Debate en torno a la teora del capital cultural Desarrollando una visin crtica del sistema educativo, su condicin de reproductor

de la desigualdad social y la teora del capital cultural. Antecedentes Aldo Huerta y Bernardo Mart son amigos desde que se conocieron en pre knder, aunque con un origen comn y contexto de tremenda vulnerabilidad sus trayectorias los llevaron a puntos muy distintos en sus vidas. Aldo siempre tuvo un don formidable para la escuela y es un hombre exitoso en trminos acadmicos. Bernardo por su parte nunca se mostr interesado en estudiar ni en continuar estudios superiores, lo suyo siempre ha sido el mundo del trabajo. En la actualidad, Aldo es un profesional independiente con ingresos mensuales promedio ubicados en torno a los 800 mil pesos lquidos. Adems el ingreso del hogar lo complementa el ingreso de su esposa Sara (novia de la universidad) cercanos a los 450 mil pesos lquidos. Bernardo es trabajador dependiente, comenz como jornal en la construccin y al cabo de 5 aos (gracias a su esfuerzo y constancia), se ha convertido en jefe de obras a nivel regional (jefe de los jefes de obras en 5 proyectos). Sus ingresos en la constructora inmobiliaria Millahue son en promedio 1 milln doscientos mil pesos lquidos. Su esposa Rosita es ama de casa y tiene una escolaridad de 11 aos un ao menos que Bernardo. Hoy es un gran da para estos amigos, sus hijos estn a punto de pasar a 3 bsico. Como sus ingresos son relativamente parecidos y viven cerca, sus hijos son compaeros. A pesar de ser pequeos se observa en Aldito y Bernardito diferentes formas de vivir su proceso de aprendizaje. Gracias a los viajes a seminarios en los que ha acompaado Aldito a su padre est familiarizado con las normas de comportamiento y de lenguaje propias del mundo acadmico. Adems su madre que es profesora de arte lo lleva al menos una vez al mes al museo o a exposiciones. Caractersticas formales - Discusin grupal (mximo tres integrantes) - A la luz de la teora del capital cultural de Bourdieu, explique dos facilitadores del aprendizaje y dos barreras al aprendizaje que pueden haber influido en los resultados dismiles de Aldo y Bernardo (padres). - Analice y comente el caso de los hijos de estos amigos. De acuerdo a Bourdieu, cmo vivir el aprendizaje alguien que comparte en mayor medida el capital cultural de la clase dominante? Cmo vive el aprendizaje alguien que no comparte dicho capital cultural? Utilice conceptos del autor vistos en clases o en los textos. - Discuta si se encuentra de acuerdo o no con el autor y proponga un argumento que lo apoye o un argumento que rebata, segn corresponda. Tambin puede proponer uno que apoye la teora y otro que rebata, pero finalmente deber acercarse a uno. - Extensin: mximo 2 pginas. - Recuerde definir un representante de grupo para el plenario. Para realizar este anlisis ser importante considerar lo visto en clases y los textos: Bourdieu, P.; Passeron, J-C. (2003 [1964]) Los Herederos. Captulo 1 y Conclusin. Edit. S.XXI: Buenos Aires. (en biblioteca y sitio web del curso). Bourdieu, P (1980) Poder, derecho y clases sociales Captulo 4: Las formas del capital. Edit. Descle: Bilbao. (en biblioteca y fotocopiadora; carpeta N 7)

Debate en torno a la teora del capital cultural

1. A la luz de la teora del capital cultural de Bourdieu, explique dos facilitadores del aprendizaje y dos barreras al aprendizaje que pueden haber influido en los resultados dismiles de Aldo y Bernardo (padres). Facilitadores: - Segn la Ideologa del don de Bourdieu, la cual es una caracterstica naturalizada que transforma la posicin social en posicin escolar y en merito personal. Aldo fue beneficiado por el don, no as Bernardo. De esta manera quien tenga este don tendr ms xito escolar como Aldo (trayectoria escolar) y si no lo posee como Bernardo obtendr un fracaso escolar. Aldo fue exitoso por poseer la gracia (se deleito por el saber, conocimientos de cultura general, forma de hablar distinguida) en cambio Bernardo mantuvo un fracaso escolar ya que no se intereso por el saber en sus aos acadmicos y esto lo excluyo del sistema escolar. - Capital cultural de los padres, posiblemente el capital cultural de los padres de Aldo era mayor que el de Bernardo, ya que este se interesaba por los estudios y por una carrera universitaria posteriormente. Lo que esta demostrado en los ndices de ingreso a la universidad segn la profesin de sus padres, por una coercin y crianza de estos a sus hijos. Barreras: - Esfuerzo: Aldo quizs no era tan hbil en lo que haca o no era tan trabajador (esforzado) como Bernardo, lo que es notorio en su sueldo, que a pesar de ser un sueldo profesional, es inferior al de Bernardo. - Contexto sociocultural: El ambiente en el que se encuentra inmerso el individuo, afecta el aprendizaje, ya que al ser de un estado socioeconmico bajo, condiciona de cierta forma al individuo para salir de su contexto y poder desarrollarse de manera adecuada.

2. Analice y comente el caso de los hijos de estos amigos. De acuerdo a Bourdieu, cmo vivir el aprendizaje alguien que comparte en mayor medida el capital cultural de la clase dominante? Cmo vive el aprendizaje alguien que no comparte dicho capital cultural? Utilice conceptos del autor vistos en clases o en los textos. En la persona que comparte el capital cultural de la clase dominante, su proceso de aprendizaje ser ms fcil, ya que a l se le realizar una re-educacin de conceptos que no le son desconocidos, por lo tanto no tendr dificultades en su desarrollo escolar, e incluso puede ser ms independiente con sus estudios, ya que posee un conocimiento superior, en comparacin de sus otros pares. Este individuo tendr a su favor las condiciones que pueden permitirle desarrollarse mejor en el campo o rea de competencia. En cambio, para una persona que no posee el capital cultural adecuado (de la clase dominante) ser mucho ms difcil su aprendizaje, ya que debe conocer conceptos que en su estado sociocultural desconoce y ello implica que deber esforzarse en mayor cantidad para poder comprenderlos. Adems que la escuela valora la gracia (que un alumno posea un capital cultural adecuado) pero no la produce, dejando atrs a los que no estn a este nivel y, Bourdieu seala que la escuela no premia al que es mas esforzado, sino el que se acopla al capital cultural valorado y no el conocimiento que posea su alumno, que puede ser diferente al de este capital (habitus), pero la escuela no lo potencia, sino que lo ignora.

3. Discuta si se encuentra de acuerdo o no con el autor y proponga un argumento que lo apoye o un argumento que rebata, segn corresponda. Tambin puede proponer uno que apoye la teora y otro que rebata, pero finalmente deber acercarse a uno. El autor parece estar diciendo que se puede ser econmicamente exitoso con esfuerzo y sin estudios, y que el capital cultural aumenta de forma exponencial con las generaciones. Yo estoy de acuerdo en que puede existir ese tipo de caso. Sin embargo, creo que el capital cultural es un facilitador del xito profesional y posteriormente econmico, porque como en el texto, el caso de Bernardo puede suceder, pero es generalmente un futuro inestable, en donde el esfuerzo, el trabajo y el gran sacrificio son la base. Adems puede suceder que muchas veces pasa por situaciones incomodas y de inestabilidad. En cambio Aldo, podra optar a un trabajo ms estable, con horarios fijos, teniendo posibilidades de mantener un sueldo mensual fijo y tranquilidad, y si fuese ms esforzado quizs podra optar a un mejor trabajo o puesto en donde podra obtener un mejor sueldo. Tambin creemos que las posibilidades de Aldo hijo de ser econmicamente exitoso son mayores que las de Bernardo hijo, por un capital cultural familiar, que ser transmitido a las generaciones futuras.