REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO LIBERTADORES DE AMERICA CTEDRA

DE QUMICA 4TO SECCIN A

PROPUESTA PARA ELABORAR UNA TURBINA HIDRULICA A BASE DE MATERIALES REUTILIZABLES

Realizado por: Torrealba Palencia, Luis M. Miranda Gabriel Asesor Docente: Prof. Jess Durn Asesor Especialista: M.V. Rosselys Torrealba

Santa Ana de Coro, Mayo 2012

PROPUESTA PARA ELABORAR UNA TURBINA HIDRULICA A BASE DE MATERIALES REUTILIZABLES.

DEDICATORIA

A dios todo poderoso, por ser gua de cada paso que dimos para llegar hasta donde estamos y por ser testigo fiel del nuestros esfuerzo para la realizacin de esta Propuesta. A nuestros padres, quienes con amor, dedicacin y esfuerzo nos impulsan hacia el xito de cada una de nuestras metas. Al Prof. Jess Duran, por ser nuestro asesor, por su apoyo incondicional en todo momento, quien con una lucha desinteresada colaboro y de esta manera aporto su grano de arena para el feliz trmino de esta propuesta. A nuestros amigos y compaeros de clases con quienes compart, tantas alegras y supere dificultades para el logro de esta propuesta.

A todos Mil Gracias......

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AGRADECIMIENTO

Ante todo le agradezco a mi madre que desde muy pequeo me ha enseado el valor y el aprendizaje del trabajo duro en confianza con el trabajo aprendido de una mente ansiosa que ve el vaso vacio y no lo llena hasta la mitad si no que lo llena completo y lo renueva cada cierto tiempo con nueva informacin sin desechar lo ya aprendido, es decir mientras mas alto el muro mas ser la bella vista que se cierne ante nosotros explorando la claridad del sol, es decir no importa cuntas nubes all solo son temporales, siempre estn all nosotros las apartamos cuando vemos la luz. Adems, de eso este agradecimiento refleja lo religioso que soy siempre agradecindole a dios por darnos siempre un nuevo da con la frente bien en alto. Tambin cabe destacar que, agradezco mucho a ciertos profesores por haber inculcado en mi la riendas de las sabiduras, pero son pocos los que han llegado hasta all, tambin uno que otros amigos que me inculcan los caminos de la vida, y que siempre saben cuando necesito una verdadera ayuda y por ultimo agradezco tanto al asesor Docente Jess Duran, y ms que nada nuestra asesora especialista la cual es mi madre M.V. Rosselys Torrealba, que se encargo de corregir los errores durante la elaboracin de este trabajo y a todas las personas que con su aporte fueron participes de este gran esfuerzo y dedicacin en la culminacin de esta propuesta de trabajo de investigacin.
Torrealba Luis Miguel

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AGRADECIMIENTO

Les dedico este presente trabajo a todos mis familiares que han hecho realidad todos mis sueos. En especial a mis padres quienes luchan da a da por darme una buena educacin y que no me falte nada, adems por hacerme una persona de bien, que razona cada una de sus acciones y que inculcan en m el camino de la sabidura y del bien con una vista amplia de lo que me viene, de que cada experiencia pequea en realidad es muy grande para el futuro y que ese futuro solo llegara gracias a mis esfuerzos y los de mi familias por dirigirme a ese camino, adems de profesores que me ayudan a ser un joven de bien encaminado a un buen futuro pero gracias a que tengo una buena fuerza de voluntad tengo mis expectativas claras y me gusta lo que soy una persona que no necesita tener mucho dinero para llegar a ser alguien en la vida sino ser una persona a quien le agrade a todas las personas, tambin agradezco a mis amigos ms cercanos quienes me ayudan a seguir adelante, tambin agradezco tanto al asesor docente Jess Duran, y ms que nada a nuestra asesora especialista a la M:V. Rosselys Torrealba, que se encargo de corregir los errores durante la elaboracin de este trabajo y a todas las personas que con su aporte fueron participantes de este gran esfuerzo y dedicacin en la culminacin de esta propuesta de trabajo de investigacin.

Miranda Gabriel

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INDICE GENERAL Pg. Dedicatoria......III Agradecimiento......IV ndice General...........VI ndice de Cuadros.......VIII ndice de Figuras..........IX Resumen............X Introduccin........XI

Captulo I: EL PROBLEMA. 1.1.- Planteamiento del Problema...........6 1.2.- Objetivo de la Investigacin.........6 1.2.1.- Objetivo General..........................6 1.2.2.- Objetivo Especifico...................7 1.3.- Justificacin...................7 1.4.- Delimitacin............7 1.5.- Limitaciones...............8

Captulo II: ANTECEDENTES. MARCO TERICO. 2.1.- Bases Tericas.....................9 -VI-

2.2.- Bases Legales................11 2.3.- Hiptesis.....................14 2.4.- Operacionalizacin de Variables...................................15 2.5.- Definicin de Trminos.......................................................................15

Captulo III: METODOLOGA. 3.1.- Tipo de Investigacin.............20 3.2.- Diseo de Investigacin.........20 3.3.- Poblacin y Muestra.......21 3.4.1.- Poblacin..........................................................................................21 3.4.2.- Muestra..........................................................................................21 3.4.- Tcnica e Instrumentos para la recoleccin de Datos...21 3.4.- Tcnica .........................................................................21 3.4.- Instrumentos para la recoleccin de Datos...................22

Bibliografa.......23

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INDICE DE TABLAS

Pg.

Tabla Nro. 1.....................36 Tabla Nro. 2................................37 Tabla Nro. 3.....................38 Tabla Nro. 4.....................39 Tabla Nro. 5.....................40 Tabla Nro. 6.....................41 Tabla Nro. 7.....................42 Tabla Nro. 8.....................43 Tabla Nro. 9.....................44 Tabla Nro. 10.......................45

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INDICE DE FIGURAS

Pg. Figura Nro. 1....................36 Figura Nro. 2......................................37 Figura Nro. 3.......................38 Figura Nro. 4.......................39 Figura Nro. 5.......................40 Figura Nro. 6.......................41 Figura Nro. 7.......................42 Figura Nro. 8.......................43 Figura Nro. 9.......................44 Figura Nro. 10.........................45

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RESUMEN Propuesta para elaborar una Turbina Hidrulica a Base de Materiales Reutilizables. G. Miranda, L. Torrealba. Resumen:
La Propuesta para elaborar una turbina hidrulica a base de materiales reutilizables, la cual se realiza, tomando en cuenta los cambios globales que se vienen presentando en nuestros tiempos, en la busqueda y puesta en funcionamiento de herramientas, instrumentos y maquinarias electricas con un visin alternativa y holistica, lo cual contribuye a la creacin de energia alterna para minimizar los efectos del medio ambiente, ademas al realizar propuestas de este tipo, se aprovecharn materiales descartables y residuos, los cuales se escuentran disponibles como desechos o basura en nuestro entorno. Partiendo de este cabe destacar la relacin entre el alumno y el docente, con la finalidad de continuar con el proceso de aprendizaje, sus relaciones sociales, elecciones en curso, etc. Lo expuesto anteriormente fue lo que motiv a la realizacin del presente estudio, el cual tiene como objetivo es de disear una propuesta para la elaboracin de una turbina elctrica ms que todo hidrulica con materiales reutilizables. Es importante resaltar que este trabajo est compuesto por IV captulos. El captulo I describe el planteamiento del problema donde se encuentra insertada los objetivos, justificacin y delimitaciones. El captulo II constituye el desarrollo terico que sirve de fundamento a la investigacin, incluye antecedentes, bases legales, tericas y definicin de trminos. El captulo III describe la metodologa, el tipo de estudio realizado, la poblacin y muestra y as como el procedimiento que se realizara para la obtencin de datos. Por consiguiente y de acuerdo con los objetivos, el estudio est enmarcado dentro de los parmetros de una investigacin de modo factible de carcter descriptivo. La muestra fue compuesta por 03 alumnos por cada ao (de 1 ero a 5to ao) seleccionados al azar y (02) docentes de igual manera son parte de la misma. Para la recoleccin de datos fue seleccionado como instrumento una encuesta con preguntas cerradas. El resultado que arrojen estos tems define de una manera u otra que es primordial realizar dicho proyecto de Acondicionamiento total. Por tal motivo se presenta un anlisis de los resultados que comprende el Captulo IV. Palabras claves: Elaboracin, Propuesta, Turbina. Asesor Especialista: M.V. Rosselys Torrealba Asesor docente: Lic. Jess Duran

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INTRODUCCION

El presente trabajo de investigacin presenta una serie de acciones enfocadas proponer el diseo de elaboracin de turbinas hidrulicas a partir de desechos reutilizables, la cual se realiza, tomando en cuenta los cambios globales que se vienen presentando en nuestros tiempos, en la busqueda y puesta en funcionamiento de herramientas, instrumentos y maquinarias electricas con un visin alternativa y holistica, lo cual contribuye a la creacin de energia alterna para minimizar los efectos del medio ambiente, ademas al realizar propuestas de este tipo, se aprovecharn materiales descartables y residuos, los cuales se escuentran disponibles como desechos o basura en nuestro entorno. La investigacin se describir en cuatro captulos: El captulo I describe el planteamiento del problema donde se encuentra insertada los objetivos, justificacin y delimitaciones. El captulo II constituye el desarrollo terico que sirve de fundamento a la investigacin, incluye antecedentes, bases legales, tericas y definicin de trminos. El captulo III describe la metodologa, el tipo de estudio realizado, la poblacin y muestra y as como el procedimiento que se realizara para la obtencin de datos.
El captulo IV se presenta el anlisis de los resultados tomando en cuenta los datos obtenidos con la aplicacin del instrumento y los objetivos de estudios.

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Luego se

presentan las conclusiones y recomendaciones por el

equipo de investigacin, bibliogrficas y anexos.

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Captulo I. EL PROBLEMA.

1.1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. Nuestro punto como tal es una elaboracin de una turbina con base de materiales que ya no se utilizan, es decir formaremos las bases para dicha elaboracin. Cuando hablamos de una turbina elctrica, tocamos el tema, tanto elico, como hidrulico, pero en nuestro caso trabajaremos ms que todo con el concepto de turbina hidrulico, tenemos la visin de que pequeos objetos cotidianos que ya no se utilizan podran tener una segunda reutilizacin o vida, tanto, no en el uso o la reutilizacin si no que quisimos abarcar algo interesante y de un uso que en la actualidad es necesario para nuestra vida cotidiana por que una turbina, sea cual sea se utiliza para la produccin de electricidad en Venezuela. A dems el simple hecho de que realicemos un proyecto con una base tan complicada de realizarse le da un reto superarnos como individuos. que nos ayuda a

1.2.- OBJETIVO DE LA INVESTIGACIN. 1.2.1.- Objetivo General. Disear una propuesta para la elaboracin de una turbina elctrica ms que todo hidrulica con materiales reutilizables.

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1.2.2.- Objetivo Especifico.

Elaborar de una turbina hidrulica con materiales reutilizables. Observar y verificar si la turbina diseada y elaborada realiza su funcin.

Verificar si se pueden utilizar materiales reutilizables para dicha elaboracin.

Generar electricidad, mediante esta propuesta innovadora.

1.3.- JUSTIFICACIN. Si se piensa detenidamente la historia de las maquinas retro alimentadas, una turbina es uno de los ejemplos ms claros por su fcil uso y construccin, de tal manera el abarcamiento de tal punto nos dio como reto y facilidad, si se trata de realizacin por eso tuvimos la idea de hacer dicha turbina con materiales reutilizables pero a una escala menor, con el empeo no de la utilizacin si no de ver si se puede realizar.
Esta propuesta se realiza tomando en cuenta los cambios globales que se vienen presentando en la busqueda y puesta en funcionamiento de herramientas, instrumentos y maquinarias electricas con un visin alternativa y holistica, lo cual contribuye a la creacin de energia alterna para minimizar los efectos del medio ambiente, ademas al realizar propuestas de este tipo, se aprovecharn materiales descartables y residuos, los cuales se escuentran disponibles como desechos o basura en nuestro entorno.

Propuestas de este tipo de energia alternativa, beneficiar a la comunidad estudiantil, ya que contribuir al conocimiento sobre este tema en el mbito de la consevacin del medio ambiente, con -14el

aprovechamiento de recursos disponibles en nuestro entorno, los cuales son desechados a la basura, y por ende, traen problemas de contamientacin ambiental. A su vez, confirmar las propuestas realizadas por otros autores, y enriquecer el conocimiento acadmico tanto el alumnado como de docentes de nuestra insticin.

1.4.- DELIMITACIN. Este proyecto se llevara a cabo en la Unidad Educativa Colegio Libertadores de Amrica, durante el Periodo Escolar 2011-2012. La elaboracin de dicha turbina ser a escala media y instrumentos comnes que se puedan conseguir en el hogar. con

1.5.- LIMITACIONES. El uso de materiales reutilizables para dicha turbina.

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Captulo II. ANTECEDENTES. MARCO TERICO.

2.1.- ANTECEDENTES. El diseo de elaboracin de instrumentos y equipos generadores de electricidad alterna, a partir de desechos reciclables o reusables, viene a dar un aporte inmediato a las propuestas de ndole innovadora en las ltima dcada. Proporcionando sistemas energticos que aportan al desarrollo de nuevas alternativas para preservar el medio ambiente. Poloni, Alfonzo. (2008). Disea un proyecto titulado "EL MGICO MUNDO DEL VIENTO", Cmo utilizar la energa elica Para producir electricidad?, surge de la necesidad de abordar el tema medioambiental. Se pretende acercar a los alumnos (as) al mundo de la Tecnologa, donde no slo vivenciarn la produccin o confeccin de un objeto tecnolgico, sino que adems, disfrutarn de manera fantstica de la participacin y trabajo en equipo, del respeto y valoracin de las ideas y opiniones distintas a las propias y de la importancia de utilizar energas limpias, que no contaminen y que sean renovables en los tiempos actuales. Tomando como base los intereses, habilidades y aptitudes propias de los alumnos cuyas edades fluctan entre los 11-12 aos. Se aplicaron instrumentos para observar el grado de informacin de los entrevistados, sobre: caractersticas de productos simples y las caractersticas bsicas de algunos materiales utilizados en la elaboracin del objeto tecnolgico y el uso de los mismos. Los resultados arrojaron la definitiva apreciacin relevante que tienen las energas limpias en nuestro diario vivir, la comprensin sobre las tareas involucradas en la limpieza y mantenimiento -16-

de productos con diferentes caractersticas. Comprender la necesidad de cuidar los objetos para prolongar su vida til. Se recomienda continuar con este tipo de propuesta donde participen los alumnos y docentes, con el propsito de fortalecer el aprendizaje y quehacer pedaggico sobre estas reas innovadoras. Fernndez, Baltazar y Colaboradores (2005). Realizaron exponen que algunos procesos de conversin de residuos urbanos en energa, y el llamado a la concientizacin de la importancia de promover en la sociedad la separacin de los mismos, as como tambin considerar los problemas ambientales que generan dichos residuos y el estudio de la viabilidad del proceso transformador de los residuos a energa alterna. Y concluyen que los procesos de conversin de residuos disminuyen la contaminacin ambiental y producen energa, se recomienda la clasificacin de los residuos por parte de la sociedad, la instalacin de plantas de conversin de residuos slidos y el mejor aprovechamiento de la energa generada. Espinoza, Alex y Colaboradores (2009). Propone el diseo y

Construccin de un reactor batch para obtencin transesterificacin por de biodisel, a partir de aceite de cocina reciclable, que ayudara en el aprendizaje de las ciencias ambientales en la Facultad de la Escuela Superior de Chimborazo. Esta propuesta da como resultado el alto rendimiento del aceite utilizado para freir pollo, a base de aceite de palma(47%) y soja (35%), se recomienda darle un tratamiento adecuado al aceite o a su vez partiendo de materias vrgenes.

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2.2.- BASES TERICAS. Turbina es el nombre genrico que se da a la mayora de las turbomquinas motoras. stas son mquinas de fluido, a travs de las cuales pasa un fluido en forma continua y ste le entrega su energa a travs de un rodete con paletas o labes. Es un motor rotativo que convierte en energa mecnica la energa de una corriente de agua, vapor de agua o gas. El elemento bsico de la turbina es la rueda o rotor, que cuenta con palas, hlices, cuchillas o cubos colocados alrededor de su circunferencia, de tal forma que el fluido en movimiento produce una fuerza tangencial que impulsa la rueda y la hace girar. Esta energa mecnica se transfiere a travs de un eje para proporcionar el movimiento de una mquina, un compresor, un generador elctrico o una hlice. Las turbinas constan de una o dos ruedas con paletas, denominadas rotor y esttor, siendo la primera la que, impulsada por el fluido, arrastra el eje en el que se obtiene el movimiento de rotacin. Hasta el momento, la turbina es uno de los motores ms eficientes que existen (alrededor del 50%) con respecto a los motores de combustin interna y hasta algunos elctricos. El trmino turbina suele aplicarse tambin, por ser el componente principal, al conjunto de varias turbinas conectadas a un generador para la obtencin de energa elctrica. Una turbina es una mquina de fluido que permite transformar la energa del fluido que la atraviesa en movimiento rotativo de un eje. El fluido puede ser lquido (o comportarse como tal) como en las turbinas -18-

hidrulicas de las centrales hidroelctricas, o gaseoso como en las turbinas de los aerogeneradores, las turbinas de vapor y las turbinas de gas. Las turbinas constan de una o dos ruedas con paletas, denominadas rotor y estator, siendo la primera la que, impulsada por el fluido, arrastra el eje en el que se obtiene el movimiento de rotacin. El trmino turbina suele aplicarse tambin, por ser el componente principal, al conjunto de turbina conectada a un generador para la obtencin de energa elctrica. Tipos de turbinas. Las turbinas, pueden clasificarse de acuerdo a varios criterios expuestos. Pero en el lenguaje comn de las turbinas suele hablarse de dos subgrupos principales: a) Turbinas hidrulicas. Son aqullas cuyo fluido de trabajo no sufre un cambio de densidad considerable a travs de su paso por el rodete o por el esttor; stas son generalmente las turbinas de agua, que son las ms comunes, pero igual se pueden modelar como turbinas hidrulicas a los molinos de viento o aerogeneradores. b) Turbinas trmicas: Son aqullas cuyo fluido de trabajo sufre un cambio de densidad considerable a travs de su paso por la mquina. c) Turbina elica: Una turbina elica es un mecanismo que transforma la energa del viento en otra forma de energa til como mecnica o elctrica. La energa cintica del viento es transformada en energa mecnica por medio de la rotacin de un eje. Esta energa mecnica puede ser aprovechada para moler, como ocurra en los antiguos molinos de viento, o para bombear agua, como en el caso del molino multipala. La energa -19-

mecnica puede ser transformada en elctrica mediante un generador elctrico (un alternador o un dinamo). La energa elctrica generada se puede almacenar en bateras o utilizarse directamente. d) Turbina Submarina: Una Turbina Submarina es un dispositivo mecnico que convierte la energa de las corrientes submarinas en energa elctrica. Consiste en aprovechar la energa cintica de las corrientes submarinas, fijando al fondo submarino turbinas montadas sobre torres prefabricadas para que puedan rotar en busca de las corrientes submarinas. Ya que la velocidad de estas corrientes vara a lo largo de un ao, se han de ubicar en los lugares ms propicios en donde la velocidad de las corrientes varan entre 3 km/h y 10 km/h para implantar centrales turbnicas preferentemente en profundidades lo ms someras posibles y que no daen ningn ecosistema submarino. Las turbinas tendran una malla de proteccin que impedira la absorcin de animales acuticos. Usos de las turbinas Las turbinas se emplean masivamente en la ingeniera industrial y elctrica como parte de los ciclos termodinmicos de transformacin de calor en movimiento, as como en la Ingeniera Aeronutica, en donde se utilizan como motores de aeronaves.

2.2.- BASES LEGALES. Constitucin Bolivariana de la Repblica de Venezuela (1.999). Artculo 110. El Estado reconocer el inters pblico de la ciencia, la tecnologa, el conocimiento, la innovacin y sus aplicaciones y los servicios de informacin necesarios por ser instrumentos fundamentales para el -20-

desarrollo econmico, social y poltico del pas, as como para la seguridad y soberana nacional. Para el fomento y desarrollo de esas actividades, el Estado destinar recursos suficientes y crear el sistema nacional de ciencia y tecnologa de acuerdo con la ley. El sector privado deber aportar recursos para los mismos. El Estado garantizar el cumplimiento de los principios ticos y legales que deben regir las actividades de investigacin cientfica, humanstica y tecnolgica. La ley determinar los modos y medios para dar cumplimiento a esta garanta. Artculo 112. Todas las personas pueden dedicarse libremente a la actividad econmica de su preferencia, sin ms limitaciones que las previstas en esta Constitucin y las que establezcan las leyes, por razones de desarrollo humano, seguridad, sanidad, proteccin del ambiente u otras de inters social. El Estado promover la iniciativa privada, garantizando la creacin y justa distribucin de la riqueza, as como la produccin de bienes y servicios que satisfagan las necesidades de la poblacin, la libertad de trabajo, empresa, comercio, industria, sin perjuicio de su facultad para dictar medidas para planificar, racionalizar y regular la economa e impulsar el desarrollo integral del pas. Ley Orgnica de Educacin (2.009). Competencias del Estado docente. Artculo 6. El Estado, a travs de los rganos nacionales con competencia en materia Educativa, ejercer la rectora en el Sistema Educativo. En consecuencia: 1. Garantiza: Literal d. Para la independencia y cooperacin de la investigacin cientfica y tecnolgica. Artculo 15. La educacin, conforme a los principios y valores de la Constitucin de la Repblica y de la presente Ley, tiene como fines: 1. Desarrollar el potencial creativo de cada ser humano para el pleno ejercicio de su personalidad y ciudadana, en una -21-

sociedad democrtica basada en la valoracin tica y social del trabajo liberador y en la participacin activa, consciente, protagnica, responsable y solidaria, comprometida con los procesos de transformacin social y consustanciada con los principios de soberana y autodeterminacin de los pueblos, con los valores de la identidad local, regional, nacional, con una visin indgena, afrodescendiente, latinoamericana, caribea y universal. 3. Formar ciudadanos y ciudadanas a partir del enfoque geohistrico con conciencia de nacionalidad y soberana, aprecio por los valores patrios, valorizacin de los espacios geogrficos y de las tradiciones, saberes populares, ancestrales, artesanales y particularidades culturales de las diversas regiones del pas y desarrollar en los ciudadanos y ciudadanas la conciencia de Venezuela como pas energtico y especialmente hidrocarburfero, en el marco de la conformacin de un nuevo modelo productivo endgeno. Ley Orgnica de Ciencia, Tecnologa e Innovacin (2.005). Artculo 1. Objeto. La presente Ley tiene por objeto dirigir la generacin de una ciencia, tecnologa, innovacin y sus aplicaciones, con base en el ejercicio pleno de la soberana nacional, la democracia participativa y protagnica, la justicia y la igualdad social, el respeto al ambiente y la diversidad cultural, mediante la aplicacin de conocimientos populares y acadmicos. A tales fines, el Estado Venezolano, formular, a travs de la autoridad nacional con competencia en materia de ciencia, tecnologa, innovacin y sus aplicaciones, enmarcado en el Plan Nacional de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin, las polticas pblicas dirigidas a la solucin de problemas concretos de la sociedad, por medio de la articulacin e integracin de los sujetos que realizan actividades de ciencia,

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tecnologa, innovacin y sus aplicaciones como condicin necesaria para el fortalecimiento del Poder Popular. Ley de Gestin Integral de la Basura (2.010). Artculo 1. Objeto. La presente Ley establece las disposiciones regulatorias para la gestin integral de la basura, con el fin de reducir su generacin y garantizar que su recoleccin, aprovechamiento y disposicin final sea realizada en forma sanitaria y ambientalmente segura. Artculo 3. Utilidad pblica e inters social. Se declara de utilidad pblica e inters social todo lo relativo a la gestin integral de los residuos y desechos slidos. Lneas Generales del Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2007-2013. VI Directriz. Venezuela: Potencia Energtica Mundial. El acervo energtico del pas posibilita una estrategia que combina el uso soberano del recurso con la integracin regional y mundial. Estrategia VI-3.3. Propiciar el uso de fuentes de energa alternas, renovables y ambientalmente sostenibles. Politicas: VI-3.3.1. Incentivar la generacin de fuentes alternas de energa. VI-3.3.2. Incrementar la generacin de electricidad con energa no convencional y combustibles no hidrocarburos. VI-3.3.3. Aplicar fuentes alternas como complemento a las redes principales y en la electrificacin de zonas aisladas.

2.3.- HIPTESIS. Se propone disear y elaborar una turbina hidrulica con materiales
reutilizables, con el propsito de evaluar y poner en marcha el funcionamiento de la misma.

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2.4.- OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES. La puesta en marcha de esta propuesta estar condicionada a variables econmicas y tcnicas, que definirn la consecucin y factibilidad del proyecto. Variables Dimensiones Indicadores Nivel de Medicin Ordinal

Econmicas

Nivel econmico

Ingresos econmicos Capacidad de elaboracin de la Propuesta

Tcnicas

Nivel acadmico

Ordinal

2.5.- DEFINICIN DE TRMINOS Ambiente (2). Es cualquier espacio de interaccin y sus

consecuencias, entre la Sociedad (elementos sociales y culturales) y la Naturaleza (elementos naturales), en un lugar y momento determinados. (2) Sistema constituido por factores naturales, culturales y sociales, interrelacionados entre s, que condicionan la vida del hombre y que a su vez son constantemente modificados y condicionados por ste. (3) El conjunto de elementos naturales y artificiales o inducidos por el hombre que hacen posible la existencia y desarrollo de los seres humanos y dems organismos vivos que interactan en un espacio y tiempo determinados.

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Aprovechamiento. (1). Es el proceso mediante el cual, a travs de un manejo integral de los residuos slidos, los materiales recuperados se reincorporan al ciclo econmico y productivo en forma eficiente, por medio de la reutilizacin, el reciclaje, la incineracin con fines de generacin de energa, el compostaje o cualquier otra modalidad que conlleve beneficios sanitarios, ambientales y/o econmicos. Basura (2). Se considera de forma genrica a los residuos slidos sean urbanos, industriales, etc. (2) dos o ms desperdicios que revueltos entre s provocan contaminacin, enfermedad, prdida de recursos naturales. Residuo slido o semislido, putrescible o no putrescible, con excepcin de excretas de origen humano o animal. Se comprenden en la misma definicin los desperdicios, desechos, cenizas, elementos del barrido de calles, residuos industriales, de establecimientos hospitalarios y de plazas de mercado, entre otros. Basurero (2). Sitio o terreno donde se disponen residuos slidos, sin que se adopten medidas de proteccin del medio ambiente. Bioconstruccin (2). Sistemas de edificacin o establecimiento de viviendas, refugios u otras construcciones, realizados con materiales de bajo impacto ambiental o ecolgico, reciclados o altamente reciclables, o extrables mediante procesos sencillos y de bajo costo como, por ejemplo, materiales de origen vegetal y biocompatibles. Biodegradable (2). Sustancia que puede ser descompuesta con cierta rapidez por organismos vivientes, los ms importantes de los cuales son bacterias aerobias. Sustancia que se descompone o desintegra con relativa rapidez en compuestos simples por alguna forma de vida como: bacterias, hongos, gusanos e insectos. Lo contrario corresponde a sustancias no degradables, como plsticos, latas, vidrios que no se descomponen o desintegran, o lo hacen muy -25-

lentamente. Los rganoclorados, los metales pesados, algunas sales, los detergentes de cadenas ramificadas y ciertas estructuras plsticas no son biodegradables. (2) Caracterstica de un material que conlleva su desagregacin mecnica por procesos biolgicos, generalmente de duracin superior a veinte meses. Biodegradacin (2). Proceso de degradacin o descomposicin llevado a cado por seres vivos. Caracterizacin de los residuos.(1). identificando sus contenidos y propiedades. Contaminacin.(1). Es la alteracin del medio ambiente por sustancias o formas de energa puestas all por la actividad humana o de la naturaleza en cantidades, concentraciones o niveles capaces de interferir con el bienestar y la salud de las personas, atentar contra la flora y/o la fauna, degradar la calidad del medio ambiente o afectar los recursos de la Nacin o de los particulares. Contaminacin (2). Alteracin reversible o irreversible de los ecosistemas o de alguno de sus componentes producida por la presencia o la actividad de sustancias o energas extraas a un medio determinado. (2) Accin de un determinado agente, cuya consecuencia introduciendo general es la que de "deteriorar" nocivos o al "ensuciar", ambiente, elementos resultan Determinacin de las caractersticas cualitativas y cuantitativas de los residuos slidos,

afectando negativamente el equilibrio de la naturaleza o de los grupos sociales. Cuando hablamos de la contaminacin ambiental nos referimos al resultado de las acciones concretas que afectan el ambiente a partir de residuos principalmente de la actividad social, tanto domstica como industrial. Estos residuos pueden ser -26-

clasificados en diferentes fuentes de origen: qumico, fsico y biolgico. (3) La presencia en el ambiente de uno o ms contaminantes o de cualquier combinacin de ellos que cause desequilibrio ecolgico. Contaminacin ambiental (2).Introducir al medio cualquier factor que anule o disminuya la funcin bitica. Contaminante (2). Es toda materia o sustancia, sus combinaciones o compuestos, los derivados qumicos o biolgicos, as como toda forma de energa, radiaciones ionizantes, vibraciones o ruido, que al incorporarse o actuar en la atmsfera, aguas, suelo, flora, fauna o cualquier elemento ambiental, alteren o modifiquen su composicin, o afecten la salud humana. (2) Toda materia o energa en cualesquiera de sus estados fsicos y formas, que al incorporarse o actuar en la atmsfera, agua, suelo, flora y fauna o cualquier elemento natural que altere o modifique su composicin o condicin natural. Cultura de la no basura.(1). Es el conjunto de costumbres y valores de una comunidad que tiendan a la reduccin de las cantidades de residuos generados por sus habitantes en especial los no aprovechables (2). y al aprovechamiento o compuesto de que los residuos ser potencialmente reutilizables. Degradable Estructura puede descompuesto bajo ciertas condiciones ambientales (biodegradable involucra la accin de microorganismos, fotodegradable implica la accin de la luz). Desecho (2).Cualquier materia slida, lquida, gaseosa o radioactiva que es descargada, emitida, depositada, enterrada o diluida en volmenes tales que puedan, tarde o temprano, alteraciones en el ambiente. producir -27-

Desechos (2).Subproductos residuales, que quedan o sobran, proveniente de procesos naturales o actividades sociales, entre ellos figuran los desechos orgnicos, resultantes naturales y directos de plantas, animales o seres humanos, y los desechos provenientes de actividades sociales (domsticos e industriales). Residuos, basura. Desechos industriales (2). Son los materiales --por ejemplo, algunos productos qumicos e incluso el agua muy caliente-- que arroja un proceso de manufactura. A veces pueden causar muchos daos y contaminar el agua y el medio ambiente si no se tratan o eliminan adecuadamente. Disposicin final de residuos slidos. (1). Es el proceso de aislar y confinar los residuos slidos en especial los no aprovechables, en forma definitiva, en lugares especialmente seleccionados y diseados para evitar la contaminacin, y los daos o riesgos a la salud humana y al ambiente. Estndares de Calidad (1): Lmite de contaminacin establecido legalmente. Gestin integral de residuos slidos (1). Es el conjunto de

operaciones y disposiciones encaminadas a dar a los residuos producidos el destino ms adecuado desde el punto de vista ambiental, de acuerdo con sus caractersticas, volumen, procedencia, costos, tratamiento, posibilidades de recuperacin, aprovechamiento, comercializacin y disposicin final. Gestin integral (1). Conjunto articulado e interrelacionado de acciones de poltica, normativas, operativas, financieras, de planeacin, administrativas, sociales, educativas, de evaluacin, -28seguimiento y monitoreo desde la prevencin de la generacin hasta la disposicin final de los residuos o

desechos peligrosos, a fin de lograr beneficios ambientales, la optimizacin econmica de su manejo y su aceptacin social, respondiendo a las necesidades y circunstancias de cada localidad y regin. Manejo (1). Es el conjunto de actividades que se realizan desde la generacin hasta la eliminacin del residuo o desecho slido. Comprende las actividades de separacin en la fuente, presentacin, recoleccin, transporte, almacenamiento, tratamiento y/o la eliminacin de los residuos o desechos slidos. O3: Ozono (1). Es un contaminante secundario, formado en la Reacciona fcilmente con troposfera a partir de las reacciones atmosfricas entre los NOx y los VOCs en presencia de luz solar. materiales biolgicos, puede causar irritacin de ojos, nariz y garganta, disminuir la capacidad respiratoria, ocasionar edemas pulmonares, hemorragias y daos al sistema cardiovascular; tambin daa la vegetacin, ataca las pinturas, plsticos y gomas. Participa en la formacin de lluvia cida y acta como un gas de efecto invernadero. Plan de Saneamiento y Manejo de Vertimientos (PSMV) (1): Conjunto ordenado de programas, proyectos y actividades , con inversiones y cronograma, ejecutados para saneamiento y tratamiento de aguas residuales descargadas al sistema pblico de alcantarillado. Planta de Tratamiento de Aguas Residuales (PTAR) (1): Conjunto de obras, instalaciones y procesos para tratar las aguas residuales (RAS 2000). -29-

Reciclador (1). Es la persona natural o jurdica que presta el servicio pblico de aseo en la actividad de aprovechamiento. Reciclaje (1). Es el proceso mediante el cual se aprovechan y

transforman los residuos slidos recuperados y se devuelve a los materiales su potencialidad de reincorporacin como materia prima para la fabricacin de nuevos productos. El reciclaje puede constar de varias etapas: procesos de tecnologas limpias, reconversin industrial, separacin, recoleccin selectiva acopio, reutilizacin, transformacin y comercializacin. Recoleccin (1). Es la accin y efecto de recoger y retirar los residuos slidos de uno o varios generadores efectuada por la persona prestadora del servicio. Recuperacin (1). Es la accin que permite seleccionar y retirar los residuos slidos que pueden someterse a un nuevo proceso de aprovechamiento, para convertirlos en materia prima til en la fabricacin de nuevos productos. Receptor (1). Persona prestadora del servicio pblico de aseo en la actividad complementaria de disposicin final de residuos slidos, quien los recibe para darles una disposicin acorde con las normas tcnicas-ambientales vigentes. Reutilizar (2). Volver a usar un producto o material varias veces sin "tratamiento", equivale a un "reciclaje directo". El relleno de envases retornables, la utilizacin de paleas ("pailets") de madera en el transporte, etc., son algunos ejemplos. (2) El empleo de un residuo slido sin que medie un proceso de transformacin. Relleno sanitario (1). Es el lugar tcnicamente seleccionado, diseado y operado para la disposicin final controlada de residuos slidos, sin causar peligro, dao o riesgo a la salud pblica, -30-

minimizando y controlando los impactos ambientales y utilizando principios de ingeniera, para la confinacin y aislamiento de los residuos slidos en un rea mnima, con compactacin de residuos, cobertura diaria de los mismos, control de gases y lixiviados, y cobertura final. Residuo slido o desecho (1). Es cualquier objeto, material, sustancia o elemento slido resultante del consumo o uso de un bien en actividades domsticas, industriales, comerciales, institucionales, de servicios, que el generador abandona, rechaza o entrega y que es susceptible de aprovechamiento o transformacin en un nuevo bien, con valor econmico o de disposicin final. Los residuos slidos se dividen se en aprovechables como y no aprovechables. aquellos Igualmente, consideran residuos slidos

provenientes del barrido de reas pblicas. Residuo slido aprovechable (1). Es cualquier material, objeto, sustancia o elemento slido que no tiene valor de uso directo o indirecto para quien lo genere, pero que es susceptible de incorporacin a un proceso productivo. Residuo slido no aprovechable (1). Es todo material o sustancia slida o semislida de origen orgnico e inorgnico, putrescible o no, proveniente de actividades domsticas, industriales, comerciales, institucionales, de servicios, que no ofrece ninguna posibilidad de aprovechamiento, reutilizacin o reincorporacin en un proceso productivo. Son residuos slidos que no tienen ningn valor comercial, requieren tratamiento y disposicin final y por lo tanto generan costos de disposicin. Residuo o desecho peligroso, (RESPEL) (1). desecho que por sus caractersticas Es aquel residuo o reactivas, -31corrosivas,

explosivas, txicas, inflamables, infecciosas, o radiactivas puede causar riesgo o dao para la salud humana o el ambiente. As mismo, se considera residuo o desecho peligroso los envases, empaques y embalajes que hayan estado en contacto con ellos. Reutilizacin (1). Es la prolongacin y adecuacin de la vida til de los residuos slidos recuperados y que mediante procesos, operaciones o tcnicas devuelven a los materiales su posibilidad de utilizacin en su funcin original o en alguna relacionada, sin que para ello requieran procesos adicionales de transformacin. Separacin en la fuente (1). Es la clasificacin de los residuos slidos en el sitio donde se generan para su posterior recuperacin. Turbinas (3):Turbina es el nombre genrico que se da a la mayora de las turbomquinas motoras. stas son mquinas de fluido, a travs de las cuales pasa un fluido en forma continua y ste le entrega su energa a travs de un rodete con paletas o labes. Turbinas hidrulicas (3): Son aqullas cuyo fluido de trabajo no sufre un cambio de densidad considerable a travs de su paso por el rodete o por el esttor; stas son generalmente las turbinas de agua, que son las ms comunes, pero igual se pueden modelar como turbinas hidrulicas a los molinos de viento o aerogeneradores. Vigilancia (1). Observacin y medicin continuas y especficas, relativas al control o gestin.

-32-

CAPTULO III METODOLOGIA

3.1

TIPO DE INVESTIGACIN. El tipo de investigacin aplicado consistir en proponer propuesta

para disear una propuesta para elaboracin de una turbina hidrulica a base de materiales reutilizables. En lo que respecta al mtodo, ser una investigacin descriptiva en la que no se manipula ninguna hiptesis y la proposicin obedece a la descripcin y anlisis de datos con relacin a la aceptacin de la propuesta (ARIAS, Fidias. 1998. P.20)

3.2

DISEO DE LA INVESTIGACIN. El estudio se ubica en la estrategia de proyecto factible. La UPEL

establece que: Consiste en la investigacin, elaboracin y desarrollo de una propuesta para solucionar problemas, requerimientos o necesidades de organizaciones o de grupos sociales (UPEL, 1998. P.7). El diseo de la investigacin que se aplicar, es la Investigacin de campo; la cual consiste en la recoleccin de datos directamente de la realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar variable alguna. (ARIAS, Fidias. 1998. P.21)

-33-

3.3

POBLACIN Y MUESTRA

3.3.1 Poblacin El universo del presente estudio est conformado por un universo de 411 alumnos desde 1er ao hasta 5to diversificado y (22) docentes, entre directivos, guas y profesores aulas aproximadamente 3.3.2 Muestra. 03 Alumnos por cada ao (de 1 ero a 5to ao). 02 Docentes Total: 43,1 Individuos. Nota: Se tomo el 10% de la Poblacin Total de Estudiantes y 10% de Docentes, esto se sustenta porque la muestra es un "subconjunto representativo de un universo o poblacin." (ARIAS, Fidias. 1998. P.21)

4 TCNICA E INSTRUMENTO PARA LA RECOLECCIN DE DATOS 3.4.1 Tcnica.

La muestra que se realizar para la recoleccin de la informacin (aplicacin del instrumento: cuestionario), es la muestra simple al azar, por cuanto se har una lista de alumnos por seccin con su respectivo nmero de lista y se introducirn todos los nmeros en una caja, para que todos tengan igual oportunidad de participacin al momento de realizar el sorteo. El mismo se realizara con el personal docente, administrativos y obreros (ARIAS, Fidias. 1998. P.21)

-34-

3.4.2 Instrumentos de Recoleccin de Datos. Se elaborar un cuestionario con preguntas cerradas, para

destacar o consultar la opinin del entrevistado sobre el tema propuesto y sus conocimientos sobre la elaboracin de una una turbina hidrulica a base de materials reutilizables.

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CAPTULO IV

5.1.- ANALISIS DE LOS RESULTADOS A continuacin presentamos los resultados de las 10 preguntas cerradas de la encuesta. Pregunta Nro. 01 Conoce Usted sobre Energa Alterna o Elica? Cuadro Nro.01
FRECUENCIA 1 2 SI NO 15 28 43 % 34,88 65,12 100,00

Grfica Nro. 01

Pregunta Nro. 01
1 2 35%

65%

-36-

De acuerdo con las respuestas antes sealadas un total de 38 personas, 35% de 43 personas, han dicho que s conocen sobre energa alterna o elica, tema. Pregunta Nro. 02 Sabe usted que es una turbina elctrica? Cuadro Nro.02
1 2 SI NO FRECUENCIA 10 33 43 % 23,26 76,74 100,00

y unas 28 personas, 65% dijeron que no conocen dicho

Grfica Nro. 02

Pregunta Nro. 02
1 2 23%

77%

-37-

De acuerdo con las respuestas antes sealadas un total de 10 personas, 23% de 43 personas, han dicho que s saben que es una turbina elctrica, y unas 33 personas, 77 % dijeron que no conocen dicho tema. Pregunta Nro. 03 Saba usted que son materiales o desechos reusables? Cuadro Nro.03
1 2 SI NO FRECUENCIA 33 10 43 % 76,74 23,26 100,00

Grfica Nro. 03

Pregunta Nro. 03
1 23% 2

77%

De acuerdo con las respuestas antes sealadas un total de 33 personas, 77 % de 43 personas, han dicho que s saben que son

-38-

materiales o residuos reusables, y unas 10 personas, 22 % dijeron que no conocen dicho tema. Pregunta Nro. 04 Sabe usted que puede obtener energa alterna, a partir de materiales reusables? Cuadro Nro.04
FRECUENCIA 1 2 SI NO 8 35 43 % 18,60 81,40 100,00

Grfica Nro. 04

Pregunta Nro. 04
1 2 19%

81%

De acuerdo con las respuestas antes sealadas un total de 08 personas, 19 % de 43 personas, han dicho que s saben como puede obtener energa alterna, a partir de materiales reusables, y unas 35 personas, 81 % dijeron que no conocen dicho tema.

-39-

Pregunta Nro. 05 Cree usted que se puede elaborar una turbina elctrica, a partir de desechos reusables? Cuadro Nro.05
FRECUENCIA 10 33 43 % 23,26 76,74 100,00

1 2

SI NO

Grfica Nro. 05

Pregunta Nro. 05
1 2 23%

77%

De acuerdo con las respuestas antes sealadas un total de 10 personas, 23 % de 43 personas, han dicho que s creen se puede elaborar una turbina elctrica, a partir de materiales o desechos reusables, y unas 33 personas, que equivalen un 77 % dijeron que no conocen sobre ese mbito.

-40-

Pregunta Nro. 06 Cree usted que una turbina elctrica construida con desechos reusables, generar energa alterna? Cuadro Nro.06
FRECUENCIA 1 2 SI NO 8 35 43 % 18,60 81,40 100,00

Grfica Nro. 06

Pregunta Nro. 06
1 2 19%

81%

De acuerdo con las respuestas antes sealadas un total de 08 personas, 19 % de 43 personas, han dicho que s creen que una turbina elctrica construida con desechos reusables, generar energa alterna, y

-41-

unas 35 personas, que equivalen un 81 % dijeron que no conocen sobre ese mbito. Pregunta Nro. 07 Sabia usted que las turbinas elctricas que producen energa alterna, contribuye a la conservacin del medio ambiente?. Cuadro Nro.07

FRECUENCIA 1 2 SI NO 42 1 43

% 97,67 2,33 100,00

Grfica Nro. 07

Pregunta Nro.07
1 2% 2

98%

-42-

De acuerdo con las respuestas antes sealadas un total de 42 personas, 2 % de 43 personas, han dicho que saban que las turbinas elctricas producen energa alterna y contribuye a la conservacin del medio ambiente, y solo 01 persona, que equivalen un 2 % dijeron que no conocen sobre ese mbito. Pregunta Nro. 08 Cree usted que es necesario una eficiente orientacin sobre los diferentes tipos de instrumentos y aparatos que generan energa alterna, por parte de las instituciones educativas? Cuadro Nro.08
FRECUENCIA 41 2 43 % 95,35 4,65 100,00

1 2

SI NO

Grfica Nro. 08

Pregunta Nro. 08
1 5% 2

95%

-43-

De acuerdo con las respuestas antes sealadas un total de 41 personas, 95 % de 43 personas, han dicho que s creen que que es necesario una eficiente orientacin sobre los diferentes tipos de instrumentos y aparatos que generan energa alterna, por parte de las instituciones educativas, y unas 02 personas, que equivalen un 5 % dijeron que no conocen sobre ese tema. Pregunta Nro. 09 Considera usted positiva las propuestas de investigacin en el mbito de energas alternas, impartidas en la Institucin UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO LIBERTADORES DE AMERICA, por parte del Personal Docente a los estudiantes? Cuadro Nro.09
1 2 SI NO FRECUENCIA 43 0 43 % 100,00 0,00 100,00

Grfica Nro. 09

Pregunta Nro.09
1 2

-44-

De acuerdo con las respuestas antes sealadas un total de 43 personas, 100 % de 43 personas, han dicho que s Considera usted positiva las propuestas de investigacin en el mbito de energas alternas, impartidas estudiantes. Pregunta Nro. 10 Utilizara usted instrumentos o aparatos que generan energa alterna (turbinas elctricas elaboradas a partir de desechos reusables), en su vida cotidiana? Cuadro Nro.10
FRECUENCIA 1 2 SI NO 41 2 43 % 95,35 4,65 100,00

en

la

Institucin

UNIDAD

EDUCATIVA

COLEGIO

LIBERTADORES DE AMERICA, por parte del Personal Docente a los

Grfica Nro. 10

Pregunta Nro. 10
1 5% 2

-45-

De acuerdo con las respuestas antes sealadas un total de 38 personas, 95 % de 50 personas han dicho que s Utilizara usted instrumentos o aparatos que generan energa alterna (turbinas elctricas elaboradas a partir de desechos reusables), en su vida cotidiana y unas 05 personas, 05% dijeron que no conocen dicho tema.

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CONCLUSIONES

Despus de realizar el anlisis de los resultados, llegamos a a ka siguientes conclusiones: 1.- Se puede apreciar que los encuestados en su gran porcentaje desconocen el mbito de energas elicas o alternas, desechos reusables y turbinas elctricas elaboradas a partir de desechos reutilizables. 2.- Se observa que es necesaria, una eficiente orientacin sobre los

diferentes tipos de instrumentos y aparatos que generan energa alterna, por parte de las instituciones educativas y mediante estas propuestas innovadoras, podemos observar y verificar si la turbina diseada y elaborada realizara su funcin. 3.- Se podr verificar, si se pueden utilizar materiales reutilizables para dicha elaboracin, mediante la utilizacin de estos aparatos e instrumentos que generan energa alterna (turbinas elctricas elaboradas a partir de desechos reusables), en la vida cotidiana de las comunidades, ya que constituye una propuesta innovadora que generar electricidad, a su vez contribuir a la conservacin del medio ambiente.

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RECOMENDACIONES

Al presentar este propuesta ante los Organismos competentes se recomienda que: Se realice una Campaa de Promocin y Divulgacin sobre los elaboracin, mediante la utilizacin de estos aparatos e instrumentos que generan energa alterna (turbinas elctricas elaboradas a partir de desechos reusables), por parte de los organismos componentes, ya que segn los resultados de sta propuesta indica que un gran porcentaje de personas carecen del conocimiento sobre este tema. Se recomienda que se realicen estudios de factibilidad en el mbito econmico ms precisos en el estado Falcn, con respecto a los costos de la elaboracin de dichos productos y su valor agregado. Se recomienda que los Entes Educativos (Universidades e Institutos Tecnolgicos) del Estado Falcn, elaboren Proyectos ms especficos referentes al diseo y utilizacin de residuos reutilizables a partir de una mejor distribucin de los residuos desechado por las comunidades, asi con ello garantizaremos las medidads adecuadas de manejo de los slidos y por ende la preservacin y conservacin del medio ambiente, para lograr un equilibrio entre el medio donde vivimos y el hombre.

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BIBLIOGRAFA

Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999). Ley Orgnica de Educacin (2.009). Ley Orgnica de Ciencia, Tecnologa e Innovacin (2.005). Ley de Gestin Integral de la Basura (2.010). Lneas Generales del Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2007-2013.

ARIAS, Fidias (1999). El Proyecto de Investigacin. Gua para su elaboracin. 3era Edicin. La UPEL. (1998). Proyecto Factible. Espinoza, Alex y Colaboradores (2009). Diseo y Construccin de un reactor batch para obtencin transesterificacin por de biodisel, a partir de aceite de cocina reciclable. Escuela Superior Politcnica de Chimborazo. Facultad de Ciencias. Escuela de Ingeniera Qumica. Riobamba, Ecuador.

HERNANDEZ SAMPIERI, Roberto y otros (2006). Metodologa de la Investigacin. Cuarta Edicin.

FERNANDEZ, Baltazar y otros (2005). Conversin de Desechos Urbanos

en Energa. Universidad Politcnica de Catalua. Seccin de Ingeniera Sanitaria y Ambiental. ETS de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos. Barcelona, Espaa.

-49-

POLONI, Rodrigo. (2008). EL MGICO MUNDO DEL VIENTO, Cmo utilizar la energa elica Para producir electricidad?. Espaa.

(2)

MONTES,

Dulce.

Glosario

de

Trminos

de

Reciclaje.

Universidad Nacional de Mexico. Ciudad de Mexico, Mexico.

(3) http://es.wikipedia.org/wiki/Turbina http://www.monografias.com/trabajos61/maquinas electricas/maquinas-electricas2.shtml

http://www.monografias.com/trabajos36/energia-eolica/energiaeolica2.shtml

(1)http://www.corpoboyaca.gov.co/index.php? option=com_content&view=article&id=31&Itemid=62

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ANEXOS

PROPUESTA PARA ELABORAR UNA TURBINA HIDRULICA A BASE DE MATERIALES REUTILIZABLES, MUNICIPIO MIRANDA DEL ESTADO FALCN.

ENCUESTA 1.- Conoce Usted sobre Energa Alterna o Elica? Si _________ No_________

2.- Sabe usted que es una turbina elctrica? Si _________ No_________

3.- Sabe usted que son materiales reusables? Si _________ No_________

4.- Sabe usted que se puede obtener energa alterna, a partir de desechos reusables? Si _________ No_________

5.- Cree usted que se puede elaborar una turbina elctrica, a partir de desechos reusables? Si _________ No_________

6.- Cree usted que una turbina elctrica construida con desechos reusables, generar energa alterna?
Si _________ No_________

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7.- Sabia usted que las turbinas elctricas que producen energa alterna, contribuye a la conservacin del medio ambiente?. Si _________ No_________

8.- Cree usted que es necesario una eficiente orientacin sobre los diferentes tipos de instrumentos y aparatos que generan energa alterna, por parte de las instituciones educativas? Si _________ No_________

9.- Considera usted positiva las propuestas de investigacin en el mbito de energas alternas, impartidas en la Institucin UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO LIBERTADORES DE AMERICA, por parte del Personal Docente a los estudiantes? Si _________ No_________

10.- Utilizara usted instrumentos o aparatos que generan energa alterna (turbinas elctricas elaboradas a partir de desechos reusables), en su vida cotidiana? Si _________ No_________

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