CRTICA EN TORNO AL DISEO DE CURRCULO POR COMPETENCIAS

El tema de la educacin por competencias, relativamente nuevo para el contexto de la educacin surge principalmente de la necesidad de reorientar procesos educativos decadentes, repetitivos, y en muchos casos retirados de la realidad terica, practica y econmica, no de la empresa, no del sector productivo, no de las instituciones si no del ser humano componente principal de la sociedad, el cual en su manera de evolucin constante busca los medios de aprendizaje de acuerdo a su competencia personal, econmica y social, buscando encontrar un punto de desarrollo, que le permita la insercin a un mundo laboral. Partiendo de esta premisa y ubicndonos en el contexto del escrito de la secuencia *educacin-ser humano- trabajo* seria obvio, que debera invertirse de la manera ser humano-educacin-trabajo, por que la verdadera competencia inicia en los lineamientos, parmetros, valores de un ser humano preparado para elegir racionalmente sus procesos de educacin para llegar a la consecucin de un empleo que pueda realizar eficientemente, con estndares de calidad, pero que adems le brinde la oportunidad de realizar un trabajo que le guste, que no viva para trabajar, si no que trabaje para vivirSi se llega al punto de equilibrio necesario para hacer la ponderacin real de todas estas variables, seria la verdadera oportunidad de un cambio en la educacin, no solo en las competencias laborales, si no desde el cambio en la educacin primaria y secundaria, que permita como lo dicen los educadores la formacin de personas integrales, en un menor tiempo, con mas gusto por los temas escolares, desarrollando sus verdaderas competencias, logrando identificar a mas temprana edad un perfil profesional que le permita un desarrollo econmico mas temprano, lo que generara de verdad un cambio en las desiguales econmicas y sociales por las que siempre se ha luchado, pero que para el mantenimiento del mismo sistema capitalista de la explotacin del hombre por el hombre no seria benfico. Es as que para el diseo de verdaderos programas de formacin con base en competencias, se debe consultar tambin al sujeto a

formar, que es donde verdaderamente incidir el diseo curricular en cuestin. Igualmente teniendo cuenta los procesos de globalizacin e internacionalizacin de la economa y teniendo en cuenta las competencias laborales a un nivel global, seria imprescindible lograr la unificacin en temas laborales, en los tratados de libre comercio, que incluyan el talento humano como parte principal y protagonista del cambio en la competencia y efectividad de los sectores productivos, en donde el diseo curricular pueda integrarse a los parmetros, normas y dems, que sean tan tiles en un pas como en otro.