La funcin social de las Narrativas Transmediticas Interactivas. La promesa de lo concreto.

Mara Mannesi

Taller de Introduccin a la Informtica, Telemtica y Procesamiento de Datos Ctedra Piscitelli Ciencias de la Comunicacin Social Facultad de Ciencias Sociales Universidad de Buenos Aires Primer Cuatrimestre 2012 Comisin 14

Histricamente el ser humano ha contado historias. El germen de los relatos puede ya rastrearse en los mitos y fbulas orales que se transmitan de boca en boca, de familia en familia, tradicionalmente. Con el correr del tiempo, el modo de transmisin de esos relatos fue modificndose, transformndose, mediatizndose. Tal como lo explica Michel De Certau en su texto La economa escrituraria, el primer cambio en los relatos se da con la emergencia de la escritura y su convivencia con la oralidad. Ms tarde, con la invencin de otros medios de comunicacin (masivos) como la radio, la televisin y la prensa grfica, las narrativas fueron complejizndose, fragmentndose y especializando sus lenguajes segn el soporte en el cual se encontrasen. A sto, se le agrega el ltimo salto tecnolgico del cual tanto se ha hablado y escrito en los ltimos aos: la incidencia de las nuevas tecnologas en la comunicacin digital. De ste ltimo hito se desprende la nocin de narrativa transmeditica interactiva (NTI), concepto fundamental para este ensayo. En primer lugar, se entiende narrativa como una secuencia de hechos que se organizan bajo la forma de un relato en el cual hay conflictos, personajes y varios puntos de vistas involucrados.. La palabra transmedia hace referencia a distintos dispositivos y soportes interrelacionados que se utilizan para habilitar experiencias diversas sobre una misma historia. Por ltimo, interactiva se vincula con la posicin que ocupa el usuario. En las NTI se da una participacin activa del usuario, mediante la cual el mismo puede tomar decisiones o hacer modificaciones en la historia. Las preguntas trasversales que se proponen en este ensayo giran en torno a por qu, a pesar de los cambios profundos que han sufrido las narrativas, el ser humano contina contando historias? Con qu fin, con qu objetivo? Qu es lo que motoriza al ser humano a utilizar las narrativas? La respuesta a priori que se presenta rpidamente est vinculada con la funcin social que las narrativas tienen en y para la sociedad. Para comenzar a abordar este tema, las siguientes lneas plantean una tipologa de las funciones sociales que pueden tener las NTI, segn el objetivo que persigan en cada caso. Las diferentes categoras expuestas no son excluyentes respecto una de otra. Muy por el contrario, se proyectan en una relacin de complementariedad en la cual algunas van a demostrar su predominancia respecto de otras. Cabe aclarar, que sto es slo un intento de sistematizacin y que de ninguna forma es exhaustivo. 1. Funcin ontolgico-existencial: El ser humano construye relatos para representarse y representar al mundo en el que vive, determinado por un contexto histrico particular. A travs de las narrativas, se buscan respuestas, se arriesgan explicaciones y se generan reflexiones para comprender la compleja realidad que lo rodea.

Asimismo, esta funcin da cuenta del deseo de trascender del ser humano, de permanecer en el tiempo ms all de lo finita que sea su existencia terrenal. Al narrar, se deja una huella en el tiempo, una historia a la cual se podr acceder en un futuro sin fecha de caducidad. En relacin a esto, Michel De Certau concibe a la escritura como una prctica estructurante de la sociedad. Si tomamos esa misma categora y la aplicamos a las NTI, podramos decir que stas otorgaran un modo de organizacin y un sentido a las prcticas sociales. Siguiendo esta misma lnea de pensamiento, Carlos Scolari recuerda la frase acuada por McLuhan: Primero moldelamos nuestros instrumentos, despus ellos nos modelan a nosotros, y le da una vuelta ms de tuerca. No slo las prcticas sociales determinan a las NTI dndoles forma, sino que las NTI tambin modifican nuestra vida cotidiana. 2. Funcin pedaggica: Las NTI pueden considerarse dispositivos accesibles que brindan la posibilidad de abordar temas desconocidos o complejos de una forma dinmica, atractiva e interesante para un nio, joven o adulto. Como las NTI se caracterizan por la participacin activa del usuario, se produce un importante acercamiento a los contenidos desde un enfoque prctico y sensorial. 3. Funcin crtica o de denuncia: Esta funcin en particular puede relacionarse con el concepto de poder de Carlos Scolari cuando hace referencia a los procesos de produccin, distribucin y consumo cultural meditico. El autor sostiene que: Todos estos procesos tienen lugar bajo relaciones sociales marcadas por el conflicto y deberan encuadrarse en las confrontaciones hegemnicas que atraviesan la sociedad. Siguiendo esta lnea de pensamiento, las NTI estn insertas en esos procesos y, por lo tanto, en las relaciones de poder que se disputan entre la cultura hegemnica y las resistencias. Algunas NTI posibilitan la difusin de otras perspectivas, opiniones y cosmovisiones que son antagnicos o alternativos al orden hegemnico y les permite ganar visibilidad para expresarse y, en ltima instancia, legitimarse. 4. Funcin de entretenimiento: En este caso, las NTI habilitan el disfrute. Por el simple hecho de tomar contacto con ellas (tanto como productor, consumidor o prosumidor), se propone un momento de esparcimiento, placentero y atractivo sin otro fin que el de un goce ldico. El caso transmedia que ejemplifica las 4 funciones descriptas anteriormente es Cuenta Regresiva. En primer lugar, tiene una fuerte preponderancia de la funcin pedaggica debido a que es una iniciativa destinada especficamente a sensibilizar a los jvenes sobre el trfico de fauna silvestre. Adems, cuenta con el apoyo del Ministerio de Educacin de la Nacin Argentina, entre otros.

En segundo lugar, aparece la funcin de denuncia. Si bien el proyecto es impulsado desde el Estado Argentino, la cuestin del trfico de fauna silvestre no forma parte de la agenda pblica estable de los medios masivos de comunicacin y tampoco circula mucha informacin al respecto. A travs de la NTI se busca ganar visibilidad y disputar poder contra otros grupos econmicos que lucran con el comercio de animales exticos. En tercer lugar, la esttica y el dinamismo de la interfaz hace que es el proyecto sea entretenido, divertido e interesante. Por lo que la funcin de entretenimiento tambin se hace presente. Por ltimo, la funcin ontolgica aparece solapada pero trasversalmente. Los cuatro protagonistas tienen caractersticas con las cuales los jvenes se pueden identificar fcilmente. Tienen dudas, necesitan la ayuda de otras personas, demuestran sentimientos y expresan pensamientos coherentes a su edad. Adems, los personajes representan distintas culturas y regiones de nuestro pas por lo que, de esa forma, se ampla las posibilidades de generan empata en los usuarios. Tomando como base la tipologa de funciones sociales de las NTI y el ejemplo expuesto, podramos decir que es importante entender a las narrativas transmediticas interactivas como piezas de comunicacin integrales que pueden utilizarse como disparadores o despertadores de una conciencia social. Sera muy valioso pensar cmo, a partir de ellas, se puede llevar a cabo una accin concreta que tenga un impacto directo en la realidad cotidiana de los participantes y otras personas involucradas. Si las NTI nos permiten pensar y re-pensar el mundo en forma crtica, si nos abren las posibilidad de tomar contacto con otras realidades, si nos proponen ser usuarios interactivos, tambin nos interpelan para que seamos participantes realmente. Las narrativas transmediticas interactivas guardan una promesa de llevar adelante algo concreto, una accin concreta y colectiva. Todava hace falta dar ese paso para transformar la realidad. Retomando trminos de De Certau, es necesario entender a las narrativas transmediticas interactivas como aquello que tiene como sentido remitir a la realidad de la cual se ha diferenciado con vistas a cambiarla. Pretende una eficacia social. Bibliografa De Certau, Michel. La economa escrituraria, Leer una economa furtiva. Captulos X y XII de La invencin de lo cotidiano. Artes del hacer. Mxico. TESO/UIA/CFEMCA, 1996. Scolari, Carlos. Hacia una teora de las hipermediaciones. Captulo XVII de Hipermediaciones. Elementos para una Teora de la Comunicacin Digital Interactiva. Barcelona. Gedisa, 2008. Proyecto Cuenta Regresiva. 1 accin = 1 cambio http://www.cuentaregresiva.educ.ar/blog/