NORMAS PARA LA CORRECCION DEL INVENTARIO DE AUTOESTIMA DE COOPERSMITH

PAUTA DE CORRECCION Cada respuesta marcada conforme a la siguiente pauta, es computada con un punto. Se suman los puntajes correspondientes a cada una de las escalas del instrumento: G= autoestima general; S= autoestima social; E= autoestima escolar acadmica; H= autoestima familiar (en relacin al hogar) y M= escala de validez. Si este ltimo puntaje resulta muy superior al promedio (T= 67 o ms), significara que las respuestas del sujeto son poco confiables e invalidan la aplicacin del inventario. Por ltimo, se suman todos los puntajes (menos la escala M), para obtener un indicador de la apreciacin global que el sujeto tiene de s mismo Pregunta m (B) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Igual que yo (A) Distinto a () (G) (G) () (S) (H) (M) () () () (G) (S) () (M) (E) () () () (S) (H) (M) (E) () (G) (G) () () (M) (E) (G) () () () () (G) () () () (E) (G) (G) () () (H) () () (G) (G) (G) () () () () (G) () () (S) (H) () () () (G)

Pregunta m (B) 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43

Igual que yo (A) Distinto a () (S) () (M) () (G) () () () () (M) () () (G) () (H) () (E) () (G) (G) (S) (H) () (E) (G)

44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58

() (G) () (H) (M) () () () () () () (M) () () ()

(G) () (S) () () (E) (G) (G) (G) (S) (H) () (E) (G) (G)

NORMAS DEL INVENTARIO DE AUTOESTIMA DE COOPERSMITH (Puntajes T:X=50, DS=1O) PB (Puntaje Bruto) PT (Puntaje Escala T) E: escolar; H: hogar; G: general; S: social; M: mentira; T: total Escala G PB PT 7 20 8 25 9 30 10 32 11 34 12 36 13 39 14 41 15 44 16 46 17 48 18 50 19 53 20 55 21 58 22 60 23 62 24 65 25 70 26 75 Escala S PB PT 0 21 1 27 2 33 3 39 4 44 5 50 6 56 7 62 8 70 Escala E PB PT 0 24 1 30 2 37 3 44 4 50 5 57 6 65 7 71 8 78 Escala H PB PT 0 28 1 33 2 38 3 43 4 47 5 52 6 57 7 63 8 70 Escala M PB PT 0 36 1 43 2 48 3 54 4 61 5 67 6 74 7 80 8 86 Escala T PB PT 13 20 14 22 15 24 16 26 17 27 18 28 19 29 20 31 21 33 22 34 23 36 24 38 25 39 26 40 27 42 28 44 29 45 30 47 31 48 32 50 33 52 34 54 35 55

36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47

56 58 60 62 64 65 66 68 70 71 76 80

INTERPRETACION CUALITATIVA DE LOS PUNTAJES OBTENIDOS EN EL I.A. DE COOPERSMITH

ESCALA DE AUTOESTIMA GENERAL Corresponde al nivel de aceptacin con que la persona valora sus conductas autodescriptivas. El puntaje mximo para esta escala es de 26 puntos, pudindose obtener las siguientes categoras: CATEGOR PJE T INTERPRETACION IA BRUTO

MUY BAJA Hasta 11 pts BAJA Entre 12 y 14 pts. Entre 15 y 19 pts. Entre 20 y 22 pts. Entre 23 y 26 pts.

20 34 36 41 44 53 55 60 62 75

NORMAL

ALTA

MUY ALTA

En el alumno predominan los pensamientos y sentimientos negativos, donde la voz acusadora es altamente significativa. Como consecuencia, el alumno, est mal consigo mismo y con los dems El alumno presenta algunos pensamientos negativos, lo cual le genera sufrimiento y rechazo de s mismo ya que al parecer no se siente contento con sus caractersticas Si bien, el alumno reconoce y valora positivamente sus rasgos y habilidades, esta valoracin depende de su estado de nimo y de las consecuencias que sus actos han tenido en el ambiente. En el alumno imperan los pensamientos positivos sobre sus caractersticas, habilidades y rasgos. Suele estar contento consigo mismo, lo que redunda en una mejor relacin con los dems. El alumno est muy contento y satisfecho con sus caractersticas fsicas y psicolgicas. Se siente seguro de tomar decisiones y cumplirlas, de modo que se percibe como una persona que tiene valores y que es aceptado y querido por los dems.

ESCALA DE AUTOESTIMA SOCIAL: Corresponde al nivel de aceptacin con que la persona valora sus conductas autodescriptivas en relacin con sus pares. El puntaje mximo para esta escala es de 8 puntos, pudindose obtener las siguientes categoras: CATEGOR PJE T INTERPRETACION IA BRUTO MUY BAJA Hasta 3 21 - El alumno se inhibe y asla generalmente de los pts. 39 dems. Tiende a evitar el establecimiento de relaciones interpersonales, sintiendo que las otras personas son mejores que l o que tienen ms habilidades. BAJA 4 pts 44 El alumno tiende a presentar dificultad para establecer relaciones interpersonales, ya que la presencia de los otros le incomoda, prefiriendo estar solo. NORMAL Entre 5 y 6 50 - El alumno acepta a los dems, logrando relacionarse pts. 56 con personas desconocidas. Tiende a establecer relaciones de amistad, pero de manera limitada y slo cuando se siente seguro y aceptado. ALTA 7 pts 62 El alumno logra relacionarse fcilmente, estableciendo lazos de amistad en forma estable. Se siente aceptado y capaz de influir significativamente en los otros, percibindose como querido y escuchado. MUY 8 pts. 70 El alumno demuestra mucha facilidad para ALTA establecer relaciones, logrando aceptar y ser aceptado por la mayora de las personas. Se siente seguro de s mismo, siendo capaz de manifestar sus

caractersticas de manera espontnea ante grupos desconocidos ESCALA DE AUTOESTIMA ESCOLAR: Corresponde al nivel de aceptacin con que el alumno valora sus conductas autodescriptivas, en la relacin con sus compaeros de curso y sus profesores. El puntaje mximo para esta escala es de 8 puntos, pudindose obtener las siguientes categoras: CATEGO RIA MUY BAJ A BAJA NORMAL PJE BRUTO 1 pt. T 24 - 30 INTERPRETACION El alumno se siente rechazado por sus profesores y muy descontento con el colegio. Siente que su rendimiento es deficitario y que no tiene las habilidades acadmicas para desenvolverse adecuadamente. Da la impresin que el alumno no se siente a gusto con su colegio y, aunque se esfuerce, no consigue los resultados acadmicos que esperara obtener. El alumno se siente cmodo en su colegio y con sus profesores. Logra un rendimiento adecuado, que le permite sentirse tranquilo e integrado a su grupo curso. El alumno se aprecia bien integrado a su colegio, sintindose aceptado por sus profesores y compaeros. Logra un muy buen rendimiento acadmico, percibiendo el ambiente escolar como altamente positivo. El alumno se siente muy satisfecho y feliz por los logros acadmico alcanzados y confa en sus habilidades y capacidades. Se percibe como un miembro importante de su curso y del colegio en general, de modo que probablemente exista un gran compromiso de su parte..

2 pts

37

Entre 3 y 44 - 57 5 pts 6 pts 65

ALTA

MUY AL TA

Entre 7 y 8 pts.

71- 78

ESCALA DE AUTOESTIMA HOGAR: Corresponde al nivel de aceptacin con que el alumno valora sus conductas autodescriptivas, en la relacin con sus familiares directos. El puntaje mximo para esta escala es de 8 puntos, pudindose obtener las siguientes categoras: CATEGO PJE RIA BRUTO MUY Hasta 2 BAJA pts. T INTERPRETACION

BAJA NORMAL

3 pts. Entre 4 y 5 pts.

28 - 38 El alumno se siente incmodo en su hogar, ya que percibe que es ignorado por sus familiares cercanos. Por otra parte, siente que no puede satisfacer las altas expectativas que le imponen y que por ello no lo aceptan ni lo comprenden. 43 Al aparecer las relaciones familiares no le satisfacen, lo que genera distanciamiento y escaso compromiso familiar. 47 - 52 Se observa adecuada adaptacin y aceptacin por parte de la familia, se siente apoyado y valorado por

ALTA

6 pts.

MUY ALTA

Entre 7 y 8 pts.

sus familiares ms cercanos. Muy buen nivel de adaptacin e integracin al interior del hogar. El alumno se siente satisfecho por ser reconocido y apreciado en su familia lo que redunda en agrado de convivir con sta. 63 - 70 El alumno se siente comprendido y tomado en cuenta, se reconocen y valoran sus sentimientos y opiniones. La convivencia es muy armnica y placentera lo que genera una alta autoestima personal y mejor desarrollo social. 57

ESCALA DE AUTOESTIMA TOTAL: Corresponde al nivel de aceptacin con que el alumno valora sus conductas autodescriptivas de manera global, considerando todos los aspectos evaluados. El puntaje mximo para esta escala es de 58 puntos, pudindose obtener las siguientes categoras: CATEGO PJE RIA BRUTO MUY Hasta 21 BAJ pts. A BAJA NORMAL ALTA Entre 22y 25 pts. Entre 26 y 34 pts. Entre 35 y 38 Desde 39 pts T INTERPRETACION

MUY ALTA

20 - 33 El alumno percibe que no tiene las habilidades que le permitiran adaptarse al ambiente familiar, escolar y social, por lo tanto imperan, de manera importante, slo pensamientos negativos con respecto a su autoesficacia en los distintos mbitos evaluados 34 - 39 El alumno presenta dificultades para integrarse al ambiente familiar, escolar y social, sintindose rechazado por lo que preferira el aislamiento. 40 - 54 El alumno se siente conforme por el modo en que es aceptado en los distintos ambientes, demostrando seguridad y eficacia en sus relaciones. 55 - 60 El alumno se percibe muy seguro e integrado en los distintos ambientes, por lo que se percibe como un miembro activo y altamente significativo para los distintos grupos sociales 62 - 80 El alumno se siente muy feliz, satisfecho y querido en los distintos mbitos analizados. Est muy conforme con su hogar, escuela y amigos, por lo tanto acta de manera segura y estable lo que favorece su desarrollo personal y social.

ESCALA DE SINCERIDAD: est estructurada con 8 temes, de modo que si el puntaje obtenido en dicha escala resulta igual o superior a 5 puntos, las respuestas no son confiables, es decir, el alumno puede haber respondido sin comprender las instrucciones claramente, al azar, o bien, intentando proporcionar una imagen de s mismo que concuerda ms con lo que l deseara que sucediera y no en conformidad a su vivencia de las relaciones establecidas. De ocurrir dicha situacin, es necesario que el alumno acuda a su orientador y, en conjunto, analicen las posibles causas que explican su forma de responder, de modo de intervenir prontamente para evitar posibles dificultades posteriores.

PJE BRUTO 0 1 2 3 4 5 6 7 8

T 36 43 48 54 61 67 74 80 86

Tablas de Correccin Nombre:

Escala G 1 2 3 8 9 10 15 16 17 22 23 24 29 30 31 36 37 38 43 44 45 50 51 52 A G G B G G G G G G G G G G G G G G G G G G G G G G 7 14 21 28 35 42 49 56 PB 57 58 PB PT C G G 4 11 18 25 32 39 46 53 PB PT C

A S S S S

Escala S B

Escala T PB PT C

S S S S

A E E E

Escala E B E

E E E E

PT C 6 13 20 27 34 41 48 55 PB PT C A M M M M M M M M

Escala M B

5 12 19 26 33 40 47 54 PB PT C

A H H

Escala H B H H H H

H H