Etapa y caracterstica del crecimiento y desarrollo del menor de 5 aos

El desarrollo infantil se puede describir por un lado como un crecimiento y desarrollo afectivo o emocional y por otro un desarrollo y crecimiento cognitivo - biolgico. Ambos tipos de crecimiento van a influenciarse el uno con el otro y van a tener un desarrollo que no es lineal, sino que se basa en crisis, perodos de evolucin y regresin. Desde el punto de vista afectivo, en general, se puede decir que la madurez del nio va a estar determinada por la cada vez mayor independencia de los padres.

Si bien cada nio va a tener un desarrollo particular pautado por:

su ambiente, su familia, la cultura en la cual se desarrolla y los aspectos biolgicos serie de etapas o fases del desarrollo infantil diferenciadas.

Hay una

En relacin al aspecto cognitivo, se puede decir que el nio va a tener un avance en relacin a los niveles de abstraccin, que vaya logrando en su desarrollo. Por ejemplo, desde el punto de vista lgico - matemtico. En este sentido el nio va a partir desde niveles concretos hacia niveles de abstraccin ms avanzados.

Lo bsico para un desarrollo normal del nio es que exista una base biolgica normal y un ambiente favorecedor y estimulante de las capacidades potenciales a desarrollar. Sin embargo, las contingencias familiares, socios histricos y culturales van a determinar las caractersticas del desarrollo infantil.
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Caractersticas generales:

Este proceso tiene un conjunto de caractersticas generales, entre ellas se destacan las de ser: Multidimensional: se caracteriza por la ocurrencia de cambios que se producen al unsono en diferentes dimensiones: en el fsico, en las habilidades motoras, en la capacidad de pensar, de razonar, de sentir y de relacionarse con los dems. Por ello, la descripcin y evaluacin de este proceso en los nios debe de tomar en cuenta todos los aspectos que este abarca. Integral: todos los componentes de este proceso se encuentran interrelacionados por lo que deben ser considerados en conjunto ya que las variaciones que ocurren en una dimensin influyen sobre el comportamiento de las otras y viceversa. Por ejemplo, la alimentacin del nio - que es un elemento clave para su desarrollo fsico - es un proceso social en el que, sobre todo en los primeros aos de la vida, se produce una interaccin entre el pequeo y su madre o la persona encargado de cuidarlo; si este proceso no funciona de manera adecuada, por dificultades en la salud social o psicolgica de alguno de ellos, esto afectar el progreso del crecimiento del nio an cuando la disponibilidad de alimento sea adecuada.

Continuo: este proceso se inicia en el momento de la concepcin y contina a lo largo de toda la vida. Ello significa que cualquier cambio en las condiciones del medio en que un nio se desarrolla puede afectar o favorecer lo que ya se ha logrado. Si un medio es permanentemente desfavorable, la afectacin ocurrir de forma acumulativa y el dficit consecuencia de ello llegar un momento en que no ser recuperable; por el contrario, si se toman medidas adecuadas se podr lograr una recuperacin de este proceso. Ocurre en un proceso de interaccin: el nio crece y se desarrolla en un medio fsico y social con el cual interacta, de ah que la promocin de este proceso no puede estar constituida por acciones dirigidas solo al nio sino que es necesario actuar sobre el medio, las personas y los objetos con que l se relaciona. nico: aunque existen determinadas pautas o secuencias en el proceso de crecimiento y desarrollo de los nios, el momento en que diferentes hechos ocurren, sus caractersticas y velocidad varan de un nio a otro. Esta variacin es el resultado de la interaccin entre las potencialidades genticas del nio y el medio en que se desarrolla. Peculiaridades en las distintas etapas de la vida: En las diferentes etapas de la infancia, niez y adolescencia el proceso de crecimiento y desarrollo va a adquirir peculiaridades inherentes a cada perodo. Entre ellas se encuentran:

Crecimiento Prenatal.

Esta etapa incluye todo el perodo que media entre la fecundacin del vulo de la madre hasta el momento del nacimiento del nio, es decir, todo el embarazo, cuya duracin oscila entre 38 y 42 semanas, con una media de 40. El crecimiento prenatal comienza con la primera divisin que realiza el vulo fecundado que en el momento de la concepcin tiene un peso de 0,005 mlg. y un dimetro de 0,1 mm. La velocidad de crecimiento es tan elevada en estas primeras etapas de la vida que, al nacer, ese vulo habr aumentado en ms de mil millones de veces su peso ya que, aproximadamente, el promedio del peso de los recin nacidos es de unos 3,5 kg y en ms de cinco mil veces su longitud, de modo que los nios al nacimiento miden, aproximadamente, unos 50 cm. Para tener una idea de cuan alto es este ritmo de crecimiento bastara con compararlo con el que ocurre en los prximos 21 aos en que el recin nacido lograr convertirse en
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un individuo adulto de dimensiones normales aumentando su estatura slo en tres y media veces (130 cm) y 20 veces su peso (70 kg).

Esta velocidad no es constante durante todo el embarazo siendo mucho ms rpida en los primeros meses de vida intrauterina. Esta etapa puede dividirse, a su vez, en tres perodos de tres meses cada uno: Primer trimestre o perodo embrionario Segundo trimestre o perodo fetal precoz Tercer trimestre o perodo fetal tardo El lactante menor Comprende desde los 28 das de nacido hasta el primer ao de vida En esta etapa el nio experimenta cambios y presenta un proceso de adaptacin a la vida extra uterina. Es por esto que la frecuencia cardiaca del lactante en el prime mes de vida hasta el ao de vida es de 120 - 130 pulsaciones por minuto, La presin arterial tiene un promedio de 80mm.Hg. / 40mm.Hg., Tiene una temperatura axilar de 36.5 - 37 C y rectal de 38.5 C Frecuencia respiratoria de 40 - 30 respiraciones por minuto Primer mes de vida El primer mes de vida de un recin nacido significa para el una etapa de adaptacin a la vida fuera del tero materno, tambin para sus padres este periodo exige muchas adaptaciones. Las primeras semanas d e vida del bebe suponen un estrs importante en la vida de la familia y existen muchas dudas de que es lo normal o no.

Las proporciones corporales del recin nacido difieren de la de los nios mayores. La cabeza es relativamente grande, la cara redonda y la mandbula pequea. El trax es redondeado, el abdomen prominente y las extremidades relativamente cortas. El peso puede disminuir durante los primeros das de la vida hasta un 10% con relacin al del nacimiento, debido a la excrecin del exceso de lquido extravascular y, posiblemente, a una ingesta escasa. A medida que el calostro es sustituido por leche de mayor contenido en grasa, que el lactante aprende a succionar de modo ms eficaz y que las madres se habitan a las tcnicas de alimentacin, los recin nacidos vuelven a ganar peso, superando el peso neonatal alrededor de las dos semanas y aumentando aproximadamente una onza diaria. Comprende el perodo entre 1 y 11 meses. La ganancia mensual promedio del peso y la talla durante el primer ao de vida es la siguiente: Edad (meses) 0-3 3-6 6-9 9 - 12 gr/ mes 960 600 480 360 cm/ mes 3,5 2,0 1,5 1,2

Los nios nacidos a trmino generalmente aumentan aproximadamente unos 30 gr. por da en los primeros tres meses, 20 gr entre tres a seis meses, 15 gr entre seis a nueve meses y unos 12 diarios entre nueve a doce meses. Habitualmente duplican el peso del nacimiento alrededor de los 5 meses y lo triplican al ao. La talla del lactante normal se incrementa unos 25 30 cm durante el primer ao. La circunferencia de la cabeza se incrementa hasta unos 44 cm a los 6 meses y a 47 cm al ao; es algo mayor que la circunferencia del trax al nacimiento pero deviene aproximadamente igual al ao. Un procedimiento prctico para la estimacin aproximada del peso y la talla promedio de nios normales consiste en la aplicacin de las diferentes frmulas

Lactante Mayor

La etapa que comprende el lactante mayor desde los doce meses, hasta los veintitrs meses veintinueve Daz. Se caracteriza de la transicin entre ser bebe y ser nio preescolar, por lo tanto, existen aprendizajes importantes para un buen desarrollo tales como, expresarse verbalmente, comer solo, caminar, control de esfnter, independencia
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de la madre manteniendo cercana afectiva y como primer logro motor el deambulacin que permite explorar su entorno y aumentar su independencia. Por lo tanto es importante que el lugar del centro infantil sea significativo en su diseo y orientacin segn el tipo de centro y la edad de los nios, pues afecta a todas las esferas de trabajo y la vida cotidiana en la institucin. La ornamentacin no solo es un tema de diseo, si no que se relaciona directamente con la formacin del gusto esttico y la formacin esttica de los nios, ya que las condiciones de ornato y belleza del centro infantil tienen una gran importancia para la realizacin de las tareas de la educacin esttica. La posibilidad de los nios al desarrollarse en un lugar que contenga las condiciones ambientales que ellos necesitan son de un carcter importante ya que esto tambin influye en el desarrollo del curriculum, debido a que las condiciones en que se encuentre en lugar en el cual se llevan a cabo las experiencias de aprendizaje si no es adecuado puede afectar en el logro de los objetivos del curriculum de posea el establecimiento En esta etapa disminuye la velocidad del crecimiento, con la consiguiente reduccin de las necesidades nutritivas y del apetito. El nio promedio gana en este perodo alrededor de 2,5 kg y unos 12 cm. La grasa subcutnea disminuye notablemente y el nio comienza a adoptar una figura ms estilizada. El crecimiento del cerebro disminuye durante esta etapa y, de este modo, la circunferencia ceflica solo aumenta unos 2 cm en el segundo ao. Al final de este perodo el cerebro ha alcanzado las 4/5 partes de su tamao adulto. La frecuencia cardiaca flucta en rangos entre 80 a 120 por minuto y el volumen circulante, aumenta progresivamente.

Valoracin de las Capacidades Sensoperceptivas: Se logra a esta edad una acomodacin de todos los sentidos. A) Tacto y Sensibilidad: Frente al dolor El nio entre los 12 y 18 meses, lleva la mano a la zona de dolor , sin precisar el lugar. Desde los 18 meses, tocan el lugar exacto de la zona de dolor. Valoracin del Lenguaje: o Realiza grandes progresos en el lenguaje. o Repite fonemas, que posteriormente emite con intencionalidad. o A los 24 meses dice alrededor de 300 palabras. o Estructura frases simples de 2 a 3 palabras. o Consejo: los padres deben utilizar frases claras y sencillas, y responder a las inquietudes del nio. o Usa palabras para comunicar deseos. o Relata hechos, con el uso de palabras sueltas sucesivas. o Conoce partes del cuerpo Valoracin del Olfato: o Es uno de los sentidos, que menos se conoce. o La agudeza olfatoria, es diferente de un nio a otro. o Depende de los factores como la permeabilidad de las fosas nasales, proceso inflamatorio o desviaciones del tabique Gusto y Visin: Totalmente desarrollado

 Aos

preescolares.

La velocidad del crecimiento somtico y cerebral contina disminuyendo con la consiguiente reduccin del apetito. Entre 2 a 5 aos, la ganancia promedio es de alrededor de 2 Kg de peso y de 7 cm de talla por ao. El abdomen se aplana y los nios se hacen ms esbeltos que en etapas anteriores. Caracterstica: 2- 5 aos Lentitud del crecimiento Perfeccionamiento actividades motoras, intelectual y sociales se caracteriza por el requerimiento de actividades motoras, individuales y sociales. Existiendo una consolidacin de la autonoma y desarrollo de la iniciativa al realizar diferentes acciones. Es importante el paso desde el egocentrismo total a la socializacin, que va acompaada del deseo del nio por describir cosas menores, inventar y curiosear. Desarrolla, en forma importante, una personalidad que le permite dar su opinin frente a los adultos, interactuar y, estar por tiempos prolongados separados de sus padres. Todo esto, los prepara para el cambio ms radical de su forma de vivir que es la entrada al colegio. Cuando los padres u otros; definen los intentos del nio para tomar iniciativas y conseguir sus propios fines como algo negativo o malo, y son por lo tanto castigados, se puede generar una reaccin de culpa. Cuando aparece el exceso de culpa, y no se concreta un sentido de finalidad claro, se abre la posibilidad de que en la vida adulta aparezcan cuadros neurticos

Desarrollo fsico Es una etapa de crecimiento lineal, constante pero lento. En la primera fase, de los 2 a los 3 aos el nio aumenta unos 200 gr mensuales y, de los 4 los 5, unos 170 gr. El preescolar presenta una contextura ms esbelta, se alargan las extremidades y el tronco, existe mayor proporcin entre la cabeza y el cuerpo y hay un mayor desarrollo del tejido muscular y esqueltico En la estatura, entre los 3 y 5 aos el nio crece unos 3 cm al ao. Con todo esto al final del recorrido de esta etapa el nio habr engordado unos 4 5 kg y crecido unos 14 cm aproximadamente. El cuerpo del nio se estiliza cada vez ms, la barriga se hace ms plana y la cabeza no es tan grande si la comparamos con el resto del cuerpo. Es muy tpico que hayan altibajos en el apetito, que el nio no sea regular y que los padres tengan la falsa idea de que el nio como poco o menos que antes. Si el crecimiento es correcto (esto lo evaluar el Pediatra) seguramente el nio come lo necesario para crecer y desarrollarse. Suele ser bastante anrquico en las comidas: come poco en una de ellas y compensa en la siguiente.

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Desarrollo neurolgico 2 aos y medio

Motricidad

Salta con los pies juntos en el mismo sitio y camina de puntillas.

Manipulacin

Tapa un bolgrafo y puede dibujar rayas rectas.

Social

Empieza a preguntar: "qu es?" Tiene curiosidad cmo funcionan y para qu sirven los objetos que le rodean.
Lenguaje y conocimientos

Utiliza ms de 100 palabras y es capaz de hacer frases de 2-3 palabras con verbo. Enumera varias partes de su cuerpo y utiliza en yo-t-mo. Es capaz de numerar varios dibujos de un cuento. 3 aos
Motricidad

Sube escaleras apoyando un pie en cada escaln; tambin aguanta sobre un pie unos segundos. Es capaz de pedalear un triciclo y correr sin problemas. Puede caminar de puntillas y con los talones. Es capaz de manejar un triciclo. Puede empezar a coordinar su cuerpo de manera que puede bailar bastante bien al ritmo de la msica.

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Manipulacin

Tiene un grafismo redondo, se empieza a ponerse y a quitarse ropa sencilla. Puede dibujar alguna cosa reconocible. Hace algn puzle simple e imita un trazo vertical con un lpiz. Los tres aos es la edad clave para observar si un nio es diestro o zurdo
Social

Cumple tres rdenes simultneas. Su capacidad de comprensin es muy alta. Ya no se enfada con tanta intensidad y disminuyen las rabietas. Ayuda si uno se lo pierde. Juega con otros nios, le gusta compartir su tiempo con sus iguales. Es capaz, alrededor de los 30 meses, de ser completamente continente y no lleva paales durante el da. A los tres aos el control de esfnteres tambin es nocturno aunque hay un pequeo porcentaje de nios que no lo consiguen hasta los 5 aos (enuresis nocturna). Primero se adquiere la continencia fecal y posteriormente la urinaria.
Lenguaje y conocimientos

Le gusta jugar mucho y emplea el juego simblico. Diferencia gnero y nmero. Une frases y realiza frases de tres palabras. Conoce su edad en aos y su nombre completo. Puede mantener conversaciones y referirse al pasado. 4 aos
Motricidad

Baja escaleras alternando los pies, salta sobre un pie manteniendo el equilibrio.

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Manipulacin

Es capaz de desabrochar un botn. Puede copiar un crculo, redonda, cruz y raya.

Social

Juega en colaboracin con otros nios. Va solo al lavabo. Imita el rol de los padres.
Lenguaje y conocimientos

Sigue y comprende un cuento corto. Cuenta tres objetos, seala la lnea ms larga entre dos. Crea frases complejas y une las frases con conjunciones. Pregunta reiteradamente por qu? Cmo? Es capaz de diferenciar perfectamente arriba-abajo, delante-detrs y entiende conceptos abstractos como: fro, calor, hambre o cansancio. Es esta etapa el mundo se entiende mediante el pensamiento mgico (creen que los objetos tienen vida y que acontecimientos coincidentes en el tiempo tienen una relacin causa-efecto). El pensamiento est dominado por la informacin que reciben por los sentidos y, muchas veces, no lgicas, de manera que pueden pensar que la moneda de mayor tamao es la de ms valor por ser la ms grande.

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5 aos
Motricidad

Es capaz de andar hacia delante tocando un pie con el otro, salta pequeos obstculos. Se viste y se desnuda sin ayuda excepto los cordones de los zapatos.
Social

Le gusta ayudar en los quehaceres cotidianos. Le gusta participar en juegos competitivos.

Lenguaje y conocimientos

El grafismo es cuadrado. Dibuja a una persona en tres partes: cabeza, tronco y extremidades. Cuenta hasta 10, sabe el concepto de cantidad, no solo la enumeracin de carrerilla. Pregunta el significado de algunas palabras.

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