PLANEACIN, DELEGACIN Zona Sector

Nombre de la escuela: Clave: Turno: Grado: 6. grado Fecha de inicio y terminacin: CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIN ASIGNATURA: ESPAOL AMBITO: Estudio PRCTICA SOCIAL DE LENGUAJE: Producir un texto que contraste informacin sobre un tema COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico APRENDIZAJES ESPERADOS: Contrasta informacin de textos sobre un mismo tema. Recupera informacin de diversas fuentes para explicar un tema. Emplea conectivos lgicos para ligar los prrafos de un texto. Reconoce diversas prcticas para el tratamiento de malestares TEMAS DE REFLEXIN: Propiedades y tipos de textos Diferencias y semejanzas en el tratamiento de un mismo tema. Relaciones de causa y consecuencia entre el origen de un malestar y su tratamiento. Conocimiento del sistema de escritura y ortografa Derivacin lxica para determinar la ortografa de una palabra. Empleo de diccionarios como fuentes de consulta. Aspectos sintcticos y semnticos Empleo de conectivos lgicos para ligar los prrafos de un texto (a diferencia de, por el contrario, asimismo, por su parte, sin embargo, entre otros). Ortografa y puntuacin convencionales PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO: Discusin sobre remedios para curar algunos malestares (dolores de estmago, hipo, fiebre, picaduras, torceduras, entre otros). Lista de preguntas para conocer las prcticas de las personas para curar dichos malestares. Entrevista a las personas de la comunidad sobre las prcticas que siguen para curar algunos malestares (qu curan, cmo lo hacen, qu se utiliza y qu gener el malestar). Seleccin de informacin y notas sobre la explicacin mdica de algunos malestares identificados, sus causas y tratamientos. Cuadro comparativo en el que integran: malestar, causas y curas propuestas por la prctica tradicional y por el tratamiento mdico. Borradores del texto en el que se contrastan las explicaciones de ambas formas de concebir y curar los mismos malestares, que cumplan con las siguientes caractersticas: - Presenta los malestares a analizar y las consideraciones de cada perspectiva. - Empleo de conectivos lgicos para dar coherencia al texto. - Coherencia y cohesin del texto. - Ortografa y puntuacin convencionales. Producto final Texto expositivo para su publicacin

Proyecto No. 1 BLOQUE: 4

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMTICO ASIGNATURA: MATEMTICAS COMPETENCIAS QUE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente APRENDIZAJES ESPERADOS: Explica las caractersticas de diversos cuerpos geomtricos (nmero de caras, aristas, etc.) y usa el lenguaje formal EJES: Sentido Numrico y pensamiento algebraico: nmeros y sistemas de numeracin Conversin de fracciones decimales a escritura decimal y viceversa. Aproximacin de algunas fracciones no

decimales usando la notacin decimal. Identificacin y aplicacin de la regularidad de sucesiones con nmeros (naturales, fraccionarios o decimales) que tengan progresin aritmtica o geomtrica, as como sucesiones especiales. Construccin de sucesiones a partir de la regularidad. Problemas multiplicativos Resolucin de problemas que impliquen calcular una fraccin de un nmero natural, usando la expresin a/b de n CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIN Y COMPRENSIN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL. ASIGNATURAS: CIENCIAS NATURALES COMPETENCIA QUE SE FAVORECEN: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos APRENDIZAJES ESPERADOS: Compara los efectos de la fuerza en el funcionamiento bsico de las mquinas simples y las ventajas de su uso. Argumenta la importancia de los instrumentos pticos en la investigacin cientfica y en las actividades cotidianas. Compara la formacin de imgenes en espejos y lentes, y las relaciona con el funcionamiento de algunos instrumentos pticos. ASIGNATURAS: GEOGRAFA COMPETENCIA QUE SE FAVORECEN: Reflexin de las diferencias socioeconmicas APRENDIZAJES ESPERADOS. Relaciona procesos de produccin, transformacin y comercializacin de diferentes productos en el mundo. ASIGNATURAS: HISTORIA COMPETENCIA QUE SE FAVORECEN: Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. ASIGNATURAS: FORMACIN CVICA Y TICA COMPETENCIA QUE SE FAVORECEN: Apego a la legalidad y sentido de justicia Comprensin y aprecio por la democracia APRENDIZAJES ESPERADOS: Ejerce los derechos y las responsabilidades que le corresponde como integrante de una colectividad. Argumenta sobre las consecuencias del incumplimiento de normas y leyes que regulan la convivencia y promueve su cumplimiento. Valora las fortalezas de un gobierno democrtico. Explica los mecanismos de participacin ciudadana que fortalecen la vida democrtica. . ASIGNATURAS: EDUCACIN FSICA COMPETENCIA QUE SE FAVORECEN: Control de la motricidad para el desarrollo de la accin creativa APRENDIZAJES ESPERADOS. Identifica las acciones motrices, Analizndolas previamente, durante y despus de su actuacin para la construccin de respuestas creativas. Genera propuestas motrices asertivas para plantear y solucionar problemas en juegos modificados para el desarrollo del pensamiento creativo. Acta propositivamente a partir de reconocer la importancia de los factores que inciden en el desarrollo de las actividades. ASIGNATURAS: EDUCACIN ARTSTICA COMPETENCIA QUE SE FAVORECEN: Artstica y cultural APRENDIZAJES ESPERADOS: Valora la importancia de conservar y difundir el patrimonio artstico mexicano. Interpreta libremente un baile popular mexicano o latinoamericano. Integra los valores rtmicos de blanca y redonda para la creacin y ejecucin de acompaamientos en canciones escritas en el comps de 4/4. Reconoce la importancia del espacio en una obra teatral y lo representa mediante la construccin de la escenografa.

histrica para la convivencia APRENDIZAJES ESPERADOS: Seala el origen, las caractersticas y la expansin de la civilizacin islmica. Identifica algunos rasgos de las culturas de Asia del siglo V al XV y sus aportaciones al mundo. Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

SECUENCIA DIDCTICA
Preguntar a los nios si conocen remedios diversos para curar algunos malestares simples, preguntar si han acudido al mdico para calmar esas molestias con medicamento aloptico, Hacer lectura de la p. 125 y 126 comentar el texto, qu relacin tendrn las creencias populares con la diversidad cultural, que los nios deduzcan que la diversidad mexicana nos aporta un sinnmero de conocimientos tradicionales. Pedir que investiguen algunos remedios tradicionales para malestares comunes, comentarlos en clase y preguntar si saben cules son los medicamentos que se usan en la medicina convencional para cada uno de ellos. En caso de que no los sepan, pedir que los investiguen, completar la p. 127 del libro y leer la p. 128 hacer una tabla de doble entrada en el cuaderno para clasificar los remedios y medicamentos alopticos para cada uno de los malestares que ellos investigaron. Explicar qu es un texto de contraste y sus posibles aplicaciones, leer el texto de la p. 129 del libro, encerrar las partes que estn basadas en conocimiento tcnico y las partes que son conocimiento tradicional, Hacer referencia a la informacin del fichero del saber sobre los textos informativos o cientficos y los literarios, pedir que en equipos observen los libros de la biblioteca del aula y clasifiquen de forma oral los que son informativos y los que no lo son. En forma individual seleccionar un malestar de los que investigaron, clasificar la informacin en

ASIGNATURA
Espaol

RECURSOS
Informacin tradicional u mdica sobre malestares comunes

remedios tradicionales e informacin tcnica, que redacten su primer borrador de un texto de contraste, hacer lectura de la p. 131 y completar la p. 133. Revisar su primer borrador y en caso de que necesiten ms informacin realizar una investigacin para lograr aumentar su texto. Hacer el texto final. Revisar ortografa y nexos en la escritura, seleccionar los tres mejores para incluirlos en el peridico escolar Elaborar la autoevaluacin de la p. 135 Recordar cmo se calculan los mltiplos de un nmero, hacer ejercicios para encontrar divisores de un nmero, que los nios establezcan la relacin que existen entre un proceso y otro Hacer ejercicios de invertir operaciones, divisinmultiplicacin, leer la p. 121 del libro y hacer la reparticin que se necesita en ese problema, comentar cmo lo resolvieron, inducir a los nios a que se den cuenta del uso de mltiplos y divisores. Contestar los problemas de la p. 122. Explicar a los nios cmo se pueden sacar los mltiplos de un nmero usando la calculadora (presionando el smbolo = en varias ocasiones), completar los ejercicios de la p. 123 hacer preguntar de prediccin de resultados basados en este sistema. Completar la p. 12-125 del libro ADECUACIONES: Calcular mltiplos de nmeros sencillos como el 2-510 Recordar los mtodos para cambiar las fracciones a nmeros decimales y viceversa, hacer ejercicios varios, Repasar la forma de encontrar fracciones en la recta numrica y nmeros decimales, hacer ejercicios donde encuentren en la misma recta fracciones y decimales, incluso equivalentes. Contestar la p. 126-127 del libro, hacer ejercicios de rectas numricas con fracciones y decimales equivalentes Completar la p. 128, establecer claramente las equivalencias de

Matemticas

Calculadora

Regla Colores

fracciones clave, como , , etc ADECUACIN: representacin de fracciones en figuras planas Recordar la elaboracin de diagramas de rbol, por los cuales se puede saber la cantidad de combinaciones posibles. Hacer ejercicios varios del tema. Leer y contestar la pgina 129 y 130 del libro, comentar las respuestas y los mtodos utilizados para encontrarlas. Completar la p. 131 del libro y hacer referencia al mtodo de multiplicacin para evitar el trazado de diagramas de rbol. Leer y completar la p. 132133 en parejas. Preguntar a los nios si alguna vez han visto a travs de una lupa y por qu creen que las cosas magnifiquen su tamao en esos casos. Explicar que los lentes segn su forma hacen que las cosas se vean diferentes a travs de ellos, hacer un dibujo de los cristales cncavos y convexos, hacer lectura comentada de la p. 113-115 y explicar los dibujos sobre los cristales ah dibujados Pedir el material para realizar una cmara oscura, realizar el experimento de la p. 117 del libro y comentar los resultados obtenidos, explicar por qu las imgenes se ven invertidas en el fondo de la cmara. Leer la p. 116 del libro. Llevar a los nios informacin de cmo funciona el ojo humano y leer la p. 118-119 del libro, explicar qu son los lentes divergentes y convergentes, hacer lectura de la p. 120 y observar las imgenes de la p. 121 Hacer lectura comentada de la p. 122-124, llevar al aula varios microscopios para que los nios puedan observar capas de cebolla, espermas, sangre y agua sucia en l, dibujar lo que observaron. Hacer lectura de la p. 125 y explicar el funcionamiento del telescopio. Observar la imagen de la p. 100101, explicar de qu tratar el siguiente periodo histrico a estudiar, hacer una breve lnea del tiempo donde se ubique temporalmente la edad media en el terreno europeo y Americano

Ciencias Naturales

Material para cmara oscura Microscopios

Historia

Imgenes de los personajes medievales

Observar la lnea del tiempo de la p. 104-105, contestar un cuestionario sobre ella Hacer un anlisis del mapa de la p. 103 del libro y relacionar los conceptos de la p. 102. Hacer lectura comentada de la p. 106-109, ubicar en los pases actuales los territorios marcados en el mapa de la p. 108. Completar el cuadro de causas y consecuencias de la cada del imperio romano de occidente. Explicar quin fue Carlomagno y cmo estuvo organizado su reino, hacer lectura comentada de la p. 110-111 Explicar en qu consiste el feudalismo, as como sus actividades econmicas y sociales. Hacer lectura comentada de la p. 112-115, entregar a los nios imgenes de los diversos personajes de la organizacin social y econmica del feudalismo para que los peguen en el cuaderno y escriban sus principales caractersticas, explicar la estructura de los castillos feudales y su funcin. Hacer especial referencia al poder que obtuvo la iglesia en este periodo Observar la imagen de la p 110111, que los nios comenten qu necesidades creen que haya en esa ciudad y cmo deben ser satisfechas. Hacer lectura del mail de la p. 112, recordar los temas vistos previamente sobre las diferencias entre los pases de primer mundo y los que se encuentran en vas de desarrollo, observar las imgenes de la p. 113 y comentar las diferencias, cul de las dos imgenes se parece ms a Mxico, Analizar el mapa del anexo p. 193 y hacer una lista de los pases con mayor ndice de PIB en el mundo, comentar por qu pases como india tienen un alto ndice de PIB y sin embargo sus habitantes estn hundidos en la miseria. Hacer lectura y anlisis de datos de la p. 115. Ubicar a Mxico en la tablas y comentar la situacin de nuestro desarrollo econmico. Observar y analizar las imgenes de la p. 116 y comentar las diferencias que existen entre los grupos de nivel econmico alto y bajo en nuestro pas.

Geografa

Mapa de Mxico Colores

Hacer la actividad de la p. 117, utilizando la informacin de la tabla y un mapa del pas En equipos, los alumnos investigan noticias sobre acciones de personas y grupos que atentan contra las leyes en la localidad, la entidad o el pas. Elaboran un cuadro donde describan la informacin periodstica, qu leyes se violan, quin o quines ejercen tal violacin y cules son sus repercusiones en los derechos de las personas y el bienestar de la sociedad. Comentan la importancia de que todas las personas respeten la ley en una sociedad democrtica. Revisan los artculos constitucionales del 1 al 29 y del 49 al 79 que aparecen en el libro Conoce nuestra Constitucin y redactan un texto donde argumentan por qu las leyes contribuyen a la convivencia democrtica Hacer lectura comentada de la p. 82-87, hacer un mapa mental de los tres poderes de la unin y contestar la p 100 Llevar a los nios fotografa de esculturas del mundo, que ellos comenten de qu materiales parecen hechas y qu representan cada una de ellas, recordar el trabajo que hicieron con la masa de alfeique, qu representaron en ella. Hacer lectura de la p. 64-66 del libro, escribir las conclusiones de lo ledo y comentado. Leer la p. 67 y escoger una de las esculturas que les haya llamado ms la atencin de las que se les presentaron al inicio, que escriban qu es llamativo y caracterstico de ella, as como los sentimientos que les infunden EVALUACIN

FoCE

Libro Conoce nuestra constitucin

Educ Artstica

Imgenes de esculturas

Rbricas basadas en los aprendizajes esperados Listas de cotejo Trabajos de los alumnos Observacin directa

MAESTRO DEL GRUPO

DIRECTOR DEL PLANTEL

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PLANEACIN, DELEGACIN Zona Sector

Proyecto No.2 BLOQUE:4

Nombre de la escuela: Clave Turno: Grado: 6. grado Fecha de inicio y terminacin: CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIN ASIGNATURA: ESPAOL AMBITO: Literatura PRCTICA SOCIAL DE LENGUAJE: Conocer una cancin de los pueblos originarios de Mxico COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico APRENDIZAJES ESPERADOS: Conoce y aprecia diferentes manifestaciones culturales y lingsticas de Mxico. Comprende el significado de canciones de la tradicin oral. Identifica algunas diferencias en el empleo de los recursos literarios entre el espaol y alguna lengua indgena. TEMAS DE REFLEXIN: Comprensin e interpretacin Significado de los textos de la tradicin oral mexicana (canciones en lengua indgena). Expresiones literarias de las tradiciones mexicanas. Bsqueda y manejo de informacin Diversidad lingstica del pas. Propiedades y tipos de textos Caractersticas y funcin de los carteles. Conocimiento del sistema de escritura y ortografa Ortografa y puntuacin convencionales. PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO: Recopilacin de informacin sobre diferentes lenguas que se hablan en el pas, la regin o su comunidad. Recopilacin de canciones en lengua indgena, traducidas al espaol. Recopilacin de informacin sobre el origen cultural de las canciones recopiladas (grupo tnico, lengua, ocasiones en las que se canta, temtica, significado social, entre otros). Carteles con la cancin en lengua indgena y en espaol, y con informacin sobre la procedencia de la cancin. Producto final Presentacin de las canciones a partir de los carteles CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMTICO ASIGNATURA: MATEMTICAS COMPETENCIAS QUE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica

 Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente APRENDIZAJES ESPERADOS: Explica las caractersticas de diversos cuerpos geomtricos (nmero de caras, aristas, etc.) y usa el lenguaje formal EJES: Sentido Numrico y pensamiento algebraico: nmeros y sistemas de numeracin Conversin de fracciones decimales a escritura decimal y viceversa. Aproximacin de algunas fracciones no decimales usando la notacin decimal. Identificacin y aplicacin de la regularidad de sucesiones con nmeros (naturales, fraccionarios o decimales) que tengan progresin aritmtica o geomtrica, as como sucesiones especiales. Construccin de sucesiones a partir de la regularidad. Problemas multiplicativos Resolucin de problemas que impliquen calcular una fraccin de un nmero natural, usando la expresin a/b de n Forma, espacio y medida: figuras y cuerpos Anticipacin y comprobacin de configuraciones geomtricas que permiten construir un cuerpo geomtrico. Medida Clculo de la longitud de una circunferencia mediante diversos procedimientos. Clculo del volumen de prismas mediante el conteo de unidades. CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIN Y COMPRENSIN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL. ASIGNATURAS: CIENCIAS NATURALES COMPETENCIA QUE SE FAVORECEN: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos APRENDIZAJES ESPERADOS: Describe diversas manifestaciones de energa: movimiento, luz, sonido, calor y electricidad, y sus transformaciones en el entorno. Argumenta las implicaciones del aprovechamiento de fuentes alternativas de energa en las actividades humanas, y su importancia para el cuidado del ambiente. Describe los componentes bsicos del Universo y argumenta la importancia de las aportaciones del desarrollo tcnico en su conocimiento. ASIGNATURAS: GEOGRAFA COMPETENCIA QUE SE CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. ASIGNATURAS: FORMACIN CVICA Y TICA COMPETENCIA QUE SE FAVORECEN: Apego a la legalidad y sentido de justicia Comprensin y aprecio por la democracia APRENDIZAJES ESPERADOS: Ejerce los derechos y las responsabilidades que le corresponde como integrante de una colectividad. Argumenta sobre las consecuencias del incumplimiento de normas y leyes que regulan la convivencia y promueve su cumplimiento. Valora las fortalezas de un gobierno democrtico. Explica los mecanismos de participacin ciudadana que fortalecen la vida democrtica. . ASIGNATURAS: EDUCACIN FSICA COMPETENCIA QUE SE FAVORECEN: Control de la motricidad para el desarrollo de la accin creativa APRENDIZAJES ESPERADOS. Identifica las acciones motrices, Analizndolas previamente, durante y despus de su actuacin para la construccin de respuestas creativas. Genera propuestas motrices asertivas para plantear y solucionar problemas en juegos modificados para el desarrollo del pensamiento creativo. Acta propositivamente a partir de reconocer la importancia de los factores que inciden en el desarrollo de las actividades. ASIGNATURAS: EDUCACIN ARTSTICA COMPETENCIA QUE SE FAVORECEN: Artstica y cultural APRENDIZAJES ESPERADOS: Valora la importancia de conservar y difundir el patrimonio artstico mexicano. Interpreta libremente un baile popular mexicano o latinoamericano. Integra los valores rtmicos de blanca y redonda para la creacin y ejecucin de acompaamientos en canciones escritas en el comps de 4/4. Reconoce la importancia del espacio en una obra teatral y lo representa mediante la construccin de la escenografa.

FAVORECEN: Reflexin de las diferencias socioeconmicas APRENDIZAJES ESPERADOS. Compara la produccin y la comercializacin de productos en diferentes pases del mundo. Distingue diferencias entre el consumo responsable y el consumismo en diferentes pases del mundo. ASIGNATURAS: HISTORIA COMPETENCIA QUE SE FAVORECEN: Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la convivencia APRENDIZAJES ESPERADOS: Analiza los rasgos de la organizacin social, forma de gobierno, economa y religin en las sociedades feudales. Identifica las caractersticas econmicas y polticas del Imperio bizantino y su importancia para la difusin de la cultura entre Oriente y Occidente. Distingue la importancia de las Cruzadas para el desarrollo del comercio y el intercambio cultural entre Europa y Asia.

SECUENCIA DIDCTICA
Recordar en el proyecto pasado el contenido de la diversidad cultural en Mxico, preguntar a los nios quin ha visto en la Biblioteca del aula algn libro escrito no slo en Espaol Pedir a los nios que seleccionen por equipos uno de esos libros, leerlo en equipo y comentar a los compaeros en qu lengua est escrito, qu tan difcil es leerlo y si son capaces de decir el significado de algunas palabras. Que los nios hagan comentarios sobre la importancia de que esas lenguas no se pierdan y que la gente sepa de su existencia. Hacer lectura de la p. 137 del libro, hacer un mapa en el cuaderno sobre las diversas lenguas que se hablan en el pas. Que los nios lean grupalmente el poema de

ASIGNATURA
Espaol

RECURSOS
Mapa de lenguas en Mxico Hojas de colores y de rotafolio

Nezahualcyotl, explicar quin fue este personaje y su importancia en la literatura mexicana Leer las p. 138-139 del libro, preguntar qu palabras conocen que provengan de vocablos indgenas, entregar a los nios una relacin con estas palabras Leer la p. 140 del libro, escuchar y escribir la letra de la cancin: Sandunga, ver videos sobre esta cancin montada en coreografas especiales. Investigar algunos de los representantes ms importantes de las lenguas indgenas de nuestro pas. Leer la p. 141 por parejas, que los nios vayan identificando los significados de las palabras en diversas lenguas. Comentar qu es una adivinanza y hacer un pequeo compendio de ellas por equipo (alrededor de 8 adivinanzas por equipo) hacer competencia de adivinanzas en el grupo. Pedir que por equipos seleccionen una parte del libro ledo y la escriban en hojas de color o rotafolios para pegarlas en la escuela y que los compaeros y padres de familia las lean. Leer la p. 142-143 del libro y hacer un pequeo glosario nhuatl con las palabras que ms se repiten en los textos ledos. Que los nios seleccionen un fragmento de obra escrito en otra lengua para aprendrsela de memoria y recitarla ante todo el grupo Contestar la p. 145 Explicar a los nios el mtodo de la multiplicacin y divisin de fracciones, resolver problemas que impliquen el uso de las dos operaciones. Resolver en forma individual las p. 134-135 del libro y comparar las respuestas en forma grupal Resolver la p. 136 en equipos, comparar resultados entre equipos. ADECUACIN: Fraccionas enteros para marcar fracciones requeridas Leer la p. 138 y hacer el trazado de cuadrilteros propuestos en equipos, preguntar a los nios si lograron el trazado exacto de las figuras, explicar el mtodo para trazado de figuras inscritas en un crculo, hacer ejercicios de trazado de diversos polgonos

Matemticas

Juego de geometra

Objetos circulares Estambre

En equipos llevar 5 objetos circulares al saln y un pedazo de estambre, leer y hacer la actividad de la p. 139 del libro. Recordar el mtodo para calcular el permetro de la circunferencia, hacer resolucin de problemas que requieran el clculo de circunferencias. Contestar la p. 140 del libro Comentar qu aparatos que usamos a diario usan energa y de qu tipo, hacer un diagrama sobre las transformaciones de energa de un tipo a otro. Hacer lectura comentada de la p. 126-127 y contestar el ejercicio propuesto, hacer una lista en el cuaderno de formas de ahorro de energa que podemos hacer en los hogares Hacer lectura de la p. 128-129, contestar los ejercicios. Recordar la permanencia del Imperio Romano de Oriente para entrar a la explicacin del mismo, observar el mapa de la p 116 y hacer una lista con los pases actuales que se encuentran en esos territorios. Hacer lectura comentada de la p. 116-117 y comentar cules fueron los elementos artsticos ms importantes durante este periodo. Presentar a los nios obras de arte de este imperio. Explicar de qu se trataron las cruzadas y lo que sucedi durante estas guerras. Hacer lectura comentada de la p. 118-119, observar las imgenes ah presentadas y analizar sus principales elementos. Leer el cuento de Robin Hood, hacer especial hincapi en que fue un caballero cruzado. Hacer lectura comentada de la p. 120-121, y explicar a grandes rasgos la religin musulmana, mostrar a los nios imgenes de musulmanes para analizar vestimenta y costumbres. Hacer las actividades para detectives y datos interesantes Leer el mail de la p. 118 y comentar las imgenes ah expuestas. Comentar cmo Mxico es un pas que ofrece mano de obra a menor precio a pases desarrollados. Hacer la actividad de la p. 119 usando un mapamundi y

Ciencias Naturales

Historia

Obras de arte bizantino Cuento de Robin Hood Imgenes de religin musulmana

Geografa

Mapamundis Colores

los datos que ah se encuentran Hacer lectura de la p. 120-121, analizar la tabla de exportacin. En un mapa del mundo marcar las exportaciones que caracterizan a cada regin, basados tambin en la grfica de la p. 122 Analizar la tabla de la p. 125, leer la p. 124 y comentar la necesidad del equilibrio entre exportacin e importacin de mercancas. Marcar en el mapa de la p. 126 los principales pases importadores y exportadores. Leer el mail de la p. 128, analizar las cadenas de produccin necesarias para obtener un lpiz o un cuaderno. Completar la p. 130 con el anlisis anterior. Hacer lectura comentada de la p. 131132, completar la tabla de la 133y comentar cmo en cada parte del mundo se necesita de otra. Leer y contestar las p. 134-135 Los alumnos exploran los procedimientos que existen en su escuela para presentar iniciativas al director o la directora o a su profesor o profesora, por ejemplo, para proponer un evento deportivo o la realizacin de una excursin. Comentan la importancia de expresar sus intereses en asuntos que les afectan como grupo. Posteriormente, a travs de una lluvia de ideas, describen la manera como creen que se elaboran las leyes y la funcin que tienen en nuestro pas. Pueden proponerse preguntas como: quin elabora las leyes?, de qu manera influye la ciudadana en las leyes?, por qu es importante que la Constitucin seale los procedimientos a seguir para elaborar leyes? Por qu deben obedecer-se las leyes? Qu beneficios personales o colectivos deben garantizar? Por qu deben modificarse las leyes? En equipos, elaboran un diagrama que describe el proceso que se sigue para crear o modificar una ley; para ello consultan los artculos 41 y del 50 al 79 que aparecen en Conoce nuestra Constitucin. Buscan informacin periodstica sobre las actividades que realiza el Congreso de la Unin o el Congreso estatal, as como el proceso de creacin de

FoCE

alguna nueva ley Leer la p. 88 del libro de FoCE y contestar la p. 98 y 99 Ver un video de danzas folklricas de Mxico, que los nios seleccionen una de ellas, su favorita. Leer el libro p. 68-69 Con su seleccin previa de danza hacer un cuadro informativo como el de la p. 69 del libro. Hacer lectura comentada de la p. 70-71, llevar a los nios un video de el Concierto de Aranjuez tocado por una sinfnica, identificar los diversos instrumentos ah usados y clasificarlos en cada tipo. Leer la p. 72-73 del libro

Educ Artstica

Video de danzas tradicionales mexicanas Video del concierto de Aranjuez.

EVALUACIN Rbricas basadas en los aprendizajes esperados Listas de cotejo Trabajos de los alumnos Observacin directa

MAESTRO DEL GRUPO

DIRECTOR DEL PLANTEL

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PLANEACIN, DELEGACIN Zona Sector

Nombre de la escuela: Clave Turno Fecha de inicio y terminacin Grado: 6. grado CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIN ASIGNATURA: ESPAOL AMBITO: Participacin comunitaria y familiar PRCTICA SOCIAL DE LENGUAJE: escribir cartas personales a familiares o amigos COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

Proyecto No.3 BLOQUE: 4

 Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico APRENDIZAJES ESPERADOS: Comunica ideas, sentimientos y sucesos a otros a travs de cartas. Identifica palabras y expresiones que indican tiempo y espacio en las cartas personales. Conoce la estructura de los datos de las direcciones postales y/o electrnicas del destinatario y remitente. Adapta el lenguaje para dirigirse a destinatarios conocidos. Completa formularios de datos de manera eficaz para obtener un servicio .TEMAS DE REFLEXIN: comprensin e interpretacin Palabras y expresiones que denotan tiempo y espacio en las cartas personales a partir de la fecha de la carta y los datos del remitente. Produccin de textos escritos considerando el destinatario potencial. Importancia de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Bsqueda y manejo de informacin Estructura de datos de las direcciones convencionales y/o electrnicas del destinatario y remitente. Informacin necesaria para la interpretacin de las cartas personales (nombres, tiempo y lugar). Propiedades y tipos de textos Caractersticas y funcin de las cartas personales. Caractersticas de los formularios para la apertura de una cuenta de correo electrnico. Conocimiento del sistema de escritura y ortografa Ortografa y puntuacin convencionales. Uso de adverbios temporales. Aspectos sintcticos y semnticos Uso de decticos (aqu, all, ac, ah, etctera). Uso de signos grficos en el correo electrnico PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO: Lectura de cartas personales (correo postal y/o electrnico). Lista con la funcin y las caractersticas de las cartas personales: informacin contenida, estructura del cuerpo de la carta y datos que se requieren. Discusin de las ventajas y desventajas entre las cartas postales, electrnicas y una conversacin telefnica, para contrastar las diferencias entre oralidad y escritura. Borradores de carta personal dirigida a la persona seleccionada. Apertura (de ser posible) de una cuenta de correo electrnico. Discusin sobre el funcionamiento del correo postal (de ser posible visitando una oficina de correos) y comparacin entre el correo postal y el electrnico. Producto final Cartas personales a familiares o amigos escritas y remitidas por los alumnos, por correo postal o electrnico CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMTICO ASIGNATURA: MATEMTICAS COMPETENCIAS QUE FAVORECEN: Resolver problemas de Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente

manera

autnoma

APRENDIZAJES ESPERADOS: Explica las caractersticas de diversos cuerpos geomtricos (nmero de caras, aristas, etc.) y usa el lenguaje formal EJES: Manejo de la informacin: Proporcionalidad y funciones Comparacin de razones del tipo por cada n, m, mediante diversos procedimientos y, en casos sencillos, expresin del valor de la razn mediante un nmero de veces, una fraccin o un porcentaje. CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIN Y COMPRENSIN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL. ASIGNATURAS: CIENCIAS NATURALES CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. ASIGNATURAS: FORMACIN CVICA Y TICA COMPETENCIA QUE SE FAVORECEN: Apego a la legalidad y sentido de justicia Comprensin y aprecio por la democracia

COMPETENCIA QUE SE FAVORECEN: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos APRENDIZAJES ESPERADOS: Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos del bloque. ASIGNATURAS: GEOGRAFA COMPETENCIA QUE SE FAVORECEN: Reflexin de las diferencias socioeconmicas APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce diferencias socioeconmicas en el mundo, a partir del producto interno bruto (PIB) por habitante, empleo, escolaridad y salud. ASIGNATURAS: HISTORIA COMPETENCIA QUE SE FAVORECEN: Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la convivencia APRENDIZAJES ESPERADOS. Seala el origen, las caractersticas y la expansin de la civilizacin islmica. Identifica algunos rasgos de las culturas de Asia del siglo V al XV y sus aportaciones al mundo. Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Ejerce los derechos y las responsabilidades que le corresponde como integrante de una colectividad. Argumenta sobre las consecuencias del incumplimiento de normas y leyes que regulan la convivencia y promueve su cumplimiento. Valora las fortalezas de un gobierno democrtico. Explica los mecanismos de participacin ciudadana que fortalecen la vida democrtica. . ASIGNATURAS: EDUCACIN FSICA COMPETENCIA QUE SE FAVORECEN: Control de la motricidad para el desarrollo de la accin creativa APRENDIZAJES ESPERADOS. Identifica las acciones motrices, Analizndolas previamente, durante y despus de su actuacin para la construccin de respuestas creativas. Genera propuestas motrices asertivas para plantear y solucionar problemas en juegos modificados para el desarrollo del pensamiento creativo. Acta propositivamente a partir de reconocer la importancia de los factores que inciden en el desarrollo de las actividades. ASIGNATURAS: EDUCACIN ARTSTICA COMPETENCIA QUE SE FAVORECEN: Artstica y cultural APRENDIZAJES ESPERADOS: Valora la importancia de conservar y difundir el patrimonio artstico mexicano. Interpreta libremente un baile popular mexicano o latinoamericano. Integra los valores rtmicos de blanca y redonda para la creacin y ejecucin de acompaamientos en canciones escritas en el comps de 4/4. Reconoce la importancia del espacio en una obra teatral y lo representa mediante la construccin de la escenografa.

SECUENCIA DIDCTICA

ASIGNATURA

RECURSOS

Preguntar a los nios si alguna vez han recibido una carta por medio postal o electrnico, comentar cmo estn escritas y qu datos haba en los sobres. Hacer lectura y comentar las preguntas de la p. 147, entregar a los nios ejemplos de cartas y correos electrnicos para que vean las caractersticas de cada una, compararlas entre s. Leer la p. 148 del libro, encerrar en la carta las diferentes partes de ella, hacer lo mismo con las cartas que se entregaron a los alumnos. Explicar qu es un remitente y un destinatario, y los datos que debe tener cada uno de ellos en un sobre. Escribir un ensayo de carta considerando las partes de la carta, colocar adems los datos en un sobre en el orden que deben de ir para enviar la carta. Completar la p. 149 del libro Explicar qu son los decticos y hacer una lista de ellos en su cuaderno, que los nios expliquen por qu es importante saber usar los decticos en un texto. Leer la p. 150 y 151 del libro, encerrar los decticos de la carta ah expuesta. Con referencia al fichero del saber explicar qu es una epstola y entregar a los nios ejemplos de epstolas para que observen sus caractersticas Preguntar a los nios si cuentan con un correo electrnico y proponer la idea de abrir uno por equipo para que puedan comunicarse entre ellos, hacer un reglamento del uso del correo electrnico entre compaeros (evitando bullying y contar hechos personales), de ser posible abrir el correo para cada equipo y explicar a los nios cmo se usa el correo Proponer tambin la elaboracin de una carta informal para algn familiar o amigo que viva en otro estado o ciudad. Enviar la carta y activar el correo electrnico, comentar sobre ello Leer la p. 153 y 154, hacer una evaluacin de los aprendizajes logrados. Completar la p. 155 del libro Recordar sobre los ejercicios de probabilidad. En equipos completar la p. 141 del libro, expresar en

Espaol

Cartas y impresos Cartas y impresos

correos correos

electrnicos electrnicos

Matemticas

Moneda Dados

fracciones la probabilidad que se tuvo en cada caso. Completar la p. 142 del libro en forma individual, comparar resultados Resolver problemas en el cuaderno que impliquen la expresin de probabilidad en forma de fraccin. Contestar la p, 143 de forma individual Resolver ejercicios de razones en diversas proporciones, que los nios deduzcan que primero deben encontrar el valor unitario para poder comparar con mejores resultados, Resolver la p. 144 en forma grupal y la 145 en forma individual, comparar mtodos y resultados en el grupo, Contestar individual la p. 146 del libro. ADECUACIN hacer clculos de valores unitarios con cantidades sencillas Completar de forma individual la evaluacin de la p. 147-150, Responder la autoevaluacin de la 151 Recordar lo que lemos sobre la energa en el tema del proyecto anterior, leer y contestar la p. 131 del libro. Leer la p. 132-133 y seleccionar uno de los mtodos de ahorro de energa para hacer carteles que se colocarn en la escuela. Hacer lectura del libro p. 134-139, contestar las preguntas ah propuestas y comentar cules son las formas de energa no convencional que pudiramos usar para evitar tanto gasto de energa convencional. Completar la p. 142-143 del libro Mostrar imgenes y videos de el mundo oriental en la edad media, que los nios mencionen cules son las caractersticas que predominan. Hacer lectura comentada de la p. 122-126 hacer mapa mental de cada uno de los pases ah explicados. Explicar de qu se trat la llamada peste. Hacer lectura comentada de la p. 127-129 del libro. Observar las imgenes ah presentadas. Hacer lectura de la p. 130 y subrayar lo ms importante. Ver una pelcula que trate sobre la edad media. Completar las actividades de la p. 131-133

Ciencias Naturales

Historia

Imgenes de la edad media en el mundo oriental Pelcula sobre la edad media

Leer el mail de la p. 136, comentar qu ven en la fotografa de abajo, explicar qu es el consumo y que ellos digan en qu lugares creen que las sociedades son ms consumistas y por qu. Hacer lectura comentada de la p. 137-141, analizar la grfica ah propuesta y comparar productos de alto consumo. Leer y contestar la p. 142 del libro y comentarlas. Leer la p. 143 del libro y contestar la evaluacin de la 144. Responder la autoevaluacin de la p. 145 Los alumnos revisan la Declaracin Universal de los Derechos Humanos. Comentan su contenido y exploran situaciones en su comunidad, en las que algunos de estos derechos no han sido respetados por las autoridades. Pueden apoyarse en la consulta de varios principios que contiene el documento e identificar cuales pueden fomentarse en el saln de clases y en el contexto escolar. Recopilan informacin sobre casos en que se daan los derechos humanos de ciertos grupos en nuestro pas: ancianos, mujeres, indgena, nias y nios, etc., y plantean algunas conclusiones sobre la necesidad de que las leyes respalden el respeto a tales derechos. Considerando el anlisis que realizan sobre las funciones del Poder Legislativo, reflexionan sobre las posibilidades del sistema democrtico para reformular las normas y leyes que nos rigen cuando dejan de ser justas. Leer el libro de la p. 90 a la 96 y contestar las actividades de la p. 96-97. Hacer la autoevaluacin de la p. 101 Mostrar a los nios un fragmento de la pera Cats y de el baile del venado de Sonora, preguntar a los nios cmo se mueven los actores, cmo es su caracterizacin y los elementos que los ayudan a realizar mejor su obra, hacer una descripcin del que ms les haya gustado Hacer lectura comentada de la p. 74-76, Completar la autoevaluacin de la p. 77 EVALUACIN

Geografa

FoCE

Videos de la pera Cats y la danza del venado

Rbricas basadas en los aprendizajes esperados Listas de cotejo Trabajos de los alumnos Observacin directa

MAESTRO DEL GRUPO

DIRECTOR DEL PLANTEL

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