A multifuncionalidade do conectivo e1

Eduardo Penhavel2
R. Srgio Buarque de Holanda, 571, Caixa Postal 6045, CEP 13083-970, Campinas - SP - Brasil

Instituto de Estudos da Linguagem Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) eduardopenhavel@yahoo.com.br

Resumo: Este trabalho apresenta uma descrio e uma sistematizao da multifuncionalidade do conectivo e, como propostas em Penhavel (2005). Especificamente, o trabalho focaliza o modo como o trao semntico fundamentalmente aditivo se manifesta nas diferentes funes de e e discute a hiptese de que o estatuto funcional do conectivo seja o resultado de um processo de discursivizao. Palavras-chave: Conjuno; marcadores Lingstica Textual; Gramtica Funcional. discursivos; discursivizao;

Abstract: This paper presents a description and a systematization of the multifunctionality of connective e (and) as proposed by Penhavel (2005). Specifically, the paper focuses on the way the fundamentally additive semantic meaning is expressed in the different functions of e and it discusses the hypothesis whereby the functional status of the connective is the result of a discoursivization process. Keywords: Conjunction; discourse markers; discoursivization; Textual Linguistics; Functional Grammar.

1. Consideraes iniciais
Uma rpida anlise de alguns minutos de interao verbal permite constatar que o conectivo e desempenha uma grande variedade de funes na organizao do discurso e opera em diferentes domnios, componentes, nveis e camadas de representao lingstica. Esse funcionamento faz emergir a primeira e principal exigncia na anlise de e: a necessidade de olhar para o discurso em toda a sua extenso, ou seja, tanto para a organizao das oraes e das sentenas, quanto para a organizao de grupos de sentenas que formam as diferentes unidades e subunidades em que o discurso se segmenta, e, em cada nvel, considerar as determinaes sintticas, semnticas e pragmticas da linguagem. Vrios trabalhos sobre o funcionamento de e j foram realizados, conforme atesta a bibliografia sobre o assunto. A grande maioria deles se voltou para o papel do conectivo na organizao inter e intra-sentencial, no mbito dos estudos sobre a classe das conjunes. Outros se concentraram sobre o uso de e em procedimentos discursivos mais amplos, quando o conectivo funciona como marcador discursivo. No entanto, a literatura parece no dispor de um trabalho mais extenso que se dedique conjuntamente a toda a multifuncionalidade de e e, principalmente, que considere os mais diversos usos do conectivo dentro de uma mesma concepo e de um mesmo modelo de discurso. Em outras palavras, um trabalho que trate de forma integrada e complementar as diversas

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funes do conectivo, submetendo-as a um mesmo conjunto de critrios de anlise (a uma mesma metodologia de investigao), e que, enfim, proponha uma sistematizao o mais exaustiva possvel da multiplicidade de funes do conectivo (e, portanto, de sua relevncia) na organizao do discurso. Alm disso, a classe de palavras tradicionalmente denominada conjuno bem como os mecanismos agrupados sob o rtulo de marcadores discursivos no dispem ainda (principalmente no segundo caso) de definies e delimitaes satisfatoriamente bem fundamentadas. Muitos itens funcionam em certos casos como conjuno, em outros, como marcador, e inexistem critrios mais rgidos que estabeleam a relao entre essas duas funes e que permitam determinar precisamente, em cada uso particular, a natureza gramatical e funcional desses itens. Considerando que e ora funciona como uma conjuno prototpica (um coordenador (DIK, 1997), como adotado aqui), ora opera tipicamente como um marcador discursivo, e ora apresenta usos de difcil classificao entre uma funo e outra, a anlise completa da multifuncionalidade do conectivo pode reunir contribuies para uma conceituao mais precisa dessas duas classes e para o estabelecimento da fronteira que as separa, seja essa de natureza discreta ou gradual. , portanto, basicamente nesse contexto que proponho a descrio e sistematizao da multifuncionalidade de e, conforme apresentado no quadro abaixo3.
Funes do conectivo e no discurso

focalizao manuteno/assalto de turno conversacional introduo de tpico discursivo distino de unidades discursivas seqenciamento retroativo-propulsor coordenao de oraes sem equivalncia funcional coordenao de oraes assimtrica coordenao de oraes simtrica coordenao entre posies de termos coordenao no interior de posies de termos e-coordenador (coordenao de oraes) e-marcador discursivo (articulao de unidades discursivas)

e-coordenador (coordenao de termos)

As funes de e elencadas acima so definidas em Penhavel (2005) como segue: Focalizao: funo discursiva predominantemente interpessoal, pela qual o falante

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lana mo do valor semntico aditivo de e e utiliza o conectivo para introduzir um constituinte, ou um segmento de discurso maior, atribuindo-lhe um valor de nfase. Manuteno/assalto de turno: funo discursiva predominantemente interpessoal, pela qual o falante estende o significado aditivo de e para um valor discursivo de continuao e o emprega para informar a seu interlocutor que pretende continuar seu turno de fala (manuteno de turno) ou para interromper a fala do interlocutor e sugerir sua interveno como continuao que contribui com a fala do outro (assalto a turno). Introduo de tpico discursivo: funo discursiva predominantemente ideacional, pela qual o falante, novamente atribuindo ao conectivo um valor de continuao, introduz tpicos discursivos ao longo da interao, definindo e organizando, assim, o contedo informacional do discurso. O segmento discursivo introduzido conectado a todo o discurso subseqente, a alguma interao verbal desenvolvida pelos interlocutores em outro momento, ou a um conhecimento de mundo partilhado entre eles. Essa funo geral compreende a introduo de um tpico discursivo global, a introduo de Tema, Tpico novo, Tpico dado, Subtpico e Tpico Retomado (DIK, 1997). Distino de unidades discursivas: funo discursiva predominantemente ideacional, pela qual o falante utiliza e em associao a outros conectivos (ento, portanto, a, zero) para delimitar diferentes unidades discursivas e estabelecer relaes funcionais entre elas (como em estruturas argumentativas contendo posio, argumentao e concluso) (SCHIFFRIN, 1987). Seqenciamento retroativo-propulsor: funo discursiva de carter ideacional, pela qual o falante expande o discurso para frente, conectando novos segmentos a todo um bloco precedente; trata-se de um mecanismo de coeso textual (integrando, portanto, os procedimentos de ordem textual (externa) na superfcie discursiva), certamente o de natureza mais neutra, que estabelece uma relao semntica simplesmente de adio entre novas seqncias inseridas e o discurso j enunciado. Coordenao de oraes sem equivalncia funcional: funo pela qual o falante estabelece as condies discursivas necessrias para a enunciao conjunta, integrada de oraes que apresentam foras ilocucionrias diferentes entre si ou diferentes graus de comprometimento com a verdade do contedo proposicional que expressam. Trata-se de uma funo de e intermediria entre um uso discursivo e um uso coordenativo mais estrutural, no nvel da sentena; ou seja, uma situao limtrofe entre e-marcador discursivo e e-coordenador. Coordenao assimtrica de oraes: funo prototipicamente coordenativa de e (como as demais funes daqui adiante) para a qual a definio do processo de coordenao finalmente se aplica integralmente: construo que consiste de dois ou mais membros funcionalmente equivalentes, conectados no mesmo nvel da estrutura por meio de mecanismos de ligao (DIK, op. cit., p.189). Nessa funo, o significado aditivo de e assume um valor neutro e abstrato o suficiente para conectar oraes que mantm entre si relaes semnticas diversas, responsveis pela assimetria da construo, como seqenciamento temporal, causa, concluso, explicao, adversidade, condio e finalidade. Essa assimetria semntica representa, de certa forma, um tipo de ausncia de equivalncia funcional (no caso, na camada da predicao), como na situao acima. Porm, esse tipo de construo (a coordenao assimtrica) constitui um caso tpico de coordenao, alis, o caso mais recorrente de coordenao no corpus

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analisado, ao contrrio da coordenao sem equivalncia funcional acima, que representa um uso pouco recorrente, se afasta da coordenao prototpica e certamente define uma fronteira entre e-marcador discursivo e e-coordenador. Por essa razo que parece necessrio e pertinente considerar uma distino dessa natureza entre coordenao sem equivalncia funcional e coordenao assimtrica. Coordenao simtrica de oraes: funo tambm prototipicamente coordenativa de e em que o conectivo estabelece uma relao semntica puramente aditiva entre as oraes conectadas, assumindo um valor funcional-veritativo, ao qual equivale o do operador /\ da linguagem lgica. Coordenao entre posies de termos: funo predominantemente estrutural de e que consiste na expanso da posio de um constituinte na estrutura subjacente da orao; o que coordenado nesse caso so as posies expandidas de um constituinte e, por isso, cada termo inserido em uma dessas posies desempenha funes sinttica, semntica e pragmtica prprias dentro da orao, embora normalmente equivalentes s dos termos inseridos nas demais posies expandidas. Coordenao no interior de posies de termos: funo mais fortemente estrutural de e, em que opera a coordenao de constituintes para a formao de um constituinte nico, composto; a coordenao se d, portanto, no interior de uma mesma posio de um constituinte na estrutura subjacente da orao e, assim, os termos coordenados desempenham uma mesma e nica funo sinttica, semntica e pragmtica. As consideraes acima abordam a multifuncionalidade do conectivo e apresentando uma forma de sistematizar seu funcionamento, que pressupe basicamente distribuir as ocorrncias do conectivo entre o nvel mais local da organizao sentencial e o nvel da articulao discursiva mais ampla e, em ambos, trat-las conforme suas funes ideacionais e interpessoais (nos termos de HALLIDAY, 1978). No entanto, uma questo fundamental ainda no foi mencionada: o que gera a multifuncionalidade do conectivo e? Em outros termos, do que decorre a multiplicidade de funes exercidas pelo conectivo e a persistncia, em todas elas, de um mesmo trao semntico fundamentalmente aditivo? Este trabalho traz uma discusso sobre a possibilidade de conceber o funcionamento de e no portugus falado, entre outras coisas, como sendo o resultado de um processo de discursivizao (MARTELOTTA et al., 1996), que o levaria a assumir funes cada vez mais diversas na organizao do discurso, explicando, assim, seu estatuto multifuncional. Na seqncia, ento, vejamos, rapidamente em (2), o que alguns autores falam sobre o processo de discursivizao; como as funes de e poderiam ser tratadas de acordo com esse processo, em (3); e, finalmente em (4), algumas questes prospectivas para as quais este trabalho aponta.

2. Discursivizao: aspectos gerais

A discursivizao o processo pelo qual itens lingsticos assumem a funo de marcador discursivo. Martelotta et al. (op. cit.) propem que a discursivizao, como um processo de mudana unidirecional, leva o elemento a assumir gradativamente funes mais abstratas relativamente organizao do discurso. Assim, o elemento vai perdendo sentido referencial para assumir um conjunto de funes no-discretas, voltadas para a viabilizao do processamento discursivo.

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Castilho (2003) prope uma teoria modular da lngua, na qual o Lxico concebido como um conjunto de propriedades abstratas (discursivas, gramaticais e semnticas) anteriores enunciao. Discurso, Gramtica e Semntica, localizados em torno do Lxico, so postulados como mdulos que dispem de regras prprias, situando-se em p de igualdade uns em face dos outros. Tendo como base essa teoria modular, o autor afirma que possvel propor trs grandes processos de constituio da lngua: a gramaticalizao, a semanticizao e a discursivizao. Nesse contexto, a discursivizao concebida como o uso discursivamente relevante de itens lexicais, conceito que se aproxima do de Martelotta et al. (1996), desconsiderando-se o aspecto modular e multidirecional proposto por Castilho (op. cit.). Os estudos sobre o processo de discursivizao, no entanto, so pouco desenvolvidos e se limitam, em geral, anlise de casos especficos desvinculados de uma teoria de discursivizao que defina princpios comuns aos diversos casos e identificadores do processo. Segundo Martelotta et al. (op. cit.), muito pouco se sabe a respeito do processo de discursivizao, pois so raros os trabalhos dedicados ao assunto. Os autores dizem que h questes fundamentais ainda sem respostas, para as quais procuram apontar alguns caminhos: (i) O que de fato a discursivizao e o que a motiva? A discursivizao um processo de mudana lingstica que basicamente gera marcadores discursivos (sendo a funo de preenchedor de pausa a que reflete estgios mais avanados de discursivizao, por ser a que menos guarda caractersticas dos usos originais). O que motiva esse processo o fato de que o falante precisa de elementos que marquem estratgias interativas no sentido de reorganizar o fluxo do pensamento e, ao mesmo tempo, registrar essa reorganizao para o ouvinte. Que mecanismos efetivam o processo e quais so as suas possveis trajetrias? Observando alguns itens e construes que se discursivizam, os autores notam que, em casos como o de assim, a trajetria do processo de discursivizao marcada por uma passagem do lxico para o discurso, via gramtica. Ou seja, um elemento, inicialmente lexical, passa a ser usado com funo gramatical e, em seguida, assume a funo de marcador (p.68). No caso de elementos como sabe?, n?, entendeu?, t?, h uma clara passagem do lxico para o discurso, no sentido de que eles deixam de expressar seus sentidos originais para assumir, como perguntas retricas, a funo de marcar estratgias relacionadas ao processamento do discurso. difcil, contudo, encaixar a o processo intermedirio da gramaticalizao, como no caso do elemento assim. Ocorre, nesse caso, portanto, uma trajetria lxico > discurso.

(ii)

(iii) Quais os pontos de partida e os resultados do processo? Os pontos de partida da discursivizao tendem a ser elementos lexicais que apresentam um valor semntico que se presta a ser estendido para usos textuais e interativos. Para funcionar como preenchedores de pausas, conseqentes de perdas da linha de raciocnio, nada melhor, por exemplo, do que elementos que checam a comunicao (sabe?, entendeu?, sacou? etc.) (p.71). Por outro lado, os resultados da discursivizao tendem a se identificar com elementos lingsticos que tendem a apresentar as seguintes caractersticas: a) asseguram um ritmo dinmico aos enunciados emitidos em intervenes longas; b) constituem elementos repetitivos no discurso e no tm valor relacional; c) ocorrem no fim de um sintagma

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prosdico; d) so fracos e podem sofrer reduo fontica (MARTELOTTA et al., 1996). Os trabalhos sobre discursivizao normalmente so associados ao processo de gramaticalizao. Alguns autores referem-se discursivizao com o termo psgramaticalizao (post-grammaticalization). Esse termo, no entanto, segundo Martelotta et al. (op. cit.) parece imprprio por sugerir um processo posterior gramaticalizao, o que, como apontado acima, nem sempre ocorre. De qualquer forma, dados certos pontos de convergncia entre os dois processos, a verificao de como alguns mecanismos e princpios referentes gramaticalizao podem descrever determinados aspectos do que tem sido tratado como discursivizao pode propiciar um ponto de partida mais fundamentado para lidar com este ltimo processo. E, inclusive, pode contribuir para definir se pertinente considerar dois fenmenos diferentes ou se a teoria sobre gramaticalizao pode ser estendida para todos os casos, dispensando a postulao de um novo processo de mudana lingstica, discusso em pauta em alguns trabalhos atuais (cf. SOUZA, 2004).

3. Valores semntico-discursivos do conectivo e

Uma das propriedades mais importantes do funcionamento do conectivo e, focalizada nas definies formuladas na seo (1), a preservao de um mesmo trao semntico, fundamentalmente aditivo, nos seus diversos usos. Esse significado aditivo pressupe a possibilidade de encontrar sempre, em algum lugar do discurso, pelo menos dois segmentos que estejam sendo relacionados pelo conectivo, um subseqente e um precedente a sua ocorrncia. Considerando, ento, o grau de explicitao da relao aditiva, o valor de adio parece assumir basicamente trs nuances diferentes conforme o papel do conectivo na organizao do discurso: adio propriamente, continuao e nfase. Vejamos, nos diferentes usos de e, como o significado aditivo se manifesta, iniciando pelos exemplos (1) e (2)4. (1) (2) u bandido ficava pulanu di casa em casa i ele tava armadu (NEP 19). a:: desceru i bateru nu lus ... (NEP 03).

No exemplo (1), um caso de coordenao simtrica, evidente a relao de adio devido presena clara de dois membros coordenados, que so independentes entre si, retm sua integridade e no adicionam significados um ao outro (CAMACHO, 1999). Em (2), uma coordenao assimtrica, a presena dos membros coordenados e da relao de adio tambm evidente. Porm, j h alguma modificao no significado do conectivo que lhe possibilita ocorrer num nmero muito amplo de contextos semnticos: temporal, causal, adversativo, condicional e final. A aplicao de e a esses outros meios semnticos poderia sugerir, a princpio, que o conectivo assume, nesses casos, outros significados, como sucesso cronolgica, causa etc. No entanto, o que parece ocorrer exatamente a situao inversa: haveria, na verdade, uma abstratizao do sentido de e, uma neutralizao, permitindo que ele seja usado num conjunto muito amplo de contextos. Os dados mostram que o carter assimtrico da relao estabelecida por e parece acompanhar um possvel percurso de discursivizao dos usos do conectivo. Na

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coordenao de termos, alm da maior incidncia de simetria, relativamente coordenao de oraes e articulao de unidades discursivas, a assimetria decorre principalmente de razes estilsticas, e no de motivao de ordem semntica como na coordenao de oraes. Nos usos mais discursivizados de e, por outro lado, a relao assimtrica o caso predominante. Vejamos agora (3), (4), (5) e (6). (3) a Letcia fic tentandu incax a tor::NEra ... ((risos)) na paredi ... i ela fic l um temPO ... i ns rindu (dan) morrendu di d risada ... i ispirrandu gua pra tudu ladu i a tor::nera na mo da Letcia ... i:: aquele mundu di gua tudu na ropa da Letcia ... tudu indu na Letcia ...i:: u povinhu l tudo olhandu dandu risada ... a ... u::/u meninu foi cham u donu da casa ... i::... eli foi l i tent consert a tor::nera i a genti saiu ... (come) cheg in casa comeamu ri contamu pra todo mundu ... i:: a Letcia a Denizi:: i ... no a Letcia s tava toda insopada porque ela fic ... tentandu pr a tor::nera n ... ((risos)) foi ... um desastre ... i u i a Denizi ficamu s dandu risada into no si molh muitu (NEP 21). eu acho que comer uma, uma coisa muito sria porque o homem fica muito vinculado a uma dependncia e acho que o co(mer) o comer est exatamente dentro dum prato requintado, bem apresentado, uma mesa bem posta e que o, eu no sinta, exatamente aquela, aquele momento a necessidade de comer, mas tambm um prazer e o prazer, no significa/ m/ muito, dentro de um, uma dosagem [ a qualidade natural(mente), exato, qualidade, eu acho que a qualidade, acho um negcio sensacional, inclusive agora, a qualidade digo isso porque eu gosto de fazer essa qualidade vai, vai, vai muda(r) ah! sim! de, de indivduo pra indivduo, claro conforme o grau isso porque ele tem inclusive de cultura claro,] e uma mesa bem posta por exemplo, eu, eu acho que uma exigncia que, que se faz talvez, por formao j de bero (NURC-D2-PA-291:3). quer dizer somos de famlia GRANdes e::... ento ach/ acho que::... dado esse fator nos acostumamos a:: muita gente ahn ahn e:: e da o entusiasmo para Nove filhos ... (NURC-D2-SP-360:2). A: Oi, como vai? B: Tudo jia, voc est bem? A: Tudo timo. (pausa) E a faculdade, voc se forma este ano? [...]

(4) L2

L1 L2 L1 L2 L1 L2 L1 L2 L1 L2 L1 L2 (5) L1 L2 L1 L2 (6)

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Em (3), um caso de seqenciamento retroativo-propulsor (Gorski et al., 2003), j relativamente mais difcil identificar quais so os segmentos ligados por e, mas a funo de adio persiste, agora no nvel da articulao discursiva mais ampla. O papel do conectivo no propriamente adicionar um contedo para a construo de uma sentena, mas constituir um meio de garantir a continuidade textual. O valor de continuao evidenciado pelo fato de, nesses casos, o conectivo ser, em geral, prosodicamente alongado e precedido de pausa. Esse sentido evidente tambm em (4), em que o falante usa o conectivo para dar continuidade a um tpico interrompido momentaneamente. Em (5), ao usar e para assaltar o turno conversacional, o falante sugere a sua interveno como uma continuao da fala do seu interlocutor, e at mesmo como uma contribuio a ela, o que representa uma forma de justificar o assalto ao turno. No exemplo hipottico em (6), vejamos que no h uma expresso anterior ao conectivo qual o segmento que lhe segue esteja conectado; o falante usa e para iniciar um tpico discursivo simulando uma continuao de uma interao anterior ou de um conhecimento partilhado entre os interlocutores a isso que o segmento introduzido por e est adicionado. No exemplo (7) abaixo, em que e tem a funo de focalizao, mais difcil identificar uma relao de adio, pois tambm no h um segmento anterior ao conectivo ao qual o elemento subseqente poderia estar conectado formando uma construo gramatical (como ocorreria no seguinte exemplo construdo: s carne, impressionante, gorda e mal passada). Na verdade, e conecta um modificador ao constituinte carne, e no um outro constituinte funcionalmente equivalente (isto , que exera, como carne, a funo sinttica de Objeto, a funo semntica de Meta e a funo pragmtica de Foco, como na coordenao hipottica eu poderia me alimentar s de carne e po). Porm, o uso de e propicia um valor de nfase (j que o enunciado poderia ser parafraseado por construes do seguinte tipo: como se no bastasse o fato de eu poder me alimentar s de carne, eu posso ainda me alimentar de carne mal passada, ou eu no s posso me alimentar s de carne, mas de carne mal passada); e esse efeito parece decorrer exatamente de um significado aditivo bsico que o conectivo conserva. (7) L1 L2 L1 eu, poderia me alimentar s de carne s carne? s carne, impressionante, e mal passada (NURC-D2-PA-291:1).

Parece possvel detectar, portanto, nos diversos usos de e, a presena de um valor semntico fundamentalmente aditivo, que se manifesta como adio propriamente, continuao e nfase. Em alguns usos, o significado bsico de adio explicitamente evidente (por exemplo, na coordenao simtrica); em outros, porm, mais difcil reconhecer o significado de adio (como na funo de introduo de tpico discursivo global, quando no h sequer um segmento materialmente expresso anterior ao conectivo ao qual o segmento por ele introduzido possa estar adicionado). Porm, mesmo nestes ltimos casos, uma anlise cuidadosa permite recuperar o sentido de adio. E entre um e outro desses extremos, considerando os diversos tipos de emprego de e, perceptvel uma diminuio gradativa na explicitao desse valor semntico aditivo e uma intensificao do carter discursivo que esse significado pode ir assumindo. exatamente esse aspecto do funcionamento de e que levanta a hiptese de

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trat-lo como um caso multifuncionalidade.

de discursivizao e de

explicar,

assim, a sua

No entanto, mais do que sugerir uma trajetria diacrnica de mudana de significado de e (o que definitivamente no poderia ser investigado neste trabalho), o objetivo aqui consiste em identificar como se manifesta o significado aditivo nos diferentes usos do conectivo, que nuances esse significado fundamental pode assumir nos seus diversos empregos ao longo da organizao do discurso. Nesse sentido, com base na anlise das diversas funes de e, parece pertinente admitir as seguintes formas de manifestao do valor semntico de adio: (8) adio 1 > adio 2 > continuao > nfase

Da esquerda para a direita, o que ocorre uma diminuio da relevncia do valor semntico no uso de e e uma intensificao da relevncia da funo discursiva que esse significado pode assumir (o que se assemelha a uma trajetria de discursivizao) um processo similar ao que, em gramaticalizao, tratado como bleaching, desbotamento semntico, dessemantizao etc.). As funes de e sistematizadas acima distribuem-se conforme o continuum em (8) da seguinte forma: adio 1 Coordenao Simtrica adio 2 Coordenao Assimtrica, Coordenao sem Equivalncia Funcional continuao Seqenciamento retr-prop., Distino de Unidades Discursivas, Introduo de Tpico, Manuteno/Assalto de Turno nfase Focalizao

4. Consideraes finais
A essa diversidade de funes do conectivo e e persistncia em todas de um mesmo trao semntico-discursivo de adio, tenho atribudo o nome de multifuncionalidade. Trata-se de um conceito ainda a ser definido precisamente, mas que, se entendido na linha aqui delineada, parece responder satisfatoriamente ao comportamento de e. A verificao mais apurada de uma possvel trajetria de discursivizao de e depende de um trabalho de ordem diacrnica. O objetivo aqui to somente levantar a hiptese de que o conectivo constitua um caso de discursivizao e de que isso explique sua multifuncionalidade e reunir alguma contribuio para a discusso do conceito de multifuncionalidade do processo de discursivizao. Este trabalho suscita, portanto, as seguintes questes como passos prospectivos: (i) , de fato, possvel e pertinente identificar um trao semntico bsico de adio nas diferentes funes do conectivo e?; (ii) se respondida afirmativamente a questo acima, o continuum em (8) seria a forma mais adequada de lidar com o comportamento semntico-discursivo de e?; (iii) como poderia ser definido um conceito de multifuncionalidade e at que ponto o funcionamento de e pode ser relacionado ao que tem sido tratado por alguns autores como processo de discursivizao?

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Este trabalho rene parte dos resultados obtidos na dissertao de mestrado Multifuncionalidade e Nveis de Anlise: o papel do conectivo e na organizao do discurso (FAPESP Proc: 02/10807-4), desenvolvida junto ao programa de Ps-Graduao em Estudos Lingsticos, na UNESP/S.J.Rio Preto, sob a orientao de Roberto Gomes Camacho.

Aluno de Doutorado no IEL/UNICAMP CNPq (Proc: 140140/2005-0); orientadora: Ingedore Villaa Koch.
3

Para uma explicao detalhada de cada uma das funes de e e do modo como esto sistematizadas no quadro, ver Penhavel (2005).

O corpus utilizado na pesquisa inclui os inquritos D2 do corpus mnimo usado no Projeto de Gramtica do Portugus Falado, seleo operada sobre o material coletado pelo Projeto NURC/Brasil, e uma amostra de 60 narrativas de experincia pessoal organizada junto ao Departamento de Estudos Lingsticos e Literrios da UNESP/S.J.Rio Preto.

Referncias bibliogrficas
CAMACHO, R. G. Estruturas coordenadas aditivas. In: NEVES, M. H. M. (org.). Gramtica do Portugus Falado v.VII: Novos Estudos. So Paulo: Humanitas/ FAPESP; Campinas: Editora da Unicamp, 1999, p.351-405. CASTILHO, A. T. Proposta funcionalista de mudana lingstica: os processos de lexicalizao, semanticizao, discursivizao e gramaticalizao na constituio das lnguas. Primeira verso, 2003. DIK, S. The theory of functional grammar. Part II: Complex and derived constructions. N.York: Mouton de Gruyter, 1997. GORSKI, E. M. et al. Fenmenos discursivos: resultados da anlises variacionistas como indcios de gramaticalizao. In: RONCARATI, C.; ABRAADO, J. (orgs). Portugus brasileiro: contato lingstico, heterogeneidade e histria. Rio de Janeiro: 7letras, 2003, p.106-122. HALLIDAY, M. A. K. As bases funcionais da linguagem (Traduo de Rodolfo Ilari). In: DASCAL, M. (org). Fundamentos metodolgicos da lingstica. v.1. So Paulo: Global, 1978, p.125-161. MARTELOTTA, M. E. et al. (orgs.). Gramaticalizao no portugus do Brasil: uma abordagem funcional. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1996. PENHAVEL, E. Multifuncionalidade e nveis de anlise: o papel do conectivo e na organizao do discurso. So Jos do Rio Preto, 2005, 132p. Dissertao (Mestrado em Anlise Lingstica) Universidade Estadual Paulista Jlio de Mesquita Filho, Cmpus de So Jos do Rio Preto FAPESP (Proc: 02/10807-4). SCHIFFRIN, D. Discourse markers. Cambridge: Cambridge University Press, 1987. SOUZA, E. R. F. Os advrbios de tempo e lugar no portugus do Brasil: casos de gramaticalizao ou de discursivizao? Projeto de doutorado. Campinas: Instituto de Estudos da Linguagem (IEL) Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), 2004 FAPESP (Proc: 04/10894-0).

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