CONSEJOS PARA HACER DE NUESTROS HIJOS GRANDES Durante los seis primeros aos de vida tiene lugar en el ser

humano un desarrollo fsico y cognitivo, que se potencia a travs de la cultura. El cuidado y afecto de los padres, madres, familiares, cuidadores y adultos significativos es indispensable para la supervivencia de los nios y nias, y para desarrollar un sano ambiente que le permita adquirir y aprender habilidades para desenvolverse en su medio

Recuerda: El secreto del xito de la labor parental en la educacin del hijo descansa en el mximo respeto a la dignidad humana del nio, en el estmulo a su autorrealizacin y al ejercicio de su responsabilidad y de su libertad, segn su grado de maduracin. PERSONAS

Todas las personas estn buscando formar hombres de bien, pero no se percibe que se est haciendo todo lo contrario, se est reforzando sentimientos de impotencia, s e est formando una autoimagen, un auto concepto y una autoestima negativa con resultados quizs de ansiedad y depresin.

Los nios necesitan responsabilidades y dificultades para crecer y ser autnomos; la proteccin excesiva inhibe el desarrollo (llevar el pan a la mesa , recoger los juguetes , quitarse los zapatos y ponerse los zapatos , estar sentados mientras comen).

La sobreproteccin NO significa exceso de afecto, el dar afecto no es en s mismo pr oblemtico, el problema est cuando las muestras de afecto incluyen el hacer las cosas por los hi jos impidindoles enfrentar los problemas o responsabilidades, o manifestar el afecto cuando no est congruente con la situacin (ej. Cuando el nio est grosero o no ha cumplido con sus responsabilidades). puede afectarlo psicolgica o emocionalmente.

La sobreproteccin no prepara para los momentos difciles o dolorosos, que son inevi tables en la vida; ms bien brinda una sensacin momentnea de seguridad, que no es real, ya que la fuente de seguridad no est en el exterior.

Los nios necesitan sentirse aceptados incondicionalmente, pues eso ayudar a desarrollar seguridad y confianza en s mismo y en los dems pero esto no significa que nosotros gamos todo por ellos.

El ser pasivo no educa, deja pasar. Puede haber conciencia de las reglas, pero NO SE HACE nada cuando estas se cumplen o se incumplen, est la creencia de que si se es fuerte con el nio, La indiferencia NO proporciona en el nio ni la sensacin de proteccin ni de rechazo, sino una sensacin de no importar, de no ser querido lo que puede llevarlo a pensar que no es digno de ser amado y permite generar un desinters afectivo.

El autoritarismo que tiene como idea fundamental que la norma TIENE que cumplirs e, es poco realista pues sta puede cumplirse o incumplirse, generando una percepcin de desautorizacin su no cumplimiento, una amenaza a la autoridad.

Se debe corregir para que el nio adquiera responsabilidad de sus propios actos y no porque nos molesta que lo haya hecho.

Al castigarlos no se debe hacer con rabia porque es mucho ms importante el ser que el hacer, es decir, el nio debe sentir que es corregida su conducta inadecuada, que est mal pero que l sigue siendo importante y valioso para el padre.

La coherencia con los nios es importante (se aquello que quiere ensear). La contradiccin dice y lo que se hace invalida la regla que o lleva a la mentira. Las familias deben actuar sin contradicciones.

tiene que creer entre lo que se bien no se cumple o con seguridad y

Usted es modelo para su hijo y poco le puede ensear a l desde su discurso para el nio lo ms importante es lo que Usted hace y no solamente lo que usted dice.

Patricia Arias Psicloga Gimnasio los Arrayanes

Luz Deiny Nossa Psicloga en formacin Gimnasio los Arrayanes