidad de la educacin financiera en la vida cotidiana Distingue las aplicaciones de la educacin financiera en la vida personal, familiar y social Distingue la importancia de la educacin financiera en la vida personal, familiar y social Explica los beneficios, aportes y ventajas de la educacin financiera
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RESULTADOS APRENDIZAJE 1. DE CONTENIDOS ESTRATEGIAS ENSEANZA APRENDIZAJE El docente: DE VALORES Y - ACTITUDES CRITERIOS DESEMPEO DE
Reconocer el concepto Libertad financiera Valor a destacar: Identifica las de libertad financiera y caractersticas de la sus aplicaciones en la Concepto Respeto: tener una libertad financiera vida personal, familiar y Caractersticas Define el concepto de clara nocin de los social Importancia derechos fundamentales Describe la importancia libertad financiera Relacin entre la Describe de la libertad financiera en las de cada persona libertad financiera y la caractersticas la vida cotidiana de la calidad de vida libertad financiera Aplicaciones en la vida Explica la importancia Relaciona la libertad personal, familiar y social financiera con la calidad de la libertad financiera en Ejemplos de vida personal, familiar y la vida cotidiana social Ilustra la importancia de la libertad financiera en la vida personal, familiar y social Establece la relacin entre la libertad financiera y la calidad de vida personal, familiar y social Ejemplifica los beneficios, aportes y ventajas de la libertad financiera a la vida personal, familiar y social Demuestra con situaciones reales las reas de la vida personal, familiar y social en que se visualizan los beneficios de la libertad financiera
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RESULTADOS APRENDIZAJE DE CONTENIDOS ESTRATEGIAS ENSEANZA APRENDIZAJE El estudiante: DE VALORES Y - ACTITUDES Valor a destacar: Menciona el concepto de libertad financiera Identifica las caractersticas de la libertad financiera Describe la importancia de la libertad financiera en la vida cotidiana Relaciona la libertad financiera con la calidad de vida personal, familiar y social Distingue los beneficios, aportes y ventajas de la libertad financiera a la vida personal, familiar y social Distingue las reas de la vida personal, familiar y social en que se visualizan los beneficios de la libertad financiera Respeto: tener una clara nocin de los derechos fundamentales de cada persona CRITERIOS DESEMPEO DE
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PRACTICAS Y LISTAS DE COTEJO DESARROLLO DE LA PRACTICA Taller: Propsito: Escenario: MATERIALES Tiza o marcadores Libros de referencia Hojas blancas Hojas cuadriculadas Cartulinas Pliegos de papel Fotocopias MAQUINARIA Duracin: EQUIPO HERRAMIENTA Pizarra Calculadora Televisor Reglas DVD Escuadras Computadora Lpices Video Beam o proyector de Lapiceros multimedia Marcadores Pantalla para proyeccin Borradores PRCTICA No.
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Procedimientos El docente: Define de forma sencilla los conceptos de economa y finanzas Describe las caractersticas que se pueden relacionar con el contexto personal, familiar y social Seala las aplicaciones de la economa en el contexto personal y familiar Explica los aportes de la economa a la calidad de vida personal, familiar y social Ilustra con casos reales la utilizacin de los diferentes elementos de la economa en la vida personal y familiar Demuestra la presencia de los diferentes componentes de la economa en la vida personal y familiar Define el concepto de educacin financiera Describe las caractersticas de la educacin financiera Explica la utilidad de la educacin financiera en la vida cotidiana Explica las aplicaciones de la educacin financiera en la vida personal, familiar y social Ilustra la importancia de la educacin financiera en la vida personal, familiar y social Ejemplifica los beneficios, aportes y ventajas de la educacin financiera Demuestra con situaciones reales las reas de la vida personal, familiar y social en que se aplica la educacin financiera Realiza algunos ejercicios sencillos para evidenciar las aplicaciones de la educacin financiera en la vida personal, familiar y social Define el concepto de libertad financiera Describe las caractersticas de la libertad financiera Explica la importancia de la libertad financiera en la vida cotidiana Ilustra la importancia de la libertad financiera en la vida personal, familiar y social Establece la relacin entre la libertad financiera y la calidad de vida personal, familiar y social Ejemplifica los beneficios, aportes y ventajas de la libertad financiera a la vida personal, familiar y social Demuestra con situaciones reales las reas de la vida personal, familiar y social en que se visualizan los beneficios de la libertad financiera
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LISTA DE COTEJO SUGERIDA Nombre del Estudiante: Instrucciones: A continuacin se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeo del Estudiante mediante la observacin del mismo. De la siguiente lista marque con una X aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el Estudiante durante su desempeo. DESARROLLO Identifica correctamente los conceptos de economa y finanzas Reconoce eficientemente las caractersticas de la economa en el contexto personal, familiar y social Menciona con precisin las aplicaciones de la economa en el contexto personal y familiar Menciona con claridad los aportes de la economa a la calidad de vida personal, familiar y social Distingue en situaciones reales la utilizacin de los diferentes elementos de la economa en la vida personal y familiar con una eficiencia del 70% Distingue la presencia de los diferentes componentes de la economa en la vida personal y familiar con una eficiencia del 70% Menciona correctamente el concepto de educacin financiera Reconoce eficientemente las caractersticas de la educacin financiera Reconoce eficientemente la utilidad de la educacin financiera en la vida cotidiana Distingue las aplicaciones de la educacin financiera en la vida personal, familiar y social con una eficiencia del 80% Distingue la importancia de la educacin financiera en la vida personal, familiar y social sin margen de error Explica los beneficios, aportes y ventajas de la educacin financiera sin margen de error Menciona correctamente el concepto de libertad financiera Identifica eficientemente las caractersticas de la libertad financiera Describe la importancia de la libertad financiera en la vida cotidiana sin margen de error Relaciona la libertad financiera con la calidad de vida personal, familiar y social sin margen de error Distingue los beneficios, aportes y ventajas de la libertad financiera a la vida personal, familiar y social con una eficiencia del 80% Distingue las reas de la vida personal, familiar y social en que se visualizan los beneficios de la libertad financiera con una eficiencia del 80% OBSERVACIONES: SI NO NO APLICA Fecha:
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CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Identificar los conceptos, caractersticas y elementos que participan en la economa en el contexto personal, familiar y social CRITERIOS DE DESEMPEO Reconoce las aplicaciones de la economa en el contexto personal y familiar EVIDENCIAS TIPO Conocimiento Conocimiento SUFICIENCIAS DE EVIDENCIA Identifica correctamente los conceptos de economa y finanzas Reconoce eficientemente las caractersticas de la economa en el contexto personal, familiar y social Menciona con precisin las aplicaciones de la economa en el contexto personal y familiar Menciona con claridad los aportes de la economa a la calidad de vida personal, familiar y social Distingue en situaciones reales la utilizacin de los diferentes elementos de la economa en la vida personal y familiar con una eficiencia del 70% Distingue la presencia de los diferentes componentes de la economa en la vida personal y familiar con una eficiencia del 70%
Identifica los conceptos de economa y finanzas Reconoce las caractersticas de la economa en el contexto personal, familiar y social Menciona las aplicaciones de la economa en el contexto personal y familiar Distingue los aportes de Menciona los aportes de la economa a la calidad la economa a la calidad de vida personal, familiar de vida personal, familiar y social y social Distingue en situaciones reales la utilizacin de los diferentes elementos de la economa en la vida personal y familiar Distingue la presencia de los diferentes componentes de la economa en la vida personal y familiar
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CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Reconocer el concepto de educacin financiera y sus aportes a la calidad de vida personal y familiar CRITERIOS DESEMPEO Reconoce caractersticas de educacin financiera DE EVIDENCIAS TIPO Desempeo Conocimiento Conocimiento Desempeo SUFICIENCIAS DE EVIDENCIA Menciona correctamente el concepto de educacin financiera Reconoce eficientemente las caractersticas de la educacin financiera Reconoce eficientemente la utilidad de la educacin financiera en la vida cotidiana Distingue las aplicaciones de la educacin financiera en la vida personal, familiar y social con una eficiencia del 80% Distingue la importancia de la educacin financiera en la vida personal, familiar y social sin margen de error Explica los beneficios, aportes y ventajas de la educacin financiera sin margen de error
las Menciona el concepto de la educacin financiera Reconoce las caractersticas de la educacin financiera Distingue las aplicaciones Reconoce la utilidad de la de la educacin financiera educacin financiera en la en la vida personal, vida cotidiana Distingue las aplicaciones familiar y social de la educacin financiera en la vida personal, familiar y social Distingue os beneficios, Distingue la importancia aportes y ventajas de la de la educacin financiera en la vida personal, educacin financiera familiar y social Explica los beneficios, aportes y ventajas de la educacin financiera
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RESULTADOS DE APRENDIZAJE Reconocer el concepto de libertad financiera y sus aportes a la calidad de vida personal y familiar CRITERIOS DESEMPEO Identifica caractersticas de libertad financiera DE EVIDENCIAS TIPO Conocimiento Conocimiento Desempeo Desempeo SUFICIENCIAS DE EVIDENCIA Menciona correctamente el concepto de libertad financiera Identifica eficientemente las caractersticas de la libertad financiera Describe la importancia de la libertad financiera en la vida cotidiana sin margen de error Relaciona la libertad financiera con la calidad de vida personal, familiar y social sin margen de error Distingue los beneficios, aportes y ventajas de la libertad financiera a la vida personal, familiar y social con una eficiencia del 80% Distingue las reas de la vida personal, familiar y social en que se visualizan los beneficios de la libertad financiera con una eficiencia del 80%
las Menciona el concepto de la libertad financiera Identifica las caractersticas de la libertad financiera Describe la importancia Describe la importancia de la libertad financiera de la libertad financiera en la vida cotidiana en la vida cotidiana Relaciona la libertad financiera con la calidad de vida personal, familiar y social Relaciona la libertad Distingue los beneficios, financiera con la calidad aportes y ventajas de la de vida personal, familiar libertad financiera a la y social vida personal, familiar y social Distingue las reas de la vida personal, familiar y social en que se visualizan los beneficios de la libertad financiera
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NORMA TECNICA DE INSTITUCIN EDUCATIVA
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DATOS GENERALES Titulo: Elementos bsicos de economa Propsito: Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para gestionar eficientemente el ingreso econmico personal y familiar. Nivel de competencia: Bsica UNIDADES DE COMPETENCIA LABORAL QUE CONFORMAN LA NORMA Ttulo Identifica claramente los orgenes de la sociedad Reconoce eficientemente los elementos que determinaron la evolucin de la sociedad Distingue los aportes de la vida en sociedad al ser humano sin margen de error Identifica con precisin los orgenes de la economa Reconoce los elementos de la economa que determinan el bienestar del ser humano con una eficiencia del 70% Describe claramente el proceso evolutivo de la economa Relaciona las necesidades humanas y la economa con una eficiencia del 70% Menciona los elementos bsicos relacionados con la economa con una eficiencia del 70% Reconoce la importancia de la economa sin margen de error Reconoce los aportes de la economa en las diferentes reas de la vida cotidiana sin margen de error Menciona las implicaciones de la economa en las diferentes reas de la vida cotidiana con una eficiencia del 70% Distingue eficientemente los objetivos de la economa Distingue con precisin los principios y leyes que determinan la economa Identifica los elementos que determinan los aportes de la economa a las diferentes organizaciones sociales con una eficiencia del 70% Reconoce los aportes de la economa a las diferentes organizaciones sociales con una eficiencia del 70% Distingue los factores que determinan las funciones que cumple la economa en las diferentes organizaciones sociales con una eficiencia del 70% Distingue la aplicacin de los principios bsicos de la economa en las diferentes organizaciones sociales con una eficiencia del 70% Elementos de competencia Referencia 2. Criterios de desempeo: 1. Reconoce los elementos que determinaron la evolucin de la sociedad 2. Reconoce los elementos de la economa que determinan el bienestar del ser humano Ttulo del elemento Gestin del ingreso econmico personal y familiar Clasificacin Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica
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3. 4. 5. 6. 7. Reconoce la importancia de la economa Menciona las implicaciones de la economa en las diferentes reas de la vida cotidiana Distingue los elementos bsicos que determinan la economa Reconoce los aportes de la economa a las diferentes organizaciones sociales Distingue la aplicacin de los principios bsicos de la economa en las diferentes organizaciones sociales
Campo de aplicacin: Categora Servicios Evidencias de desempeo: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Distingue los aportes de la vida en sociedad al ser humano Describe el proceso evolutivo de la economa Relaciona las necesidades humanas y la economa Distingue los objetivos de la economa Distingue los principios y leyes que determinan la economa Distingue los factores que determinan las funciones que cumple la economa en las diferentes organizaciones sociales Distingue la aplicacin de los principios bsicos de la economa en las diferentes organizaciones sociales Evidencias de conocimiento: Identifica los orgenes de la sociedad Reconoce los elementos que determinaron la evolucin de la sociedad Identifica los orgenes de la economa Reconoce los elementos de la economa que determinan el bienestar del ser humano Menciona los elementos bsicos relacionados con la economa Reconoce la importancia de la economa Reconoce los aportes de la economa en las diferentes reas de la vida cotidiana Menciona las implicaciones de la economa en las diferentes reas de la vida cotidiana Identifica los elementos que determinan los aportes de la economa a las diferentes organizaciones sociales Reconoce los aportes de la economa a las diferentes organizaciones sociales Clase Prestacin de servicios de educacin
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Modalidad: Comercial y Servicios Nivel: Octavo Taller: Elementos bsicos de economa Tiempo Estimado: 12 horas
Propsito: Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para gestionar eficientemente el ingreso econmico personal y familiar RESULTADOS DE APRENDIZAJE 3. CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE El docente: VALORES Y ACTITUDES CRITERIOS DE DESEMPEO
Identificar los Sociedad Valor a destacar: Reconoce los elementos que Orgenes elementos que intervienen en el origen Evolucin determinaron la evolucin Responsabilidad: de la economa como Aportes a la vida del ser Identifica los orgenes de la sociedad conciencia acerca de las parte de la sociedad humano de la sociedad consecuencias que tiene Economa Reconoce los Describe los elementos todo lo que hacemos o Orgenes elementos de la economa que determinaron la dejamos de hacer Bienestar econmico que determinan el evolucin de la sociedad Evolucin bienestar del ser humano Explica los aportes de la Necesidades humanas vida en sociedad al ser y su relacin con la humano economa Identifica los orgenes de la economa Describe los elementos de la economa que determinan el bienestar del ser humano Ilustra el proceso evolutivo de la economa Ejemplifica la relacin entre las necesidades humanas y la economa
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RESULTADOS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE El estudiante: Identifica los orgenes de la sociedad Reconoce los elementos que determinaron la evolucin de la sociedad Distingue los aportes de la vida en sociedad al ser humano Identifica los orgenes de la economa Reconoce los elementos de la economa que determinan el bienestar del ser humano Describe el proceso evolutivo de la economa Relaciona la relacin entre las necesidades humanas y la economa VALORES Y ACTITUDES CRITERIOS DE DESEMPEO
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RESULTADOS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE El docente: VALORES Y ACTITUDES Valor a destacar: CRITERIOS DE DESEMPEO Reconoce la importancia de la economa
2. Identificar los elementos Economa bsicos relacionados Concepto con la economa Importancia Implicaciones Objetivos Principios y leyes
Define de forma sencilla el concepto de economa Identifica la importancia de la economa Describe las implicaciones de la economa en las diferentes reas de la vida cotidiana Explica los objetivos de la economa Ilustra los principios y leyes que determinan la economa Ejemplifica las aplicaciones de los principios y leyes de la economa Demuestra las aplicaciones de la economa en situaciones reales de la vida cotidiana
Responsabilidad: conciencia acerca de las consecuencias que tiene Menciona las implicaciones de la todo lo que hacemos o economa en las diferentes dejamos de hacer reas de la vida cotidiana Distingue los elementos bsicos que determinan la economa
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RESULTADOS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE El estudiante: Menciona los elementos bsicos relacionados con la economa Reconoce la importancia de la economa Menciona las implicaciones de la economa en las diferentes reas de la vida cotidiana Distingue los objetivos de la economa Distingue los principios y leyes que determinan la economa VALORES Y ACTITUDES CRITERIOS DE DESEMPEO
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RESULTADOS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE El docente: VALORES Y ACTITUDES Valor a destacar: CRITERIOS DE DESEMPEO Reconoce los aportes de la economa a las diferentes organizaciones sociales
Pas 3. Describir los aportes fundamentales de la Competitividad economa a las Desarrollo diferentes Crecimiento y organizaciones sociales estabilidad Sector empresarial Funciones de las empresas Empresas como agentes econmicos Desarrollo econmico y productividad Comunidad Produccin e inversin Empleo Familia Como razn de ser del proceso econmico Como propietarios de los factores de la produccin Personal Bienestar Adquisicin de bienes y servicios
Identifica los elementos que determinan los aportes de la economa a las diferentes organizaciones sociales Describe los aportes de la economa a las diferentes organizaciones sociales Explica los factores que determinan las funciones que cumple la economa en las diferentes organizaciones sociales Ilustra la aplicacin de los principios bsicos de la economa en las diferentes organizaciones sociales Ejemplifica las reas de competencia de la economa como parte integral de las diferentes organizaciones sociales
Responsabilidad: conciencia acerca de las consecuencias que tiene Distingue la aplicacin todo lo que hacemos o de los principios bsicos dejamos de hacer de la economa en las diferentes organizaciones sociales
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RESULTADOS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE El estudiante: Identifica los elementos que determinan los aportes de la economa a las diferentes organizaciones sociales Reconoce los aportes de la economa a las diferentes organizaciones sociales Distingue los factores que determinan las funciones que cumple la economa en las diferentes organizaciones sociales Distingue la aplicacin de los principios bsicos de la economa en las diferentes organizaciones sociales VALORES Y ACTITUDES CRITERIOS DE DESEMPEO
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PRACTICAS Y LISTAS DE COTEJO DESARROLLO DE LA PRACTICA Taller: Propsito: Escenario: MATERIALES Tiza o marcadores Libros de referencia Hojas blancas Hojas cuadriculadas Cartulinas Pliegos de papel Fotocopias MAQUINARIA Duracin: EQUIPO Pizarra Televisor Computadora Video Beam o proyector de multimedia Pantalla para proyeccin HERRAMIENTA Calculadora Reglas Escuadras Lpices Lapiceros Marcadores Borradores PRCTICA No.
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Procedimientos El docente: Identifica los orgenes de la sociedad Describe los elementos que determinaron la evolucin de la sociedad Explica los aportes de la vida en sociedad al ser humano Identifica los orgenes de la economa Describe los elementos de la economa que determinan el bienestar del ser humano Ilustra el proceso evolutivo de la economa Ejemplifica la relacin entre las necesidades humanas y la economa Define de forma sencilla el concepto de economa Identifica la importancia de la economa Describe las implicaciones de la economa en las diferentes reas de la vida cotidiana Explica los objetivos de la economa Ilustra los principios y leyes que determinan la economa Ejemplifica las aplicaciones de los principios y leyes de la economa Demuestra las aplicaciones de la economa en situaciones reales de la vida cotidiana Identifica los elementos que determinan los aportes de la economa a las diferentes organizaciones sociales Describe los aportes de la economa a las diferentes organizaciones sociales Explica los factores que determinan las funciones que cumple la economa en las diferentes organizaciones sociales Ilustra la aplicacin de los principios bsicos de la economa en las diferentes organizaciones sociales Ejemplifica las reas de competencia de la economa como parte integral de las diferentes organizaciones sociales
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LISTA DE COTEJO SUGERIDA Nombre del Estudiante: Instrucciones: A continuacin se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeo del Estudiante mediante la observacin del mismo. De la siguiente lista marque con una X aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el Estudiante durante su desempeo. DESARROLLO Identifica claramente los orgenes de la sociedad Reconoce eficientemente los elementos que determinaron la evolucin de la sociedad Distingue los aportes de la vida en sociedad al ser humano sin margen de error Identifica con precisin los orgenes de la economa Reconoce los elementos de la economa que determinan el bienestar del ser humano con una eficiencia del 70% Describe claramente el proceso evolutivo de la economa Relaciona las necesidades humanas y la economa con una eficiencia del 70% Menciona los elementos bsicos relacionados con la economa con una eficiencia del 70% Reconoce la importancia de la economa sin margen de error Reconoce los aportes de la economa en las diferentes reas de la vida cotidiana sin margen de error Menciona las implicaciones de la economa en las diferentes reas de la vida cotidiana con una eficiencia del 70% Distingue eficientemente los objetivos de la economa Distingue con precisin los principios y leyes que determinan la economa Identifica los elementos que determinan los aportes de la economa a las diferentes organizaciones sociales con una eficiencia del 70% Reconoce los aportes de la economa a las diferentes organizaciones sociales con una eficiencia del 70% Distingue los factores que determinan las funciones que cumple la economa en las diferentes organizaciones sociales con una eficiencia del 70% Distingue la aplicacin de los principios bsicos de la economa en las diferentes organizaciones sociales con una eficiencia del 70% OBSERVACIONES: SI NO NO APLICA Fecha:
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CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS RESULTADOS DE CRITERIOS DE APRENDIZAJE DESEMPEO Reconoce los elementos Identificar los elementos que determinaron la que intervienen en el evolucin de la sociedad origen de la economa como parte de la sociedad EVIDENCIAS Identifica los orgenes de la sociedad Reconoce los elementos que determinaron la evolucin de la sociedad Distingue los aportes de la vida en sociedad al ser humano Identifica los orgenes de la economa Reconoce los elementos de la economa que determinan el bienestar del ser humano Describe el proceso evolutivo de la economa Relaciona las necesidades humanas y la economa TIPO Conocimiento Conocimiento Desempeo Conocimiento Conocimiento SUFICIENCIAS DE EVIDENCIA Identifica claramente los orgenes de la sociedad Reconoce eficientemente los elementos que determinaron la evolucin de la sociedad Distingue los aportes de la vida en sociedad al ser humano sin margen de error Identifica con precisin los orgenes de la economa Reconoce los elementos de la economa que determinan el bienestar del ser humano con una eficiencia del 70% Describe claramente el proceso evolutivo de la economa Relaciona las necesidades humanas y la economa con una eficiencia del 70%
Reconoce los elementos de la economa que determinan el bienestar del ser humano
Desempeo Desempeo
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CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Identificar los elementos bsicos relacionados con la economa CRITERIOS DE DESEMPEO Reconoce la importancia de la economa EVIDENCIAS TIPO Conocimiento Conocimiento Conocimiento SUFICIENCIAS DE EVIDENCIA Menciona los elementos bsicos relacionados con la economa con una eficiencia del 70% Reconoce la importancia de la economa sin margen de error Reconoce los aportes de la economa en las diferentes reas de la vida cotidiana sin margen de error Menciona las implicaciones de la economa en las diferentes reas de la vida cotidiana con una eficiencia del 70% Distingue eficientemente los objetivos de la economa Distingue con precisin los principios y leyes que determinan la economa
Menciona los elementos bsicos relacionados con la economa Reconoce la importancia de la economa Menciona las Reconoce los aportes de implicaciones de la la economa en las economa en las diferentes reas de la diferentes reas de la vida cotidiana vida cotidiana Menciona las implicaciones de la economa en las diferentes reas de la vida cotidiana Distingue los objetivos de Distingue los elementos bsicos que determinan la la economa economa Distingue los principios y leyes que determinan la economa
Conocimiento
Desempeo Desempeo
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CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Describir los aportes fundamentales de la economa a las diferentes organizaciones sociales CRITERIOS DE DESEMPEO Reconoce los aportes de la economa a las diferentes organizaciones sociales EVIDENCIAS TIPO Conocimiento SUFICIENCIAS DE EVIDENCIA Identifica los elementos que determinan los aportes de la economa a las diferentes organizaciones sociales con una eficiencia del 70% Reconoce los aportes de la economa a las diferentes organizaciones sociales con una eficiencia del 70% Distingue los factores que determinan las funciones que cumple la economa en las diferentes organizaciones sociales con una eficiencia del 70% Distingue la aplicacin de los principios bsicos de la economa en las diferentes organizaciones sociales con una eficiencia del 70%
Identifica los elementos que determinan los aportes de la economa a las diferentes organizaciones sociales Reconoce los aportes de la economa a las diferentes organizaciones sociales Distingue la aplicacin de Distingue los factores que los principios bsicos de determinan las funciones la economa en las que cumple la economa diferentes organizaciones en las diferentes sociales organizaciones sociales Distingue la aplicacin de los principios bsicos de la economa en las diferentes organizaciones sociales
Conocimiento
Desempeo
Desempeo
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NORMA TECNICA DE INSTITUCIN EDUCATIVA DATOS GENERALES Titulo: Propsito: Economa, recursos y productividad Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para reconocer la funcin de la economa como controlador y calibrador del desarrollo humano y social de los pueblos. Nivel de competencia: Bsica UNIDADES DE COMPETENCIA LABORAL QUE CONFORMAN LA NORMA Ttulo Menciona correctamente el concepto de produccin Reconoce eficientemente las principales caractersticas de la produccin Identifica con precisin la utilidad en el contexto de la produccin Distingue la relacin de la produccin con el nivel de vida con una eficiencia del 70% Explica los diferentes factores que determinan la produccin Distingue las caractersticas de los diferentes sectores productivos con una eficiencia del 70% Interpreta la influencia y reas de competencia de la produccin en las diferentes reas de la vida cotidiana con una eficiencia del 70% Menciona correctamente el concepto de productividad Identifica las caractersticas bsicas de la productividad con una eficiencia del 70% Reconoce los elementos que determinan la productividad con una eficiencia del 70% Explica la relacin que se da entre los diferentes elementos de la productividad con una eficiencia del 70% Distingue la relacin que se da entre la productividad y el bienestar sin margen de error Distingue los aportes de la productividad a la calidad de vida personal, familiar y social sin margen de error Aprecia la forma en que la productividad influencia el nivel de vida personal, familiar y social con una eficiencia del 70% Elementos de competencia Referencia 3. Criterios de desempeo: 1. 2. 3. 4. Reconoce las principales caractersticas de la produccin Distingue las caractersticas de los diferentes sectores productivos Identifica las caractersticas bsicas de la productividad Distingue los aportes de la productividad a la calidad de vida personal, familiar y social Ttulo del elemento Economa como controlador y calibrador del desarrollo humano y social de los pueblos Clasificacin Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica
Campo de aplicacin:
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Categora Servicios
Clase Prestacin de servicios de educacin
Evidencias de desempeo: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Distingue la relacin de la produccin con el nivel de vida Explica los diferentes factores que determinan la produccin Distingue las caractersticas de los diferentes sectores productivos Interpreta la influencia y reas de competencia de la produccin en las diferentes reas de la vida cotidiana Explica la relacin que se da entre los diferentes elementos de la productividad Distingue la relacin que se da entre la productividad y el bienestar Distingue los aportes de la productividad a la calidad de vida personal, familiar y social Aprecia la forma en que la productividad influencia el nivel de vida personal, familiar y social
Evidencias de conocimiento: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Menciona el concepto de produccin Reconoce las principales caractersticas de la produccin Identifica la utilidad en el contexto de la produccin Menciona el concepto de productividad Identifica las caractersticas bsicas de la productividad Reconoce los elementos que determinan la productividad
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RESULTADOS DE CONTENIDOS Modalidad: Comercial y Servicios APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE VALORES Y Taller: Economa, recursos y productividad ENSEANZA - ACTITUDES APRENDIZAJE 12 horas El docente: Tiempo Estimado: Valor a destacar: CRITERIOS DESEMPEO DE
Nivel: Octavo 4. Identificar los Produccin Reconoce las elementos bsicos Concepto principales caractersticas Propsito: Desarrollar en el o laestudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para reconocer la funcin de la economa como controlador y relacionados con la Caractersticas Prudencia: tener de la produccin calibrador del desarrollo Utilidad y social de los pueblos produccin humano Define de forma sencilla conciencia de todo aquello Relacin con el nivel el concepto de produccin que nos rodea con la Distingue las de vida de los Identifica las principales capacidad de anticiparse a caractersticas Personal diferentes sectores caractersticas de la los hechos Familiar productivos produccin Social Describe la utilidad en Factores el contexto de la Trabajo produccin Tierra y recursos Explica la relacin de la naturales produccin con el nivel de Capital vida Habilidad Ilustra los diferentes empresarial factores que determinan la Sectores productivos produccin Primario Ejemplifica la Secundario conformacin de los Terciario diferentes sectores productivos Demuestra la influencia y reas de competencia de la produccin en las diferentes reas de la vida cotidiana
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Menciona el concepto de produccin Reconoce las principales caractersticas de la produccin Identifica la utilidad en el contexto de la produccin Distingue la relacin de la produccin con el nivel de vida Explica los diferentes factores que determinan la produccin Distingue las caractersticas de los diferentes sectores productivos Interpreta la influencia y reas de competencia de la produccin en las diferentes reas de la vida cotidiana
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RESULTADOS APRENDIZAJE DE CONTENIDOS ESTRATEGIAS ENSEANZA APRENDIZAJE El docente: DE VALORES Y - ACTITUDES Valor a destacar: CRITERIOS DESEMPEO DE
2. Identificar los beneficios Productividad Concepto sociales y econmicos de Caractersticas la productividad Elementos que la determinan Relacin con el bienestar La riqueza El empleo Costo de vida Aportes a la calidad de vida personal, familiar y social
tener Define de forma sencilla Prudencia: el concepto de conciencia de todo aquello que nos rodea con la Distingue los aportes de productividad Identifica las capacidad de anticiparse a la productividad a la calidad de vida personal, caractersticas bsicas de los hechos familiar y social la productividad Describe los elementos que determinan la productividad Describe la relacin que se da entre los diferentes elementos de la productividad Explica la relacin que se da entre la productividad y el bienestar Ilustra los aportes de la productividad a la calidad de vida personal, familiar y social Ejemplifica la forma en que la productividad influencia el nivel de vida personal, familiar y social
Identifica las caractersticas bsicas de la productividad
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Menciona el concepto de productividad Identifica las caractersticas bsicas de la productividad Reconoce los elementos que determinan la productividad Explica la relacin que se da entre los diferentes elementos de la productividad Distingue la relacin que se da entre la productividad y el bienestar Distingue los aportes de la productividad a la calidad de vida personal, familiar y social Aprecia la forma en que la productividad influencia el nivel de vida personal, familiar y social
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PRACTICAS Y LISTAS DE COTEJO DESARROLLO DE LA PRACTICA Taller: Propsito: Escenario: MATERIALES Tiza o marcadores Libros de referencia Hojas blancas Hojas cuadriculadas Cartulinas Pliegos de papel Fotocopias MAQUINARIA Duracin: EQUIPO HERRAMIENTA Pizarra Calculadora Televisor Reglas Computadora Escuadras Video Beam o proyector de Lpices multimedia Lapiceros Pantalla para proyeccin Marcadores Borradores PRCTICA No.
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Procedimientos El docente: Define de forma sencilla el concepto de produccin Identifica las principales caractersticas de la produccin Describe la utilidad en el contexto de la produccin Explica la relacin de la produccin con el nivel de vida Ilustra los diferentes factores que determinan la produccin Ejemplifica la conformacin de los diferentes sectores productivos Demuestra la influencia y reas de competencia de la produccin en las diferentes reas de la vida cotidiana Define de forma sencilla el concepto de productividad Identifica las caractersticas bsicas de la productividad Describe los elementos que determinan la productividad Describe la relacin que se da entre los diferentes elementos de la productividad Explica la relacin que se da entre la productividad y el bienestar Ilustra los aportes de la productividad a la calidad de vida personal, familiar y social Ejemplifica la forma en que la productividad influencia el nivel de vida personal, familiar y social
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LISTA DE COTEJO SUGERIDA Nombre del Estudiante: Instrucciones: A continuacin se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeo del Estudiante mediante la observacin del mismo. De la siguiente lista marque con una X aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el Estudiante durante su desempeo. DESARROLLO Menciona correctamente el concepto de produccin Reconoce eficientemente las principales caractersticas de la produccin Identifica con precisin la utilidad en el contexto de la produccin Distingue la relacin de la produccin con el nivel de vida con una eficiencia del 70% Explica los diferentes factores que determinan la produccin Distingue las caractersticas de los diferentes sectores productivos con una eficiencia del 70% Interpreta la influencia y reas de competencia de la produccin en las diferentes reas de la vida cotidiana con una eficiencia del 70% Menciona correctamente el concepto de productividad Identifica las caractersticas bsicas de la productividad con una eficiencia del 70% Reconoce los elementos que determinan la productividad con una eficiencia del 70% Explica la relacin que se da entre los diferentes elementos de la productividad con una eficiencia del 70% Distingue la relacin que se da entre la productividad y el bienestar sin margen de error Distingue los aportes de la productividad a la calidad de vida personal, familiar y social sin margen de error Aprecia la forma en que la productividad influencia el nivel de vida personal, familiar y social con una eficiencia del 70% OBSERVACIONES: SI NO NO APLICA Fecha:
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CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Identificar los elementos bsicos relacionados con la produccin CRITERIOS DE EVIDENCIAS DESEMPEO Reconoce las principales Menciona el concepto de caractersticas de la produccin produccin Reconoce las principales caractersticas de la produccin Identifica la utilidad en el contexto de la produccin Distingue la relacin de la produccin con el nivel de vida Distingue las Explica los diferentes caractersticas de los factores que determinan diferentes sectores la produccin productivos Distingue las caractersticas de los diferentes sectores productivos Interpreta la influencia y reas de competencia de la produccin en las diferentes reas de la vida cotidiana TIPO Conocimiento Conocimiento Conocimiento Desempeo Desempeo Desempeo SUFICIENCIAS DE EVIDENCIA Menciona correctamente el concepto de produccin Reconoce eficientemente las principales caractersticas de la produccin Identifica con precisin la utilidad en el contexto de la produccin Distingue la relacin de la produccin con el nivel de vida con una eficiencia del 70% Explica los diferentes factores que determinan la produccin Distingue las caractersticas de los diferentes sectores productivos con una eficiencia del 70% Interpreta la influencia y reas de competencia de la produccin en las diferentes reas de la vida cotidiana con una eficiencia del 70%
Desempeo
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CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Identificar los beneficios sociales y econmicos de la productividad CRITERIOS DE DESEMPEO Identifica las caractersticas bsicas de la productividad EVIDENCIAS TIPO Conocimiento Conocimiento Conocimiento Desempeo SUFICIENCIAS DE EVIDENCIA Menciona correctamente el concepto de productividad Identifica las caractersticas bsicas de la productividad con una eficiencia del 70% Reconoce los elementos que determinan la productividad con una eficiencia del 70% Explica la relacin que se da entre los diferentes elementos de la productividad con una eficiencia del 70% Distingue la relacin que se da entre la productividad y el bienestar sin margen de error Distingue los aportes de la productividad a la calidad de vida personal, familiar y social sin margen de error Aprecia la forma en que la productividad influencia el nivel de vida personal, familiar y social con una eficiencia del 70%
Menciona el concepto de productividad Identifica las caractersticas bsicas de la productividad Reconoce los elementos que determinan la productividad Explica la relacin que se da entre los diferentes elementos de la productividad Distingue los aportes de Distingue la relacin que la productividad a la se da entre la calidad de vida personal, productividad y el familiar y social bienestar Distingue los aportes de la productividad a la calidad de vida personal, familiar y social Aprecia la forma en que la productividad influencia el nivel de vida personal, familiar y social
Desempeo
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Desempeo
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NORMA TECNICA DE INSTITUCIN EDUCATIVA DATOS GENERALES Titulo: Propsito: Riqueza econmica Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para reconocer los principios fundamentales relacionados con la gestin y administracin de la riqueza como elemento clave para la prosperidad y seguridad financiera. Nivel de competencia: Bsica UNIDADES DE COMPETENCIA LABORAL QUE CONFORMAN LA NORMA Ttulo Menciona correctamente el concepto de riqueza Identifica eficientemente las caractersticas bsicas relacionadas con la riqueza Reconoce los elementos que determinan la riqueza con una eficiencia del 70% Menciona adecuadamente el concepto de pobreza Identifica con claridad las caractersticas bsicas relacionadas con la pobreza Distingue eficientemente los elementos que determinan la pobreza Explica la relacin entre la riqueza y la pobreza con una eficiencia del 70% Distingue los ndices que se utilizan para medir la riqueza y la pobreza con una eficiencia del 70% Diferencia en situaciones reales los conceptos y caractersticas de la riqueza y la pobreza sin margen de error Menciona correctamente los conceptos bsicos relacionados con el desarrollo y la administracin de la riqueza Identifica con claridad las caractersticas del proceso de desarrollo y la administracin de la riqueza Reconoce los principios fundamentales del proceso de desarrollo y la administracin de la riqueza con una eficiencia del 70% Distingue los elementos que determinan el proceso de desarrollo y la administracin de la riqueza con una eficiencia del 70% Distingue las estrategias bsicas para el desarrollo y la administracin de la riqueza sin margen de error Valora acertadamente la importancia del desarrollo y la administracin de la riqueza para la calidad de vida Menciona correctamente los conceptos relacionados con la prosperidad y la seguridad econmica Identifica claramente las caractersticas de la prosperidad y la seguridad econmica Reconoce los elementos bsicos que determinan la prosperidad y la seguridad econmica sin margen de error Distingue los principios bsicos que definen la prosperidad y la seguridad econmica con una eficiencia del 70% Explica con claridad la forma en que se aplican los principios bsicos que definen la prosperidad y la seguridad econmica Clasificacin Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica
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Ttulo Menciona correctamente los conceptos bsicos relacionados con el proceso de economizar Identifica las caractersticas del proceso de economizar sin margen de error Reconoce los elementos bsicos que determinan el proceso de economizar sin margen de error Distingue las razones para economizar en los diferentes mbitos sin margen de error Distingue las estrategias bsicas para economizar en lo personal y familiar sin margen de error Explica los beneficios de economizar en lo personal, familiar y social sin margen de error Aprecia las ventajas y aportes del proceso de economizar en la vida personal y familiar sin margen de error Desarrolla un plan personal para economizar con una eficiencia del 80% Elementos de competencia Referencia 4. Criterios de desempeo: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Identifica las caractersticas bsicas relacionadas con la riqueza Identifica las caractersticas bsicas relacionadas con la pobreza Explica la relacin entre la riqueza y la pobreza Identifica las caractersticas del proceso de desarrollo y la administracin de la riqueza Distingue los elementos que determinan el proceso de desarrollo y la administracin de la riqueza Identifica las caractersticas de la prosperidad y la seguridad econmica Distingue los principios bsicos que definen la prosperidad y la seguridad econmica Reconoce los elementos bsicos que determinan el proceso de economizar Distingue las estrategias bsicas para economizar en lo personal y familiar
Clasificacin Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica
Ttulo del elemento Principios fundamentales para la gestin y administracin de la riqueza como elemento clave para la prosperidad y seguridad financiera
Campo de aplicacin: Categora Servicios Clase Prestacin de servicios de educacin
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Evidencias de desempeo: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Distingue los elementos que determinan la pobreza Explica la relacin entre la riqueza y la pobreza Distingue los ndices que se utilizan para medir la riqueza y la pobreza Diferencia en situaciones reales los conceptos y caractersticas de la riqueza y la pobreza Distingue los elementos que determinan el proceso de desarrollo y la administracin de la riqueza Distingue las estrategias bsicas para el desarrollo y la administracin de la riqueza Valora la importancia del desarrollo y la administracin de la riqueza para la calidad de vida Distingue los principios bsicos que definen la prosperidad y la seguridad econmica Explica la forma en que se aplican los principios bsicos que definen la prosperidad y la seguridad econmica Distingue las razones para economizar en los diferentes mbitos Distingue las estrategias bsicas para economizar en lo personal y familiar Explica los beneficios de economizar en lo personal, familiar y social Aprecia las ventajas y aportes del proceso de economizar en la vida personal y familiar
Evidencias de producto: 1. Desarrolla un plan personal para economizar Evidencias de conocimiento: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Menciona el concepto de riqueza Identifica las caractersticas bsicas relacionadas con la riqueza Reconoce los elementos que determinan la riqueza Menciona el concepto de pobreza Identifica las caractersticas bsicas relacionadas con la pobreza Menciona los conceptos bsicos relacionados con el desarrollo y la administracin de la riqueza Identifica las caractersticas del proceso de desarrollo y la administracin de la riqueza Reconoce los principios fundamentales del proceso de desarrollo y la administracin de la riqueza Menciona los conceptos relacionados con la prosperidad y la seguridad econmica Identifica las caractersticas de la prosperidad y la seguridad econmica Reconoce los elementos bsicos que determinan la prosperidad y la seguridad econmica Menciona los conceptos bsicos relacionados con el proceso de economizar Identifica las caractersticas del proceso de economizar Reconoce los elementos bsicos que determinan el proceso de economizar
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Modalidad: Comercial y Servicios Nivel: Octavo Taller: Riqueza econmica Tiempo Estimado: 12 horas
Propsito: Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para reconocer los principios fundamentales relacionados con la gestin y administracin de la riqueza como elemento clave para la prosperidad y seguridad financiera RESULTADOS APRENDIZAJE DE CONTENIDOS ESTRATEGIAS ENSEANZA APRENDIZAJE El docente: DE VALORES Y - ACTITUDES Valor a destacar: CRITERIOS DESEMPEO Identifica caractersticas relacionadas riqueza DE las bsicas con la
1.Identificar los elementos Riqueza bsicos que determinan la Concepto visin humanista de la Caractersticas riqueza econmica Elementos que constituyen la riqueza Pobreza Concepto Caractersticas Elementos que determinan la pobreza Riqueza vrs. Pobreza ndices para la identificacin Riqueza Pobreza
Define de forma sencilla Solidaridad: unin y el concepto de riqueza colaboracin mutua para Identifica las conseguir un fin comn caractersticas bsicas Identifica las relacionadas con la caractersticas bsicas riqueza relacionadas con la Describe los elementos pobreza que determinan la riqueza Define de forma sencilla Explica la relacin entre el concepto de pobreza la riqueza y la pobreza Identifica las caractersticas bsicas relacionadas con la pobreza Describe los elementos que determinan la pobreza Ilustra la relacin entre la riqueza y la pobreza Ejemplifica los ndices que se utilizan para medir la riqueza y la pobreza Demuestra en situaciones reales los conceptos y caractersticas de la riqueza y la pobreza
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RESULTADOS APRENDIZAJE DE CONTENIDOS ESTRATEGIAS ENSEANZA APRENDIZAJE El estudiante: Menciona el concepto de riqueza Identifica las caractersticas bsicas relacionadas con la riqueza Reconoce los elementos que determinan la riqueza Menciona el concepto de pobreza Identifica las caractersticas bsicas relacionadas con la pobreza Distingue los elementos que determinan la pobreza Explica la relacin entre la riqueza y la pobreza Distingue los ndices que se utilizan para medir la riqueza y la pobreza Diferencia en situaciones reales los conceptos y caractersticas de la riqueza y la pobreza DE VALORES Y - ACTITUDES CRITERIOS DESEMPEO DE
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RESULTADOS APRENDIZAJE DE CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE El docente: Define de forma sencilla los conceptos bsicos relacionados con el desarrollo y la administracin de la riqueza Identifica las caractersticas del proceso de desarrollo y la administracin de la riqueza Describe los principios fundamentales del proceso de desarrollo y la administracin de la riqueza Ilustra los elementos que determinan el proceso de desarrollo y la administracin de la riqueza Ejemplifica las estrategias bsicas para el desarrollo y la administracin de la riqueza Demuestra la importancia del desarrollo y la administracin de la riqueza para la calidad de vida VALORES Y ACTITUDES Valor a destacar: Solidaridad: unin y colaboracin mutua para conseguir un fin comn CRITERIOS DESEMPEO DE
2.Identificar los elementos Desarrollo y bsicos que determinan el administracin de la proceso de desarrollo y riqueza administracin de la riqueza Concepto Caractersticas Principios Proceso de desarrollo y administracin de la riqueza Personal Familiar Empresarial u organizacional Estatal Importancia y aportes a la calidad de vida
Identifica las caractersticas del proceso de desarrollo y la administracin de la riqueza Distingue los elementos que determinan el proceso de desarrollo y la administracin de la riqueza
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DE CONTENIDOS
DE VALORES Y - ACTITUDES
CRITERIOS DESEMPEO
DE
Menciona los conceptos bsicos relacionados con el desarrollo y la administracin de la riqueza Identifica las caractersticas del proceso de desarrollo y la administracin de la riqueza Reconoce los principios fundamentales del proceso de desarrollo y la administracin de la riqueza Distingue los elementos que determinan el proceso de desarrollo y la administracin de la riqueza Distingue las estrategias bsicas para el desarrollo y la administracin de la riqueza Valora la importancia del desarrollo y la administracin de la riqueza para la calidad de vida
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RESULTADOS APRENDIZAJE DE CONTENIDOS ESTRATEGIAS ENSEANZA APRENDIZAJE El docente: DE VALORES Y - ACTITUDES CRITERIOS DESEMPEO DE
3.Distinguir las claves o Prosperidad Valor a destacar: Identifica las principios que determinan la Concepto caractersticas de la prosperidad y la seguridad Caractersticas Define de forma sencilla Solidaridad: unin y prosperidad y la seguridad econmica Elementos que los conceptos bsicos colaboracin mutua para econmica determinan la relacionados con la conseguir un fin comn prosperidad Distingue los principios prosperidad y la seguridad Seguridad econmica bsicos que definen la econmica Concepto prosperidad y la seguridad Identifica las Caractersticas econmica caractersticas de la Elementos que prosperidad y la seguridad determinan la seguridad econmica econmica Describe los elementos Principios que definen bsicos que determinan la la prosperidad y la prosperidad y la seguridad seguridad econmica econmica Ilustra los elementos que determinan la prosperidad y la seguridad econmica Ejemplifica los principios bsicos que definen la prosperidad y la seguridad econmica Demuestra la aplicacin de los principios bsicos que definen la prosperidad y la seguridad econmica
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Menciona los conceptos relacionados con la prosperidad y la seguridad econmica Identifica las caractersticas de la prosperidad y la seguridad econmica Reconoce los elementos bsicos que determinan la prosperidad y la seguridad econmica Distingue los principios bsicos que definen la prosperidad y la seguridad econmica Explica la forma en que se aplican los principios bsicos que definen la prosperidad y la seguridad econmica
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RESULTADOS APRENDIZAJE DE CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE El docente: Define de forma sencilla los conceptos bsicos relacionados con el proceso de economizar Identifica las caractersticas del proceso de economizar Describe los elementos bsicos que determinan el proceso de economizar Ilustra las razones para economizar en los diferentes mbitos Ejemplifica las estrategias bsicas para economizar en lo personal y familiar Demuestra los beneficios de economizar en lo personal, familiar y social Realiza ejercicios bsicos que demuestren las ventajas y aportes del proceso de economizar en la vida personal y familiar Desarrolla un plan para la implementacin de un proceso que permita economizar VALORES Y ACTITUDES Valor a destacar: Solidaridad: unin y colaboracin mutua para conseguir un fin comn CRITERIOS DESEMPEO DE
4.Distinguir principios Economizar fundamentales que Concepto determinan el proceso de Caractersticas economizar Elementos que determinan el proceso de economizar Razones para economizar Personales Familiares Sociales Empresariales u organizacionales Estatales Estrategias para economizar Personales Familiares Beneficios de economizar
Reconoce los elementos bsicos que determinan el proceso de economizar Distingue las estrategias bsicas para economizar en lo personal y familiar
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Menciona los conceptos bsicos relacionados con el proceso de economizar Identifica las caractersticas del proceso de economizar Reconoce los elementos bsicos que determinan el proceso de economizar Distingue las razones para economizar en los diferentes mbitos Distingue las estrategias bsicas para economizar en lo personal y familiar Explica los beneficios de economizar en lo personal, familiar y social Aprecia las ventajas y aportes del proceso de economizar en la vida personal y familiar Desarrolla un plan personal para economizar
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Procedimientos El docente: Define de forma sencilla el concepto de riqueza Identifica las caractersticas bsicas relacionadas con la riqueza Describe los elementos que determinan la riqueza Define de forma sencilla el concepto de pobreza Identifica las caractersticas bsicas relacionadas con la pobreza Describe los elementos que determinan la pobreza Ilustra la relacin entre la riqueza y la pobreza Ejemplifica los ndices que se utilizan para medir la riqueza y la pobreza Demuestra en situaciones reales los conceptos y caractersticas de la riqueza y la pobreza Define de forma sencilla los conceptos bsicos relacionados con el desarrollo y la administracin de la riqueza Identifica las caractersticas del proceso de desarrollo y la administracin de la riqueza Describe los principios fundamentales del proceso de desarrollo y la administracin de la riqueza Ilustra los elementos que determinan el proceso de desarrollo y la administracin de la riqueza Ejemplifica las estrategias bsicas para el desarrollo y la administracin de la riqueza Demuestra la importancia del desarrollo y la administracin de la riqueza para la calidad de vida Define los conceptos bsicos relacionados con la prosperidad y la seguridad econmica Identifica las caractersticas de la prosperidad y la seguridad econmica Describe los elementos bsicos que determinan la prosperidad y la seguridad econmica Ilustra los elementos que determinan la prosperidad y la seguridad econmica Ejemplifica los principios bsicos que definen la prosperidad y la seguridad econmica Demuestra la aplicacin de los principios bsicos que definen la prosperidad y la seguridad econmica Define los conceptos bsicos relacionados con el proceso de economizar Identifica las caractersticas del proceso de economizar Describe los elementos bsicos que determinan el proceso de economizar Ilustra las razones para economizar en los diferentes mbitos Ejemplifica las estrategias bsicas para economizar en lo personal y familiar Demuestra los beneficios de economizar en lo personal, familiar y social Realiza ejercicios bsicos que demuestren las ventajas y aportes del proceso de economizar en la vida personal y familiar Desarrolla un plan para la implementacin de un proceso que permita economizar
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LISTA DE COTEJO SUGERIDA Nombre del Estudiante: Instrucciones: A continuacin se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeo del Estudiante mediante la observacin del mismo. De la siguiente lista marque con una X aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el Estudiante durante su desempeo. DESARROLLO Menciona correctamente el concepto de riqueza Identifica eficientemente las caractersticas bsicas relacionadas con la riqueza Reconoce los elementos que determinan la riqueza con una eficiencia del 70% Menciona adecuadamente el concepto de pobreza Identifica con claridad las caractersticas bsicas relacionadas con la pobreza Distingue eficientemente los elementos que determinan la pobreza Explica la relacin entre la riqueza y la pobreza con una eficiencia del 70% Distingue los ndices que se utilizan para medir la riqueza y la pobreza con una eficiencia del 70% Diferencia en situaciones reales los conceptos y caractersticas de la riqueza y la pobreza sin margen de error Menciona correctamente los conceptos bsicos relacionados con el desarrollo y la administracin de la riqueza Identifica con claridad las caractersticas del proceso de desarrollo y la administracin de la riqueza Reconoce los principios fundamentales del proceso de desarrollo y la administracin de la riqueza con una eficiencia del 70% Distingue los elementos que determinan el proceso de desarrollo y la administracin de la riqueza con una eficiencia del 70% Distingue las estrategias bsicas para el desarrollo y la administracin de la riqueza sin margen de error Valora acertadamente la importancia del desarrollo y la administracin de la riqueza para la calidad de vida SI NO NO APLICA Fecha:
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DESARROLLO Menciona correctamente los conceptos relacionados con la prosperidad y la seguridad econmica Identifica claramente las caractersticas de la prosperidad y la seguridad econmica Reconoce los elementos bsicos que determinan la prosperidad y la seguridad econmica sin margen de error Distingue los principios bsicos que definen la prosperidad y la seguridad econmica con una eficiencia del 70% Explica con claridad la forma en que se aplican los principios bsicos que definen la prosperidad y la seguridad econmica Menciona correctamente los conceptos bsicos relacionados con el proceso de economizar Identifica las caractersticas del proceso de economizar sin margen de error Reconoce los elementos bsicos que determinan el proceso de economizar sin margen de error Distingue las razones para economizar en los diferentes mbitos sin margen de error Distingue las estrategias bsicas para economizar en lo personal y familiar sin margen de error Explica los beneficios de economizar en lo personal, familiar y social sin margen de error Aprecia las ventajas y aportes del proceso de economizar en la vida personal y familiar sin margen de error Desarrolla un plan personal para economizar con una eficiencia del 80% OBSERVACIONES: SI NO NO APLICA
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RESULTADOS DE APRENDIZAJE Identificar los elementos bsicos que determinan la visin humanista de la riqueza econmica CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVIDENCIAS TIPO DESEMPEO Identifica las Menciona el concepto de Conocimiento caractersticas bsicas riqueza relacionadas con la Identifica las Conocimiento riqueza caractersticas bsicas relacionadas con la riqueza Reconoce los elementos Conocimiento que determinan la riqueza las Menciona el concepto de bsicas pobreza las con la Identifica caractersticas bsicas relacionadas con la pobreza Distingue los elementos que determinan la pobreza Explica la relacin entre la Explica la relacin entre la riqueza y la pobreza riqueza y la pobreza Identifica caractersticas relacionadas pobreza Conocimiento Conocimiento SUFICIENCIAS DE EVIDENCIA Menciona correctamente el concepto de riqueza Identifica eficientemente las caractersticas bsicas relacionadas con la riqueza Reconoce los elementos que determinan la riqueza con una eficiencia del 70% Menciona adecuadamente el concepto de pobreza Identifica con claridad las caractersticas bsicas relacionadas con la pobreza Distingue eficientemente los elementos que determinan la pobreza Explica la relacin entre la riqueza y la pobreza con una eficiencia del 70% Distingue los ndices que se utilizan para medir la riqueza y la pobreza con una eficiencia del 70% Diferencia en situaciones reales los conceptos y caractersticas de la riqueza y la pobreza sin margen de error
Desempeo Desempeo
Distingue los ndices que Desempeo se utilizan para medir la riqueza y la pobreza Diferencia en situaciones Desempeo reales los conceptos y caractersticas de la riqueza y la pobreza
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CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Identificar los elementos bsicos que determinan el proceso de desarrollo y administracin de la riqueza CRITERIOS DESEMPEO Identifica caractersticas proceso de desarrollo administracin de riqueza DE EVIDENCIAS las del y la la Menciona los conceptos bsicos relacionados con el desarrollo y la administracin de la riqueza Identifica las caractersticas del proceso de desarrollo y la administracin de la riqueza Reconoce los principios fundamentales del proceso de desarrollo y la administracin de la riqueza Distingue los elementos que determinan el proceso de desarrollo y la administracin de la riqueza Distingue las estrategias bsicas para el desarrollo y la administracin de la riqueza Valora la importancia del desarrollo y la administracin de la riqueza para la calidad de vida TIPO Conocimiento SUFICIENCIAS DE EVIDENCIA Menciona correctamente los conceptos bsicos relacionados con el desarrollo y la administracin de la riqueza Identifica con claridad las caractersticas del proceso de desarrollo y la administracin de la riqueza Reconoce los principios fundamentales del proceso de desarrollo y la administracin de la riqueza con una eficiencia del 70% Distingue los elementos que determinan el proceso de desarrollo y la administracin de la riqueza con una eficiencia del 70% Distingue las estrategias bsicas para el desarrollo y la administracin de la riqueza sin margen de error Valora acertadamente la importancia del desarrollo y la administracin de la riqueza para la calidad de vida
Conocimiento
Conocimiento
Distingue los elementos que determinan el proceso de desarrollo y la administracin de la riqueza
Desempeo
Desempeo
Desempeo
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CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Distinguir las claves o principios que determinan la prosperidad y la seguridad econmica CRITERIOS DE EVIDENCIAS DESEMPEO Identifica las Menciona los conceptos caractersticas de la relacionados con la prosperidad y la prosperidad y la seguridad econmica seguridad econmica Identifica las caractersticas de la prosperidad y la seguridad econmica Reconoce los elementos bsicos que determinan la prosperidad y la seguridad econmica Distingue los principios Distingue los principios bsicos que definen la bsicos que definen la y la prosperidad y la prosperidad seguridad econmica seguridad econmica Explica la forma en que se aplican los principios bsicos que definen la prosperidad y la seguridad econmica TIPO Conocimiento SUFICIENCIAS DE EVIDENCIA Menciona correctamente los conceptos relacionados con la prosperidad y la seguridad econmica Identifica claramente las caractersticas de la prosperidad y la seguridad econmica Reconoce los elementos bsicos que determinan la prosperidad y la seguridad econmica sin margen de error Distingue los principios bsicos que definen la prosperidad y la seguridad econmica con una eficiencia del 70% Explica con claridad la forma en que se aplican los principios bsicos que definen la prosperidad y la seguridad econmica
Conocimiento
Conocimiento
Desempeo
Desempeo
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CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Distinguir principios fundamentales que determinan el proceso de economizar CRITERIOS DE DESEMPEO Reconoce los elementos bsicos que determinan el proceso de economizar EVIDENCIAS TIPO Conocimiento Conocimiento Conocimiento Desempeo Desempeo Desempeo Desempeo SUFICIENCIAS DE EVIDENCIA Menciona correctamente los conceptos bsicos relacionados con el proceso de economizar Identifica las caractersticas del proceso de economizar sin margen de error Reconoce los elementos bsicos que determinan el proceso de economizar sin margen de error Distingue las razones para economizar en los diferentes mbitos sin margen de error Distingue las estrategias bsicas para economizar en lo personal y familiar sin margen de error Explica los beneficios de economizar en lo personal, familiar y social sin margen de error Aprecia las ventajas y aportes del proceso de economizar en la vida personal y familiar sin margen de error Desarrolla un plan personal para economizar con una eficiencia del 80%
Menciona los conceptos bsicos relacionados con el proceso de economizar Identifica las caractersticas del proceso de economizar Reconoce los elementos bsicos que determinan el proceso de economizar Distingue las razones para economizar en los diferentes mbitos Distingue las estrategias Distingue las estrategias bsicas para economizar bsicas para economizar en lo personal y familiar en lo personal y familiar Explica los beneficios de economizar en lo personal, familiar y social Aprecia las ventajas y aportes del proceso de economizar en la vida personal y familiar Desarrolla un plan personal para economizar
Producto
NORMA TECNICA DE INSTITUCIN EDUCATIVA DATOS GENERALES
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Titulo: Propsito: El dinero y las finanzas Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para reconocer los elementos asociados al dinero que determinan la eficiencia de las diferentes operaciones que se realizan con l. Nivel de competencia: Bsica UNIDADES DE COMPETENCIA LABORAL QUE CONFORMAN LA NORMA Ttulo Cita correctamente los hechos ms relevantes relacionados con el origen del dinero Menciona eficientemente el concepto bsico de dinero Identifica con claridad los elementos que han determinado el desarrollo y evolucin del dinero Reconoce eficientemente la importancia del dinero Describe las diferentes caractersticas del dinero sin margen de error Distingue las formas del dinero sin margen de error Interpreta la relacin entre el valor y las formas del dinero con una eficiencia del 80% Distingue las funciones del dinero sin margen de error Menciona correctamente los conceptos bsicos relacionados con los activos y pasivos Identifica las caractersticas de los activos y pasivos con una eficiencia del 80% Reconoce con claridad la importancia de los activos y pasivos Clasifica los diferentes elementos como activos y pasivos sin margen de error Menciona correctamente el concepto de riqueza Identifica las caractersticas fundamentales de la riqueza con una eficiencia del 80% Reconoce los elementos que conforman la riqueza con una eficiencia del 80% Distingue diferentes estrategias para la creacin de riqueza sin margen de error Distingue las formas en que se pueden utilizar los activos y pasivos para crear riquezas sin margen de error Elementos de competencia Referencia 1.1. Ttulo del elemento Elementos asociados al dinero que determinan la eficiencia de las diferentes operaciones que se realizan con l Clasificacin Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica
Criterios de desempeo: 1. Describe las diferentes caractersticas del dinero 2. Interpreta la relacin entre el valor y las formas del dinero
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3. Clasifica los diferentes elementos como activos y pasivos 4. Distingue las formas en que se pueden utilizar los activos y pasivos para crear riquezas Campo de aplicacin: Categora Servicios Evidencias de desempeo: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Describe las diferentes caractersticas del dinero Distingue las formas del dinero Interpreta la relacin entre el valor y las formas del dinero Distingue las funciones del dinero Clasifica los diferentes elementos como activos y pasivos Menciona el concepto de riqueza Identifica las caractersticas fundamentales de la riqueza Reconoce los elementos que conforman la riqueza Distingue diferentes estrategias para la creacin de riqueza Distingue las formas en que se pueden utilizar los activos y pasivos para crear riquezas Clase Prestacin de servicios de educacin
Evidencias de conocimiento: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Cita los hechos ms relevantes relacionados con el origen del dinero Menciona el concepto bsico de dinero Identifica los elementos que han determinado el desarrollo y evolucin del dinero Reconoce la importancia del dinero Menciona los conceptos bsicos relacionados con los activos y pasivos Identifica las caractersticas de los activos y pasivos Reconoce la importancia de los activos y pasivos
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Modalidad: Comercial y Servicios Nivel: Octavo Taller: El dinero y las finanzas Tiempo Estimado: 12 horas
Propsito: Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para reconocer los elementos asociados al dinero que determinan la eficiencia de las diferentes operaciones que se realizan con l. RESULTADOS APRENDIZAJE 1. Identificar principales relacionados dinero DE CONTENIDOS ESTRATEGIAS ENSEANZA APRENDIZAJE El docente: DE VALORES Y - ACTITUDES CRITERIOS DESEMPEO DE
los Dinero Valor a destacar: Describe las diferentes aspectos Origen caractersticas del dinero con el Concepto Honestidad: Desarrollo Cita los hechos ms comportarse de manera Interpreta la relacin Importancia con sus entre el valor y las formas relevantes relacionados transparente Caractersticas semejantes del dinero con el origen del dinero Valor y las formas del Define el concepto dinero bsico de dinero Funciones del dinero Identifica los elementos que han determinado el desarrollo y evolucin del dinero Describe la importancia del dinero Explica las diferentes caractersticas del dinero Analiza la relacin entre el valor y las formas del dinero Ilustra las funciones del dinero Ejemplifica en casos reales las formas del dinero Demuestra las funciones del dinero en situaciones reales
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DE CONTENIDOS
DE VALORES Y ACTITUDES
CRITERIOS DESEMPEO
DE
Cita los hechos ms relevantes relacionados con el origen del dinero Menciona el concepto bsico de dinero Identifica los elementos que han determinado el desarrollo y evolucin del dinero Reconoce la importancia del dinero Describe las diferentes caractersticas del dinero Distingue las formas del dinero Interpreta la relacin entre el valor y las formas del dinero Distingue las funciones del dinero
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2. Distinguir los elementos Activos que determinan la Concepto utilizacin de los activos Caractersticas y pasivos para la Importancia creacin de riquezas Pasivos Concepto Caractersticas Importancia Estrategias para la clasificacin de diferentes elementos en activos y pasivos Riqueza Concepto Caractersticas Elementos que determinan la riqueza Estrategias para la creacin de riqueza Utilizacin de los activos y pasivos para la creacin de riquezas Incremento de valor Generacin de dividendos Otros
Define los conceptos Honestidad: bsicos relacionados con comportarse de manera los activos y pasivos transparente con sus Distingue las formas en Identifica las semejantes que se pueden utilizar los caractersticas de los activos y pasivos para activos y pasivos crear riquezas Describe la importancia de los activos y pasivos Ejemplifica las estrategias para clasificar los diferentes elementos como activos y pasivos Define de forma sencilla el concepto de riqueza Identifica las caractersticas fundamentales de la riqueza Describe los elementos que conforman la riqueza Explica diferentes estrategias para la creacin de riqueza Demuestra las formas en que se pueden utilizar los activos y pasivos para crear riquezas
Clasifica los diferentes elementos como activos y pasivos
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Menciona los conceptos bsicos relacionados con los activos y pasivos Identifica las caractersticas de los activos y pasivos Reconoce la importancia de los activos y pasivos Clasifica los diferentes elementos como activos y pasivos Menciona de forma sencilla el concepto de riqueza Identifica las caractersticas fundamentales de la riqueza Reconoce los elementos que conforman la riqueza Distingue diferentes estrategias para la creacin de riqueza Distingue las formas en que se pueden utilizar los activos y pasivos para crear riquezas
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PRACTICAS Y LISTAS DE COTEJO DESARROLLO DE LA PRACTICA Taller: El dinero y las finanzas Propsito: Escenario: MATERIALES Tiza o marcadores Libros de referencia Hojas blancas Hojas cuadriculadas Cartulinas Pliegos de papel Fotocopias MAQUINARIA Duracin: EQUIPO HERRAMIENTA Pizarra Calculadora Televisor Reglas Computadora Escuadras Video Beam o proyector de Lpices multimedia Lapiceros Pantalla para proyeccin Marcadores Borradores PRCTICA No.
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Procedimientos El docente: Cita los hechos ms relevantes relacionados con el origen del dinero Define el concepto bsico de dinero Identifica los elementos que han determinado el desarrollo y evolucin del dinero Describe la importancia del dinero Explica las diferentes caractersticas del dinero Analiza la relacin entre el valor y las formas del dinero Ilustra las funciones del dinero Ejemplifica en casos reales las formas del dinero Demuestra las funciones del dinero en situaciones reales Define los conceptos bsicos relacionados con los activos y pasivos Identifica las caractersticas de los activos y pasivos Describe la importancia de los activos y pasivos Ejemplifica las estrategias para clasificar los diferentes elementos como activos y pasivos Define de forma sencilla el concepto de riqueza Identifica las caractersticas fundamentales de la riqueza Describe los elementos que conforman la riqueza Explica diferentes estrategias para la creacin de riqueza Demuestra las formas en que se pueden utilizar los activos y pasivos para crear riquezas
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LISTA DE COTEJO SUGERIDA Nombre del Estudiante: Instrucciones: A continuacin se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeo del Estudiante mediante la observacin del mismo. De la siguiente lista marque con una X aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el Estudiante durante su desempeo. DESARROLLO Cita correctamente los hechos ms relevantes relacionados con el origen del dinero Menciona eficientemente el concepto bsico de dinero Identifica con claridad los elementos que han determinado el desarrollo y evolucin del dinero Reconoce eficientemente la importancia del dinero Describe las diferentes caractersticas del dinero sin margen de error Distingue las formas del dinero sin margen de error Interpreta la relacin entre el valor y las formas del dinero con una eficiencia del 80% Distingue las funciones del dinero sin margen de error Menciona correctamente los conceptos bsicos relacionados con los activos y pasivos Identifica las caractersticas de los activos y pasivos con una eficiencia del 80% Reconoce con claridad la importancia de los activos y pasivos Clasifica los diferentes elementos como activos y pasivos sin margen de error Menciona correctamente el concepto de riqueza Identifica las caractersticas fundamentales de la riqueza con una eficiencia del 80% Reconoce los elementos que conforman la riqueza con una eficiencia del 80% Distingue diferentes estrategias para la creacin de riqueza sin margen de error Distingue las formas en que se pueden utilizar los activos y pasivos para crear riquezas sin margen de error OBSERVACIONES: SI NO NO APLICA Fecha:
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CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Identificar los principales aspectos relacionados con el dinero CRITERIOS DE EVIDENCIAS DESEMPEO Describe las diferentes Cita los hechos ms caractersticas del dinero relevantes relacionados con el origen del dinero Menciona el concepto bsico de dinero Identifica los elementos que han determinado el desarrollo y evolucin del dinero Reconoce la importancia del dinero Describe las diferentes caractersticas del dinero TIPO Conocimiento Conocimiento Conocimiento SUFICIENCIAS DE EVIDENCIA Cita correctamente los hechos ms relevantes relacionados con el origen del dinero Menciona eficientemente el concepto bsico de dinero Identifica con claridad los elementos que han determinado el desarrollo y evolucin del dinero Reconoce eficientemente la importancia del dinero Describe las diferentes caractersticas del dinero sin margen de error Distingue las formas del dinero sin margen de error Interpreta la relacin entre el valor y las formas del dinero con una eficiencia del 80% Distingue las funciones del dinero sin margen de error
Conocimiento Desempeo
Interpreta la relacin entre Distingue las formas del Desempeo el valor y las formas del dinero dinero Interpreta la relacin entre Desempeo el valor y las formas del dinero Distingue las funciones Desempeo del dinero
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CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Distinguir los elementos que determinan la utilizacin de los activos y pasivos para la creacin de riquezas CRITERIOS DE DESEMPEO Clasifica los diferentes elementos como activos y pasivos EVIDENCIAS TIPO SUFICIENCIAS DE EVIDENCIA Menciona correctamente los conceptos bsicos relacionados con los activos y pasivos Identifica las caractersticas de los activos y pasivos con una eficiencia del 80% Reconoce con claridad la importancia de los activos y pasivos Clasifica los diferentes elementos como activos y pasivos sin margen de error Menciona correctamente el concepto de riqueza Identifica las caractersticas fundamentales de la riqueza con una eficiencia del 80% Reconoce los elementos que conforman la riqueza con una eficiencia del 80% Distingue diferentes estrategias para la creacin de riqueza sin margen de error Distingue las formas en que se pueden utilizar los activos y pasivos para crear riquezas sin margen de error
Menciona los conceptos Conocimiento bsicos relacionados con los activos y pasivos Identifica las Conocimiento caractersticas de los activos y pasivos Reconoce la importancia Conocimiento de los activos y pasivos Desempeo Desempeo Desempeo
Clasifica los diferentes elementos como activos y pasivos Distingue las formas en Menciona el concepto de que se pueden utilizar los riqueza las activos y pasivos para Identifica caractersticas crear riquezas fundamentales de la riqueza Reconoce los elementos que conforman la riqueza
Desempeo
Distingue diferentes Desempeo estrategias para la creacin de riqueza Distingue las formas en Desempeo que se pueden utilizar los activos y pasivos para crear riquezas
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NORMA TECNICA DE INSTITUCIN EDUCATIVA DATOS GENERALES Titulo: Propsito: Planificacin y presupuesto Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para aplicar estrategias bsicas para la administracin y proyeccin de los ingresos como herramienta para el aseguramiento de una vida digna, solvente y de calidad. Nivel de competencia: Bsica UNIDADES DE COMPETENCIA LABORAL QUE CONFORMAN LA NORMA Ttulo Menciona correctamente el concepto de seguridad financiera Identifica las caractersticas bsicas de la seguridad financiera con una eficiencia del 80% Reconoce los elementos que determinan la seguridad financiera sin margen de error Describe los requisitos fundamentales para alcanzar la seguridad financiera con una eficiencia del 80% Interpreta los beneficios y ventajas de alcanzar la seguridad financiera Menciona el concepto de planeacin Identifica las caractersticas bsicas de la planeacin Reconoce los beneficios y aportes de la planeacin Describe las ventajas de planear Distingue las estrategias bsicas para la planeacin Sigue los pasos para la definicin de metas Aplica las estrategias bsicas para la definicin de metas con una eficiencia del 80% Sigue los pasos para realizar un plan para la administracin del ingreso personal con una eficiencia del 80% Distingue los elementos bsicos para conformar un plan para la administracin del ingreso personal sin margen de error Aplica el procedimiento para la elaboracin de un plan de administracin del ingreso personal con una eficiencia del 80% Elabora un plan para la administracin del ingreso personal con una eficiencia del 80% Menciona correctamente el concepto de presupuesto Identifica las caractersticas bsicas del presupuesto con una eficiencia del 80% Reconoce los beneficios y aportes del presupuesto al cumplimiento de metas sin margen de error Reconoce la importancia de elaborar un presupuesto sin margen de error Describe correctamente las diferentes etapas de la vida financiera de la persona Interpreta correctamente las posibilidades y limitaciones para la elaboracin de presupuestos de gastos Distingue correctamente las diferentes barreras presupuestales Clasificacin Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica
Ttulo
Clasificacin
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Describe las estrategias bsicas las diferentes etapas de la vida financiera de la persona con una eficiencia del 80% Interpreta las posibilidades y limitaciones para la elaboracin de presupuestos de gastos con una eficiencia del 80% Distingue las diferentes barreras presupuestales con una eficiencia del 80% Distingue eficientemente los elementos que integran los diferentes modelos para la elaboracin de presupuestos de gastos Explica correctamente los componentes bsicos del presupuesto de gastos Aplica el procedimiento para la elaboracin de un presupuesto de gastos sin margen de error Elementos de competencia Referencia 6. Criterios de desempeo: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Reconoce los elementos que determinan la seguridad financiera Identifica las caractersticas bsicas de la planeacin Utiliza estrategias bsicas para la planeacin y la definicin de metas Aplica el procedimiento para la elaboracin de un plan de administracin del ingreso personal Identifica las caractersticas bsicas del presupuesto Interpreta las posibilidades y limitaciones para la elaboracin de presupuestos de gastos Aplica el procedimiento para la elaboracin de un presupuesto de gastos Ttulo del elemento Estrategias bsicas para la administracin y proyeccin de los ingresos como herramienta para el aseguramiento de una vida digna, solvente y de calidad Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica
Campo de aplicacin: Categora Servicios Evidencias de desempeo: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Describe los requisitos fundamentales para alcanzar la seguridad financiera Interpreta los beneficios y ventajas de alcanzar la seguridad financiera Describe las ventajas de planear Distingue las estrategias bsicas para la planeacin Sigue los pasos para la definicin de metas Sigue los pasos para realizar un plan para la administracin del ingreso personal Distingue los elementos bsicos para conformar un plan para la administracin del ingreso personal Aplica el procedimiento para la elaboracin de un plan de administracin del ingreso personal Describe las estrategias bsicas las diferentes etapas de la vida financiera de la persona Interpreta las posibilidades y limitaciones para la elaboracin de presupuestos de gastos Distingue las diferentes barreras presupuestales Clase Prestacin de servicios de educacin
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12. 13. 14. 15. 16. Describe las estrategias bsicas las diferentes etapas de la vida financiera de la persona Interpreta las posibilidades y limitaciones para la elaboracin de presupuestos de gastos Distingue las diferentes barreras presupuestales Distingue los elementos que integran los diferentes modelos para la elaboracin de presupuestos de gastos Explica los componentes bsicos del presupuesto de gastos
Evidencias de producto: 1. Aplica las estrategias bsicas para la definicin de metas 2. Elabora un plan para la administracin del ingreso personal 3. Aplica el procedimiento para la elaboracin de un presupuesto de gastos Evidencias de conocimiento: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Menciona el concepto de seguridad financiera Identifica las caractersticas bsicas de la seguridad financiera Reconoce los elementos que determinan la seguridad financiera Menciona el concepto de planeacin Identifica las caractersticas bsicas de la planeacin Reconoce los beneficios y aportes de la planeacin Menciona el concepto de presupuesto Identifica las caractersticas bsicas del presupuesto Reconoce los beneficios y aportes del presupuesto al cumplimiento de metas Reconoce la importancia de elaborar un presupuesto
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Modalidad: Comercial y Servicios Nivel: Octavo Taller: Planeacin y presupuesto Tiempo Estimado: 16 horas
Propsito: Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para aplicar estrategias bsicas para la administracin y proyeccin de los ingresos como herramienta para el aseguramiento de una vida digna, solvente y de calidad RESULTADOS APRENDIZAJE DE CONTENIDOS ESTRATEGIAS ENSEANZA APRENDIZAJE El docente: DE VALORES Y - ACTITUDES Valor a destacar: Define el concepto de seguridad financiera Identifica las caractersticas bsicas de la seguridad financiera Describe los elementos que determinan la seguridad financiera Explica los requisitos fundamentales para alcanzar la seguridad financiera Ilustra con casos especficos el concepto de seguridad financiera Ejemplifica los beneficios y ventajas de alcanzar la seguridad financiera Laboriosidad: esfuerzo que se realiza para conseguir algo por uno mismo o con la ayuda de los dems CRITERIOS DESEMPEO DE
1. Identificar los elementos Seguridad financiera que intervienen en la Concepto seguridad financiera Caractersticas Elementos que la determinan Requisitos para alcanzar la seguridad financiera Beneficios y aportes a la calidad de vida Ventajas de alcanzar la seguridad financiera
Reconoce los elementos que determinan la seguridad financiera
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Menciona el concepto de seguridad financiera Identifica las caractersticas bsicas de la seguridad financiera Reconoce los elementos que determinan la seguridad financiera Describe los requisitos fundamentales para alcanzar la seguridad financiera Interpreta los beneficios y ventajas de alcanzar la seguridad financiera
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2. Aplicar los elementos Planeacin fundamentales de la Concepto planeacin como Caractersticas instrumento para Beneficios y aportes alcanzar la seguridad para el cumplimiento de financiera metas Ventajas de la planeacin Estrategias para planear Metas Concepto Tipos Estrategias para la definicin de metas Pasos para la planeacin Plan Autoevaluacin Metas Estudio financiero Capacidad de endeudamiento Acciones y estrategias Control financiero Estrategias para comprar Pago de deudas
Define el concepto de planeacin Identifica las caractersticas bsicas de la planeacin Describe los beneficios y aportes de la planeacin Explica las ventajas de planear Explica las estrategias bsicas para la planeacin Examina los pasos para la definicin de metas Analiza las estrategias bsicas para la definicin de metas Ilustra los pasos que se deben seguir para realizar un plan Ejemplifica los elementos bsicos para conformar un plan Demuestra el procedimiento para la elaboracin de un plan para la administracin del ingreso personal Presenta diferentes ejemplos de planes para la administracin del ingreso personal
Laboriosidad: esfuerzo que se realiza para conseguir algo por uno Utiliza estrategias mismo o con la ayuda de bsicas para la planeacin los dems y la definicin de metas Aplica el procedimiento para la elaboracin de un plan de administracin del ingreso personal
Identifica las caractersticas bsicas de la planeacin
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Menciona el concepto de planeacin Identifica las caractersticas bsicas de la planeacin Reconoce los beneficios y aportes de la planeacin Describe las ventajas de planear Distingue las estrategias bsicas para la planeacin Sigue los pasos para la definicin de metas Aplica las estrategias bsicas para la definicin de metas Sigue los pasos que se deben seguir para realizar un plan para la administracin del ingreso personal Distingue los elementos bsicos para conformar un plan para la administracin del ingreso personal Aplica el procedimiento para la elaboracin de un plan de administracin del ingreso personal Elabora un plan para la administracin del ingreso personal
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3. Aplicar los elementos Presupuesto Valor a destacar: Identifica las fundamentales para la Concepto caractersticas bsicas del confeccin de Caractersticas Laboriosidad: esfuerzo presupuesto presupuestos como Beneficios y aportes Define el concepto de que se realiza para instrumento para para el cumplimiento de presupuesto conseguir algo por uno Interpreta las alcanzar las metas metas y Identifica las mismo o con la ayuda de posibilidades propuestas Importancia limitaciones para la caractersticas bsicas del los dems Etapas de la vida presupuesto elaboracin de financiera de las Describe los beneficios presupuestos de gastos personas y aportes del presupuesto Posibilidades y al cumplimiento de metas Aplica el procedimiento limitaciones para la Explica la importancia para la elaboracin de un elaboracin del de presupuesto de gastos elaborar un presupuesto de gastos presupuesto Barreras Explica las estrategias presupuestales bsicas las diferentes Modelos para la etapas de la vida elaboracin del financiera de la persona presupuesto de gastos Examina las Componentes del posibilidades y presupuesto limitaciones para la Ingresos elaboracin de Gastos presupuestos de gastos Contingencias Analiza las diferentes Ahorro barreras presupuestales Pasos para la Ilustra los elementos elaboracin del que integran los diferentes presupuesto modelos para la elaboracin de presupuestos de gastos Ejemplifica los componentes bsicos del presupuesto de gastos Demuestra el procedimiento para la elaboracin de un presupuesto de gastos
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Menciona el concepto de presupuesto Identifica las caractersticas bsicas del presupuesto Reconoce los beneficios y aportes del presupuesto al cumplimiento de metas Reconoce la importancia de elaborar un presupuesto Describe las estrategias bsicas las diferentes etapas de la vida financiera de la persona Interpreta las posibilidades y limitaciones para la elaboracin de presupuestos de gastos Distingue las diferentes barreras presupuestales Distingue los elementos que integran los diferentes modelos para la elaboracin de presupuestos de gastos Explica los componentes bsicos del presupuesto de gastos Aplica el procedimiento para la elaboracin de un presupuesto de gastos
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PRACTICAS Y LISTAS DE COTEJO DESARROLLO DE LA PRACTICA UNIDAD DE ESTUDIO: Propsito: Escenario: Aula MATERIALES Tiza o marcadores Libros de referencia Hojas blancas Hojas cuadriculadas Cartulinas Pliegos de papel Fotocopias MAQUINARIA Duracin: EQUIPO HERRAMIENTA Pizarra Calculadora Televisor Reglas Computadora Escuadras Video Beam o proyector de Lpices multimedia Lapiceros Pantalla para proyeccin Marcadores Borradores PRCTICA No. 1
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Procedimientos El docente: Define el concepto de seguridad financiera Identifica las caractersticas bsicas de la seguridad financiera Describe los elementos que determinan la seguridad financiera Explica los requisitos fundamentales para alcanzar la seguridad financiera Ilustra con casos especficos el concepto de seguridad financiera Ejemplifica los beneficios y ventajas de alcanzar la seguridad financiera Define el concepto de planeacin Identifica las caractersticas bsicas de la planeacin Describe los beneficios y aportes de la planeacin Explica las ventajas de planear Explica las estrategias bsicas para la planeacin Examina los pasos para la definicin de metas Analiza las estrategias bsicas para la definicin de metas Ilustra los pasos que se deben seguir para realizar un plan Ejemplifica los elementos bsicos para conformar un plan Demuestra el procedimiento para la elaboracin de un plan para la administracin del ingreso personal Presenta diferentes ejemplos de planes para la administracin del ingreso personal Define el concepto de presupuesto Identifica las caractersticas bsicas del presupuesto Describe los beneficios y aportes del presupuesto al cumplimiento de metas Explica la importancia de elaborar un presupuesto Explica las estrategias bsicas las diferentes etapas de la vida financiera de la persona Examina las posibilidades y limitaciones para la elaboracin de presupuestos de gastos Analiza las diferentes barreras presupuestales Ilustra los elementos que integran los diferentes modelos para la elaboracin de presupuestos de gastos Ejemplifica los componentes bsicos del presupuesto de gastos Demuestra el procedimiento para la elaboracin de un presupuesto de gastos
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LISTA DE COTEJO SUGERIDA Nombre del Estudiante: Instrucciones: A continuacin se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeo del Estudiante mediante la observacin del mismo. De la siguiente lista marque con una X aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el Estudiante durante su desempeo. DESARROLLO Menciona correctamente el concepto de seguridad financiera Identifica las caractersticas bsicas de la seguridad financiera con una eficiencia del 80% Reconoce los elementos que determinan la seguridad financiera sin margen de error Describe los requisitos fundamentales para alcanzar la seguridad financiera con una eficiencia del 80% Interpreta los beneficios y ventajas de alcanzar la seguridad financiera Menciona el concepto de planeacin Identifica las caractersticas bsicas de la planeacin Reconoce los beneficios y aportes de la planeacin Describe las ventajas de planear Distingue las estrategias bsicas para la planeacin Sigue los pasos para la definicin de metas Aplica las estrategias bsicas para la definicin de metas con una eficiencia del 80% Sigue los pasos para realizar un plan para la administracin del ingreso personal con una eficiencia del 80% Distingue los elementos bsicos para conformar un plan para la administracin del ingreso personal sin margen de error Aplica el procedimiento para la elaboracin de un plan de administracin del ingreso personal con una eficiencia del 80% Elabora un plan para la administracin del ingreso personal con una eficiencia del 80% Menciona correctamente el concepto de presupuesto Identifica las caractersticas bsicas del presupuesto con una eficiencia del 80% Reconoce los beneficios y aportes del presupuesto al cumplimiento de metas sin margen de error Reconoce la importancia de elaborar un presupuesto sin margen de error SI NO NO APLICA Fecha:
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DESARROLLO Describe correctamente las diferentes etapas de la vida financiera de la persona Interpreta correctamente las posibilidades y limitaciones para la elaboracin de presupuestos de gastos Distingue correctamente las diferentes barreras presupuestales Describe las estrategias bsicas las diferentes etapas de la vida financiera de la persona con una eficiencia del 80% Interpreta las posibilidades y limitaciones para la elaboracin de presupuestos de gastos con una eficiencia del 80% Distingue las diferentes barreras presupuestales con una eficiencia del 80% Distingue eficientemente los elementos que integran los diferentes modelos para la elaboracin de presupuestos de gastos Explica correctamente los componentes bsicos del presupuesto de gastos Aplica el procedimiento para la elaboracin de un presupuesto de gastos sin margen de error OBSERVACIONES: SI NO NO APLICA
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CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Identificar los elementos que intervienen en la seguridad financiera CRITERIOS DE DESEMPEO Reconoce los elementos que determinan la seguridad financiera EVIDENCIAS Menciona el concepto de seguridad financiera Identifica las caractersticas bsicas de la seguridad financiera Reconoce los elementos que determinan la seguridad financiera Describe los requisitos fundamentales para alcanzar la seguridad financiera Interpreta los beneficios y ventajas de alcanzar la seguridad financiera Menciona el concepto de planeacin Identifica las caractersticas bsicas de la planeacin Reconoce los beneficios y aportes de la planeacin Describe las ventajas de planear Distingue las estrategias bsicas para la planeacin Sigue los pasos para la definicin de metas Aplica las estrategias bsicas para la definicin de metas TIPO Conocimiento Conocimiento Conocimiento Desempeo SUFICIENCIAS DE EVIDENCIA Menciona correctamente el concepto de seguridad financiera Identifica las caractersticas bsicas de la seguridad financiera con una eficiencia del 80% Reconoce los elementos que determinan la seguridad financiera sin margen de error Describe los requisitos fundamentales para alcanzar la seguridad financiera con una eficiencia del 80% Interpreta los beneficios y ventajas de alcanzar la seguridad financiera Menciona el concepto de planeacin Identifica las caractersticas bsicas de la planeacin Reconoce los beneficios y aportes de la planeacin Describe las ventajas de planear Distingue las estrategias bsicas para la planeacin Sigue los pasos para la definicin de metas Aplica las estrategias bsicas para la definicin de metas con una eficiencia del 80%
Desempeo Conocimiento Conocimiento Conocimiento Desempeo Desempeo Desempeo Producto
las Aplicar los elementos Identifica fundamentales de la caractersticas bsicas de planeacin como la planeacin instrumento para alcanzar la seguridad financiera
Utiliza estrategias bsicas para la planeacin y la definicin de metas
CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS
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RESULTADOS APRENDIZAJE DE CRITERIOS DE DESEMPEO Aplica el procedimiento para la elaboracin de un plan de administracin del ingreso personal EVIDENCIAS TIPO SUFICIENCIAS DE EVIDENCIA Sigue los pasos para realizar un plan para la administracin del ingreso personal con una eficiencia del 80% Distingue los elementos bsicos para conformar un plan para la administracin del ingreso personal sin margen de error Aplica el procedimiento para la elaboracin de un plan de administracin del ingreso personal con una eficiencia del 80% Elabora un plan para la administracin del ingreso personal con una eficiencia del 80% Menciona correctamente el concepto de presupuesto Identifica las caractersticas bsicas del presupuesto con una eficiencia del 80% Reconoce los beneficios y aportes del presupuesto al cumplimiento de metas sin margen de error Reconoce la importancia de elaborar un presupuesto sin margen de error Sigue los pasos para Desempeo realizar un plan para la administracin del ingreso personal Distingue los elementos Desempeo bsicos para conformar un plan para la administracin del ingreso personal Aplica el procedimiento Desempeo para la elaboracin de un plan de administracin del ingreso personal Elabora un plan para la Producto administracin del ingreso personal Aplicar los elementos Identifica fundamentales para la caractersticas confeccin de del presupuesto presupuestos como instrumento para alcanzar las metas propuestas las Menciona el concepto de bsicas presupuesto Identifica las caractersticas bsicas del presupuesto Reconoce los beneficios y aportes del presupuesto al cumplimiento de metas Reconoce la importancia de elaborar un presupuesto Conocimiento Conocimiento Conocimiento Conocimiento
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CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS RESULTADOS APRENDIZAJE DE CRITERIOS DESEMPEO Interpreta posibilidades limitaciones para elaboracin presupuestos gastos DE EVIDENCIAS las y la de de Describe las estrategias bsicas las diferentes etapas de la vida financiera de la persona Interpreta las posibilidades y limitaciones para la elaboracin de presupuestos de gastos Distingue las diferentes barreras presupuestales Describe las estrategias bsicas las diferentes etapas de la vida financiera de la persona Interpreta las posibilidades y limitaciones para la elaboracin de presupuestos de gastos Distingue las diferentes barreras presupuestales TIPO Desempeo SUFICIENCIAS DE EVIDENCIA Describe correctamente las diferentes etapas de la vida financiera de la persona Interpreta correctamente las posibilidades y limitaciones para la elaboracin de presupuestos de gastos Distingue correctamente las diferentes barreras presupuestales Describe las estrategias bsicas las diferentes etapas de la vida financiera de la persona con una eficiencia del 80% Interpreta las posibilidades y limitaciones para la elaboracin de presupuestos de gastos con una eficiencia del 80% Distingue las diferentes barreras presupuestales con una eficiencia del 80% Distingue eficientemente los elementos que integran los diferentes modelos para la elaboracin de presupuestos de gastos Explica correctamente los componentes bsicos del presupuesto de gastos Aplica el procedimiento para la elaboracin de un presupuesto de gastos sin margen de error
Desempeo
Desempeo Desempeo
Desempeo
Desempeo
Aplica el procedimiento para la elaboracin de un presupuesto de gastos
Distingue los elementos que Desempeo integran los diferentes modelos para la elaboracin de presupuestos de gastos Explica los componentes Desempeo bsicos del presupuesto de gastos Aplica el procedimiento para Producto la elaboracin de un presupuesto de gastos
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Titulo: Propsito: Ahorro Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para utilizar el ahorro como un mecanismo tanto para el aseguramiento futuro como para la atencin de contingencias. Nivel de competencia: Bsica UNIDADES DE COMPETENCIA LABORAL QUE CONFORMAN LA NORMA Ttulo Menciona correctamente el concepto de ahorro Identifica eficientemente las caractersticas del ahorro Reconoce la importancia del ahorro sin margen de error Describe los tipos de metas que se pueden fijar en funcin del ahorro con una eficiencia del 80% Distingue los principios que deben cumplirse al definir metas de ahorro sin margen de error Aplica las estrategias bsicas para ahorrar sin margen de error Menciona acertadamente el concepto de inters Identifica eficientemente las caractersticas del inters Reconoce la importancia del inters con una eficiencia del 80% Clasifica los tipos inters que se tienen en relacin con el ahorro sin margen de error Distingue los mtodos bsicos para el clculo del inters simple y compuesto sin margen de error Utiliza las frmulas para el clculo de intereses simples y compuestos sin margen de error Calcula los intereses simples y compuestos para diferentes casos sin margen de error Aprecia la importancia de empezar a ahorrar temprano con una eficiencia del 80 Menciona correctamente el concepto de cuentas de ahorro e inversiones Identifica las caractersticas de las cuentas de ahorro e inversiones sin margen de error Reconoce la importancia de las cuentas de ahorro e inversiones con una eficiencia del 80% Clasifica los tipos cuentas de ahorro e inversiones que se encuentran en el mercado sin margen de error Distingue los factores que determinan el rendimiento de las cuentas de ahorro e inversiones con una eficiencia del 80% Utiliza tcnicas bsicas para evaluar el rendimiento de las cuentas de ahorro e inversiones con una eficiencia del 80% Interpreta acertadamente los elementos relacionados con el valor del dinero en el tiempo Elementos de competencia Referencia 7. Ttulo del elemento Ahorro como un mecanismo tanto para el aseguramiento futuro como para la atencin de contingencias Clasificacin Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica
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Criterios de desempeo: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Identifica las caractersticas y elementos fundamentales del ahorro Aplica los principios relacionados con el ahorro Identifica las caractersticas bsicas del inters Aplica los mtodos bsicos para el clculo del inters simple y compuesto Identifica las caractersticas de las cuentas de ahorro e inversiones Utiliza tcnicas bsicas para evaluar el rendimiento de las cuentas de ahorro e inversiones
Campo de aplicacin: Categora Servicios Evidencias de desempeo: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Describe los tipos de metas que se pueden fijar en funcin del ahorro Distingue los principios que deben cumplirse al definir metas de ahorro Clasifica los tipos inters que se tienen en relacin con el ahorro Distingue los mtodos bsicos para el clculo del inters simple y compuesto Utiliza las frmulas para el clculo de intereses simples y compuestos Aprecia la importancia de empezar a ahorrar temprano Clasifica los tipos cuentas de ahorro e inversiones que se encuentran en el mercado Distingue los factores que determinan el rendimiento de las cuentas de ahorro e inversiones Interpreta los elementos relacionados con el valor del dinero en el tiempo Clase Prestacin de servicios de educacin
Evidencias de producto: 1. Aplica las estrategias bsicas para ahorrar 2. Calcula los intereses simples y compuestos para diferentes casos 3. Utiliza tcnicas bsicas para evaluar el rendimiento de las cuentas de ahorro e inversiones Evidencias de conocimiento: 1. 2. 3. 4. 5. Menciona el concepto de ahorro Identifica las caractersticas del ahorro Reconoce la importancia del ahorro Menciona el concepto de inters Identifica las caractersticas del inters
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6. 7. 8. 9. Reconoce la importancia del inters Menciona el concepto de cuentas de ahorro e inversiones Identifica las caractersticas de las cuentas de ahorro e inversiones Reconoce la importancia de las cuentas de ahorro e inversiones Taller: Ahorro Tiempo Estimado: 12 horas
Modalidad: Comercial y Servicios Nivel: Octavo
Propsito: Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para utilizar el ahorro como un mecanismo tanto para el aseguramiento futuro como para la atencin de contingencias RESULTADOS DE CONTENIDOS APRENDIZAJE 1. Identificar los Ahorro elementos Concepto fundamentales Caractersticas relacionados con Importancia el ahorro Metas para el ahorro Tipos Corto plazo Mediano plazo Largo plazo Principios Especficas Cuantificables Realizables Realistas Estrategias bsicas para ahorrar Anlisis de deudas Abrir cuentas de ahorros Ahorrar cierta cantidad cada cierto tiempo Listar las metas Anlisis de ingresos y gastos Reduccin de gastos ESTRATEGIAS ENSEANZA APRENDIZAJE El docente: DE VALORES Y - ACTITUDES Valor a destacar: CRITERIOS DESEMPEO DE
Define el concepto de Humildad: conciencia ahorro acerca de lo que somos, Identifica las de nuestras fortalezas y caractersticas del ahorro debilidades Aplica los principios Describe la importancia relacionados con el ahorro del ahorro Explica los tipos de metas que se pueden fijar en funcin del ahorro Ilustra los principios que deben cumplirse al definir metas de ahorro Ejemplifica las estrategias bsicas para ahorrar Demuestra a partir de situaciones reales la aplicacin de los principios relacionados con el ahorro
Identifica las caractersticas y elementos fundamentales del ahorro
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Menciona el concepto de ahorro Identifica las caractersticas del ahorro Reconoce la importancia del ahorro Describe los tipos de metas que se pueden fijar en funcin del ahorro Distingue los principios que deben cumplirse al definir metas de ahorro Aplica las estrategias bsicas para ahorrar Aplica los principios relacionados con el ahorro
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RESULTADOS APRENDIZAJE DE CONTENIDOS ESTRATEGIAS ENSEANZA APRENDIZAJE El docente: DE VALORES Y - ACTITUDES Valor a destacar: Define el concepto de inters Identifica las caractersticas del inters Describe la importancia del inters Explica los tipos inters que se tienen en relacin con el ahorro Ilustra los mtodos bsicos para el clculo del inters simple y compuesto Ejemplifica el uso de las frmulas para el clculo de intereses simples y compuestos Calcula los intereses simples y compuestos para diferentes casos Demuestra la importancia de empezar a ahorrar temprano Analiza diferentes situaciones relacionadas con el ahorro a corto, mediano y largo plazo desde el punto de vista de los intereses ganados CRITERIOS DESEMPEO DE
2. Utilizar mtodos bsicos Inters para el clculo de los Concepto intereses simples y Caractersticas compuestos de acuerdo Importancia con el ahorro Tipos Simple Compuesto Mtodos simples para el clculo de intereses Simple Compuesto Importancia de empezar a ahorrar temprano
Humildad: conciencia acerca de lo que somos, de nuestras fortalezas y Aplica los mtodos debilidades bsicos para el clculo del inters simple y compuesto
Identifica las caractersticas bsicas del inters
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Menciona el concepto de inters Identifica las caractersticas del inters Reconoce la importancia del inters Clasifica los tipos inters que se tienen en relacin con el ahorro Distingue los mtodos bsicos para el clculo del inters simple y compuesto Utiliza las frmulas para el clculo de intereses simples y compuestos Calcula los intereses simples y compuestos para diferentes casos Aprecia la importancia de empezar a ahorrar temprano
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3. Distinguir los principios Cuentas de ahorro Valor a destacar: Identifica las fundamentales Concepto caractersticas de las relacionados con las Caractersticas Humildad: conciencia cuentas de ahorro e cuentas de ahorro y las Importancia Define el concepto de acerca de lo que somos, inversiones inversiones Tipos cuentas de ahorro e de nuestras fortalezas y Ahorro debilidades Utiliza tcnicas bsicas inversiones Corriente para evaluar el Identifica las Money market rendimiento de las cuentas caractersticas de las Depsitos a plazo de ahorro e inversiones cuentas de ahorro e Factores que inversiones determinan el Describe la importancia rendimiento de las cuentas de ahorro e Comisiones inversiones Saldos mnimos Explica los tipos Cargos por cuentas de ahorro e administracin inversiones que se Otros encuentran en el mercado Ejemplifica los factores Inversiones que determinan el Concepto rendimiento de las Caractersticas cuentas de ahorro e Importancia inversiones Tipos Demuestra el uso de Bonos tcnicas bsicas para Acciones evaluar el rendimiento de Fondos de inversin las cuentas de ahorro e Compra de bienes inversiones Factores que Demuestra los determinan el elementos relacionados rendimiento con el valor del dinero en el tiempo Valor del dinero en el Analiza diferentes tiempo situaciones relacionadas con la administracin de cuentas de ahorro e inversiones
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Menciona el concepto de cuentas de ahorro e inversiones Identifica las caractersticas de las cuentas de ahorro e inversiones Reconoce la importancia de las cuentas de ahorro e inversiones Clasifica los tipos cuentas de ahorro e inversiones que se encuentran en el mercado Distingue los factores que determinan el rendimiento de las cuentas de ahorro e inversiones Utiliza tcnicas bsicas para evaluar el rendimiento de las cuentas de ahorro e inversiones Interpreta los elementos relacionados con el valor del dinero en el tiempo
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PRACTICAS Y LISTAS DE COTEJO DESARROLLO DE LA PRACTICA Taller: Ahorro Propsito: Escenario: MATERIALES Tiza o marcadores Libros de referencia Hojas blancas Hojas cuadriculadas Cartulinas Pliegos de papel Fotocopias MAQUINARIA Duracin: EQUIPO HERRAMIENTA Pizarra Calculadora Televisor Reglas Computadora Escuadras Video Beam o proyector de Lpices multimedia Lapiceros Pantalla para proyeccin Marcadores Borradores PRCTICA No.
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Procedimientos El docente: Define el concepto de ahorro Identifica las caractersticas del ahorro Describe la importancia del ahorro Explica los tipos de metas que se pueden fijar en funcin del ahorro Ilustra los principios que deben cumplirse al definir metas de ahorro Ejemplifica las estrategias bsicas para ahorrar Demuestra a partir de situaciones reales la aplicacin de los principios relacionados con el ahorro Define el concepto de inters Identifica las caractersticas del inters Describe la importancia del inters Explica los tipos inters que se tienen en relacin con el ahorro Ilustra los mtodos bsicos para el clculo del inters simple y compuesto Ejemplifica el uso de las frmulas para el clculo de intereses simples y compuestos Calcula los intereses simples y compuestos para diferentes casos Demuestra la importancia de empezar a ahorrar temprano Analiza diferentes situaciones relacionadas con el ahorro a corto, mediano y largo plazo desde el punto de vista de los intereses ganados Define el concepto de cuentas de ahorro e inversiones Identifica las caractersticas de las cuentas de ahorro e inversiones Describe la importancia de las cuentas de ahorro e inversiones Explica los tipos cuentas de ahorro e inversiones que se encuentran en el mercado Ejemplifica los factores que determinan el rendimiento de las cuentas de ahorro e inversiones Demuestra el uso de tcnicas bsicas para evaluar el rendimiento de las cuentas de ahorro e inversiones Demuestra los elementos relacionados con el valor del dinero en el tiempo Analiza diferentes situaciones relacionadas con la administracin de cuentas de ahorro e inversiones
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LISTA DE COTEJO SUGERIDA Nombre del Estudiante: Instrucciones: A continuacin se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeo del Estudiante mediante la observacin del mismo. De la siguiente lista marque con una X aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el Estudiante durante su desempeo. DESARROLLO Menciona correctamente el concepto de ahorro Identifica eficientemente las caractersticas del ahorro Reconoce la importancia del ahorro sin margen de error Describe los tipos de metas que se pueden fijar en funcin del ahorro con una eficiencia del 80% Distingue los principios que deben cumplirse al definir metas de ahorro sin margen de error Aplica las estrategias bsicas para ahorrar sin margen de error Menciona acertadamente el concepto de inters Identifica eficientemente las caractersticas del inters Reconoce la importancia del inters con una eficiencia del 80% Clasifica los tipos inters que se tienen en relacin con el ahorro sin margen de error Distingue los mtodos bsicos para el clculo del inters simple y compuesto sin margen de error Utiliza las frmulas para el clculo de intereses simples y compuestos sin margen de error Calcula los intereses simples y compuestos para diferentes casos sin margen de error Aprecia la importancia de empezar a ahorrar temprano con una eficiencia del 80 Menciona correctamente el concepto de cuentas de ahorro e inversiones Identifica las caractersticas de las cuentas de ahorro e inversiones sin margen de error Reconoce la importancia de las cuentas de ahorro e inversiones con una eficiencia del 80% Clasifica los tipos cuentas de ahorro e inversiones que se encuentran en el mercado sin margen de error Distingue los factores que determinan el rendimiento de las cuentas de ahorro e inversiones con una eficiencia del 80% Utiliza tcnicas bsicas para evaluar el rendimiento de las cuentas de ahorro e inversiones con una eficiencia del 80% Interpreta acertadamente los elementos relacionados con el valor del dinero en el tiempo OBSERVACIONES: SI NO NO APLICA Fecha:
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CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Identificar los elementos fundamentales relacionados con el ahorro CRITERIOS DE DESEMPEO Identifica las caractersticas y elementos fundamentales del ahorro EVIDENCIAS Menciona el concepto de ahorro Identifica las caractersticas del ahorro Reconoce la importancia del ahorro Describe los tipos de metas que se pueden fijar en funcin del ahorro Distingue los principios que deben cumplirse al definir metas de ahorro Aplica las estrategias bsicas para ahorrar Menciona el concepto de inters Identifica las caractersticas del inters Reconoce la importancia del inters Clasifica los tipos inters que se tienen en relacin con el ahorro Distingue los mtodos bsicos para el clculo del inters simple y compuesto Utiliza las frmulas para el clculo de intereses simples y compuestos Calcula los intereses simples y compuestos para diferentes casos TIPO Conocimiento Conocimiento Conocimiento Desempeo Desempeo Producto Conocimiento Conocimiento Conocimiento Desempeo Desempeo SUFICIENCIAS DE EVIDENCIA Menciona correctamente el concepto de ahorro Identifica eficientemente las caractersticas del ahorro Reconoce la importancia del ahorro sin margen de error Describe los tipos de metas que se pueden fijar en funcin del ahorro con una eficiencia del 80% Distingue los principios que deben cumplirse al definir metas de ahorro sin margen de error Aplica las estrategias bsicas para ahorrar sin margen de error Menciona acertadamente el concepto de inters Identifica eficientemente las caractersticas del inters Reconoce la importancia del inters con una eficiencia del 80% Clasifica los tipos inters que se tienen en relacin con el ahorro sin margen de error Distingue los mtodos bsicos para el clculo del inters simple y compuesto sin margen de error Utiliza las frmulas para el clculo de intereses simples y compuestos sin margen de error Calcula los intereses simples y compuestos para diferentes casos sin margen de error
Aplica los relacionados ahorro
principios con el
Utilizar mtodos bsicos Identifica para el clculo de los caractersticas intereses simples y del inters compuestos de acuerdo con el ahorro
las bsicas
Aplica los mtodos bsicos para el clculo del inters simple y compuesto
Desempeo Producto
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CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS RESULTADOS APRENDIZAJE DE CRITERIOS DESEMPEO DE EVIDENCIAS Aprecia la importancia de empezar a ahorrar temprano Menciona el concepto de cuentas de ahorro e inversiones Identifica las caractersticas de las cuentas de ahorro e inversiones Reconoce la importancia de las cuentas de ahorro e inversiones Clasifica los tipos cuentas de ahorro e inversiones que se encuentran en el mercado Distingue los factores que determinan el rendimiento de las cuentas de ahorro e inversiones Utiliza tcnicas bsicas para evaluar el rendimiento de las cuentas de ahorro e inversiones Interpreta los elementos relacionados con el valor del dinero en el tiempo TIPO Desempeo Conocimiento Conocimiento SUFICIENCIAS DE EVIDENCIA Aprecia la importancia de empezar a ahorrar temprano con una eficiencia del 80 Menciona correctamente el concepto de cuentas de ahorro e inversiones Identifica las caractersticas de las cuentas de ahorro e inversiones sin margen de error Reconoce la importancia de las cuentas de ahorro e inversiones con una eficiencia del 80% Clasifica los tipos cuentas de ahorro e inversiones que se encuentran en el mercado sin margen de error Distingue los factores que determinan el rendimiento de las cuentas de ahorro e inversiones con una eficiencia del 80 Utiliza tcnicas bsicas para evaluar el rendimiento de las cuentas de ahorro e inversiones con una eficiencia del 80 Interpreta acertadamente los elementos relacionados con el valor del dinero en el tiempo
Distinguir los principios fundamentales relacionados con las cuentas de ahorro y las inversiones
Identifica las caractersticas de las cuentas de ahorro e inversiones
Utiliza tcnicas bsicas para evaluar el rendimiento de las cuentas de ahorro e inversiones
Desempeo
Producto
Desempeo
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Titulo: Propsito: Inversin Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para utilizar los principios bsicos relacionados con la inversin como instrumento para dar valor agregado al ahorro. Nivel de competencia: Bsica UNIDADES DE COMPETENCIA LABORAL QUE CONFORMAN LA NORMA Ttulo Menciona correctamente los conceptos bsicos relacionados con la inversin Identifica eficientemente las caractersticas de a inversin Reconoce la importancia de la inversin para incrementar el ahorro sin margen de error Explica los principios bsicos que se deben considerar al hacer una inversin con una eficiencia del 80% Aplica los criterios para evaluar el rendimiento de una inversin con una eficiencia del 80% Evala el rendimiento de diferentes inversiones con una eficiencia del 80% Utiliza el enfoque de planificacin a la hora de proponer una inversin con una eficiencia del 80% Aplica las reglas bsicas para proponer diferentes inversiones con una eficiencia del 70% Aplica los criterios bsicos para invertir con una eficiencia del 80% Selecciona diferentes inversiones de acuerdo con los criterios fundamentales y rendimiento con una eficiencia del 80% Menciona correctamente los conceptos bsicos relacionados con los tipos e instrumentos de inversin Identifica con claridad las caractersticas de cada uno de los tipos e instrumentos de inversin Reconoce los principios bsicos que se deben considerar al seleccionar los tipos e instrumentos de inversin con una eficiencia del 80% Utiliza los criterios para evaluar el rendimiento de los diferentes tipos e instrumentos de inversin con una eficiencia del 80% Aplica las reglas bsicas para invertir de acuerdo con cada uno de los tipos e instrumentos de inversin con una eficiencia del 80% Aplica los criterios bsicos para proponer una inversin de acuerdo con cada uno de los tipos e instrumentos disponibles en el mercado con una eficiencia del 80% Elementos de competencia Referencia 8. Criterios de desempeo: 1. Identifica las caractersticas de la inversin 2. Aplica los criterios para evaluar el rendimiento de una inversin Ttulo del elemento Inversin como instrumento para dar valor agregado al ahorro Clasificacin Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica
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3. Selecciona diferentes inversiones de acuerdo con los criterios fundamentales y rendimiento 4. Identifica las caractersticas de cada uno de los tipos e instrumentos de inversin 5. Aplica los criterios bsicos para proponer una inversin de acuerdo con cada uno de los tipos e instrumentos disponibles en el mercado Campo de aplicacin: Categora Servicios Evidencias de desempeo: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Explica los principios bsicos que se deben considerar al hacer una inversin Aplica los criterios para evaluar el rendimiento de una inversin Evala el rendimiento de diferentes inversiones Utiliza el enfoque de planificacin a la hora de proponer una inversin Aplica las reglas bsicas para proponer diferentes inversiones Aplica los criterios bsicos para invertir Aplica las reglas bsicas para invertir de acuerdo con cada uno de los tipos e instrumentos de inversin Aplica los criterios bsicos para proponer una inversin de acuerdo con cada uno de los tipos e instrumentos disponibles en el mercado Clase Prestacin de servicios de educacin
Evidencias de producto: 1. Selecciona diferentes inversiones de acuerdo con los criterios fundamentales y rendimiento 2. Utiliza los criterios para evaluar el rendimiento de los diferentes tipos e instrumentos de inversin Evidencias de conocimiento: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Menciona los conceptos bsicos relacionados con la inversin Identifica las caractersticas de a inversin Reconoce la importancia de la inversin para incrementar el ahorro Menciona los conceptos bsicos relacionados con los tipos e instrumentos de inversin Identifica las caractersticas de cada uno de los tipos e instrumentos de inversin Reconoce los principios bsicos que se deben considerar al seleccionar los tipos e instrumentos de inversin
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Modalidad: Comercial y Servicios Nivel: Octavo Taller: Inversin Tiempo Estimado: horas
Propsito: Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para utilizar los principios bsicos relacionados con la inversin como instrumento para dar valor agregado al ahorro RESULTADOS APRENDIZAJE 1. Utilizar bsicos evaluar que se ella DE CONTENIDOS ESTRATEGIAS ENSEANZA APRENDIZAJE El docente: DE VALORES Y - ACTITUDES Valor a destacar: CRITERIOS DESEMPEO Identifica caractersticas inversin de DE las la
los criterios Inversin para invertir y Concepto el rendimiento Caractersticas obtendr con Importancia Principios bsicos a considerar antes de hacer una inversin Criterios para evaluar el rendimiento Utilidad o ganancia Rentabilidad Inters Utilizacin del enfoque de planificacin Diagnstico Programacin Asignacin de recursos Seguimiento Evaluacin Reglas para invertir Separacin de capital Ciclos y metas Gradualidad y constancia
Define de forma sencilla Justicia: Conocer, los conceptos bsicos respetar y hacer valer los relacionados con la derechos de las personas. Aplica los criterios para inversin evaluar el rendimiento de Identifica las una inversin caractersticas de la inversin Selecciona diferentes Describe la importancia inversiones de acuerdo de la inversin para con los criterios incrementar el ahorro fundamentales y Explica los principios rendimiento bsicos que se deben considerar al hacer una inversin Ilustra los criterios para evaluar el rendimiento de una inversin Ejemplifica la utilizacin del enfoque de planificacin a la hora de hacer una inversin Demuestra la aplicacin de las reglas bsicas para invertir Analiza los criterios bsicos para invertir
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Criterios para invertir Objetivos Opciones Instrumentos Menciona los conceptos Riesgo bsicos relacionados con Informacin la inversin Preguntas Identifica las Primeros pasos de la caractersticas de la inversin para inversin principiantes Reconoce la Razones para el fracaso importancia de la inversin en las inversiones para incrementar el ahorro Explica los principios bsicos que se deben considerar al hacer una inversin Aplica los criterios para evaluar el rendimiento de una inversin Evala el rendimiento de diferentes inversiones Utiliza el enfoque de planificacin a la hora de proponer una inversin Aplica las reglas bsicas para proponer diferentes inversiones Aplica los criterios bsicos para invertir Selecciona diferentes inversiones de acuerdo con los criterios fundamentales y rendimiento
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RESULTADOS APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE 2. Distinguir los tipos e Tipos e instrumentos de El docente: instrumentos de inversin inversin que se En el campo financiero encuentran en el Depsitos a plazo Define de forma sencilla mercado Certificados de los conceptos bsicos inversin relacionados con los tipos Certificados e instrumentos de inmobiliarios inversin Participacin Identifica las hipotecaria caractersticas de cada Ttulos uno de los tipos e TUDES instrumentos de inversin Bonos o papel Explica los principios comercial bsicos que se deben Fondos de inversin considerar al seleccionar o de pensin los tipos e instrumentos de Acciones inversin Depsitos Ilustra los criterios para electrnicos evaluar el rendimiento de Bonos los diferentes tipos e En el campo instrumentos de inversin inmobiliario, Demuestra la aplicacin empresarial o de las reglas bsicas para productivo y de invertir de acuerdo con proyectos cada uno de los tipos e En el campo de la instrumentos de inversin educacin personal y Analiza los criterios familiar bsicos para invertir de Fondos de acuerdo con cada uno de capitalizacin los tipos e instrumentos Rgimen de disponibles en el mercado pensiones Voluntario Obligatorio En bienes DE CONTENIDOS VALORES Y ACTITUDES Valor a destacar: Justicia: Conocer, respetar y hacer valer los derechos de las personas. CRITERIOS DESEMPEO DE
Identifica las caractersticas de cada uno de los tipos e instrumentos de inversin Aplica los criterios bsicos para proponer una inversin de acuerdo con cada uno de los tipos e instrumentos disponibles en el mercado
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RESULTADOS APRENDIZAJE DE CONTENIDOS ESTRATEGIAS ENSEANZA APRENDIZAJE o El estudiante: DE VALORES Y - ACTITUDES CRITERIOS DESEMPEO DE
Instituciones sociedades de inversin Portafolios de inversin
Menciona los conceptos bsicos relacionados con los tipos e instrumentos de inversin Identifica las caractersticas de cada uno de los tipos e instrumentos de inversin Reconoce los principios bsicos que se deben considerar al seleccionar los tipos e instrumentos de inversin Utiliza los criterios para evaluar el rendimiento de los diferentes tipos e instrumentos de inversin Aplica las reglas bsicas para invertir de acuerdo con cada uno de los tipos e instrumentos de inversin Aplica los criterios bsicos para proponer una inversin de acuerdo con cada uno de los tipos e instrumentos disponibles en el mercado
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PRACTICAS Y LISTAS DE COTEJO DESARROLLO DE LA PRACTICA Taller: Inversin Propsito: Escenario: MATERIALES Tiza o marcadores Libros de referencia Hojas blancas Hojas cuadriculadas Cartulinas Pliegos de papel Fotocopias MAQUINARIA Duracin: EQUIPO HERRAMIENTA Pizarra Calculadora Televisor Reglas Computadora Escuadras Video Beam o proyector de Lpices multimedia Lapiceros Pantalla para proyeccin Marcadores Borradores PRCTICA No.
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Procedimientos El docente: Define de forma sencilla los conceptos bsicos relacionados con la inversin Identifica las caractersticas de a inversin Describe la importancia de la inversin para incrementar el ahorro Explica los principios bsicos que se deben considerar al hacer una inversin Ilustra los criterios para evaluar el rendimiento de una inversin Ejemplifica la utilizacin del enfoque de planificacin a la hora de hacer una inversin Demuestra la aplicacin de las reglas bsicas para invertir Analiza los criterios bsicos para invertir Define de forma sencilla los conceptos bsicos relacionados con los tipos e instrumentos de inversin Identifica las caractersticas de cada uno de los tipos e instrumentos de inversin Explica los principios bsicos que se deben considerar al seleccionar los tipos e instrumentos de inversin Ilustra los criterios para evaluar el rendimiento de los diferentes tipos e instrumentos de inversin Demuestra la aplicacin de las reglas bsicas para invertir de acuerdo con cada uno de los tipos e instrumentos de inversin Analiza los criterios bsicos para invertir de acuerdo con cada uno de los tipos e instrumentos disponibles en el mercado
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LISTA DE COTEJO SUGERIDA Nombre del Estudiante: Instrucciones: A continuacin se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeo del Estudiante mediante la observacin del mismo. De la siguiente lista marque con una X aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el Estudiante durante su desempeo. DESARROLLO Menciona correctamente los conceptos bsicos relacionados con la inversin Identifica eficientemente las caractersticas de a inversin Reconoce la importancia de la inversin para incrementar el ahorro sin margen de error Explica los principios bsicos que se deben considerar al hacer una inversin con una eficiencia del 80% Aplica los criterios para evaluar el rendimiento de una inversin con una eficiencia del 80% Evala el rendimiento de diferentes inversiones con una eficiencia del 80% Utiliza el enfoque de planificacin a la hora de proponer una inversin con una eficiencia del 80% Aplica las reglas bsicas para proponer diferentes inversiones con una eficiencia del 70% Aplica los criterios bsicos para invertir con una eficiencia del 80% Selecciona diferentes inversiones de acuerdo con los criterios fundamentales y rendimiento con una eficiencia del 80% Menciona correctamente los conceptos bsicos relacionados con los tipos e instrumentos de inversin Identifica con claridad las caractersticas de cada uno de los tipos e instrumentos de inversin Reconoce los principios bsicos que se deben considerar al seleccionar los tipos e instrumentos de inversin con una eficiencia del 80% Utiliza los criterios para evaluar el rendimiento de los diferentes tipos e instrumentos de inversin con una eficiencia del 80% Aplica las reglas bsicas para invertir de acuerdo con cada uno de los tipos e instrumentos de inversin con una eficiencia del 80% Aplica los criterios bsicos para proponer una inversin de acuerdo con cada uno de los tipos e instrumentos disponibles en el mercado con una eficiencia del 80% OBSERVACIONES: SI NO NO APLICA Fecha:
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CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Utilizar los criterios bsicos para invertir y evaluar el rendimiento que se obtendr con ella CRITERIOS DESEMPEO Identifica caractersticas inversin DE EVIDENCIAS de TIPO Conocimiento Conocimiento Conocimiento Desempeo SUFICIENCIAS DE EVIDENCIA Menciona correctamente los conceptos bsicos relacionados con la inversin Identifica eficientemente las caractersticas de a inversin Reconoce la importancia de la inversin para incrementar el ahorro sin margen de error Explica los principios bsicos que se deben considerar al hacer una inversin con una eficiencia del 80% Aplica los criterios para evaluar el rendimiento de una inversin con una eficiencia del 80% Evala el rendimiento de diferentes inversiones con una eficiencia del 80% Utiliza el enfoque de planificacin a la hora de proponer una inversin con una eficiencia del 80% Aplica las reglas bsicas para proponer diferentes inversiones con una eficiencia del 70% Aplica los criterios bsicos para invertir con una eficiencia del 80% Selecciona diferentes inversiones de acuerdo con los criterios fundamentales y rendimiento con una eficiencia del 80%
las Menciona los conceptos la bsicos relacionados con la inversin Identifica las caractersticas de a inversin Reconoce la importancia de la inversin para incrementar el ahorro Aplica los criterios para Explica los principios evaluar el rendimiento de bsicos que se deben considerar al hacer una una inversin inversin Aplica los criterios para evaluar el rendimiento de una inversin Evala el rendimiento de diferentes inversiones Selecciona diferentes inversiones de acuerdo con los criterios fundamentales y rendimiento
Desempeo Desempeo
Utiliza el enfoque de Desempeo planificacin a la hora de proponer una inversin Aplica las reglas bsicas Desempeo para proponer diferentes inversiones Aplica los criterios Desempeo bsicos para invertir Selecciona diferentes Producto inversiones de acuerdo con los criterios fundamentales y rendimiento
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CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Distinguir los tipos e instrumentos de inversin que se encuentran en el mercado CRITERIOS DE DESEMPEO Identifica las caractersticas de cada uno de los tipos e instrumentos de inversin EVIDENCIAS Menciona los conceptos bsicos relacionados con los tipos e instrumentos de inversin Identifica las caractersticas de cada uno de los tipos e instrumentos de inversin Reconoce los principios bsicos que se deben considerar al seleccionar los tipos e instrumentos de inversin Utiliza los criterios para evaluar el rendimiento de los diferentes tipos e instrumentos de inversin Aplica las reglas bsicas para invertir de acuerdo con cada uno de los tipos e instrumentos de inversin Aplica los criterios bsicos para proponer una inversin de acuerdo con cada uno de los tipos e instrumentos disponibles en el mercado TIPO Conocimiento SUFICIENCIAS DE EVIDENCIA Menciona correctamente los conceptos bsicos relacionados con los tipos e instrumentos de inversin Identifica con claridad las caractersticas de cada uno de los tipos e instrumentos de inversin Reconoce los principios bsicos que se deben considerar al seleccionar los tipos e instrumentos de inversin con una eficiencia del 80% Utiliza los criterios para evaluar el rendimiento de los diferentes tipos e instrumentos de inversin con una eficiencia del 80% Aplica las reglas bsicas para invertir de acuerdo con cada uno de los tipos e instrumentos de inversin con una eficiencia del 80% Aplica los criterios bsicos para proponer una inversin de acuerdo con cada uno de los tipos e instrumentos disponibles en el mercado con una eficiencia del 80%
Conocimiento
Conocimiento
Aplica los criterios bsicos para proponer una inversin de acuerdo con cada uno de los tipos e instrumentos disponibles en el mercado
Producto
Desempeo
Desempeo
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DATOS GENERALES Titulo: Propsito: Administracin del crdito Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para aplicar principios bsicos para la administracin del crdito como herramienta para la gestin econmica personal y familiar. Nivel de competencia: Bsica UNIDADES DE COMPETENCIA LABORAL QUE CONFORMAN LA NORMA Ttulo Clasificacin Menciona correctamente los conceptos bsicos asociados al crdito Especfica Identifica eficientemente las caractersticas de las diferentes opciones de crdito Especfica Reconoce acertadamente la importancia del crdito como fuente de financiamiento Especfica Distingue con precisin las razones para la utilizacin del crdito en el campo personal y familiar Especfica Distingue los tipos de crdito que estn disponibles con una eficiencia del 80% Especfica Diferencia las fuentes e instrumentos de financiamiento con una eficiencia del 80% Especfica Aplica los criterios bsicos antes de optar por un crdito sin margen de error Especfica Aplica el procedimiento bsico para calcular el pago por intereses, cuotas y plazos asociados a un crdito con una Especfica eficiencia del 80% Calcula intereses, cuotas y plazos asociados a un crdito con una eficiencia del 80% Especfica Cita correctamente los conceptos bsicos asociados al historial de crdito Especfica Identifica eficientemente las caractersticas del historial de crdito Especfica Reconoce acertadamente la importancia del historial de crdito Especfica Distingue los diferentes componentes del historial de crdito con una eficiencia del 80% Especfica Aplica el procedimiento para calcular la capacidad de endeudamiento con una eficiencia del 80% Especfica Aplica el procedimiento para calcular la capacidad de pago con una eficiencia del 80% Especfica Recomienda diferentes estrategias para corregir un historial de crdito sin margen de error Especfica Elementos de competencia Referencia 9. Ttulo del elemento Principios bsicos para la administracin del crdito como herramienta para la gestin econmica personal y familiar
Criterios de desempeo: 1. Identifica las caractersticas de las diferentes opciones de crdito 2. Aplica los criterios bsicos antes de optar por un crdito 3. Distingue los diferentes componentes del historial de crdito 4. Recomienda diferentes estrategias para corregir un historial de crdito
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Campo de aplicacin: Categora Servicios

Clase Prestacin de servicios de educacin
Evidencias de desempeo: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Distingue las razones para la utilizacin del crdito en el campo personal y familiar Evidencias de producto: Distingue los tipos de crdito que estn disponibles Diferencia las fuentes e instrumentos de financiamiento 1. Calcula intereses, Aplica los criterios bsicos antes de optar por un crdito cuotas y plazos Aplica el procedimiento bsico para calcular el pago por intereses, cuotas y plazos asociados a un crdito asociados a un crdito Distingue los diferentes componentes del historial de crdito 2. Recomienda diferentes Aplica el procedimiento para calcular la capacidad de endeudamiento estrategias para Aplica el procedimiento para calcular la capacidad de pago corregir un historial de crdito
Evidencias de conocimiento: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Menciona los conceptos bsicos asociados al crdito Identifica las caractersticas de las diferentes opciones de crdito Reconoce la importancia del crdito como fuente de financiamiento Cita los conceptos bsicos asociados al historial de crdito Identifica las caractersticas del historial de crdito Reconoce la importancia del historial de crdito
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Modalidad: Comercial y Servicios Nivel: Octavo Taller: Administracin del crdito Tiempo Estimado: 12 horas
Propsito: Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para aplicar principios bsicos para la administracin del crdito como herramienta para la gestin econmica personal y familiar RESULTADOS APRENDIZAJE DE CONTENIDOS ESTRATEGIAS ENSEANZA APRENDIZAJE El docente: DE VALORES Y - ACTITUDES Valor a destacar: Define de forma sencilla los conceptos bsicos asociados al crdito Identifica las caractersticas de las diferentes opciones de crdito Describe la importancia del crdito como fuente de financiamiento Explica las diferentes razones para la utilizacin del crdito en el campo personal y familiar Ilustra los diferentes tipos de crdito que estn disponibles Ejemplifica las fuentes e instrumentos de financiamiento que se encuentran disponibles Analiza los aspectos a considerar antes de optar por un crdito CRITERIOS DESEMPEO Identifica caractersticas de diferentes opciones crdito DE las las de
1. Distinguir los elementos Crdito fundamentales que Concepto determinan la utilizacin Caractersticas de crditos como fuente Importancia de financiamiento Utilizacin personal o familiar Acceso a efectivo Capacitacin o educacin Compras Otros Tipos de crdito Deuda asegurada Deuda sin garanta Deuda de inversin Fuentes e instrumentos de financiamiento Crdito bancario Pagar Lnea de crdito Crdito hipotecario Aspectos a considerar antes de optar por un crdito Intereses Cuota Plazo Otros
Lealtad: Sentimiento de apego, fidelidad y respeto por las personas que queremos o las ideas con Aplica los criterios que nos identificamos. bsicos antes de optar por un crdito
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Demuestra el procedimiento bsico para calcular el pago por intereses, cuotas y plazos asociados a un crdito Compara los costos de compras en efectivo con compras a crdito Compara las ventajas y desventajas de utilizar un crdito o un ahorro para cubrir diferentes necesidades personales o familiares Interpreta el impacto de los pagos asociados a los crditos en el presupuesto personal y familiar
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Menciona los conceptos bsicos asociados al crdito Identifica las caractersticas de las diferentes opciones de crdito Reconoce la importancia del crdito como fuente de financiamiento Distingue las razones para la utilizacin del crdito en el campo personal y familiar Distingue los tipos de crdito que estn disponibles Diferencia las fuentes e instrumentos de financiamiento Aplica los criterios bsicos antes de optar por un crdito Aplica el procedimiento bsico para calcular el pago por intereses, cuotas y plazos asociados a un crdito Calcula intereses, cuotas y plazos asociados a un crdito
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RESULTADOS APRENDIZAJE DE CONTENIDOS ESTRATEGIAS ENSEANZA APRENDIZAJE El docente: DE VALORES Y - ACTITUDES Valor a destacar: Define de forma sencilla los conceptos bsicos asociados al historial de crdito Identifica las caractersticas del historial de crdito Describe la importancia del historial de crdito Explica los usos que se hacen del historial de crdito Ilustra los diferentes componentes del historial de crdito Demuestra el procedimiento para calcular la capacidad de pago Ejemplifica la utilizacin de estrategias para corregir un historial de crdito Analiza en situaciones reales la implementacin de elementos relacionados con el historial de crdito CRITERIOS DESEMPEO DE
2. Distinguir los Historial de crdito componentes del historial Concepto de crdito Caractersticas Importancia Utilizacin Componentes Deudas Concepto Caractersticas Ventajas y desventajas de endeudarse Claves para decidir si optar por un crdito Capacidad de pago Concepto Procedimiento para calcular la capacidad de pago Estrategias para corregir un historial de crdito
Lealtad: Sentimiento de apego, fidelidad y respeto por las personas que Recomienda diferentes queremos o las ideas con estrategias para corregir que nos identificamos. un historial de crdito
Distingue los diferentes componentes del historial de crdito
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Cita los conceptos bsicos asociados al historial de crdito Identifica las caractersticas del historial de crdito Reconoce la importancia del historial de crdito Distingue los diferentes componentes del historial de crdito Aplica el procedimiento para calcular la capacidad de pago Recomienda diferentes estrategias para corregir un historial de crdito
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PRACTICAS Y LISTAS DE COTEJO DESARROLLO DE LA PRACTICA Taller: Administracin del crdito Propsito: Escenario: MATERIALES Tiza o marcadores Libros de referencia Hojas blancas Hojas cuadriculadas Cartulinas Pliegos de papel Fotocopias MAQUINARIA Duracin: EQUIPO HERRAMIENTA Pizarra Calculadora Televisor Reglas Computadora Escuadras Video Beam o proyector de Lpices multimedia Lapiceros Pantalla para proyeccin Marcadores Borradores PRCTICA No.
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Procedimientos El docente: Define de forma sencilla los conceptos bsicos asociados al crdito Identifica las caractersticas de las diferentes opciones de crdito Describe la importancia del crdito como fuente de financiamiento Explica las diferentes razones para la utilizacin del crdito en el campo personal y familiar Ilustra los diferentes tipos de crdito que estn disponibles Ejemplifica las fuentes e instrumentos de financiamiento que se encuentran disponibles Analiza los aspectos a considerar antes de optar por un crdito Demuestra el procedimiento bsico para calcular el pago por intereses, cuotas y plazos asociados a un crdito Compara los costos de compras en efectivo con compras a crdito Compara las ventajas y desventajas de utilizar un crdito o un ahorro para cubrir diferentes necesidades personales o familiares Interpreta el impacto de los pagos asociados a los crditos en el presupuesto personal y familiar Define de forma sencilla los conceptos bsicos asociados al historial de crdito Identifica las caractersticas del historial de crdito Describe la importancia del historial de crdito Explica los usos que se hacen del historial de crdito Ilustra los diferentes componentes del historial de crdito Demuestra el procedimiento para calcular la capacidad de pago Ejemplifica la utilizacin de estrategias para corregir un historial de crdito Analiza en situaciones reales la implementacin de elementos relacionados con el historial de crdito
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LISTA DE COTEJO SUGERIDA Nombre del Estudiante: Instrucciones: A continuacin se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeo del Estudiante mediante la observacin del mismo. De la siguiente lista marque con una X aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el Estudiante durante su desempeo. DESARROLLO Menciona correctamente los conceptos bsicos asociados al crdito Identifica eficientemente las caractersticas de las diferentes opciones de crdito Reconoce acertadamente la importancia del crdito como fuente de financiamiento Distingue con precisin las razones para la utilizacin del crdito en el campo personal y familiar Distingue los tipos de crdito que estn disponibles con una eficiencia del 80% Diferencia las fuentes e instrumentos de financiamiento con una eficiencia del 80% Aplica los criterios bsicos antes de optar por un crdito sin margen de error Aplica el procedimiento bsico para calcular el pago por intereses, cuotas y plazos asociados a un crdito con una eficiencia del 80% Calcula intereses, cuotas y plazos asociados a un crdito con una eficiencia del 80% Cita correctamente los conceptos bsicos asociados al historial de crdito Identifica eficientemente las caractersticas del historial de crdito Reconoce acertadamente la importancia del historial de crdito Distingue los diferentes componentes del historial de crdito con una eficiencia del 80% Aplica el procedimiento para calcular la capacidad de endeudamiento con una eficiencia del 80% Aplica el procedimiento para calcular la capacidad de pago con una eficiencia del 80% Recomienda diferentes estrategias para corregir un historial de crdito sin margen de error OBSERVACIONES: SI NO NO APLICA Fecha:
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CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Distinguir los elementos fundamentales que determinan la utilizacin de crditos como fuente de financiamiento personal o familiar CRITERIOS DE EVIDENCIAS DESEMPEO Identifica las Menciona los conceptos caractersticas de las bsicos asociados al diferentes opciones de crdito crdito Identifica las caractersticas de las diferentes opciones de crdito Reconoce la importancia del crdito como fuente de financiamiento Distingue las razones para la utilizacin del crdito en el campo personal y familiar Distingue los tipos de crdito que estn disponibles Diferencia las fuentes e instrumentos de financiamiento los criterios Aplica los criterios Aplica bsicos antes de optar bsicos antes de optar por un crdito por un crdito Aplica el procedimiento bsico para calcular el pago por intereses, cuotas y plazos asociados a un crdito Calcula intereses, cuotas y plazos asociados a un crdito TIPO Conocimiento Conocimiento SUFICIENCIAS DE EVIDENCIA Menciona correctamente los conceptos bsicos asociados al crdito Identifica eficientemente las caractersticas de las diferentes opciones de crdito Reconoce acertadamente la importancia del crdito como fuente de financiamiento Distingue con precisin las razones para la utilizacin del crdito en el campo personal y familiar Distingue los tipos de crdito que estn disponibles con una eficiencia del 80% Diferencia las fuentes e instrumentos de financiamiento con una eficiencia del 80% Aplica los criterios bsicos antes de optar por un crdito sin margen de error Aplica el procedimiento bsico para calcular el pago por intereses, cuotas y plazos asociados a un crdito con una eficiencia del 80% Calcula intereses, cuotas y plazos asociados a un crdito con una eficiencia del 80%
Desempeo Desempeo Desempeo Desempeo
Producto
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CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS RESULTADOS DE CRITERIOS DE APRENDIZAJE DESEMPEO Distinguir los Distingue los diferentes componentes del historial componentes del historial de crdito de crdito EVIDENCIAS TIPO Conocimiento Conocimiento Conocimiento Desempeo Desempeo SUFICIENCIAS DE EVIDENCIA Cita correctamente los conceptos bsicos asociados al historial de crdito Identifica eficientemente las caractersticas del historial de crdito Reconoce acertadamente la importancia del historial de crdito Distingue los diferentes componentes del historial de crdito con una eficiencia del 80% Aplica el procedimiento para calcular la capacidad de endeudamiento con una eficiencia del 80% Aplica el procedimiento para calcular la capacidad de pago con una eficiencia del 80% Recomienda diferentes estrategias para corregir un historial de crdito sin margen de error
Cita los conceptos bsicos asociados al historial de crdito Identifica las caractersticas del historial de crdito Reconoce la importancia del historial de crdito Recomienda diferentes Distingue los diferentes estrategias para corregir componentes del historial de crdito un historial de crdito Aplica el procedimiento para calcular la capacidad de endeudamiento
Aplica el procedimiento Desempeo para calcular la capacidad de pago Recomienda diferentes Producto estrategias para corregir un historial de crdito
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DATOS GENERALES Titulo: Propsito: Medios de pago Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para realizar transacciones exitosas, funcionales y seguras utilizando medios de pago diferentes del dinero. Nivel de competencia: Bsica UNIDADES DE COMPETENCIA LABORAL QUE CONFORMAN LA NORMA Ttulo Menciona correctamente los conceptos bsicos relacionados con los medios de pago Identifica eficientemente las caractersticas de cada medio de pago Reconoce con claridad las ventajas y desventajas de utilizar cada uno de los medios de pago Explica los principios bsicos para el uso de cada uno de los medios de pago con una eficiencia del 80% Distingue los criterios a aplicar para seleccionar entre los diferentes medios de pago con una eficiencia del 80% Recomienda diferentes normas de seguridad en el uso de los diferentes medios de pago con una eficiencia del 80% Cita correctamente los conceptos bsicos relacionados con el efectivo Identifica eficientemente las caractersticas del efectivo Reconoce con claridad las ventajas y desventajas de utilizar efectivo Explica las 4 leyes bsicas para el uso del dinero en las finanzas personales con una eficiencia del 80% Distingue los principios bsicos para el uso del efectivo en la realizacin de diferentes transacciones con una eficiencia del 80% Aplica las normas de seguridad en el uso del efectivo sin margen de error Menciona correctamente los conceptos bsicos relacionados con los cheques y las chequeras Identifica eficientemente las caractersticas de los cheques y las chequeras Reconoce con precisin los tipos de cheques y las chequeras que se encuentran en el mercado Describe las ventajas y desventajas de utilizar los cheques y las chequeras con una eficiencia del 80% Explica los principios bsicos para el uso de los cheques y las chequeras en la realizacin de diferentes transacciones Explica las normas de seguridad en el uso de los cheques y las chequeras con una eficiencia del 80% Cita adecuadamente los conceptos bsicos relacionados con las tarjetas de crdito y dbito Identifica eficientemente las caractersticas de las tarjetas de crdito y dbito Reconoce los tipos de tarjetas que se encuentran en el mercado con una eficiencia del 80% Explica las ventajas y desventajas de utilizar las tarjetas de crdito y dbito con una eficiencia del 80% Describe las consideraciones bsicas para el uso de tarjetas con una eficiencia del 80% Describe los principios bsicos para el uso de las tarjetas de crdito y dbito en la realizacin de diferentes transacciones con una eficiencia del 80% Distingue las normas de seguridad en el uso de las tarjetas de crdito y dbito con una eficiencia del 80% Elementos de competencia Clasificacin Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica
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Referencia 10.
Ttulo del elemento Realizacin de transacciones exitosas, funcionales y seguras utilizando medios de pago diferentes del dinero
Criterios de desempeo: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Reconoce las ventajas y desventajas de utilizar cada uno de los medios de pago Explica los principios bsicos para el uso de cada uno de los medios de pago Reconoce las ventajas y desventajas de utilizar efectivo Aplica los principios bsicos para el uso del efectivo en la realizacin de diferentes transacciones Reconoce las ventajas y desventajas de utilizar los cheques y las chequeras Describe los principios bsicos para el uso de los cheques y las chequeras en la realizacin de diferentes transacciones Reconoce las ventajas y desventajas de utilizar las tarjetas de crdito y dbito Describe los principios bsicos para el uso de las tarjetas de crdito y dbito en la realizacin de diferentes transacciones
Campo de aplicacin: Categora Servicios Evidencias de desempeo: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Explica los principios bsicos para el uso de cada uno de los medios de pago Distingue los criterios a aplicar para seleccionar entre los diferentes medios de pago Explica las 4 leyes bsicas para el uso del dinero en las finanzas personales Distingue los principios bsicos para el uso del efectivo en la realizacin de diferentes transacciones Describe las ventajas y desventajas de utilizar los cheques y las chequeras Explica los principios bsicos para el uso de los cheques y las chequeras en la realizacin de diferentes transacciones Explica las normas de seguridad en el uso de los cheques y las chequeras Explica las ventajas y desventajas de utilizar las tarjetas de crdito y dbito Describe las consideraciones bsicas para el uso de tarjetas Describe los principios bsicos para el uso de las tarjetas de crdito y dbito en la realizacin de diferentes transacciones Distingue las normas de seguridad en el uso de las tarjetas de crdito y dbito Clase Prestacin de servicios de educacin
Evidencias de producto: 1. Recomienda diferentes normas de seguridad en el uso de los diferentes medios de pago 2. Aplica las normas de seguridad en el uso del efectivo
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Evidencias de conocimiento: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

Menciona los conceptos bsicos relacionados con los medios de pago Identifica las caractersticas de cada medio de pago Reconoce las ventajas y desventajas de utilizar cada uno de los medios de pago Cita los conceptos bsicos relacionados con el efectivo Identifica las caractersticas del efectivo Reconoce las ventajas y desventajas de utilizar efectivo Menciona los conceptos bsicos relacionados con los cheques y las chequeras Identifica las caractersticas de los cheques y las chequeras Reconoce los tipos de cheques y las chequeras que se encuentran en el mercado Cita los conceptos bsicos relacionados con las tarjetas de crdito y dbito Identifica las caractersticas de las tarjetas de crdito y dbito Reconoce los tipos de tarjetas que se encuentran en el mercado
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Modalidad: Comercial y Servicios Nivel: Octavo Taller: Medios de pago Tiempo Estimado: 12 horas
Propsito: Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para realizar transacciones exitosas, funcionales y seguras utilizando medios de pago diferentes del dinero RESULTADOS APRENDIZAJE DE CONTENIDOS ESTRATEGIAS ENSEANZA APRENDIZAJE El docente: DE VALORES Y - ACTITUDES Valor a destacar: Define de manera sencilla los conceptos bsicos relacionados con los medios de pago Identifica las caractersticas de cada medio de pago Describe las ventajas y desventajas de utilizar cada uno de los medios de pago Explica los principios bsicos para el uso de cada uno de los medios de pago Explica los criterios a aplicar para seleccionar entre los diferentes medios de pago Demuestra las normas de seguridad en el uso de los diferentes medios de pago Bondad: Disposicin permanente a hacer el bien. CRITERIOS DESEMPEO DE
1. Identificar los principios Medios de pago y normas bsicas para Concepto el uso de los diferentes Caractersticas medios de pago Principales medios de pago Efectivo Cheques Letras de cambio Tarjetas de dbito Tarjetas de crdito Medios de pago por Internet Ventajas y desventajas de cada uno de los medios de pago Principios bsicos para la utilizacin de cada uno de los medios de pago Normas de seguridad en la utilizacin de cada medio de pago
Reconoce las ventajas y desventajas de utilizar cada uno de los medios de pago Explica los principios bsicos para el uso de cada uno de los medios de pago
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Menciona los conceptos bsicos relacionados con los medios de pago Identifica las caractersticas de cada medio de pago Reconoce las ventajas y desventajas de utilizar cada uno de los medios de pago Explica los principios bsicos para el uso de cada uno de los medios de pago Distingue los criterios a aplicar para seleccionar entre los diferentes medios de pago Recomienda diferentes normas de seguridad en el uso de los diferentes medios de pago
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1. Aplicar principios Efectivo Valor a destacar: Reconoce las ventajas y bsicos para el uso de Concepto desventajas de utilizar efectivo como medio de Caractersticas Bondad: Disposicin efectivo pago Ventajas y desventajas Define de manera permanente a hacer el de utilizar efectivo como sencilla los conceptos bien. Aplica los principios medio de pago bsicos para el uso del bsicos relacionados con Principios bsicos para el efectivo efectivo en la realizacin la utilizacin del efectivo Identifica de diferentes las Normas de seguridad caractersticas del efectivo transacciones en la utilizacin de Describe las ventajas y efectivo desventajas de utilizar efectivo Explica las 4 leyes bsicas para el uso del dinero en las finanzas personales Ilustra los principios bsicos para el uso del efectivo en la realizacin de diferentes transacciones Ejemplifica las normas de seguridad en el uso del efectivo Analiza casos reales relacionados con el manejo de efectivo
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Cita los conceptos bsicos relacionados con el efectivo Identifica las caractersticas del efectivo Reconoce las ventajas y desventajas de utilizar efectivo Explica las 4 leyes bsicas para el uso del dinero en las finanzas personales Distingue los principios bsicos para el uso del efectivo en la realizacin de diferentes transacciones Aplica las normas de seguridad en el uso del efectivo
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2. Aplicar principios Cheques y chequeras Valor a destacar: Reconoce las ventajas y bsicos para el uso de Concepto desventajas de utilizar los cheques y chequeras Caractersticas Bondad: Disposicin cheques y las chequeras como medio de pago Tipos de cheques y Define de manera permanente a hacer el chequeras Describe los principios sencilla los conceptos bien. Ventajas y desventajas bsicos relacionados con bsicos para el uso de los de utilizar cheques los cheques y las chequeras cheques y las como medio de pago en la realizacin de chequeras Principios bsicos para Identifica diferentes transacciones las la utilizacin de las caractersticas de los chequeras y los cheques y las chequeras cheques Explica los tipos de Normas de seguridad cheques y las chequeras en la utilizacin de que se encuentran en el cheques mercado Describe las ventajas y desventajas de utilizar los cheques y las chequeras Ilustra los principios bsicos para el uso de los cheques y las chequeras en la realizacin de diferentes transacciones Ejemplifica las normas de seguridad en el uso de los cheques y las chequeras Analiza casos reales relacionados con el manejo de los cheques y las chequeras
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Menciona los conceptos bsicos relacionados con los cheques y las chequeras Identifica las caractersticas de los cheques y las chequeras Reconoce los tipos de cheques y las chequeras que se encuentran en el mercado Describe las ventajas y desventajas de utilizar los cheques y las chequeras Explica los principios bsicos para el uso de los cheques y las chequeras en la realizacin de diferentes transacciones Explica las normas de seguridad en el uso de los cheques y las chequeras
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RESULTADOS APRENDIZAJE 2. Aplicar bsicos para tarjetas de dbito como pago DE CONTENIDOS principios Tarjetas de crdito el uso de Concepto crdito y Caractersticas medio de Tipos de tarjetas Ventajas y desventajas de utilizar tarjetas como medio de pago Consideraciones en el uso de las tarjetas de crdito Intereses Plazos Cuotas Principios bsicos para el manejo y administracin de las tarjetas de crdito Normas de seguridad en la utilizacin de tarjetas de crdito Tarjetas de crdito Concepto Caractersticas Ventajas y desventajas de utilizar tarjetas como medio de pago Principios bsicos para el manejo y administracin de las tarjetas de dbito Normas de seguridad en la utilizacin de tarjetas de dbito ESTRATEGIAS ENSEANZA APRENDIZAJE El docente: DE VALORES Y - ACTITUDES Valor a destacar: Define de manera sencilla los conceptos bsicos relacionados con las tarjetas de crdito y dbito Identifica las caractersticas de las tarjetas de crdito y dbito Explica los tipos de tarjetas que se encuentran en el mercado Describe las ventajas y desventajas de utilizar las tarjetas de crdito y dbito Explica las consideraciones bsicas para el uso de tarjetas Ilustra los principios bsicos para el uso de las tarjetas de crdito y dbito en la realizacin de diferentes transacciones Ejemplifica las normas de seguridad en el uso de las tarjetas de crdito y dbito Analiza casos reales relacionados con el manejo de las tarjetas de crdito y dbito CRITERIOS DESEMPEO DE
Bondad: Disposicin permanente a hacer el bien.
Reconoce las ventajas y desventajas de utilizar las tarjetas de crdito y dbito Describe los principios bsicos para el uso de las tarjetas de crdito y dbito en la realizacin de diferentes transacciones
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Cita los conceptos bsicos relacionados con las tarjetas de crdito y dbito Identifica las caractersticas de las tarjetas de crdito y dbito Reconoce los tipos de tarjetas que se encuentran en el mercado Explica las ventajas y desventajas de utilizar las tarjetas de crdito y dbito Describe las consideraciones bsicas para el uso de tarjetas Describe los principios bsicos para el uso de las tarjetas de crdito y dbito en la realizacin de diferentes transacciones Distingue las normas de seguridad en el uso de las tarjetas de crdito y dbito
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Procedimientos El docente: Define de manera sencilla los conceptos bsicos relacionados con los medios de pago Identifica las caractersticas de cada medio de pago Describe las ventajas y desventajas de utilizar cada uno de los medios de pago Explica los principios bsicos para el uso de cada uno de los medios de pago Explica los criterios a aplicar para seleccionar entre los diferentes medios de pago Demuestra las normas de seguridad en el uso de los diferentes medios de pago Define de manera sencilla los conceptos bsicos relacionados con el efectivo Identifica las caractersticas del efectivo Describe las ventajas y desventajas de utilizar efectivo Explica las 4 leyes bsicas para el uso del dinero en las finanzas personales Ilustra los principios bsicos para el uso del efectivo en la realizacin de diferentes transacciones Ejemplifica las normas de seguridad en el uso del efectivo Analiza casos reales relacionados con el manejo de efectivo Define de manera sencilla los conceptos bsicos relacionados con los cheques y las chequeras Identifica las caractersticas de los cheques y las chequeras Explica los tipos de cheques y las chequeras que se encuentran en el mercado Describe las ventajas y desventajas de utilizar los cheques y las chequeras Ilustra los principios bsicos para el uso de los cheques y las chequeras en la realizacin de diferentes transacciones Ejemplifica las normas de seguridad en el uso de los cheques y las chequeras Analiza casos reales relacionados con el manejo de los cheques y las chequeras Define de manera sencilla los conceptos bsicos relacionados con las tarjetas de crdito y dbito Identifica las caractersticas de las tarjetas de crdito y dbito Explica los tipos de tarjetas que se encuentran en el mercado Describe las ventajas y desventajas de utilizar las tarjetas de crdito y dbito Explica las consideraciones bsicas para el uso de tarjetas Ilustra los principios bsicos para el uso de las tarjetas de crdito y dbito en la realizacin de diferentes transacciones Ejemplifica las normas de seguridad en el uso de las tarjetas de crdito y dbito Analiza casos reales relacionados con el manejo de las tarjetas de crdito y dbito
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LISTA DE COTEJO SUGERIDA Nombre del Estudiante: Instrucciones: A continuacin se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeo del Estudiante mediante la observacin del mismo. De la siguiente lista marque con una X aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el Estudiante durante su desempeo. DESARROLLO Menciona correctamente los conceptos bsicos relacionados con los medios de pago Identifica eficientemente las caractersticas de cada medio de pago Reconoce con claridad las ventajas y desventajas de utilizar cada uno de los medios de pago Explica los principios bsicos para el uso de cada uno de los medios de pago con una eficiencia del 80% Distingue los criterios a aplicar para seleccionar entre los diferentes medios de pago con una eficiencia del 80% Recomienda diferentes normas de seguridad en el uso de los diferentes medios de pago con una eficiencia del 80% Cita correctamente los conceptos bsicos relacionados con el efectivo Identifica eficientemente las caractersticas del efectivo Reconoce con claridad las ventajas y desventajas de utilizar efectivo Explica las 4 leyes bsicas para el uso del dinero en las finanzas personales con una eficiencia del 80% Distingue los principios bsicos para el uso del efectivo en la realizacin de diferentes transacciones con una eficiencia del 80% Aplica las normas de seguridad en el uso del efectivo sin margen de error Menciona correctamente los conceptos bsicos relacionados con los cheques y las chequeras Identifica eficientemente las caractersticas de los cheques y las chequeras Reconoce con precisin los tipos de cheques y las chequeras que se encuentran en el mercado Describe las ventajas y desventajas de utilizar los cheques y las chequeras con una eficiencia del 80% Explica los principios bsicos para el uso de los cheques y las chequeras en la realizacin de diferentes transacciones Explica las normas de seguridad en el uso de los cheques y las chequeras con una eficiencia del 80% SI NO NO APLICA Fecha:
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DESARROLLO Cita adecuadamente los conceptos bsicos relacionados con las tarjetas de crdito y dbito Identifica eficientemente las caractersticas de las tarjetas de crdito y dbito Reconoce los tipos de tarjetas que se encuentran en el mercado con una eficiencia del 80% Explica las ventajas y desventajas de utilizar las tarjetas de crdito y dbito con una eficiencia del 80% Describe las consideraciones bsicas para el uso de tarjetas con una eficiencia del 80% Describe los principios bsicos para el uso de las tarjetas de crdito y dbito en la realizacin de diferentes transacciones con una eficiencia del 80% Distingue las normas de seguridad en el uso de las tarjetas de crdito y dbito con una eficiencia del 80% OBSERVACIONES: SI NO NO APLICA
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CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Identificar los principios y normas bsicas para el uso de los diferentes medios de pago CRITERIOS DE DESEMPEO Reconoce las ventajas y desventajas de utilizar cada uno de los medios de pago EVIDENCIAS TIPO Conocimiento Conocimiento Conocimiento SUFICIENCIAS DE EVIDENCIA Menciona correctamente los conceptos bsicos relacionados con los medios de pago Identifica eficientemente las caractersticas de cada medio de pago Reconoce con claridad las ventajas y desventajas de utilizar cada uno de los medios de pago Explica los principios bsicos para el uso de cada uno de los medios de pago con una eficiencia del 80% Distingue los criterios a aplicar para seleccionar entre los diferentes medios de pago con una eficiencia del 80% Recomienda diferentes normas de seguridad en el uso de los diferentes medios de pago con una eficiencia del 80%
Menciona los conceptos bsicos relacionados con los medios de pago Identifica las caractersticas de cada medio de pago Reconoce las ventajas y desventajas de utilizar cada uno de los medios de pago Explica los principios Explica los principios bsicos para el uso de bsicos para el uso de cada uno de los medios cada uno de los medios de pago de pago Distingue los criterios a aplicar para seleccionar entre los diferentes medios de pago Recomienda diferentes normas de seguridad en el uso de los diferentes medios de pago
Desempeo
Desempeo
Producto
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CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Aplicar principios bsicos para el uso de efectivo como medio de pago CRITERIOS DE DESEMPEO Reconoce las ventajas y desventajas de utilizar efectivo EVIDENCIAS Cita los conceptos bsicos relacionados con el efectivo Identifica las caractersticas del efectivo Reconoce las ventajas y desventajas de utilizar efectivo Explica las 4 leyes bsicas para el uso del dinero en las finanzas personales Distingue los principios bsicos para el uso del efectivo en la realizacin de diferentes transacciones Aplica las normas de seguridad en el uso del efectivo TIPO Conocimiento Conocimiento Conocimiento Desempeo SUFICIENCIAS DE EVIDENCIA Cita correctamente los conceptos bsicos relacionados con el efectivo Identifica eficientemente las caractersticas del efectivo Reconoce con claridad las ventajas y desventajas de utilizar efectivo Explica las 4 leyes bsicas para el uso del dinero en las finanzas personales con una eficiencia del 80% Distingue los principios bsicos para el uso del efectivo en la realizacin de diferentes transacciones con una eficiencia del 80% Aplica las normas de seguridad en el uso del efectivo sin margen de error
Aplica los principios bsicos para el uso del efectivo en la realizacin de diferentes transacciones
Desempeo
Producto
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CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Aplicar principios bsicos para el uso de cheques y chequeras como medio de pago CRITERIOS DE DESEMPEO Reconoce las ventajas y desventajas de utilizar los cheques y las chequeras EVIDENCIAS Menciona los conceptos bsicos relacionados con los cheques y las chequeras Identifica las caractersticas de los cheques y las chequeras Reconoce los tipos de cheques y las chequeras que se encuentran en el mercado Describe las ventajas y desventajas de utilizar los cheques y las chequeras TIPO Conocimiento SUFICIENCIAS DE EVIDENCIA Menciona correctamente los conceptos bsicos relacionados con los cheques y las chequeras Identifica eficientemente las caractersticas de los cheques y las chequeras Reconoce con precisin los tipos de cheques y las chequeras que se encuentran en el mercado Describe las ventajas y desventajas de utilizar los cheques y las chequeras con una eficiencia del 80% Explica los principios bsicos para el uso de los cheques y las chequeras en la realizacin de diferentes transacciones Explica las normas de seguridad en el uso de los cheques y las chequeras con una eficiencia del 80%
Conocimiento Conocimiento
Desempeo
Describe los principios bsicos para el uso de los cheques y las chequeras en la realizacin de diferentes transacciones
Explica los principios Desempeo bsicos para el uso de los cheques y las chequeras en la realizacin de diferentes transacciones Explica las normas de Desempeo seguridad en el uso de los cheques y las chequeras
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CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Aplicar principios bsicos para el uso de tarjetas de crdito y dbito como medio de pago CRITERIOS DE DESEMPEO Reconoce las ventajas y desventajas de utilizar las tarjetas de crdito y dbito EVIDENCIAS Cita los conceptos bsicos relacionados con las tarjetas de crdito y dbito Identifica las caractersticas de las tarjetas de crdito y dbito Reconoce los tipos de tarjetas que se encuentran en el mercado Explica las ventajas y desventajas de utilizar las tarjetas de crdito y dbito Describe las consideraciones bsicas para el uso de tarjetas Describe los principios bsicos para el uso de las tarjetas de crdito y dbito en la realizacin de diferentes transacciones Distingue las normas de seguridad en el uso de las tarjetas de crdito y dbito TIPO Conocimiento SUFICIENCIAS DE EVIDENCIA Cita adecuadamente los conceptos bsicos relacionados con las tarjetas de crdito y dbito Identifica eficientemente las caractersticas de las tarjetas de crdito y dbito Reconoce los tipos de tarjetas que se encuentran en el mercado con una eficiencia del 80% Explica las ventajas y desventajas de utilizar las tarjetas de crdito y dbito con una eficiencia del 80% Describe las consideraciones bsicas para el uso de tarjetas con una eficiencia del 80% Describe los principios bsicos para el uso de las tarjetas de crdito y dbito en la realizacin de diferentes transacciones con una eficiencia del 80% Distingue las normas de seguridad en el uso de las tarjetas de crdito y dbito con una eficiencia del 80%
Conocimiento
Describe los principios bsicos para el uso de las tarjetas de crdito y dbito en la realizacin de diferentes transacciones
Desempeo Desempeo
Desempeo
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DATOS GENERALES Titulo: Propsito: Impuestos y seguros Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para reconocer la importancia de los impuestos y los seguros como instrumentos de la seguridad financiera y la calidad de vida. Nivel de competencia: Bsica UNIDADES DE COMPETENCIA LABORAL QUE CONFORMAN LA NORMA Ttulo Cita correctamente los conceptos bsicos relacionados con los impuestos y la tributacin Identifica con eficiencia las caractersticas fundamentales de los impuestos Reconoce acertadamente los tipos de impuestos Describe la importancia de los impuestos y la tributacin con una eficiencia del 80% Distingue la relacin entre la equidad y la justicia con la tributacin con una eficiencia del 80% Relata aspectos bsicos relacionados con los impuestos en Costa Rica con una eficiencia del 80% Menciona correctamente los conceptos bsicos relacionados con la evasin y otros delitos relacionados con los impuestos Identifica con precisin las caractersticas fundamentales de los evasores Reconoce los tipos delitos relacionados con los impuestos sin margen de error Describe los perjuicios de la evasin y otros delitos relacionados con los impuestos con una eficiencia del 80% Distingue la dimensin moral de la evasin y otros delitos relacionados con los impuestos sin margen de error Explica los aspectos relacionados con las sanciones establecidas en la legislacin costarricense con una eficiencia del 80% Relata adecuadamente algunos aspectos relacionados con la evasin y otros delitos relacionados con los impuestos en Costa Rica Cita correctamente los conceptos bsicos relacionados con los seguros Identifica eficientemente las caractersticas fundamentales de los seguros Reconoce los tipos de seguros disponibles en el mercado con una eficiencia del 80% Describe las ventajas de los seguros sin margen de error Explica los criterios bsicos que se deben tomar en cuenta al contratar un seguro con una eficiencia del 80% Distingue la importancia de los seguros sin margen de error Interpreta correctamente los aspectos relacionados con el mercado de los seguros en Costa Rica Elementos de competencia Referencia 11. Ttulo del elemento Los impuestos y los seguros como instrumentos de la seguridad financiera y la calidad de vida Clasificacin Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica Especfica
Criterios de desempeo:
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1. Identifica las caractersticas fundamentales de los impuesto 2. Distingue la dimensin moral de la evasin y otros delitos relacionados con los impuestos 3. Identifica las caractersticas fundamentales de los seguros Campo de aplicacin: Categora Servicios Evidencias de desempeo: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Describe la importancia de los impuestos y la tributacin Distingue la relacin entre la equidad y la justicia con la tributacin Describe los perjuicios de la evasin y otros delitos relacionados con los impuestos Distingue la dimensin moral de la evasin y otros delitos relacionados con los impuestos Explica los aspectos relacionados con las sanciones establecidas en la legislacin costarricense Relata algunos aspectos relacionados con la evasin y otros delitos relacionados con los impuestos en Costa Rica Describe las ventajas de los seguros Explica los criterios bsicos que se deben tomar en cuenta al contratar un seguro Distingue la importancia de los seguros Interpreta los aspectos relacionados con el mercado de los seguros en Costa Rica Clase Prestacin de servicios de educacin
Evidencias de conocimiento: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Cita los conceptos bsicos relacionados con los impuestos y la tributacin Identifica las caractersticas fundamentales de los impuestos Reconoce los tipos de impuestos Relata aspectos bsicos relacionados con los impuestos en Costa Rica Menciona los conceptos bsicos relacionados con la evasin y otros delitos relacionados con los impuestos Identifica las caractersticas fundamentales de los evasores Reconoce los tipos delitos relacionados con los impuestos Cita los conceptos bsicos relacionados con los seguros Identifica las caractersticas fundamentales de los seguros Reconoce los tipos de seguros disponibles en el mercado
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Modalidad: Comercial y Servicios Nivel: Octavo Taller: Impuestos y seguros Tiempo estimado: 12 horas
Propsito: Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para reconocer la importancia de los impuestos y los seguros como instrumentos de la seguridad financiera y la calidad de vida RESULTADOS APRENDIZAJE DE CONTENIDOS ESTRATEGIAS ENSEANZA APRENDIZAJE El docente: DE VALORES Y - ACTITUDES Valor a destacar: Define los conceptos bsicos relacionados con los impuestos y la tributacin Identifica las caractersticas fundamentales de los impuestos Describe los tipos de impuestos Explica la importancia de los impuestos y la tributacin Examina la relacin entre la equidad y la justicia con la tributacin Analiza diferentes aspectos relacionados con los impuestos en Costa Rica Agradecimiento: demostrar gratitud y corresponder a las cosas que se reciben de los compaeros CRITERIOS DESEMPEO Identifica caractersticas fundamentales impuestos DE las de los
1. Identificar los principales Impuestos elementos relacionados Concepto con los impuestos y la Impuestos y tributacin tributacin Historia Tipos de impuestos Progresivos Regresivos Directos Indirectos Importancia Propsitos de la tributacin Caractersticas Equidad o justicia en la tributacin Impuestos en Costa Rica
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Cita los conceptos bsicos relacionados con los impuestos y la tributacin Identifica las caractersticas fundamentales de los impuestos Reconoce los tipos de impuestos Describe la importancia de los impuestos y la tributacin Distingue la relacin entre la equidad y la justicia con la tributacin Relata aspectos bsicos relacionados con los impuestos en Costa Rica
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RESULTADOS APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE 2. Reconocer la dimensin Evasin y otros delitos El docente: moral de los impuestos y relacionados con los la tributacin impuestos Concepto Define los conceptos Perfil del evasor bsicos relacionados con Tipos de delitos la evasin y otros delitos relacionados con los relacionados con los impuestos impuestos Sanciones establecidas Identifica las en la legislacin caractersticas costarricense fundamentales de los Perjuicios de la evasin evasores tributaria Describe los tipos Evasin tributaria en delitos relacionados con Costa Rica los impuestos Explica los perjuicios de la evasin y otros delitos relacionados con los impuestos Examina la dimensin moral de la evasin y otros delitos relacionados con los impuestos Interpreta los aspectos relacionados con las sanciones establecidas en la legislacin costarricense Analiza diferentes aspectos relacionados con la evasin y otros delitos relacionados con los impuestos en Costa Rica DE CONTENIDOS VALORES Y ACTITUDES Valor a destacar: CRITERIOS DESEMPEO DE
Distingue la dimensin moral de la evasin y Solidaridad: unin y otros delitos relacionados colaboracin mutua para con los impuestos conseguir un fin comn
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Menciona los conceptos bsicos relacionados con la evasin y otros delitos relacionados con los impuestos Identifica las caractersticas fundamentales de los evasores Reconoce los tipos delitos relacionados con los impuestos Describe los perjuicios de la evasin y otros delitos relacionados con los impuestos Distingue la dimensin moral de la evasin y otros delitos relacionados con los impuestos Explica los aspectos relacionados con las sanciones establecidas en la legislacin costarricense Relata algunos aspectos relacionados con la evasin y otros delitos relacionados con los impuestos en Costa Rica
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RESULTADOS APRENDIZAJE DE CONTENIDOS ESTRATEGIAS ENSEANZA APRENDIZAJE El docente: DE VALORES Y - ACTITUDES Valor a destacar: CRITERIOS DESEMPEO DE las de los
3. Distinguir los elementos Seguros fundamentales Contingencias de la relacionados con los vida seguros Concepto Importancia Ventajas Aseguradoras Criterios para contratar un seguro Carcter de los seguros Voluntarios Obligatorios Tipos de seguros disponibles De vida Mdicos o de gastos mdicos De vivienda o propiedad residencial Equipos tecnolgicos Automviles Otros Seguros en Costa Rica Caractersticas del mercado de seguros en Costa Rica Operadora de pensiones Seguros para personas Seguros para empresas
Identifica caractersticas Solidaridad: unin y fundamentales seguros Define los conceptos colaboracin mutua para bsicos relacionados con conseguir un fin comn los seguros Identifica las caractersticas fundamentales de los seguros Describe los tipos de seguros disponibles en el mercado Explica las ventajas de los seguros Examina los criterios bsicos que se deben tomar en cuenta al contratar un seguro Establece la importancia de los seguros Interpreta los aspectos relacionados con el mercado de los seguros en Costa Rica Analiza diferentes situaciones reales relacionadas con los seguros
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Cita los conceptos bsicos relacionados con los seguros Identifica las caractersticas fundamentales de los seguros Reconoce los tipos de seguros disponibles en el mercado Describe las ventajas de los seguros Explica los criterios bsicos que se deben tomar en cuenta al contratar un seguro Distingue la importancia de los seguros Interpreta los aspectos relacionados con el mercado de los seguros en Costa Rica
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Procedimientos El docente: Define los conceptos bsicos relacionados con los impuestos y la tributacin Identifica las caractersticas fundamentales de los impuestos Describe los tipos de impuestos Explica la importancia de los impuestos y la tributacin Examina la relacin entre la equidad y la justicia con la tributacin Analiza diferentes aspectos relacionados con los impuestos en Costa Rica Define los conceptos bsicos relacionados con la evasin y otros delitos relacionados con los impuestos Identifica las caractersticas fundamentales de los evasores Describe los tipos delitos relacionados con los impuestos Explica los perjuicios de la evasin y otros delitos relacionados con los impuestos Examina la dimensin moral de la evasin y otros delitos relacionados con los impuestos Interpreta los aspectos relacionados con las sanciones establecidas en la legislacin costarricense Analiza diferentes aspectos relacionados con la evasin y otros delitos relacionados con los impuestos en Costa Rica Define los conceptos bsicos relacionados con los seguros Identifica las caractersticas fundamentales de los seguros Describe los tipos de seguros disponibles en el mercado Explica las ventajas de los seguros Examina los criterios bsicos que se deben tomar en cuenta al contratar un seguro Establece la importancia de los seguros Interpreta los aspectos relacionados con el mercado de los seguros en Costa Rica Analiza diferentes situaciones reales relacionadas con los seguros
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LISTA DE COTEJO SUGERIDA Nombre del Estudiante: Instrucciones: A continuacin se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeo del Estudiante mediante la observacin del mismo. De la siguiente lista marque con una X aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el Estudiante durante su desempeo. DESARROLLO Cita correctamente los conceptos bsicos relacionados con los impuestos y la tributacin Identifica con eficiencia las caractersticas fundamentales de los impuestos Reconoce acertadamente los tipos de impuestos Describe la importancia de los impuestos y la tributacin con una eficiencia del 80% Distingue la relacin entre la equidad y la justicia con la tributacin con una eficiencia del 80% Relata aspectos bsicos relacionados con los impuestos en Costa Rica con una eficiencia del 80% Menciona correctamente los conceptos bsicos relacionados con la evasin y otros delitos relacionados con los impuestos Identifica con precisin las caractersticas fundamentales de los evasores Reconoce los tipos delitos relacionados con los impuestos sin margen de error Describe los perjuicios de la evasin y otros delitos relacionados con los impuestos con una eficiencia del 80% Distingue la dimensin moral de la evasin y otros delitos relacionados con los impuestos sin margen de error Explica los aspectos relacionados con las sanciones establecidas en la legislacin costarricense con una eficiencia del 80% Relata adecuadamente algunos aspectos relacionados con la evasin y otros delitos relacionados con los impuestos en Costa Rica Cita correctamente los conceptos bsicos relacionados con los seguros Identifica eficientemente las caractersticas fundamentales de los seguros Reconoce los tipos de seguros disponibles en el mercado con una eficiencia del 80% Describe las ventajas de los seguros sin margen de error Explica los criterios bsicos que se deben tomar en cuenta al contratar un seguro con una eficiencia del 80% Distingue la importancia de los seguros sin margen de error Interpreta correctamente los aspectos relacionados con el mercado de los seguros en Costa Rica OBSERVACIONES: SI NO NO APLICA Fecha:
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CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Identificar los principales elementos relacionados con los impuestos y la tributacin CRITERIOS DESEMPEO Identifica caractersticas fundamentales impuesto DE EVIDENCIAS los conceptos las Cita bsicos relacionados con los los impuestos y la tributacin Identifica las caractersticas fundamentales de los impuestos Reconoce los tipos de impuestos Describe la importancia de los impuestos y la tributacin Distingue la relacin entre la equidad y la justicia con la tributacin TIPO Conocimiento SUFICIENCIAS DE EVIDENCIA Cita correctamente los conceptos bsicos relacionados con los impuestos y la tributacin Identifica con eficiencia las caractersticas fundamentales de los impuestos Reconoce acertadamente los tipos de impuestos Describe la importancia de los impuestos y la tributacin con una eficiencia del 80% Distingue la relacin entre la equidad y la justicia con la tributacin con una eficiencia del 80% Relata aspectos bsicos relacionados con los impuestos en Costa Rica con una eficiencia del 80% Menciona correctamente los conceptos bsicos relacionados con la evasin y otros delitos relacionados con los impuestos Identifica con precisin las caractersticas fundamentales de los evasores Reconoce los tipos delitos relacionados con los impuestos sin margen de error
de
Conocimiento
Conocimiento Desempeo Desempeo
Relata aspectos bsicos Conocimiento relacionados con los impuestos en Costa Rica Reconocer la dimensin Distingue la dimensin moral de los impuestos y moral de la evasin y la tributacin otros delitos relacionados con los impuestos Menciona los conceptos Conocimiento bsicos relacionados con la evasin y otros delitos relacionados con los impuestos Identifica las Conocimiento caractersticas fundamentales de los evasores Reconoce los tipos delitos Conocimiento relacionados con los impuestos
193

CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS RESULTADOS APRENDIZAJE DE CRITERIOS DESEMPEO DE EVIDENCIAS Describe los perjuicios de la evasin y otros delitos relacionados con los impuestos Distingue la dimensin moral de la evasin y otros delitos relacionados con los impuestos Explica los aspectos relacionados con las sanciones establecidas en la legislacin costarricense Relata algunos aspectos relacionados con la evasin y otros delitos relacionados con los impuestos en Costa Rica los conceptos las Cita bsicos relacionados con los los seguros Identifica las caractersticas fundamentales de los seguros Reconoce los tipos de seguros disponibles en el mercado Describe las ventajas de los seguros TIPO Desempeo SUFICIENCIAS DE EVIDENCIA Describe los perjuicios de la evasin y otros delitos relacionados con los impuestos con una eficiencia del 80% Distingue la dimensin moral de la evasin y otros delitos relacionados con los impuestos sin margen de error Explica los aspectos relacionados con las sanciones establecidas en la legislacin costarricense con una eficiencia del 80% Relata adecuadamente algunos aspectos relacionados con la evasin y otros delitos relacionados con los impuestos en Costa Rica Cita correctamente los conceptos bsicos relacionados con los seguros Identifica eficientemente las caractersticas fundamentales de los seguros Reconoce los tipos de seguros disponibles en el mercado con una eficiencia del 80% Describe las ventajas de los seguros sin margen de error
Desempeo
Desempeo
Desempeo
Distinguir los elementos Identifica fundamentales caractersticas relacionados con los fundamentales seguros seguros
Conocimiento Conocimiento
de
194

CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS RESULTADOS APRENDIZAJE DE CRITERIOS DESEMPEO DE EVIDENCIAS TIPO SUFICIENCIAS DE EVIDENCIA Explica los criterios bsicos que se deben tomar en cuenta al contratar un seguro con una eficiencia del 80% Distingue la importancia de los seguros sin margen de error Interpreta correctamente los aspectos relacionados con el mercado de los seguros en Costa Rica
Explica los criterios Desempeo bsicos que se deben tomar en cuenta al contratar un seguro Distingue la importancia Desempeo de los seguros Interpreta los aspectos Desempeo relacionados con el mercado de los seguros en Costa Rica
195

NORMA TECNICA DE INSTITUCIN EDUCATIVA DATOS GENERALES Titulo: Propsito: Sistema financiero Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para identificar las principales caractersticas del sistema financiero costarricense como marco en el que se realizarn las diferentes operaciones financieras. Nivel de competencia: Bsica UNIDADES DE COMPETENCIA LABORAL QUE CONFORMAN LA NORMA Ttulo Clasificacin Menciona correctamente los conceptos relacionados con el sistema financiero de Costa Rica Especfica Identifica eficientemente las caractersticas del sistema financiero de Costa Rica Especfica Reconoce el funcionamiento del sistema financiero de Costa Rica con una eficiencia del 80% Especfica Distingue las interacciones entre las entidades que conforman sistema financiero de Costa Rica con una eficiencia del 80% Especfica Cita acertadamente los elementos fundamentales del marco regulatorio del sistema financiero de Costa Rica Especfica Cita correctamente las reas de competencia de cada una de las instituciones del sistema financiero de Costa Rica Especfica Menciona con claridad los conceptos relacionados con la proteccin en el sistema financiero de Costa Rica Especfica Identifica las caractersticas de los diferentes delitos a que se est expuesto en la realizacin de operaciones financieras sin Especfica margen de error Reconoce las tcnicas bsicas para la proteccin de los diferentes instrumentos financieros sin margen de error Especfica Aplica estrategias bsicas para prevenir los diferentes delitos sin margen de error Especfica Aprecia la importancia de la prevencin sin margen Especfica Elementos de competencia Referencia 12. Criterios de desempeo: 1. Reconoce el funcionamiento del sistema financiero de Costa Rica 2. Utiliza las tcnicas bsicas para la proteccin de los diferentes instrumentos financieros Ttulo del elemento Sistema financiero costarricense como marco en el que se realizarn las diferentes operaciones financieras
196

Campo de aplicacin: Categora Servicios Evidencias de desempeo: 1. Distingue las interacciones entre las entidades que conforman sistema financiero de Costa Rica 2. Identifica las caractersticas de los diferentes delitos a que se est expuesto en la realizacin de operaciones financieras 3. Reconoce las tcnicas bsicas para la proteccin de los diferentes instrumentos financieros Evidencias de producto: 1. Aplica estrategias bsicas para prevenir los diferentes delitos 2. Aprecia la importancia de la prevencin Evidencias de conocimiento: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Menciona los conceptos relacionados con el sistema financiero de Costa Rica Identifica las caractersticas del sistema financiero de Costa Rica Reconoce el funcionamiento del sistema financiero de Costa Rica Cita los elementos fundamentales del marco regulatorio del sistema financiero de Costa Rica Cita las reas de competencia de cada una de las instituciones del sistema financiero de Costa Rica Menciona los conceptos relacionados con la proteccin en el sistema financiero de Costa Rica Clase Prestacin de servicios de educacin
197

Modalidad: Comercial y Servicios Nivel: Octavo Taller: Sistema financiero Tiempo Estimado: 12 horas
Propsito: Desarrollar en el o la estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas para identificar las principales caractersticas del sistema financiero costarricense como marco en el que se realizarn las diferentes operaciones financieras RESULTADOS APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE 5. Distinguir los principios Sistema financiero de El docente: bsicos que determinan Costa Rica Define los conceptos el funcionamiento del Concepto relacionados con el sistema financiero de Caractersticas sistema financiero de Costa Rica Funcionamiento Interrelacin entre los Costa Rica las componentes del Identifica caractersticas del sistema sistema financiero de Costa Rica Marco regulatorio Describe el reas de competencia funcionamiento del Entidades reguladoras del sistema financiero sistema financiero de Costa Rica en Costa Rica Explica las Banco Central interacciones entre las CONASSIF entidades que conforman SUGEF sistema financiero de SUGEVAL Costa Rica SUPEN Explica los elementos Componentes Sistema bancario fundamentales del marco regulatorio del sistema nacional financiero de Costa Rica Empresas Establece las reas de financieras no competencia de cada una bancarias de las instituciones del Mercado de valores sistema financiero de Costa Rica DE CONTENIDOS VALORES Y ACTITUDES Valor a destacar: Colaboracin: trabajar con otras personas con el fin de alcanzar una meta CRITERIOS DESEMPEO Reconoce funcionamiento sistema financiero Costa Rica DE el del de
198

RESULTADOS APRENDIZAJE DE CONTENIDOS ESTRATEGIAS ENSEANZA APRENDIZAJE El estudiante DE VALORES Y - ACTITUDES CRITERIOS DESEMPEO DE
Menciona los conceptos relacionados con el sistema financiero de Costa Rica Identifica las caractersticas del sistema financiero de Costa Rica Reconoce el funcionamiento del sistema financiero de Costa Rica Distingue las interacciones entre las entidades que conforman sistema financiero de Costa Rica Cita los elementos fundamentales del marco regulatorio del sistema financiero de Costa Rica Cita las reas de competencia de cada una de las instituciones del sistema financiero de Costa Rica
199

RESULTADOS APRENDIZAJE DE CONTENIDOS ESTRATEGIAS ENSEANZA APRENDIZAJE el El docente: de DE VALORES Y - ACTITUDES Valor a destacar: x CRITERIOS DESEMPEO DE
6. Distinguir los elementos e Proteccin en instrumentos para la sistema financiero proteccin disponibles en Costa Rica el sistema financiero de Concepto Costa Rica Caractersticas Tipos de delitos Engaos y timos Asaltos Robos en los cajeros automticos Fraudes tecnolgicos Proteccin de instrumentos financieros Cheques y chequeras Tarjetas de dbito y crdito Estrategias para prevenir Engaos y timos Asaltos Robos Fraudes
Define los conceptos relacionados con la proteccin en el sistema financiero de Costa Rica Identifica las caractersticas de los diferentes delitos a que se est expuesto en la realizacin de operaciones financieras Describe las tcnicas bsicas para la proteccin de los diferentes instrumentos financieros Demuestra las estrategias bsicas para prevenir los diferentes delitos Analiza en situaciones reales la importancia de la prevencin
Utiliza las tcnicas bsicas para la proteccin de los diferentes instrumentos financieros
200

Menciona los conceptos relacionados con la proteccin en el sistema financiero de Costa Rica Identifica las caractersticas de los diferentes delitos a que se est expuesto en la realizacin de operaciones financieras Reconoce las tcnicas bsicas para la proteccin de los diferentes instrumentos financieros Aplica estrategias bsicas para prevenir los diferentes delitos Aprecia la importancia de la prevencin
201

202

Procedimientos El docente: Define los conceptos relacionados con el sistema financiero de Costa Rica Identifica las caractersticas del sistema financiero de Costa Rica Describe el funcionamiento del sistema financiero de Costa Rica Explica las interacciones entre las entidades que conforman sistema financiero de Costa Rica Explica los elementos fundamentales del marco regulatorio del sistema financiero de Costa Rica Establece las reas de competencia de cada una de las instituciones del sistema financiero de Costa Rica Define los conceptos relacionados con la proteccin en el sistema financiero de Costa Rica Identifica las caractersticas de los diferentes delitos a que se est expuesto en la realizacin de operaciones financieras Describe las tcnicas bsicas para la proteccin de los diferentes instrumentos financieros Demuestra las estrategias bsicas para prevenir los diferentes delitos Analiza en situaciones reales la importancia de la prevencin
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LISTA DE COTEJO SUGERIDA Nombre del Estudiante: Instrucciones: A continuacin se presentan los criterios que van a ser verificados en el desempeo del Estudiante mediante la observacin del mismo. De la siguiente lista marque con una X aquellas observaciones que hayan sido cumplidas por el Estudiante durante su desempeo. DESARROLLO Menciona correctamente los conceptos relacionados con el sistema financiero de Costa Rica Identifica eficientemente las caractersticas del sistema financiero de Costa Rica Reconoce el funcionamiento del sistema financiero de Costa Rica con una eficiencia del 80% Distingue las interacciones entre las entidades que conforman sistema financiero de Costa Rica con una eficiencia del 80% Cita acertadamente los elementos fundamentales del marco regulatorio del sistema financiero de Costa Rica Cita correctamente las reas de competencia de cada una de las instituciones del sistema financiero de Costa Rica Menciona con claridad los conceptos relacionados con la proteccin en el sistema financiero de Costa Rica Identifica las caractersticas de los diferentes delitos a que se est expuesto en la realizacin de operaciones financieras sin margen de error Reconoce las tcnicas bsicas para la proteccin de los diferentes instrumentos financieros sin margen de error Aplica estrategias bsicas para prevenir los diferentes delitos sin margen de error Aprecia la importancia de la prevencin sin margen OBSERVACIONES: SI NO NO APLICA Fecha:
204

CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Distinguir los principios bsicos que determinan el funcionamiento del sistema financiero de Costa Rica CRITERIOS DESEMPEO Reconoce funcionamiento sistema financiero Costa Rica DE EVIDENCIAS el Menciona los conceptos con el del relacionados de sistema financiero de Costa Rica Identifica las caractersticas del sistema financiero de Costa Rica Reconoce el funcionamiento del sistema financiero de Costa Rica Distingue las interacciones entre las entidades que conforman sistema financiero de Costa Rica Cita los elementos fundamentales del marco regulatorio del sistema financiero de Costa Rica Cita las reas de competencia de cada una de las instituciones del sistema financiero de Costa Rica TIPO Conocimiento SUFICIENCIAS DE EVIDENCIA Menciona correctamente los conceptos relacionados con el sistema financiero de Costa Rica Identifica eficientemente las caractersticas del sistema financiero de Costa Rica Reconoce el funcionamiento del sistema financiero de Costa Rica con una eficiencia del 80% Distingue las interacciones entre las entidades que conforman sistema financiero de Costa Rica con una eficiencia del 80% Cita acertadamente los elementos fundamentales del marco regulatorio del sistema financiero de Costa Rica Cita correctamente las reas de competencia de cada una de las instituciones del sistema financiero de Costa Rica
Conocimiento
Conocimiento
Desempeo
Conocimiento
Conocimiento
205

CRITERIOS PARA LA EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE Distinguir los elementos e instrumentos para la proteccin disponibles en el sistema financiero de Costa Rica CRITERIOS DE DESEMPEO Utiliza las tcnicas bsicas para la proteccin de los diferentes instrumentos financieros EVIDENCIAS TIPO SUFICIENCIAS DE EVIDENCIA Menciona con claridad los conceptos relacionados con la proteccin en el sistema financiero de Costa Rica Identifica las caractersticas de los diferentes delitos a que se est expuesto en la realizacin de operaciones financieras sin margen de error Reconoce las tcnicas bsicas para la proteccin de los diferentes instrumentos financieros sin margen de error Aplica estrategias bsicas para prevenir los diferentes delitos sin margen de error Aprecia la importancia de la prevencin sin margen
Menciona los conceptos Conocimiento relacionados con la proteccin en el sistema financiero de Costa Rica Identifica las caractersticas de los diferentes delitos a que se est expuesto en la realizacin de operaciones financieras Reconoce las tcnicas bsicas para la proteccin de los diferentes instrumentos financieros Aplica estrategias bsicas para prevenir los diferentes delitos Aprecia la importancia de la prevencin Desempeo
Desempeo
Producto Producto
206
BIBLIOGRAFA
ANTOLOGA CREADA POR CREDOMATIC
207
ANEXOS
TCNICAS DIDCTICAS
208
continuacin
se
brinda una lista, del
nombre,
de una serie de tcnicas didcticas que pueden contribuir en el
desarrollo de este taller. El Pescador Cine Foro con Panel El Juicio Qu Haras? Rotafolio Portafolio Lluvia de Ideas EL Colage El Rompecabezas Busca la Palabra Formemos Mapas Conceptuales Elaboremos un Producto Organicemos la Oficina Maquetas Dramatizaciones La Cajita Contable
Diccionario Pictrico El Desplegable El lbum EL Payaso Contable Lotera Contable El Gran Banco Exposiciones El Crucigrama La Sopa de Letras Hagamos la Publicidad El Afiche
209

El Dinero y Las Finanzas

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