CENTRO EDUCATIVO TECNICO KINAL CURSO: ESTADISTICA GRADO: SEXTO PERITO A & B JORNADA VESPERTINA CATEDRATICO: LIC.

OTONIEL ARIAS SEGUNDO BIMESTRE ANALISIS GRAFICO.

COMPETENCIAS:
Utiliza la informacin obtenida por medio de la aplicacin de diferentes procedimientos estadsticos descriptivos en la toma de decisiones. Interpreta la informacin estadstica de diferentes fuentes para enriquecer sus conocimientos para la interpretacin de un grafico. Utiliza la tecnologa existente en el anlisis estadstico de graficas.

REPRESENTACIN GRFICA

Es la manera de expresar los datos estadsticos, utilizando los medios de representacin que proporciona la geometra (puntos, segmentos de recta, curvas, superficies, volmenes, etc.).

En general las grficas deben poner de relieve las variaciones de la serie estadstica, favorecer las consultas y permitir las comparaciones.

Ventajas de utilizar una grfica: Sintetizan los datos, permitiendo un mejor anlisis de una ojeada al grfico D 1estacan caractersticas, por ser una manera visual, permiten resaltar hechos esenciales. Control, porque permiten ver a simple vista las anomalas que pueden tener la informacin. Comparacin, nos permiten de manera ms fcil hacer confrontaciones de dos o ms series de datos.

Debe tomar en cuenta que las grficas no sustituyen a los cuadros, ya que ambos deben complementarse en una publicacin.

Desventajas de las grficas: Perdida de detalles de la informacin. Poseen elementos subjetivos Puede haber deformaciones tendenciosas con fines comerciales o polticos Puede tener errores involuntarios en la construccin.

Reglas sobre la construccin de las grficas

1 2 3 4 5

Ttulo general Nombre en los ejes Fuente de procedencia de los datos Eje que representar a las frecuencias debe iniciar en cero. Todas las barras deben tener el mismo ancho (no confundir con la altura)
3 1

Ejem plo de Grfica 35 30 25

Eje vertical

20 15 10 5

0 1 2 3 4 5 6 7 8 Eje horizontal

INVESTIGAR 1:
Encuentra cinco artculos o anuncios en un peridico o revista, donde se ejemplifique el uso de las grficas.

Fuente:

DIAGRAMA DE LNEAS Son representaciones grficas en donde se representan los datos de la serie mediante el trazado de una lnea. Esta grfica nos sirve para representar las series del tiempo, porque reflejan la direccin del cambio. En este caso en el eje horizontal (abscisas) se coloca el tiempo y en eje vertical (ordenada) la frecuencia. El diagrama de lneas recibe nombres especiales dependiendo de las variables que se utilicen en los ejes, cuando se utiliza con intervalos. Este se usa cuando solo se necesita informacin sobre la frecuencia. Cuando la muestra se agrupa por intervalos se trabaja con la marca de clase del intervalo de clase, la marca de clase es el punto medio del intervalo EJ: Duracin de tubos de nen.

X(horas) PM 300-400 350 400-500 450 500-600 550 600-700 650 700-800 750

F 2 6 10 8 4 N = 30

EJERCICIO No. 1 1). Construya un diagrama de Lneas con la distribucin de datos agrupados que se presenta en cada una de las tablas siguientes. Pm 122 130 138 146 154 162 170 178 Fi 2 3 8 12 7 5 2 1 N = 40

Intervalos 118-126 126-134 134-142 142-150 150-158 158-166 166-174 174-182

2).

Las edades de los obreros de una fabrica. Pm fi 7 17 22 12 8 3

Intervalos 18 - 21 22 - 25 26 - 29 30 - 33 34 - 37 38 - 41

DIAGRAMA DE BARRAS Son representaciones grficas que estn formadas por barras horizontales o verticales del mismo ancho (rectngulos de igual base) y cuya longitud guarda proporcin con la magnitud de la variable presentada. horizontales. Pueden ser verticales y

Para construir el diagrama, la anchura de las barras no tienen significacin y puede elegirse el tamao que se desee, de acuerdo con el nmero de datos a representar, teniendo cuidado de que las barras no se solapen. Nota: Las grficas pueden ser verticales u horizontales. Ejemplo 1: Realice un diagrama de barras del comercio total entre Guatemala y Mxico. Fuente de datos Banco de Mxico. Ao 2000 2001 2002 2003 2004 Comercio (en millones $) 626 655 631 688 831

Grfico de Barras del Com ercio Guatem ala-Mxico

900

Grfico de Barras del Com ercio Guatem ala-Mxico

2004

800

Fuente: Banco de Mxico.

2003

600 500 fi 400 300 200 100 0

X 2002

2001

2000

100

200

300

400 fi

500

600

700

800

900

2000

2001

2002 X

2003

2004

Nota: Las grficas pueden ser verticales u horizontales.

Fuente: Banco de Mxico.

700

EJEMPLO: GRAFICAS DE BARAS APAREADAS TIENDA Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio A B 800 700 600 500 700 600 900 1100 1000 1000 900 1200

Ejemplo 1: Realice un diagrama de lneas del comercio total entre Guatemala y Mxico. Ao 2000 2001 2002 2003 2004 Comercio (en millones $) 626 655 631 688 831
Millones $

Comercio Total (Guatemala-Mxico) (en millones $)

900

700 600 500 400 300 200 100 0 2000 626

655

688 631

2001

2002 Ao

2003

2004

Fuente de datos Banco de Mxico. 8

Fuente: Banco de Mxico.

800

831

Ejemplo 2: Realice un polgono de frecuencias con los siguientes datos. Intervalos 43 - 49 50 - 56 57 - 63 64 - 70 71 - 77 78 - 84 85 - 91 92 - 98 Pm 46 53 60 67 74 81 88 95 SUMA fi 3 1 7 32 20 22 19 26 130 Fa 3 4 11 43 63 85 104 130
fi 15 10 5 0 35 30 25 20

Notas de Estadistica, Unidad I

39

46

53

60

67 X

74

81

88

95

102

Ejemplo 3: Realice un polgono de frecuencias acumuladas con los siguientes datos. Fuente ejemplo de la pgina 8. Intervalos 43 - 49 50 - 56 57 - 63 64 - 70 71 - 77 78 - 84 85 - 91 92 - 98 Pm 46 53 60 67 74 81 88 95 SUMA fi 3 1 7 32 20 22 19 26 130 Fa 3 4 11 43 63 85 104 130
fa 60 40 20 0 140 120 100 80

Notas de Estadistica, Unidad I

39

46

53

60

67 X

74

81

88

95

102

Fuente ejemplo de la pgina 8.

Fuente ejemplo de la pgina 8.

Ejemplo 4: Las notas obtenidas por 32 alumnos en un examen de Estudios sociales de 3ro. Bsico, con la distribucin de frecuencias, construya un polgono de frecuencias.

Notas de 32 Alum nos de 3ro Bsico Estudios Sociales

Intervalos x 51 61 71 81 91 SUMA

fi 60 70 80 90 32

fa 55.5 1 1 65.5 5 6 75.5 7 13 85.5 10 23

fi

11 10

8 7 6 5 4 3 2 1 0 50.5 55.5 60.5 65.5 70.5 75.5 X 80.5 85.5 90.5 95.5 100.5

100 95.5 9 32

INVESTIGAR 2:
Encuentra cinco artculo o anuncio en un peridico, o revista, donde se ejemplifique el usos de los diagramas de lneas, polgonos de frecuencias o polgono de frecuencias acumuladas. Interprete el significado de las grficas. Escribiendo lo que comprenda en una lnea a la par de cada grfica.

EJERCICIO NO. 2 Realice las siguientes grficas de lneas. (Fuente: BANGUAT) 1) Tasa de desempleo de 4) algunos pases de Europa a agosto 2005. AO INFLACIN 1996 10.6 PAS % 1997 8.5 Austria 5.2 1998 5.0 Dinamarca 4.8 1999 7.6 Holanda 4.6 2000 3.8 Irlanda 4.3 2001 9.5 2002 5.6 2) Principales destinos de 2003 5.8 exportacin para el azcar 10

Fuente ejemplo de la pgina 8.

guatemalteca en toneladas mtricas (zafra 2003 2004). PAS TONELADAS Korea 315,200 Canad 117,061 China 104,536 Malasi 82,500 Mxico 65,064 EEUU 37,652

5)

Tasa de 2004 8.6 inflacin 2005 10.3 Comercio entre EEUU y Guatemala (en US$ millones) AO 2000 2001 2002 2003 2004 EXPORTACIONES 2605 2589 2800 2945 3155

3)

Ingreso de remesas en US$ miles de millones por ao AO 2000 2001 2002 2003 2004 2005 REMESAS 563.4 592.3 1,579.3 2,106.5 2,319.2 2,992.8

Realice los polgonos de frecuencias y frecuencias acumuladas de las siguientes tablas.

6)

Datos de gastos por da de una familia

Intervalos 3.00 4.42 4.33 5.65 5.66 6.98 6.99 8.31 8.32 9.64 x 3.66 4.99 6.32 7.65 8.98 fi 9 9 9 8 3 fa 9 18 27 35 38 f% 18% 18% 18% 16% 6% fa% 18% 36% 54% 70% 76%

TABLA No. 5

11

9.65 10.97 10.98 12.30

10.31 11.6

8 4

46 50

16% 8%

92% 100%

7)

Salarios por hora de trabajadores de una fabrica (datos en quetzales) x 0.98 1.14 1.30 1.46 1.62 1.78 1.94 Fi 11 0 21 15 3 10 5 Fa 11 11 23 38 41 51 56 f% 19.6 % 0.0 % 21.4% 26.8% 5.4% 17.9% 100.0% fa% 19.6 % 19.6 % 42.0 % 67.8 % 73.2% 91.1 % 100.0 %

Intervalos 0.90 1.05 1.06 1.21 1.22 1.37 1.38 1.53 1.54 1.69 1.70 1.85 1.86 - 2.01

8)

Consumo de Agua potable en las familias en la zona 3, durante el mes de enero.

9)

Monto en quetzales por concepto de cargo, adeudados a una empresa por 45 facturas de fecha 31/03/10.

Intervalos
1 5 9 13 17 21 25 29 4 8 12 16 20 24 28 32

x
3 7 11 15 19 23 27 31

fi
6 15 22 27 26 23 13 7

fa
6 21 43 70 96 119 132 139

f%
4.3% 10.7% 15.7% 19.3% 18.6% 16.4% 9.3% 5.0%

fa%
Intervalos 4.3% 15.0% 30.7% 50.0% 68.6% 85.0% 94.3% 82333 - 95815 89074 99.3% 1 45 2% 100% 41884 - 55366 48625 55367 - 68849 62108 68850 - 82332 75591 0 0 0 44 0% 44 0% 44 0% 98% 98% 98% 1435 - 14917 8176 25 25 56% 19 44 42% 0 44 0% 56% 98% 98% x fi fa f% fa%

14918 - 28400 21659 28401 - 41883 35142

12

33 -

36

35

140

0.7%

100.0%

10)

Ventas en quetzales, correspondientes al mes de abril de este ao en un supermercado.

Intervalos 21432 25371 29310 33249 37188 41127 45066 suma 25370 29309 33248 37187 41126 45065 49004

X 23401 27340 31279 35218 39157 43096 47035 Suma=

fi 14 5 1 4 1 4 1 30

fa 14 19 20 24 25 29 30

f% 46.6667% 16.6667% 3.3333% 13.3333% 3.3333% 13.3333%

fa% 46.6667% 63.3333% 66.6667% 80.0000% 83.3333% 96.6667%

3.3333% 100.0000% 100.0000%

13

Ejemplo 2: Realice un diagrama de barras con los siguientes datos.

Intervalos 43 50 57 64 71 78 85 92

x
49 46 56 53 63 60 70 67 77 74 84 81 91 88 98 95

fi
3 1 7 32 20 22 19 26 130

fa
3 4 11 43 63 85 104 130

f%
2.3% 0.8% 5.4% 24.6% 15.4% 16.9% 14.6% 20.0% 100.0%

f a%
2.3%
35

Notas de Estadistica, Unidad I

3.1% 8.5% 33.1% 48.5% 65.4% 80.0% 100.0%

fi

30 25 20 15 10 5 0

46

53

60

67 X

74

81

88

95

SUMA

DIAGRAMA DE SECTORES Esta grfica se utiliza para representar variables cualitativas (cualidades) y sirve para hacer notar las diferencias en las proporciones o porcentajes en que est dada la distribucin. La comparacin es efectiva, siempre que los segmentos sean suficientemente grandes para permitir comparaciones. Para realizar un diagrama de sectores debe utilizarse un compas y un transportador (para medir los ngulos). Pasos a seguir: 1. Calcule el porcentaje (%), se realiza igual que la frecuencia porcentual ( f % ) . 2. Calcule el ngulo, esto se realiza multiplicando el porcentaje por 360

14

Fuente ejemplo de la pgina 8.

Ejemplo 1 Con el nmero de usuarios de celulares en 4 empresas, construya un diagrama de sectores. EMPRESA USUARIOS A B C D SUMA 870,000 700,000 285,000 157,000 2,012,000 % 43% 35% 14% 8% 100% ngulo 155.5 125.3 51.1 28.1 360
35% 14% A B C D USUARIOS DE CELULARES

43%

Ejercicio No. 3 Con el nmero de usuarios de celulares en 6 empresas, construir un diagrama de sectores:

EMPRESA USUARIOS A 670,000 B 700,000 C 250,000 D 200,000 E 155,000 F 350,000

15

Fuente: Nombre de la fuente.

8%

USUARIOS DE CELULARES EN UNA FABRICA

15% 7% 8% 11% 30% 29% A B C D E F

EMPRESA A B C D E F

USUARIOS 670,000 700,000 250,000 200,000 155,000 350,000

INVESTIGAR 3 Encuentra cinco artculo o anuncio en un peridico, o revista, donde se ejemplifique el usos de diagramas de sectores. Interprete el significado de las grficas. Escribiendo lo que comprenda en una lnea a la par de cada grfica. 16

EJERCICIO NO. 4 Realice los diagramas de sectores con las tablas del ejercicio No. 2. Nota: solo los ejercicios del 1 al 5.

POLGONO DE FRECUENCIAS: En el eje horizontal: marca de clase (es el promedio de cada intervalo) ( x ) En el eje Vertical: frecuencias ( f i ) POLGONO DE FRECUENCIAS ACUMULADAS: En el eje horizontal: la marca de clase (es el promedio de cada intervalo ( x ) En el eje Vertical: las frecuencias ( f a )

EJEMPLO: Dibuja un polgono de frecuencia con los datos que en la tabla estn registrados INTERVALOS 190 - 199 200 - 209 210 219 220 229 230 239 240 249 250 259 260 269 270 279 280 289 290 299 PUNTO MEDIO 194.5 204.5 214.5 224.5 234.5 244.5 254.5 264.5 274.5 284.5 294.5 Frecuencias Frecuencias acumuladas 0 0 4 4 19 15 27 8 36 9 48 12 58 10 65 7 80 15 85 5 0 0

Al localizar los valores en el eje de las abscisas se agregan dos puntos medios los cuales tienen frecuencias cero y en el eje de las ordenadas se colocan las frecuencias y por ltimo se unen los puntos localizados a mano alzada. De esta forma se obtiene la grafica de polgono de frecuencias.

SALARIOS SEMANALES DE EMPLEADOS DE LA FABRICA LG

17

16 14 12 10 8 6 4 2 0 194,5 204,5 214,5 224,5 234,5 244,5 254,5 264,5 274,5 284,5 294,5 Series1

Ejemplo 2 Construir un polgono de frecuencias con los salarios semanales de la fabrica Los Olivos ca. Ltda.
INTERVALOS 200 -225 226 251 252 277 278 303 304 329 330 - 355 Xi 186.5 212.5 238.5 264.5 290.5 331.5 342.5 368.5 f 0 5 10 20 25 15 8 0

18

SALARIOS SEMANALES FABRICA "Los Tornillos S.A."

30 25 20 15 10 5 0 186,5 212,5 238,5 264,5 290,5 331,5 342,5 368,5 Series1

POLGONO DE FRECUENCIAS ACUMULADAS: En el eje horizontal: la marca de clase (es el promedio de cada interval ( x ) En el eje Vertical: las frecuencias ( f a )

Ejemplo 1: Realice un diagrama de lneas del comercio total entre Guatemala y Mxico.
Comercio Total (Guatemala-Mxico) (en millones $)
900

Fuente de datos Banco de Mxico.

800

831 688 631

Millones $

Ao 2000 2001 2002 2003 2004

Comercio (en millones $) 626 655 631 688 831

700 600 500 400 300 200 100 0 2000 626

655

2001

2002 Ao

2003

2004

Fuente: Banco de Mxico.

19

Ejemplo 2: Realice un polgono de frecuencias con los siguientes datos. Fuente ejemplo de la pgina . Notas de Estadistica, Unidad I Intervalos 43 49 50 56 57 63 64 70 71 77 78 84 85 91 92 98 SUMA

x 46 53 60 67 74 81 88 95

fi 3 1 7 32 20 22 19 26 130

fa 3 4 11 43 63 85 104 130

35 30 25 20 fi 15 10 5 0

39

46

53

60

67 X

74

81

88

95

102

Ejemplo 3: Realice un polgono de frecuencias acumuladas con los siguientes datos.

Notas de Estadistica, Unidad I

Intervalos 43 50 57 64 71 78 85 92 SUMA 49 56 63 70 77 84 91 98

x 46 53 60 67 74 81 88 95

fi
3 1 7 32 20 22 19 26 130

fa
3 4 11 43 63 85 104 130

140 120 100 80 fa 60 40 20 0

39

46

53

60

67 X

74

81

88

95

102

Fuente ejemplo de la pgina 8.

Fuente ejemplo de la pgina 8.

20

Ejemplo 4: Las notas obtenidas por 32 alumnos en un examen de Estudios sociales de 3ro. Bsico, con la distribucin de frecuencias, construya un polgono de frecuencias.

Notas de 32 Alum nos de 3ro Bsico Estudios Sociales

Intervalos 51 61 71 81 60 70 80 90

fi

fa
1 6 13 23 32
fi

11 10

8 7 6 5 4 3 2 1 0 50.5 55.5 60.5 65.5 70.5 75.5 X 80.5 85.5 90.5 95.5 100.5

75.5 7 85.5 10

91 100 95.5 9 SUMA 32

INVESTIGAR 4:
Encuentra cinco artculo o anuncio en un peridico, o revista, donde se ejemplifique el usos de la diagramas de lneas, polgonos de frecuencias o polgono de frecuencias acumuladas. Interprete el significado de las grficas. Escribiendo lo que comprenda en una lnea a la par de cada grfica.

EJERCICIO NO. 5

Ordenaciones: 1). a) ordenada. b) Disponer los nmeros 17, 45,38, 27, 6, 48, 11, 57, 34 y 22 en lista

Determinar el rango de esos nmeros.

2). Las calificaciones finales en Matemtica de 80 estudiantes figuran en la tabla adjunta. 21

Fuente ejemplo de la pgina 8.

55.5 1 65.5 5

68 73 61 66 96 79 65 86

84 79 65 78 78 62 80 67

75 88 75 82 89 67 73 73

82 73 87 75 61 97 57 81

68 60 74 94 75 78 88 72

90 93 62 77 95 85 78 63

62 71 95 69 60 76 62 76

88 59 78 74 79 65 76 75

76 85 63 68 83 71 53 85

93 75 72 60 71 75 74 77

Hallar en esa tabla: a) La calificacin ms alta. b) La ms baja. c) El rango. d) Las cinco ms altas. e) Las cinco ms bajas. f) La dcima de mayor a menor. g) El nmero de estudiantes con calificaciones de 75 o ms. h) Idem por debajo de 85. i) El porcentaje de estudiantes con calificaciones mayores que 65 pero no superiores a 85. j) Las calificaciones que no aparecen.

HISTOGRAMA DE PEARSON Es una forma de representacin grafica de las frecuencias de clase. Un histograma las frecuencias quedan representadas por el rea de los rectngulos, no por sus alturas y las barras se dibujan sin dejar espacios entre ellas.
Intervalos 60 70 80 90 100 110 - 69 - 79 - 89 - 99 - 109 - 119 Limites reales 59.5 69.5 79.5 89.5 99.5 109.5 119.5 Fi 0 5 6 14 8 1 1

22

HISTOGRAMA DE LAS VELOCIDADES DE AUTOMOVILES EN Km/h.

16 14 12 VELOCIDAD 10 8 6 4 2 0 60 - 69 70 - 79 80 - 89 90 - 99 100 - 109 110 - 119

EJERCICIO No. 6 1). Las notas obtenidas por 66 alumnos en un examen de literatura, con la distribucin de frecuencias siguiente.
Intervalos 61 68 69 76 77 84 85 92 93 - 100 Lreales Pm fi 4 9 16 24 13

23

INVESTIGAR 5
Encuentra cinco artculos o anuncio en un peridico, o revista, donde se ejemplifique el uso de los diagramas de barras. Interprete el significado de las grficas. Escribiendo lo que comprenda en una lnea a la par de cada grfica.

PICTOGRAMAS

Son representaciones en las que se emplean smbolos o dibujos con el valor determinado y uniforme, que son representativos del fenmeno que se quiere dar a conocer. Esta tcnica se utiliza para mostrar comparaciones que impacten, llamando la atencin del pblico en general, cualesquiera sea su nivel. La magnitud de los datos por medio de los pictogramas son aproximaciones, y no sirve para hacer anlisis serios de estadstica.

Ejemplo 1: Un finquero posee cinco fincas, con la cantidad de cabezas de ganado que se indican:
FINCAS

Solol

Quiche

Chiquimula

Chimaltenango

Sacatepquez

100

200

300

400

500

Cada res dibujada representa a 100 cabezas, entonces obtenemos el pictograma como se puede observar. 24

Fuente: Ejemplo de las cabezas de

No. FINCA CABEZAS Sacatepquez 100 Chimaltenango 150 Chiquimula 400 Quiche 200 Solol 300 SUMA 1150 .

= 100

Ejemplo 2: La poblacin total en el ao 2002 en algunos departamentos de Guatemala es de:

Fuente: Ejemplo de la poblacin del ao 2002
0 50,000 100,000 150,000 200,000 250,000 300,000 350,000 400,000 450,000 500,000 550,000 600,000

DEPARTAMENTO POBLACIN El progreso 139,490 Sacatepquez 248,019 Chimaltenango 446,133 Escuintla 538,746 Santa Rosa 301,370 Totonicapn 339,254 SUMA 2,013,012 .
= 50,000

POBLACIN DEL AO 2,002

Totonicapn Santa Rosa

Escuintla

Chimaltenango Sacatepquez

El progreso

EJERCICIO NO. 9 Realice los pictogramas con las tablas del ejercicio No. Nota: solo los ejercicios del 1 al 5.

5 MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Al analizar la informacin estadstica por medio de los histogramas y los polgonos de frecuencia observamos un significativo comportamiento de los datos en cuanto a la frecuencia con que se presentan los valores y que algunos de estos valores son ms frecuentes que otros. Tambin se observ una tendencia de agrupacin alrededor de los valores ms frecuentes, haciendo que las curvas representativas adquieran formas de campanas. Por lo que la mayor densidad de las frecuencias est en la parte central de las grficas y de ah se deriva el nombre de MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL O PROMEDIO QUE SE LE DA A LA MEDIDA, LA MEDIANA Y LA MODA. Estas medidas tienen el objeto de dar una sola cifra que en alguna forma representa al total de los datos. La condicin para que un promedio pueda ser representativo de una serie de datos, es que exista en dichos datos una tendencia a reunirse en torno a un valor central.

MEDIA ARITMTICA Es el valor obtenido despus de sumar todos los datos y de dividir el total entre el nmero de datos que haya. 25

Se representa por la letra X , su frmula es:

Se lee: xi x1 + x2 + x3 + + xn i =1 X= X= Las suma de todos los datos, N N O En donde: N: Nmero de observaciones (total de los datos observados <muestra>) x: Valor de cada observacin Media aritmtica X:
n

Ejemplo 1: Halle la media aritmtica de los nmeros 16, 17, 19, 20, 22, 22, 23, 28, 29. 16 + 17 + 19 + 20 + 22 + 22 + 23 + 28 + 29 X= = 21.8 9 La medida aritmtica seria entonces: 21.8

Ejemplo 2: Halle la media aritmtica de la exportacin de los productos agrcolas en millones de US$, dadas en la tabla siguiente: AO 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 SUMA MONTO 108.5 136.4 151.4 167.2 206.3 282.5 292.0 321.0 288.3 1,953.6 _

X=

1953.6 = 217.07 millones de US$ 9

La media aritmtica de las exportaciones agrcolas entre los aos 1993 a 2001 es de: 217.07 millones de US$

Investigar 6: Qu es la MEDIA CUADRTICA, MEDIA GEOMTRICA y MEDIA ARMNICA?. As como su utilidad. EJERCICIO NO. 10 26

Encuentre la media aritmtica de totas las tablas del ejercicio No.6. (Pginas 12 y nicamente los ejercicios del 1 al 5). Al terminar compare sus grficas con los valores de la media aritmtica, realizar un comentario por cada problema de lo que usted pudo comprobar.

MEDIANA PARA DATOS AGRUPADOS EN DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS SIMPLES Para calcular la mediana se toma el ltimo valor de la frecuencia acumulada, sumndole 1. Luego se divide entre dos y con esto ubicamos la posicin de la mediana. Este valor se busca en las frecuencias acumuladas, eligiendo el valor igual a la posicin o mayor a ella.

Ejemplo 1: Salario diario de 50 operarias de la fbrica de confecciones La Hilacha Q/D a 52 54 55 54 53 56 54 58 51 54 Solucin: Q/D a 54 51 54 55 54 56 52 54 53 55 Q/D a 55 55 52 55 53 57 54 55 53 55 Q/D a 56 53 57 54 53 50 55 52 53 54 Q/D a 52 57 56 51 58 55 53 54 53 56

Q/DA 50 51 52 53 54 55 56 57 58 Suma

CONTEO | ||| ||||| ||||| |||| ||||| ||||| || ||||| ||||| ||||| ||| ||

fi 1 3 5 9 12 10 5 3 2 50

fa 1 4 9 18 30 40 45 48 50

f% 2% 6% 10% 18% 24% 20% 10% 6% 4% 100%

27

ltima frecuencia acumulada: 50 50 + 1 51 Lugar = = 2 2

Lugar =

51 = 25.5 2

Mediana

Me = 54 Q/da

La mediana de las empleadas de la maquiladora es de 54 Q/d

Q/DA 50 51 52 53 54 55 56 57 58 Suma

fi
1 3 5 9 12 10 5 3 2 50

fa
1 4 9 18 30 40 45 48 50
La posicin 25.5 o mayor, en este caso 30

MEDIANA PARA DATOS AGRUPADOS La mediana se calcula en la forma siguiente: Se determina el intervalo que contiene a la mediana y ser el valor que ocupa el lugar N/2, donde N es el nmero total de datos. Se calcula la frecuencia acumulada que corresponde al intervalo inmediatamente inferior al intervalo de la mediana. Se determina la frecuencia del intervalo en donde se encuentra la mediana. Se determina la amplitud del intervalo. Se determina el limite real del intervalo en donde est la mediana. Se aplica la frmula, para determinar el valor de la mediana.
() 2

= +

Li = Lmite real inferior del intervalo en donde est la mediana. N = Nmero total de los datos. faa = frecuencia acumulada del intervalo inmediato inferior. fm = Frecuencia del intervalo en donde est la mediana. i = amplitud del intervalo en donde est la mediana.

en donde:

28

MODA: Es aquel valor que tiene la frecuencia mayor, o sea el que ms veces se repite. Las moda se simboliza con las inciales Mo

Una distribucin con una sola moda se llama UNIMODAL. Si dos valores tiene la misma frecuencia y esta es la mayor se dice que Si existen dos valores que tiene el valor ms alto (siendo iguales) se dice que es BIMODAL. Si tres valores tienen la misma frecuencia y esta es la mayor se dice que es TRIMODAL, y as sucesivamente.

Ejemplo 1:

Si se tiene el conjunto de mediciones 1, 2, 4, 4, 3, 7, 2, 4, 3, 2, 5 y 2. Calcule la moda.

Solucin: Ordenamos los valores: 1, 2, 2, 2, 2, 3, 3, 4, 4, 4, 5, 7. Nos damos cuenta que el valor que ms veces se repite es 2.

Mo = 2

Ejemplo 1: Si se tiene el conjunto de mediciones 1, 2, 4, 4, 3, 7, 2, 4, 3, 2, 5 y 2. Calcule la moda. Solucin: Ordenamos los valores: 1, 2, 2, 2, 2, 3, 3, 4, 4, 4, 5, 7. Nos damos cuenta que el valor que ms veces se repite es 2. Mo = 2 Ejemplo 2: 29

Calcule la moda de los siguientes valores: Salario diario de 50 operarias de la fbrica de confecciones La Hilacha Q/Da Q/Da Q/Da Q/Da Q/Da 52 54 55 56 52 54 51 55 53 57 55 54 52 57 56 Moda 54 55 55 54 51 53 54 53 53 58 56 56 57 50 55 54 52 54 55 53 58 54 55 52 54 51 53 53 53 53 54 55 55 54 56

Q/DA 50 51 52 53 54 55 56 57 58 Suma

CONTEO | ||| ||||| ||||| |||| ||||| ||||| || ||||| ||||| ||||| ||| ||

fi 1 3 5 9 12 10 5 3 2 50

Mayor frecuencia (Ms veces se

Mo = 54 Q/da La mayora de las operadoras de la maquiladora ganan 54 Q/da. Nota: la moda no siempre queda con el mismo valor que la mediana. Como investigacin compruebe si la media tambin queda en el mismo valor.

EJERCICIO NO. 11 Calcule la mediana y la moda para cada uno de los siguientes enunciados: Los valores: 14, 6, 8, 5, 9, 12, 11, 2, 10 y 7. Los valores: 66, 45, 34, 48, 54, 62, 57, 60, 46, 38, 50, 56 y 59. Los valores: 11, 15, 18, 20, 22 y 30. Salarios por hora de 7 empleados de una oficina: Q 6.75, Q7.40, Q 6.80, Q 7.65, Q 6.80, Q 7.80 y Q 6.95 Calcule la mediana y la moda para los ejercicios de 1 a 6 de la pgina 5. MODA PARA DATOS AGRUPADOS: La moda se define como el punto medio del intervalo que tiene mayor frecuencia:

Procedimiento: Determinamos las diferencias entre las frecuencias del intervalo en donde est la moda y las frecuencias de los intervalos inferior y superior.

= +

1 +2

en donde:

30

1 = Frecuencia del intervalo en donde se encuentra la moda menos la frecuencia del intervalo anterior. 2 = Frecuencia del intervalo en donde se encuentra la moda menos la frecuencia del intervalo superior.

EJERCICIO: Calcule el valor de la moda en la distribucin de frecuencias de un examen de tica y moral. intervalos 62 68 69 75 76 82 83 89 90 - 95 f 2 6 9 12 9

31