HABILIDADES Y ESTRATEGIAS DE LECTURA

La lectura consiste en hacer una serie de predicciones acerca del texto, en un proceso de interpretacin y construccin por parte del lector. La comprensin se lleva a cabo cuando los conceptos y lenguaje que el autor utiliza se articulan estrechamente a los conocimientos previos del lector, cuando el que lee puede obtener el significado del contenido del texto y lo relaciona de manera comprensible y til con sus ideas y conocimientos previos ESTRATEGIAS DE LECTURA Las estrategias de lectura vienen a representar un conjunto de procedimientos, cuya intencin es alcanzar la comprensin global del texto. Una estrategia de lectura es esta: - PRE-LECTURA O LECTURA EXPLORATIVA Es preparatoria para la lectura propiamente dicha. Consiste en leer superficialmente el texto para tener una idea general sobre el contenido del texto; se despierta la atencin a travs de la creacin de expectativas; se pueden preparar preguntas, usar la imaginacin o formacin de imgenes mentales referidas a lo que se va a leer. - LECTURA RPIDA: Es selectiva, trata de analizar un texto rpidamente y en forma global para tomar de l algunos elementos. Resulta til para buscar informaciones especficas en un texto que trata de varios temas u observar la importancia del mismo. Sigue la tcnica del salteo que consiste en leer a saltos fijndose en lo ms relevante. - ANLISIS ESTRUCTURAL DE UN TEXTO: Se divide el texto en unidades informativas a las que se debe analizar por separado, pero siempre en relacin a su contexto semntico y sintctico. Estas unidades son extensas o cortas, de acuerdo con la capacidad del autor para desarrollar una sola idea. - LECTURA CRTICA: Distingue los hechos de las opiniones, comprendiendo los objetivos o finalidad del autor, valorando la confiabilidad de las fuentes de informacin, es decir, enjuiciando o criticando lo ledo. - POST-LECTURA: Se revisa y evala lo ledo. Pueden elaborarse diagramas, representaciones grficas que muestren la estructura de la informacin o fichas bibliogrficas, fichas con pregunta-problema y una revisin verbal o procesamiento de la informacin de manera que puedan ser codificadas para ser transferidas a la memoria a largo plazo. - LECTURA REFLEXIVA O COMPRENSIVA: Mximo nivel de comprensin. Consiste en repasar una y otra vez sobre los contenidos, para incorporar nuevas ideas que hayan pasado inadvertidas, tratando de interpretarlas. - LECTURA ORGANIZATIVA: Consiste en realizar una organizacin de las ideas y una localizacin jerrquica de la informacin en orden de importancia. - ESTRATEGIAS MNEMOTCNICAS: Se realiza mediante la transformacin de algunos datos adquiridos a una

representacin ms familiar; es decir, relacionar la informacin con palabras ms cotidianas que nos ayuden a recordar lo aprendido. MISIONES DE LA ESTRATEGIA DE LECTURA Comprensin de las ideas implcitas y explcitas del texto. Activacin de conocimientos previos que se ajusten a la temtica desarrollada. Enfoque de la atencin en lo bsico, dejando de lado lo superficial o irrelevante para ese momento. Establecimiento de las relaciones entre el contenido por ejecutar y el contenido del texto por utilizar en la estrategia. Elaboracin y comprobacin constante de inferencias e hiptesis diversas que contribuyan a solucionar problemas durante o despus de la lectura (Sol, 2007). TCNICAS EL SUBRAYADO Podemos aplicar tres tipos de subrayados: lineal, vertical y sumillado.

TIPOS Raya gruesa: para las ideas principales. Raya delgada: Idea secundaria. Lneas discontinuas: Relaciona unas partes con otras. Recuadros Subrayado vertical: Distingue prrafos completos. Sumillado

El SUMILLADO Es la versin corta de un pasaje para transmitir informacin, ahorrando tiempo, espacio y energa. El propsito principal es parafrasear la idea principal de un prrafo o un pasaje de manera concisa. Esto significa redactar lo esencial del mensaje. Manteniendo la informacin bsica con el menor nmero de palabras. Se debe tener en cuenta: Paso 1: Lea completo el texto original. Paso 2: Vuelva a leer y subraye. Paso 3: Edite la informacin subrayada. Paso 4: Reescriba con sus propias palabras. Paso 5: Revise su propia versin (elimine palabras y presentaciones innecesarias, use dgitos, enfatice las conexiones lgica). Paso 6: Contraste su versin contra el original. <!--[if !supportLists]-->- <!--[endif]-->Falta la comparacin con los materiales artificiales. <!--[if !supportLists]-->- <!--[endif]-->Falta la recomendacin final. Paso 7: Revise por ltima vez. <!--[if !supportLists]-->- <!--[endif]-->No se sabe bien qu es un material ideal. <!--[if !supportLists]-->- <!--[endif]-->Se repite mucho la palabra materiales.

<!--[if !supportLists]-->- <!--[endif]-->Hay muchas subordinaciones con que. Paso 8: Documente su fuente. ESQUEMA Es una de las tcnicas ms tiles para la comprensin de textos. Es una buena manera de presentar la estructura o partes de un texto destacndose los puntos principales y los subtemas que estos contienen. Estructura del esquema <!--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->No se debe iniciar la realizacin de un esquema sin antes no se domina el tema. <!--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Se debe resaltar el ttulo del tema. <!--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Posteriormente, se deben distribuir los grandes apartados sectoriales, escalonados en divisiones y subdivisiones segn las ideas del tema o leccin. <!--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Se debern utilizar diversos tipos de letras (mayscula o minscula) y signos de realce (subrayado o colores). <!--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Las ideas debern distribuirse en el folio o cuartilla de arriba a abajo, segn la importancia de las ideas y de izquierda a derecha, descendiendo jerrquicamente desde la idea principal (izquierda) hasta los detalles (derecha). <!--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Se podrn utilizar diversos signos para diferenciar los apartados e ideas: - Nmeros (romanos o arbigos), letras (maysculas o minsculas), letras y nmeros combinados, signos discrecionales (*, -, ., >). <!--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Se deber cuidar la presentacin cifrada en la limpieza, claridad de la letra, espacios generosos. <!--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Debe usarse el lenguaje y expresiones propias, pero con sentido. <!--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->La precisin, brevedad, claridad y concisin son las reglas que siempre habr que tener presentes para la confeccin de un esquema. <!--[if !supportLists]--> <!--[endif]-->Una vez realizado el esquema deber repasarse por si puede resumirse ms, eliminando algunos apartados o palabras. Tipos de esquemas Aunque existen diversos tipos de esquemas, los ms utilizados son los numricos y los de llave.

OTRAS TCNICAS ESQUEMTICAS EL MAPA CONCEPTUAL El mapa conceptual organiza conceptos, establece jerarquas y sus vnculos entre ellos. Para confeccionarlo se escribe el concepto general al centro y arriba, encerrado en una elipse, crculo o rectngulo. A partir de este se escriben los siguientes conceptos por jerarqua.

EL MAPA MENTAL Permite organizar la informacin del texto ledo con los conocimientos previos y con las representaciones mentales que trae el lector. Por ello, se considera un proceso de transaccin entre autor y lector a travs de esquemas, imgenes en funcin el texto base abordado. EL RESUMEN Es un texto que transmite la informacin de otro texto de manera abreviada.

 Pasos: 1. Reconocimiento del tema y los subtemas que se desarrollan. 2. Identificacin de la estructura u organizacin del texto base. Qu partes lo componen (introduccin, desarrollo y desenlace o cierre, si se trata de un texto expositivo o de una narracin; hiptesis, argumentacin y conclusiones, si se trata de un texto argumentativo, etc.). 3. Redaccin de breves notas al margen de los prrafos, que sealen cules son los temas que se desarrollan all. 4. Subrayado de la informacin sustancial. Con esta operacin se distingue la informacin ms importante, que no puede faltar, de aquella cuya supresin no alterara la unidad del texto base. 5. Esquema de contenido. Este tipo de cuadro permite organizar de manera grfica las ideas principales y secundarias, y permite visualizar las relaciones que se establecen entre ellas. Una vez realizados los procedimientos sobre el texto base deben llevarse a cabo los propios de la redaccin del resumen.

donde es una TCNICA GRUPAL TEMA / PROBLEMA COORDINADOR ESPECIALISTAS AUDITORIO que requiere EL SIMPOSIO ASPECTO PARTICULAR exponen un ESPECIALISTAS TEMA del
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