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Vicerrectora Acadmica y Direccin de Posgrados y Formacin Continua

Calendarizacin de los cursos de la Ruta de Formacin Docente Primera y Segunda Edicin. II Cuatrimestre del 7 al 18 de mayo de 2012. Nivel de Induccin
Cursos Temticas La UCA como parte de la Red AUSJAL Estrategias metodolgicas Estrategias de Evaluacin Planificacin Elaboracin de material didctico Reglamentaciones Total HD Docentes Renata Rodrgues Renata Rodrigues Tanya Valenzuela Eva Marlene Romano Ma. Luisa Miranda Sandra Ruiz Mara Luisa Miranda Fechas modalidad NOCTURNA Horario: 5 a 8 pm 7 de mayo 8 de mayo 9 de mayo 10 de mayo 11 de mayo 14 de mayo

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Induccin a la docencia en la UCA


Este curso trata seis temticas de sumo inters para iniciar la docencia en la universidad. Es de carcter obligatorio para todo docente que recin ingresa a esta casa de estudios.

SALA H III PISO

II nivel: Diplomado Superior en Innovacin Docente


Cursos Temticas HD Estrategia Docentes Modalidad Matutina Horario: 9 12 am Modalidad Vespertina Hora: 3 -6 pm Vespertina 8,9,10,11 Modalidad nocturna Horario: 69 pm Modalida d virtual

IDENTIDAD INSTITUCIONAL 12 Crecimiento Roberto Responsabilidad social universitaria: Este curso pretende dar a y Gastn conocer el marco terico de la Responsabilidad Social a partir de los autoafirmac antecedentes que le dieron origen, es decir, desde la Responsabilidad in personal Social Empresarial, hasta llegar a la Responsabilidad Social Universitaria (RSU).

20 de mayo

SALA- B

El mnimo de participantes para aperturar el curso deber ser mayor a 10 personas.

Vicerrectora Acadmica y Direccin de Posgrados y Formacin Continua Cursos Temticas Modalidad Matutina Horario: 9 12 am Matutina 8,9 y 10 Modalidad Vespertina Hora: 3 -6 pm Modalidad nocturna Horario: 69 pm Modalida d virtual

HD

Estrategia

Docentes

Vida Saludable: este curso nos encamina a la buena gestin de una


vida laboral y personal de manera saludable.

Sala- K2
Perspectiva de gnero en la educacin universitaria: es un mdulo que marca un recorrido terico que tiene como inicio desentraar la categora Gnero en sus diferentes vertientes: terica, analtica y poltica. 12

Crecimiento y autoafirmac in personal Crecimiento y autoafirmac in personal

Vera Amanda Sols

Ligia Arana Sandra Ruiz

Vespertino 2-5pm 14,15,16,18

SALA- K10
La tica en la docencia universitaria
Este curso persigue introducir a los y las docentes en el anlisis de conceptos bsicos de la tica y de los diferentes paradigmas ticos con el inters de contribuir a la comprensin y reflexin crtica de los principios de la tica del profesional de la educacin 9 Crecimiento y autoafirmac in personal Juan Jos Sosa Vespertino 3-6 pm 8,9,10 y 11

20 de mayo

SALA- C
INVESTIGACIN FORMATIVA 12 Aprender Mara Luisa El ensayo crtico haciendo Miranda Es un curso que nos abre la posibilidad de ampliar las estrategias de aprendizaje-enseanza con nuestros estudiantes y a la vez fortalecer la investigacin formativa con la implementacin del mismo. Matutina 8,9 y 10

SALA K4 y Lab J.1


El texto paralelo
Aprenderemos la elaboracin de un texto paralelo e implementaremos en el aula de clase como una estrategia de aprendizaje-enseanza, fortaleciendo la investigacin formativa. 9 Aprender haciendo Jessica Moreno Vespertino 15,16,18

SALA K4

El mnimo de participantes para aperturar el curso deber ser mayor a 10 personas.

Vicerrectora Acadmica y Direccin de Posgrados y Formacin Continua Cursos Temticas Modalidad Matutina Horario: 9 12 am Modalidad Vespertina Hora: 3 -6 pm Vespertino
de 2 a 5 pm

HD

Estrategia

Docentes

Modalidad nocturna Horario: 69 pm

Modalida d virtual

Redaccin de artculos para revistas cientficas


Un nuevo curso que nos permitir conocer y aplicar correctamente elementos para la construccin de artculos cientficos.

12

Aprender haciendo

Wendy Bellanger

8,9 y 11 12 Aprender haciendo Hloreley Osorio y Raimundo Placencia Matutino 7,9,11, 14 y 16

SALA K7
Investigacin documental
Nuevo curso que nos ayudar a conocer de qu trata la investigacin documental y cmo podemos usarla como estrategia de aprendizaje con nuestros estudiantes.

SALA G BIBLIOTECA
Mtodo de casos Es una estrategia de aprendizaje, la cual nos invita a desarrollar muchas capacidades y fortalezas para la investigacin formativa 12 Aprender haciendo Luz Marina Sequeira Matutino 14,15 y 16

SALA K6
PEDAGGICO DIDCTICO

Estrategias de lectura comprensiva y expresin oral y escrita


Este curso nos permite ejercitar la aplicacin de tcnicas de lectura: subrayado de ideas, redaccin de idea central, elaboracin de la 18 sntesis. Tambin revisar elementos propios de la redaccin para que el docente pueda orientar desde sus asignaturas el carcter el buen empleo de la expresin escrita. Y por ltimo mejorar la expresin oral adecuada. SALA C 18 Evaluacin de los aprendizajes La presente temtica contribuye a sensibilizar sobre los siguientes rasgos de las competencias docentes: Pensamiento reflexivo y analtico, Capacidad crtica y autocrtica, Habilidades interpersonales, Aprender a aprender, Aprendizaje colaborativo y trabajo en equipo. Aprender haciendo

Martha Elena Cerda Heb Zamora

Matutina 7,8,9,10,11, 14

20 de mayo

Aprender haciendo

Eva Marlene Romano

Matutina 9,10,11, 14,15,16

SALA K9
El mnimo de participantes para aperturar el curso deber ser mayor a 10 personas.

Vicerrectora Acadmica y Direccin de Posgrados y Formacin Continua Cursos Temticas Modalidad Matutina Horario: 9 12 am Matutina 14,15,16, Modalidad Vespertina Hora: 3 -6 pm Modalidad nocturna Horario: 69 pm Modalida d virtual

HD

Estrategia

Docentes

Construccin de estrategias y tcnicas de evaluacin


Es curso permite reconocer la importancia del plan de evaluacin y establecer la coherencia entre los instrumentos que se construyen y los objetivos trazados. 12

Aprender haciendo

Tanya Valenzuela

20 de mayo

SALA- H BIBLIOTECA
USO DE LAS TICS 15 Aprender haciendo 12 Aprender haciendo Aprender haciendo Aprender haciendo Ericka Meja Matutino 7,8,9,10,11 Vespertino 14,15,16,17 ,18 Vespertino 14,15,16,18

Uso del entorno virtual del aprendizaje LAB: J2

Permite el manejo de la plataforma virtual de la universidad como una valiosa herramienta en el proceso de aprendizaje. El portafolio digital: nos permitir crear un portafolio personal el cual es condicin sine qua non para organizar nuestros trabajos en el diplomado de innovacin docente II ed. Lab. J5

Camilo Quintana Estela Valerio y Renata Rodrigues Estela Valerio

Diseo de unidades didcticas en entornos virtuales Requisito:


Como requisito se necesita tener aprobado el EVA

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20 de mayo
Matutino 10 Y dos semanas virtuales Matutino 9,10,11 Vespertino 8,9,10,11 Nocturno 15,16,17,18

Moderacin de foros virtuales


Requisito: Tener aprobado el EVA lab. J5

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Blogs para fines educativos


Este curso desarrollaremos capacidad para construir un blog que nos apoye en proceso de aprendizaje con nuestros estudiantes. Lab. J3 WEBQUEST es una herramienta que permite al estudiante construir su propio conocimiento al tiempo que lleva a cabo la actividad para lo cual el docente tiene un papel importantsimo en la buena construccin de webquest. Lab. J-3

Aprender haciendo Aprender haciendo

Jimmy Senz

12

Tania Ordoez

Curso de crecimiento personal sala

K3

CRECIMIENTO PERSONAL Crecimiento y autoafirmacin personal

Patricia Surez

Vespertino 9.10.11

El mnimo de participantes para aperturar el curso deber ser mayor a 10 personas.

Vicerrectora Acadmica y Direccin de Posgrados y Formacin Continua Cursos Temticas Modalidad Matutina Horario: 9 12 am Martnez Marlene Saravia Modalidad Vespertina Hora: 3 -6 pm Vespertino 14,15,16,18 Modalidad nocturna Horario: 69 pm Modalida d virtual

HD

Estrategia

Docentes

Inteligencia Emocional

SALA K6

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Crecimiento y autoafirmacin personal

Todo el profesorado de primer ingreso deber realizar el curso de induccin. El diplomado superior en innovacin docente consta de 9 cursos: 2 de identidad institucional, 4 de aprender-haciendo, 2 de TIC y 1 de crecimiento personal.

El mnimo de participantes para aperturar el curso deber ser mayor a 10 personas.