M.E.F.

Mesa de Estudiantes de Farmacia

Acta de Sesin ordinaria del Consejo de Estudiantes Viernes 27 de abril de 2012

MESA DE ESTUDIANTES DE FARMACIA M.E.F.

CONSEJO DE ESTUDIANTES DE FARMACIA
Acta 006 de Abril 27de 2012.
SEXTA SESIN ORDINARIA PRESENCIAL

FECHA: LUGAR: HORA:

Viernes 27 de Abril de 2012. Campus Universitario Universidad Nacional de Colombia Edificio 450 Saln 300. 16:00 H

ASISTENTES
CONSEJEROS 1. Sergio Alexander Cceres Peuela 2. Jhon Alexander Bez Baquero 3. Jonathan Steven Tapias Sarabia 4. Oscar Fabin Garca Aponte 5. Sofa Arrieta Mendoza 6. Roco Esmeralda Villamil 7. Juanita Saenz 8. Cristian Camilo Muoz Lpez (Repp.) (Reps.) (J. Tapias) (O. Garca) (S. Arrieta) (Tes.) (J. Saenz) (C. Muoz) Representante Estudiantil Representante Estudiantil (S) Director Comit Acadmico Coordinador Interno Subdirectora Comit Logstico Tesorera Representante Primer Semestre Representante Primer Semestre (S)

PRESIDE LA REUNIN Sr. Jhon Alexander Bez Baquero, Representante Estudiantil Suplente del Pregrado. SECRETARIO DE LA REUNIN Sr. Sergio Alexander Cceres Peuela, Representante Estudiantil del Pregrado. INVITADOS ESPECIALES No Registra. ASISTENTES NO ESPECIFICADOS No Registra. CITADOS NO ASISTENTES
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1. Anglica Mara Medina Ovalle 2. Laura Alejandra Len Barrios 3. Juan Camilo Montenegro 4. Nazla Daniela Perchi Rojas 5. Susn Duque 6. Johana Arvalo 7. Yeny Jimena Gonzlez 8. Oscar Alejandro Zabala 9. Claudia Liliana Molina 10. Julin David Figueroa 11. Andrs Prez Inv.

(Sec.) (L. Len) (J. Montenegro) (N. Perchi) (S. Duque) (J. Arvalo) (Y. Gonzlez) (O. Zabala) (C. Molina) (J. Figueroa) (A. Prez)

Secretaria General Directora Comit Logstico Director Comit Comunicaciones Subdirectora Comit Comunicaciones Representante Representante Representante Representante Representante (S) Representante Designado por ACEQF

Los citados marcados con asterisco (*) presentaron algn tipo de excusa u objecin verbal o escrita para justificar su inasistencia a la citada reunin. Al darse la falta de la Srta. Secretaria, el Sr. Representante Estudiantil asume los roles de la misma y efecta en su ausencia esta acta, lo cual le otorga todos los requerimientos civiles y legales que le competen.

AGENDA 1. Saludo. 2. Verificacin de Asistencia. 3. Asuntos Representacin Estudiantil nivel Departamento (Repp). a. Malla Curricular, comentarios del CAP, proceso de trabajo. b. Derecho de Peticin Asignaturas Nuevas (pertinencia). 4. Representacin Estudiantil Nivel Facultad (Reps). a. Coordinadora de Facultad. b. Actividades estudiantiles marco actual. 5. Asuntos de la Coordinacin (O. Garca). a. Encuesta de Percepcin Estudiantil. i. Revisin de Preguntas formuladas. ii. Inicio de planeacin de la logstica de formulacin y aplicacin. iii. Borrador inicial del calendario y cronograma de aplicacin. 6. Restructuracin Interna (Repp). a. Consejo para todxs: Pertinencia, aplicacin, entrada en vigencia. b. Cuestiones del organigrama, funcionamiento y organizacin. c. Designacin de responsabilidades. i. Acadmicas. ii. Logsticas. iii. Comunicativas. iv. Ejecutivas. d. Asuntos de la Secretaria Sede Vacante. 7. Otros.
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a. Tema de Designacin de Decanos Directores UAB y AC.

8. Despedida. 9. Relacin de Anexos.

DESARROLLO DE LA SESIN 1. Saludo (Repp).

Siendo las 16:10 H se a inicio a la sesin, donde no haba arribado el Sr. Reps ni el Coordinador. Hacia las 17:00 H Aprox., llega el Reps. El Sr. O. Garca se presenta hacia las 16:25 H y sale a las 17:00 H por excusas personales. Se presenta el Orden del da, al que se le aceptan las siguientes modificaciones (que no se ven reflejadas en esta acta): El punto 5, de Asuntos de la Coordinacin se trata inicialmente, dada la premura de partida del Sr. Coordinador. El Punto 6 d se trata anterior al anterior, dada la necesidad del registro. Como tal en cada punto de esta acta se especificar lo tratado, indiscutiblemente del orden generado.

2. Verificacin de Asistencia.
Se verifica la asistencia, firmando cada asistente el Oficio sealada para tal y que reposa en la Secretara a manera de constancia. Los no asistentes se marcan all con resaltador. Se registran los asistentes de la manera citada al comienzo de este documento.

3. Asuntos Representacin Estudiantil nivel Departamento (Repp).

El Repp hizo la presentacin que le atae frete a los siguientes puntos de la agenda:

a. Malla Curricular, comentarios del CAP, proceso de trabajo.

Como se haba acordado, el Repp present al pleno los comentarios hechos por el CAP frente al modelo de Malla Curricular y Seguimiento Acadmico que se tiene dentro del Consejo. Para ello, favor remitirse al punto 9 y revisar el documento base titulado en concordancia. Los comentarios y decisiones tomadas se numeran a continuacin: Es imprescindible realizar la Encuesta del punto 5 a de esta acta, dado que ser un apoyo indiscutible para la implementacin y justificacin de esta Malla Curricular. Debern buscarse estrategias conjuntas con los docentes que permitan ampliar la informacin de la Malla Curricular, haciendo la presentacin de la misma en no ms de 15 minutos en los salones de clase y otras estrategias que puedan resultar convenientes para la difusin de este trabajo. El Pleno quedar facultado hasta el mes de DICIEMBRE de este ao para trabajar en este tema. Se har primero el tema de la encuesta, que con sus resultados apoyar este asunto. El ejercicio de la malla debe validarse con 250 o 300 encuestas. Para prxima reunin S. Arrieta y J. Tapias presentarn datos de las encuesta realizada en principio, harn una presentacin con los comentarios y sugerencias extrados de las mismas
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que se presentar al pleno en bsqueda de aprobacin; de ser aprobada, se pasar a la fase II de recoleccin de ms datos en base a los comentarios hechos. El pleno buscar en posteriores reuniones alguna estrategia que evale EL IMPACTO DE LA DESERCIN ESTUDIANTIL EN LA CARRERA.

b. Derecho de Peticin Asignaturas Nuevas (pertinencia).

Se pregunt por la pertinencia de este derecho de peticin y se decidi lo siguiente: El derecho de peticin debe pasarse a las directivas y debe hacerse firmar por los estudiantes. Para ello se utilizarn los 5 minutos previos a la hora de cada clase y se leer el mismo. Como tal debe comenzarse con este ejercicio en la semana del lunes 7 de mayo. En la prxima reunin se evaluar bien este hecho y se asignarn responsabilidades.

4. Representacin Estudiantil Nivel Facultad (Reps).

El Reps hizo su respectiva presentacin, de manera muy rpida, sobre lo que ha sucedido frente a los temas de la facultad y de las actividades estudiantiles. Frente a ello se presenta un leve resumen a continuacin:

a. Coordinadora de Facultad.
La Reunin de la Coordinadora se hizo el da 26 de abril. All se adelant sobre el tema de la Asamblea Triestamentaria del da 2 de mayo de 2012.

b. Actividades estudiantiles marco actual.

Se ice que la Universidad como tal sigue trabajando en los asuntos de la MANE y sus derivadas. En adicin se establece que con el Asunto del CABU-Ciencias, el Repp buscar entablar comunicacin con la Nueva Directora Interina de Bienestar de la Facultad.

5. Asuntos de la Coordinacin (O. Garca).

El Seor Coordinador presenta el Documento base de anlisis que se denomina como Encuesta de Percepcin y que se encuentra Anexo a esta acta como Anexo No. 1, frente a ello se sigui el protocolo de analizar las preguntas una a una hasta donde fue posible, tomndose las decisiones a continuacin mostradas.

a. Encuesta de Percepcin Estudiantil.

i. Revisin de Preguntas formuladas. Segn el Anexo 1 y siguiendo la lnea con el mismo, se pregunt, sobre la formulacin de los datos personales a donde se lleg que debe anexarse la procedencia del encuestado. Posteriormente se analiz la marcacin de las ltimas asignaturas vistas en la carrera, con el fin de ubicar a los estudiantes encuestados en un nivel de la misma, de all, surgen las siguientes decisiones: A. Han de asignarse los nombres correctos y mejorar la forma en general de TODO EL DOCUMENTO. B. Fundamentos de Bromatologa permanecer en la seccin de no clasificadas. C. Ha de ponerse en el texto de pregunta la forma que est cursando para asegurar la correcta diligencia de los estudiantes de primer semestre. D. En la lnea de Qumicas, ha de incluirse la asignatura Laboratorio de Tcnicas Bsicas en Qumica y a su vez, ha de modificarse la forma Qumica Bsica por Principios de Qumica.
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E. Agregar Matemticas Bsicas a la lnea de Matemticas, fsica y estadstica. F. Agregar Las Asignaturas Optativas, esto resta pendiente de Formulacin1. En la parte laboral de la Encuesta se hicieron las siguientes observaciones: A. Se recolectarn datos comparativos que permitan ejecutar dicha semejanza con lo esperado y lo reflejado en la realidad. B. Se adicionar un espacio correspondiente a las horas de trabajo semanales que la persona efecta. C. Habr un espacio destinado a especificar si el trabajo que realiza la persona tiene relacin alguna con la Carrera de Farmacia. D. En la parte de aspiracin sectorial laboral se adicionar la opcin No Sabe An. E. Se adicionar un apartado que indique la aspiracin salarial PROGRESIVA EN EL TIEMPO con los tems: recin egresado, dos aos de labores, cinco aos de labores y diez aos de labores. Para las Perspectivas acadmicas se tuvo lo siguiente: A. Existir un espacio que indique si la persona desea laborar y al mismo tiempo continuar su preparacin acadmica. B. Se agregar un tem as: Piensa cursar alguna otra formacin acadmica? Indque cul. En la Percepcin Acadmica de la Carrera se sigui: A. Se cambiar en el tem de descripcin la palabra psimo por la Palabra Deficiente. B. En la calidad de las reas, cmbiese Ejercicio Profesional por Ejercicio Estudiantil. C. El grupo formulador evaluar la pertinencia de preguntar por qu en cada uno de los tems de calidad y fortalecimiento del currculo. 2 Frente a lo faltante del modelo inicial: A. Debe redactarse la parte de Bienestar.3 B. En la parte de bienestar debe incluirse un componente que evale el gusto por la carrera y la estabilidad anmica del estudiante de la carrera. Este aspecto debe relacionar el estado en general del estudiante (psicolgico y fsico) con la carrera y su seguimiento. C. Deber existir algn apartado que permita preguntarle al encuestado, explcitamente, lo que desea cambiar o modificar del currculo actual de la carrera de farmacia. El objetivo de la encuesta ser en todo momento apoyar la equidad intradepartamental del currculo y a su vez, generar insumos de datos que permitan ejercer una fuerza grande del estudiantado sobre distintas problemticas que este presenta, y que adems, logre ampliar los deseos del estudiantado. ii. Inicio de planeacin de la logstica de formulacin y aplicacin. En vista de la premura temporal vivida se inici entonces con el planteamiento de crear los GRUPOS FORMULADORES de la encuesta que se encargarn de: Revisar, dado el caso, el contenido disponible y modificarlo a su antojo para presentar dichas modificaciones, de manera justificada en una prxima reunin.

1 2

La Formulacin quedar a cargo de quienes lideran la parte acadmica de la Encuesta, por motivos de protocolo ordenativo. Ver el punto 5 a. ii. 3 Ver el punto 5 a. ii.

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Redactar, en el caso que se incurra en faltante, lo que sea necesario para la Formulacin de la encuesta, lo que refiere a las preguntas y el contenido de las mismas. Este nuevo contenido deber ser socializado y modificado a gusto en dicha socializacin. Idear la estrategia para la implementacin de la pregunta formulada, la revisin, datacin y registro. De esta manera los Grupos Formuladores son los siguientes: Grupo Formulador Acadmico Jonathan Steven Tapias Integrantes Roco Esmeralda Villamil Sofa Arrieta Mendoza Grupo Formulador de Bienestar Estudiantil Sergio Alexander Cceres Integrantes Jhon Alexander Bez Grupo Formulador de Perspectiva Laboral Juanita Senz Integrantes Cristian Camilo Muoz El Grupo Formulador Acadmico trabajar a partir de la Percepcin de la Carrera como estudiantes. Revisar lo que debe agregrsele, quitrsele y la pertinencia de la misma. Ambos grupos debern presentar al pleno en diapositivas o en algn medio que permita DIFERENCIAR, los cambios hechos, mostrando el antes y el despus de los mismo para facilitar la explicacin. Esta presentacin debe ser LO MS CORTA POSIBLE. En cuanto a las Perspectivas Laborales el pleno aportar en prxima reunin los insumos necesarios para apoyar el trabajo del Grupo Formulador, en base a perspectivas iniciales de los mismos. iii. Borrador inicial del calendario y cronograma de aplicacin. Este punto queda aplazado para prxima reunin.

6. Restructuracin Interna (Repp).

El Repp inicia esta parte de la reunin indicando el objetivo base, abrir el Consejo Central a los estudiantes de Farmacia.

a. Consejo para todxs: Pertinencia, aplicacin, entrada en vigencia.

Abrir el Consejo es una accin que permitir al estudiantado en general, involucrarse dentro de la accin estudiantil organizativa del departamento y que lo que busca es ampliar el caudal de unificacin y participacin. Como tal en general se considera una idea pertinente y necesaria con las necesidades bsicas de concordar una estrategia organizativa que permita la toma fcil y acertada de decisiones. Se debern utilizar las acciones programadas para volver a mostrar al consejo como un rgano til y no como una agrupacin de cuerpo cerrado que es vista como maquinaria conveniente dentro de un modelo organizativo.

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De esta manera el Consejo Abierto deber entrar en vigencia una vez se promocionen las actividades del consejo actual y se logre demostrar al estudiantado que es necesaria una articulacin como la hasta ahora adelantada con unas nuevas reglas y metodologas de funcionamiento. En adicin a ello ser necesario efectuar un llamado a que la gente nueva (primeros semestres) se involucre en estas acciones, en bsqueda de dar un nuevo aire en general.

b. Cuestiones del organigrama, funcionamiento y organizacin.

Frente a este punto y TENIENDO EN CUENTA QUE EL CONSEJO Y LA ORGANIZACIN CAMBIARN DEFINITIVAMENTE SU MODELO DE FUNCIONAMIENTO se habla entonces de los siguientes aspectos: Debern permanecer figuras representativas y lderes que mantengan un orden y cuenten con una responsabilidad y cierta autoridad para la ejecucin de las decisiones. La asignacin de responsabilidades y funciones entre los miembros ser imprescindible e indiscutible una vez tomadas. Deben revisarse las actuales responsabilidades; en el anterior postulado y en cuanto a la principal falencia organizativa actual, considerada como la Comunicacin con el Estudiantado, se han tomado las siguientes determinaciones: El nuevo Comit de Comunicaciones estar vinculado por J. Senz y C. Muoz, con Direccin de este ltimo; de ah que se informar debidamente al Sr. J. Montenegro su desvinculacin de esta parte de la M.E.F., como es debido. Las nuevas personas encargadas de la Comunicacin sern efectivas en cuanto a los siguientes postulados: Deber garantizarse un lobby eficiente frente a las acciones comunicativas. Fomentar la participacin de las asambleas y de las reuniones. La comunicacin deber guardar el secreto debido frente a lo que se indique. El nuevo comit de comunicaciones colaborar en conjunto con la logstica para hacer ms eficiente la accin. El Comit presentar las debidas propuestas al pleno que indicar su favorabilidad y modificar las mismas en virtud de mejorar lo propuesto. Para prxima reunin este comit traer los siguiente en formulacin: Cmo hacer comunicacin efectiva a los estudiantes del departamento teniendo en cuenta la etnologa y diversidad cultural, espacial, social y acadmica de los mismos. Cmo hacer la correcta administracin de los medios virtuales de la M.E.F. Cmo garantizar la va estudiantes-Consejo en cuanto a Comunicacin Efectiva. El comit no se preocupar por los recursos a invertir dado que eso es funcin de la Direccin de la Mesa (representacin) y la Tesorera.

c. Designacin de responsabilidades.
El funcionamiento abierto se hace una cuestin de complejidad absoluta. El Repp destac algunos de esos aspectos y lleg a la conclusin mostrada en la imagen relacionada en el apartado de anexos que corresponde a este tema. Frente a ello se recalc que la Toma de Decisiones es el aspecto crucial en la redefinicin de la organizacin. Frente a ello, los dems puntos contemplados en esta agenda frente a este punto c, quedan abolidos y se estipula lo siguiente:
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El pleno analizar en sesiones continuas la metodologa para la Toma de Decisiones en virtud de lo que el Repp analice por su cuenta y presente a los mismos. El Repp planeta la forma de decisin subsecuente: Tomar decisiones segn las mayoras ms reunir a las minoras y buscar, de forma diplomtica, la inclusin hasta el mximo posible sin afectar la integridad de la decisin de la mayora, el disenso de la minora. El modelo de funcionamiento tendr en principio tres mesas: la Mesa Directiva, la Mesa Ejecutiva y la Mesa Consultiva-decisoria. Cada persona tendr un modelo de trabajo que se ajuste a sus gustos, as quienes desean hacer entraran en la Mesa Ejecutiva; la Mesa directiva hara las veces de planeacin suprema y de control ejecutivo y disciplinario, apoyando a la Mesa Ejecutiva y dirigiendo y controlando su labor, para lo cual contar con una nutrida participacin que garantice que existir amplitud, organizacin y recoleccin de los ideales grupales; la Mesa Consultora (o Consultiva-Decisoria) ejercer como la Asamblea de Estudiantes, con la necesidad de que es el mximo ente decisor de toda la organizacin. El Consejo como tal comenzar su apertura en el segundo semestre del 2012.

d. Asuntos de la Secretaria Sede Vacante.

Por decisin del Pleno se decide despedir y comunicar por motivos evidente a la Seorita A. Medina como Secretaria General y nombrar al seor Representante Estudiantil SERGIO ALEXANDER CCERES con apoyo de la Srta. S. Arrieta para llevar las labores de Secretara, Registro y dems, actuando como Secretario General de la Mesa de Estudiantes por el PERIODO DE SEDE VACANTE, que finalizar por orden expresa del Consejo al momento de elegir al quien ocupar el cargo de manera definitiva.

7. Otros.
a. Tema de Designacin de Decanos Directores UAB y AC.
Este tema queda aplazado para prxima reunin.

b. Recursos.
En prxima reunin se tratar el tema de la consecucin de recursos y el control sobre las actividades presupuestales y ejecutorias.

8. Despedida.
Se despide la reunin siendo cerca de las 18:10 H y con el siguiente cuadro de actividades pendiente a realizar4: Cuadro de Actividades Pendientes No. Actividad5 Cronograma Ejecutores6 Encuesta de Percepcin Estudiantil Planeacin / 1 Sesin Inmediata O. Garca J. Tapias Avances J. Tapias O. Garca 2 Pasantas Organizacin / Control Sesin Inmediata Repp Derecho de Peticin Materias Tecnolgicas 3 Sesin Inmediata Repp Ejecucin 4 Malla Curricular Control / Organizacin Sesin Inmediata J. Tapias
4 5

Estas actividades estn especificadas a lo largo de la presente acta. Su ordenamiento est acorde a la asignacin de Prioridades. Para cada actividad y sus especficos, favor dirigirse a la sesin del acta respectiva. 6 Refiere al encargado(s) principal(es) de la actividad (Director-Coordinador).

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Estrategias Comunicativas Planeacin Asunto Presupuestal Control Restructuracin Interna Malla Curricular Planeacin (2) Asuntos Exteriores Planeacin Reuniones Planeacin

Sesin Inmediata Sesin Inmediata Sesiones Prximas Sesiones Prximas Sesin Prxima Cada Sesin

C. Muoz R. Villamil - Repp Repp S. Arrieta Reps Reps

9. Relacin de Anexos.
En el transcurso del documento se relacionaron los siguientes anexos descritos como se sigue: i. ii. iii. Documento Encuesta a Estudiantes de Farmacia Borrador I. Relativo Punto 5. Se encuentra al final adjuntado. Documento Comentarios y Percepciones sobre la Presentacin de la Malla Curricular al Comit Asesor del Pregrado Relativo Punto 2. Se encuentra al final adjuntado. Fotografa Modelo de Trabajo Ideado en Consejo Abierto Relativo Punto 6. Se adjunta a continuacin.

Se establece que el siguiente encuentro se dar as:

Viernes 11 de mayo de 2012, a las 16 H. Saln 300 Edificio 450.

CONVENCIONES USADAS EN ESTE DOCUMENTO.

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En este documento se utilizaron las siguientes convenciones: Los Nombres de los Consejeros se especifican con la Inicial del Nombre principal del mismo con el primer apellido. La relacin de ellos mismos se encuentra al inicio entre parntesis. CAP., equivale a Comit Asesor del Pregrado en Farmacia Ac., equivale a Acuerdo. Res., equivale a Resolucin. Com., equivale a Comunicado. Cta., equivale a Conminatoria. (D), equivale a Designado. ACEQF, equivale a Asociacin Colombiana de Estudiantes de Qumica Farmacutica.

En fe de la verdad de lo dicho la presente Acta se termina de editar el da siete (7) del mes de mayo de 2012, y se firma el da once (11) de mayo de 2012 por el Presidente de la Mesa, uno de los asistentes a la Reunin y El Secretario General (D) de la Organizacin, quien la dar a conocer como es debido. EL SECRETARIO GENERAL (D)

SERGIO ALEXANDER CCERES PEUELA

Representante Estudiantil del Pregrado de Farmacia

EL PRESIDENTE DE LA REUNIN

JHON ALEXANDER BEZ BAQUERO

Representante Estudiantil del Pregrado de Farmacia (S)

LA TESTIGO DE LA VERACIDAD

JONATHAN STEVEN TAPIAS SARABIA

Director Acadmico de la M.E.F.

La presente acta se establece como documento pblico a la disposicin de los miembros de la Mesa de Estudiantes de Farmacia. Fue ideada y editada en su totalidad por el Sr. Sergio Alexander Cceres Peuela y los derechos del formato pertenecen al mismo. No obstante, en virtud de la Ley 23 de 1982, la Organizacin Mesa de Estudiantes de Farmacia tiene los permisos necesarios para utilizar y modificar este formato en necesidad de sus providencias. SACP

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ANEXO i.

ENCUESTA A ESTUDIANTES FARMACIA UNIVERSIDAD NACIONAL PROGRAMA DE MEJORAMIENTO DE LA CARRERA DE FARMACIA Esta encuesta se realiza como parte del plan de mejoramiento de nuestro departamento, encontramos de gran importancia los procesos de autoevaluacin y recopilacin de informacin con miras a continuar fortaleciendo nuestros programas. Con esta encuesta pretendemos identificar su percepcin frente a la calidad de los contenidos que se abordan en la academia, adems de conocer sus perspectivas en el plano laboral en el cual se encontrar en los prximos aos LA INFORMACIN RECOPILADA SE USAR CON FINES ESTRICTAMENTE ACADMICOS Y SER CONFIDENCIAL. ADVERTENCIAS: SI UD YA DILIGNECI ESTA ENCUESTA POR ALGUN MEDIO VIRTUAL O PRESENCIAL, POR FAVOR NO VUELVA A LLENARLA; POR FAVOR NO DEJE NINGUNA PREGUNTA SIN RESPONDER INFORMACIN BSICA: Nmero de contacto: Semestre de ingreso a la UN: Ao: Periodo: Rango de edad: 10 15 ( ) 16 20 ( ) Socio de la ACEQF? Gnero : 21 25 ( ) Si ( ) M( ) 25 30 ( ) No ( ) F( )

Mayor de 30 ( )

Seale cul es la LTIMA materia de cada lnea que YA HA APROBADO : Biol molecular. Quim. Bsica Fisicoqumica Diferencial Fisioanatoma Op. Unit. Farm. S. Pblica Farmacognosia Bioqumica Orgnica I Anlisis Quim Fisica 1 Fisiopatologa Farmacotec. 1 Gest. Serv. Far. Farm Qumica 1 Farmacologa 1 Farmacotec 2. Hospitalaria I Farm Qumica 2 Farmacologa 2 Industrial Hospitalaria II Toxicologa Microb general. Lab orgnica Lab anlisis Micro farmac. Orgnica II Analis. Instrum. Aseguramiento

Seale cules de las siguientes materias ya ha aprobado:

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Introduccin Bioestadstica

Administracin Control de cal.

Legislacin T Grado.

Bromatologa

Biofarmacia

1. Perspectivas laborales
Trabaja actualmente: S ( ) No ( )

Qu tiempo cree que le va a tomar ubicarse laboralmente despus de graduarse?

Menos de 6 meses De 6 a 12 meses Docencia Entre 1 y 2 aos Ms de 2 aos Sector industrial Servicio farmacutico hospitalario Servicio asistencial Asesoras

El sector de desempeo laboral en el cual quiere desempearse:

Investigacin Farmacia / Droguera Entidades gubernamentales Otro (cul?)

A trmino fijo

A trmino indefinido De aprendizaje

De obra o labor Ocasional

Tipo de contrato que desea:

Prestacin de servicios

Asignacin salarial al primer ao de egreso: Piensa crear empresa(s)?

1 a 3 SMLV 7 a 9 SMLV SI ( )

3 a 5 SMLV Ms de 9 SMLV NO ( )

5 a 7 SMLV No Aplica

2. Perspectivas acadmicas
Piensa cursar alguna formacin de Posgrado?: Si ( ) No ( )

De qu nivel? Curso de actualizacin Maestra

Diplomado Doctorado

Especializacin Otro

3. Percepcin de la carrera desde su perspectiva como estudiante

4.1 Acerca de la utilidad de los conocimientos adquiridos en la carrera, su opinin general de la calidad de los otros aspectos, por favor valore de (5 = excelente, 4 = bueno, 3 = regular, 2 = malo, 1 = psimo): contenidos y

Aspecto

Calificacin 2 3 4

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En general, la calidad de la formacin que recibe en la carrera es: Su deseo de continuar cursando la carrera comparado con el que manifestaba al inicio de la misma es (Siendo 3 = el mismo inters) Considera usted que las Pasantas son tiles para su desarrollo laboral y profesional? Considera usted que la tesis es til para su desarrollo laboral y profesional? El desempeo de los docentes del departamento en general es: El desempeo de las directivas del departamento es: El desempeo del personal administrativo y de mantenimiento es: Qu tan involucrado se encuentra en relacin a las discusiones que se dan en la carrera, concernientes al perfil profesional? Ha recibido informacin sobre becas, crditos, prcticas y todo tipo de posibilidades laborales y acadmicas relevantes para el desarrollo de su carrera? Considera que como egresado de la carrera de Farmacia de la Universidad Nacional tiene el nivel necesario de competencia frente a los colegas de otras escuelas del pas?

Califique de 1 a 5 siendo 5 lo mximo posible, en su ejercicio profesional, la calidad de los contenidos aprendidos en las siguientes reas: rea Tecnologa Farmacutica Anlisis y Control Instrumental Productos naturales y Qumica medicinal Farmacia Hospitalaria Microbiologa y Biotecnologa Administracin y legislacin 1 2 3 4 5

Califique de 1 a 5 siendo 5 lo mximo posible, considera que el estudiante de la carrera de Farmacia debe fortalecerse actualmente ms en el pregrado en las reas de: rea Tecnologa Farmacutica Anlisis y Control Instrumental Productos naturales y Qumica medicinal Farmacia Hospitalaria Microbiologa y Biotecnologa Administracin y legislacin 1 2 3 4 5

4. Sugerencias

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Qu incluira o retirara del currculo de la carrera?

De 1 a 5 categorice que servicios que quisiera sugerir le suministrara el Departamento de Farmacia Aspecto Profesionalizacin (Especializacin, Maestra y Doctorado) Participacin en proyectos de investigacin Revista Peridico estudiantil Informacin ocupacional y laboral Programacin artstica y cultural Simposios, seminarios y conferencias Convocatorias concursos Participacin en espacios radiales Pgina Web Diplomados, cursos libres y de actualizacin 1 2 3 4 5

OBSERVACIONES A ESTA ENCUESTA:

GRACIAS POR SU COLABORACIN

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ANEXO ii.

REPRESENTACIN ESTUDIANTIL DEL PREGRADO EN FARMACIA MESA DE ESTUDIANTES DE FARMACIA M.E.F.

DEPARTAMENTO DE FARMACIA UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA

COMENTARIOS Y PERCEPCIONES SOBRE LA PRESENTACIN DE LA MALLA CURRICULAR AL COMIT ASESOR DEL PREGRADO.
Bogot D.C., jueves 12 de abril de 2012.

El da 10 de abril de 2012 se reuni el Comit Asesor de Carrera en sesin ordinaria. Das antes, el Representante Estudiantil haba solicitado al mismo un espacio de 15 minutos para presentar el modelo que se haba hecho en el seno de la Mesa de Estudiantes, sobre un camino a seguir para la apropiacin y correcto seguimiento de los educandos dentro de la carrera de Farmacia. De esta manera, en esta sesin el representante mostr a los miembros del Comit, la presentacin hecha por J. Tapias de la Parte Acadmica de la Mesa, donde se mostraba el planteamiento base de lo que l llamara, Restructuracin base de la Carrera de Farmacia. Como es de pblico conocimiento dicha actuacin, en este documento me referir a los comentarios y sugerencias, al tiempo que a las percepciones PERSONALES y grupales, que se denotaron en la presentacin hecha.

La nueva Malla Curricular, una adecuacin a la reforma o una crtica evaluativa a la misma? Algunos miembros del Comit, concretamente la representacin de los Egresados, consideraron que la Nueva Malla Curricular puede ser una adecuacin que hacemos los estudiantes, resignados por el modelo educativo impuesto por parte de las directivas. l se cuestionaba si dentro de todo este planteamiento se est tomando la opinin en cuento a la generalizacin de la formacin que pueden hacer los egresados, dado que son ellos quienes estn usando dichos conocimientos, y en cierto modo, pueden tener una mayor ponderacin a la hora de evaluar la carrera y su seguimiento. A pesar de que el personaje no se encontr en la presentacin como tal, en varias ocasiones ha hecho referencia a este aspecto, a lo cual, en tono personal, creo que es muy pertinente analizar lo que l plantea, dado que es un escenario donde como estudiantes tenemos tres opciones, aceptar lo impuesto por pares acadmicos, modelarnos a lo que la industria y las opciones de trabajo estn requiriendo, o ser ms equilibrados y tomar de parte y parte, propendiendo por ms calidad educativa integralizada, al tiempo que tratando de cubrir la mayora de beneficios y satisfacciones para quien en un futuro ejercer la profesin. De
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Acta de Sesin ordinaria del Consejo de Estudiantes Viernes 27 de abril de 2012

ah que nos e pueden dejar de lado los intereses de los empleadores, pero tampoco, podemos volcarnos hacia ellos. No deben mirar esta propuesta con Ojos de aprobacin formal de parte de la Universidad. La Sra. Coordinadora del pregrado hizo claro nfasis en que si bien la propuesta es innovadora, la Universidad como tal no va a otorgar su aval formal para encuadrar esto dentro la parte acadmica, en virtud de que la sincrona con el modelo universitario de completa libertad y autonoma estudiantil impide que se les muestre un camino que puede convertirse en obligatoriedad. El personaje hace adems un claro nfasis de que la base de esta propuesta es sobre un modelo de malla hecho por el profesor Fleming Martnez al momento de organizar el plan curricular para la adecuacin a la Reforma Acadmica (Ac. 033 de 2007 y 008 de 2008 del CSU), donde se utilizaba este modelo para hacer explicita dicha reforma a los docentes y poder concordar sobre dichos aspectos. No es momento para solicitar ms restricciones, prerrequisitos ni creaciones de nuevas asignaturas. A pesar de que como Representante Estudiantil hice fuerte recalco en que en el momento por el que cruza la Universidad es el momento apropiado para comenzar a hacer y solicitar reformas, miembros indistintos del Comit aseguraron que no lo era. Dado esto, es imposible pensar en que se aumentar el nmero de crditos de una asignatura, se propondrn prerrequisitos o se crearn algunas otras. De ah que la aceptacin que se da a la propuesta es la de mejorar las asequibilidades cronolgicas de las asignaturas y de la posibilidad de seguir el camino para sacar CON XITO el pregrado en 5 aos. A lo anterior, frente al tema de orden cronolgico no poseo objecin alguna, ms si a la duracin de la carrera. Esta poltica universitaria de acreditacin desacorde a los modelos internacionales hace que las duraciones curriculares sean ms largas y completamente ineficientes, dado que no tienen comparacin al cruce internacional. El sistema de crditos, a pesar de que busca ello, no lo logra, dado que no solamente se trata de implantar el modelo de horas de trabajo sino tambin el modelo de ciclos de enseanza en conjunto con las calidades y criterios acadmicos de cada ciclo. De esta manera, la innovacin frente al plan curricular debe acuar estos temas, propendiendo no solo por un pregrado ms rpido, sino por que el estudiante, ya sea aqu o en el extranjero, pueda continuar sus estudios y entrar en el modelo educativo actual, todo esto, claro, sin afectar el carcter publico de la educacin, en nuestro caso. Para asegurar la participacin debe mostrarse la concordancia entre estudiantes y la formacin de un proyecto fijo, lo cual le dar peso a la idea.

SERGIO ALEXANDER CCERES PEUELA

Representante Estudiantil del Pregrado en Farmacia UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA SEDE BOGOT
Medios de Contacto: sacaceresp@unal.edu.co / 3158757193
Departamento de Farmacia, Centro de Informacin de Estudiantes de Farmacia, Ed. 450 Of. 104.

~Acta est Finita~

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