Vano oficio Escrito por Ral Mrquez

Tomo prestado el ttulo de un programa que hace algunos aos diriga el escritor peruano Ivn Thais, en la televisora nacional de dicho pas andino, para referirme al papel que juega el escritor en nuestra sociedad. Tema polmico que ha devenido en discusiones entre escritores, lectores y acadmicos. En tal sentido, debemos caer en la cuenta de que la literatura, siendo un mbito tan esencial para la formacin humana, no cuenta con tanta popularidad, tal y como otros artificios del hombre, como la televisin o Internet, por lo que su accin en muchos casos queda reducida a un pequeo grupo. Si un pequeo grupo del conglomerado social dedica tiempo a la literatura, Por qu se afirma que es esencial para la sociedad? Quin lo dice? Los escritores? Las editoriales? El pblico en general? Si ciertamente la literatura es una de las ms importantes de las artes, Por qu es tan poco valorada, tan desestimada, tan marginada? Los que hemos dedicado parte de nuestras vidas al mundo de la literatura, debemos comprender que, lamentablemente, el quehacer de los orfebres de la palabra, es un oficio que para muchos no es ms que prdida de tiempo. Esto se puede ilustrar con lo que ha sido la vida de muchos de los grandes escritores de todos los tiempos, quienes, en muchos casos, han devenido en la literatura no sin escoyos de gran magnitud, como presiones familiares y hasta sociales. Por ejemplo, se cuenta que el poeta chileno Pablo Neruda, cuando empez a dar a conocer sus primeros poemas de juventud, deba esconderlos de su padre, el cual no vea con buenos ojos que su hijo se dedicara a un oficio tan poco til. A Vargas Llosa le sucedi algo similar, de hecho, tuvo que escribir sus primeras novelas en la clandestinidad de su cuarto de estudiante en un colegio militar, donde su padre lo haba internado a fin de alejarlo de lo que ste consideraba era una prdida de tiempo. Por otra parte, si tomamos en cuenta la relacin que existe entre literatura y enseanza, podemos llegar a una conclusin que aunque pueda resultar fuerte, es el reflejo de la realidad. Y es que en la mayora de las instituciones educativas la promocin de la lectura de buenas obras no es precisamente lo que ms se practica. Aunque se estudian a ciertos autores y se dediquen horas a la lectura, en muchos casos, se hace de una manera fra, mecnica. La mayora de los docentes que cumplen esta funcin, a la hora de la verdad, no son buenos lectores. Esto influye de manera negativa en los procesos pedaggicos pues si una persona no tiene el hbito de la lectura, es

muy difcil que pueda transmitir la pasin que despierta esta significativa actividad.