PLANIFICACIN ANUAL

I. DATOS REFERENCIALES DISTRITO EDUCATIVO RED EDUCATIVO UNIDAD EDUCATIVA NIVEL CICLO : ORURO : 301 : INGAVI : PRIMARIO : APRENDIZAJES ESENCIALES

AO DE ESCOLARIDAD : QUINTO DIRECTOR DISTRITAL DIRECTORA PROFESOR : HUGO GUTIERREZ M : GLADYS SAAVEDRA AYALA : OSCAR GUILLERMO SCHEMMEL R.

II. PROPSITO PEDAGGICO Que los educandos produzcan textos coherentes, respetando las reglas gramaticales. Que lean y escriban numerales hasta los millones o ms ubicando el valor posicional de los mismos, reconociendo los factores que influyen en el desequilibrio ecolgico. Y valorando la identidad de las culturas precolombinas.

III. TEMAS TRANSVERSALES EDUCACIN PARA LA DEMOCRACIA PROBLEMTICA.- Necesidad de valores democrticos en la vida cotidiana y en el mbito ciudadano. CONTEXTO DE RELEVANCIA SOCIAL Desarrollar valores democrticos: Honestidad, responsabilidad, solidaridad, respeto a la identidad, libertad, justicia, participacin, igualdad, tolerancia, convivencia armnica, identificacin que velen por el bien comn y por la relacin sociales armnicas. Cumplimiento del horario de clases por todos los miembros de la comunidad escolar. Relaciones respetuosas entre todos. Mantenimiento de la limpieza del aula, de los baos o letrinas, del patio y otras reas de la escuela.

EDUCACIN PARA LA EQUIDAD DE GNERO PROBLEMTICA.- Identidad autoestima condicionadas a representaciones estereotipadas de las entidades femenina y masculina CONTEXTO DE RELEVANCIA SOCIAL Las diferencias entre hombre y mujer anatmicas y fisiolgicas son a partir de las cuales se construye una idea sobre loque es ser hombre y ser mujer, Existencia de similitudes entre hombree y mujeres: Necesidad de afecto, de expresin de las emociones, de educacin y desarrollo personal; capacidades y habilidades semejantes EDUCACIN PARA LA SALUD Y LA SEXUALIDAD

PROBLEMTICA,- Necesidad de una nutricin que responda a los requerimientos de crecimiento y desarrollo de los nios y adolescentes, CONTEXTO DE RELEVANCIA SOCIAL: Valoracin de alimentos ricos en nutrientes. Consecuencias de la insuficiencia alimentara en salud y desarrollo de los nios Anlisis critico sobre los hbitos alimenticios de los nios y las posibilidades de mejorarlos aprovechando los distintos alimentos nutritivos que existen en la regin. Importancia de expresar libremente los sentimientos de afecto, rechazo, tristeza, alegra, miedo etc. En las relaciones

entre nios y con los adultos en la escuela y en otros mbitos, EDUCACIN PARA EL MEDIO AMBIENTE PROBLEMTICAS Necesidad de conocimiento y valoracin del medio ambiente, como base para la vida y de su importancia para el desarrollo. CONTEXTO DE RELEVANCIA SOCIAL: El desarrollo de todas la forma de vida en la Tierra.

Reflexin sobre como podemos contribuir, desde las prcticas cotidianas, a mantener las relaciones entre los elementos de

la naturaleza. IV. ESTRATEGIAS METODOLGICAS Grupos de aprendizaje

Unidades de aprendizajes Exposiciones Visitas, paseos

V. RECURSOS Libros de apoyo Papelgrafos Marcadores Material escolar de uso diario

VI. EVALUACIN La evaluacin de identificacin de conocimientos previos se efectuar a travs de preguntas. La funcin de anlisis y apoyo se realizar tomando en cuenta los ritmos de aprendizaje de los educandos, para poder brindarles ayuda personalizada, Considerando su ritmo de aprendizaje. Se complementar la evaluacin con pruebas objetivas

VII. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Registro de filiacin Diagnstico socio econmico

Diario de aula Informe de aprendizaje

VIII. RECURSOS HUMANOS Profesores, alumnos(as), planta administrativa, padres de familia. BIBLIOGRFICOS Matemticas N 5 "El Bosque" Lenguaje y Comunicacin N 5 "El Bosque" Estudios Sociales N 5Bsico Ediciones Bruo Ciencias Naturales N 5 "Santillana" Matemtica N 5 "Editorial Don Bosco"

REA LENGUAJE PRIMER TRIMESTRE

COMPETENCIAS Se comunica mediante diversos tipos de discursos (textos) orales teniendo en cuenta sistemticamente sus caractersticas de acuerdo a sus necesidades.

INDICADORES Interpreta los diferentes propsitos que se expresa en discursos orales en diversas situaciones comunicativas. Produce diferentes tipos de discursos orales, coherentes con su propsito y con el destinatario

CONTENIDOS La comunicacin El lenguaje: Clases de lenguaje Uso de las maysculas Lengua y habla Poesa Palabras: Primitivas y derivadas La leyenda Nombre o sustantivo. Clases de sustantivo La slaba El acento. Palabras agudas, graves, esdrjulas y sobresdrjulas Lexemas y morfemas

Lee diversos tipos de texto, sistematiza sus caractersticas y usando diferentes estrategias de lectura

Diversifica sus estrategias de lectura y as utiliza antes, durante y despus de la interpretacin de textos Lee de manera literal inferencia! y lo critica teniendo en cuenta el tipo de texto y sus propsitos de lectura.

SEGUNDO TRIMESTRE

Produce diferentes tipos de textos considerando sus caractersticas de produccin escrita de acuerdo con sus propsitos comunicativos

Utiliza diversas fuentes de informacin a fin de El cuento: Estructura del cuento mejorar y enriquecer los textos que escribe Palabras: Sinnimas, antmmas, homnimas y Descubre la variedad de funciones que tiene la parmmas escritura en nuevas situaciones de uso (diario, Palabras con sentidos figurado apuntes, fichas. etc,) y propio El artculo: Clases de artculos Reconoce la importancia que tienen Selecciona textos orales y escritos de acuerdo El verbo: Tiempos los con su El adjetivo: Grados de adjetivos textos orales y escritos en su Preferencia Adverbios desarrollo La frase personal y social. Aprecia los aspectos estticos (arte, contenido, La oracin: Clases etc.) en los textos como fuente de nueva Partes de la oracin Estructura experiencia. sujeto o predicado Preposiciones Conjunciones Identifica la diversidad lingstica Reconoce la existencia de diferentes lenguas en Pronombres del pas y reconoce que las culturas el pas y la valora como parte de la riqueza Signos de puntuacin se mantienen a travs de sus cultural Diptongo e hiato lenguas El verbo. Conjugacin Identifica la lengua como un elemento importante La prensa para valorar las caractersticas culturales de las La imprenta personas. El acrstico Uso de la "h" Interpreta y utiliza la informacin Describe la importancia que tienen los objetos La carta que proviene de smbolos, objetos culturales y smbolos en la comunicacin y en las Palabras terminadas culturales y seales de la relaciones interpersonales. en cn sin naturaleza de acuerdo con el Composicin contexto donde aparecen. Compara las diferentes interpretaciones Textos autnticos asignadas a un mismo objeto cultural o seal de la Autobiografa naturaleza por grupos culturales diferentes.

TERCER TRIMESTRE

REA

COMPETENCIAS

INDICADORES

CONTENIDOS

Sistematizar las caractersticas del sistema de numeracin decimal y las ampla en otros conjuntos numricos para resolver problemas cotidianos y matemticos sencillos.

Compone y descompone nmeros de cuatro Sistema de numeracin. y ms cifras e interpreta el valor de posicin Numeracin Romana. de cada una de ellas. Adicin y sustraccin de nmeros naturales. Explora las relaciones de valor de posicin Multiplicacin de nmeros. que se dan en los nmeros decimales entre Divisin de nmeros naturales sus partes: entera y decimal. Nmeros decimales Adicin de nmeros decimales. Realiza composiciones y descomposiciones Sustraccin de nmeros de cantidades numricas que faciliten el decimales clculo mental. Multiplicacin de nmeros Sistematiza estrategias decimales matemticas para realizar Comunica los significados que tienen las Divisin de nmeros decimales. operaciones aritmticas en la operaciones aritmticas en la formulacin y Potenciacin resolucin de problemas. resolucin de problemas. Mltiplos Divisores de un numero natural Utiliza fracciones equivalentes como un recurso de notacin para comunicar Reconoce la utilidad de la diferentes situaciones matemticas. notacin convencional para representar y comunicar Busca diferentes alternativas de uso de las matemticamente algunas notaciones convencionales para comunicar situaciones significativas matemticamente situaciones significativas

REA

PRIMER TRIMESTRE

MATEMTICA

COMPETENCIAS

INDICADORES

CONTENIDOS

SEGUNDO TRIMESTRE

MATEMTICA

Selecciona y emplea estrategias de Describe las estrategias utilizadas en sus estimacin pertinentes para realizar clculos mentales aproximados. clculos aproximados en la resolucin de problemas. Comparte con sus compaeros las diferentes estrategias de estimacin que utilizan, para elegir la ms apropiada a un Identifica patrones y establece problema determinado. relaciones entre ellos para organizar informacin matemtica y anticipar resultados. Explora patrones numricos y geomtricos para describir y analizar las relaciones que se establecen entre ellos. Selecciona y utiliza la unidad de medida y los instrumentos Utiliza patrones numricos de la adecuados para resolver problemas Potenciacin para resolver problemas de de medicin conteo Reconoce la unidad de medida ms pertinente en relacin con lo que quiere medir

Criterios de divisibilidad. Nmeros primos v compuestos Descomposicin de un nmero en sus factores primos. Mximo comn divisor. Mnimo comn mltiplo. Fracciones. Simplificacin y amplificacin de fracciones Adicin y sustraccin de fracciones homogneas. Adicin de fracciones heterogneas Sustraccin de fracciones heterogneas. Multiplicacin de fracciones Divisin de fracciones Proporcionalidad. Regla de tres

Realiza conversiones entre las unidades de medida ms usuales de su entorno.

REA

COMPETENCIAS

INDICADORES

CONTENIDOS

Representa diferentes espacios geogrficos en modelos bi y tridimensionales y los interpreta cuando localiza lugares y se orienta espacialmente en ellos.

Identifica puntos de referencia para describir convencionalmente la oposicin y el movimiento de personas y objetos en un determinado espacio. Interpreta planos y mapas de diferentes tugares en su lugar y de otros espacios geogrficos.

TERCER TRIMESTRE

MATEMTICA

Analiza y relaciona propiedades y Describe las caractersticas de las figuras y caractersticas de figuras y cuerpos cuerpos geomtricos a partir de su geomtricos y los representa visualizacin. grficamente en la resolucin de problemas. Describe el procedimiento que sigue para resolver problemas geomtricos. Interpreta informacin estadstica y la representa de diferentes formas Reconoce datos de diferentes fuentes de para explicar aspectos cuantitativos informacin y organiza utilizando criterios de de su realidad. clasificacin sencillos. Analiza informacin estadstica diversa y elabora algunas conclusiones respecto al uso que se le puede dar a esta informacin.

Porcentaje Moda. Media aritmtica. Medidas de longitud. Unidad de masa. Medidas de capacidad. Medidas de tiempo. Sistema Monetario. Medidas de superficie. Permetro y rea. ngulos. Tringulos. Circunferencia y crculo Polgonos.

REA

COMPETENCIAS

INDICADORES

CONTENIDOS

PRIMER TRIMESTRE

Realiza investigaciones sencillas que le permiten elaborar explicaciones sobre fenmenos naturales y sociales

Formula preguntas y plantea hiptesis en la resolucin de problemas que se le plantea Recopila informacin y registra los datos obtenidos, utilizando estrategias, tcnicas e instrumentos sencillos

Ecologa La tierra cambia Los seres vivos

CIENCIAS NATURALES

SEGUNDO TRIMESTRE

Explica algunas caractersticas generales de los seres vivos e identifica las relaciones que establece entre ellos y con el ambiente donde vive

Describe y compara las etapas de crecimiento y desarrollo de algunos seres vivos Explica algunas consecuencias que tiene la modificacin o destruccin de ecosistemas sobre la diversidad de los seres vivos.

Animales invertebrados. Las plantas Aparato circulatorio Sistema excretor

TERCER TRIMESTRE

Explica caractersticas y propiedades de diferentes materiales recurriendo a conceptos disciplinarios y a informacin obtenida mediante experimentos.

Diferencia slidos, lquidos y gases por sus caractersticas bsicas (forma, volumen y disposicin de sus partculas).

La materia El agua El aire Fenmenos fsicos Compara a travs de la experimentacin, algunas Maquinas simples propiedades de slidos, lquidos y gases (diferentes grados de dureza y fragilidad, solubilidad etc.).

REA

COMPETENCIAS

INDICADORES

CONTENIDOS

PRIMER TRIMESTRE

Compara algunos saberes, creencias, valores y modos de vida de diversos pueblos identificando similitudes y diferencias que tiene con su cultura.

Interpreta mitos y leyendas de otros pueblos y establece similitudes y diferencias con los de su grupo social Identifica y valora algunos aportes culturales de pueblos originarios de Amrica al desarrollo de la ciencia. Explica algunos acontecimientos actuales e histricos sucedidos en el pas o el mundo, a partir de informacin bibliogrfica y oral

Primeros pueblos Grandes culturas Conquista espaola La colonia

CIENCIAS NATURALES

SEGUNDO TRIMESTRE

Describe caractersticas de diferentes sociedades y las relaciones con periodos histricos nacionales y de la historia. Explica la organizacin de espacios Geogrficos a partir de la relacin Entre las actividades econmicas y La organizacin social y poltica

Fundacin de Bolivia Divisin poltica de Bolivia Orografa de Bolivia Hidrografa de Bolivia Establece la mayor o menor trascendencia de Zonas geogrficas de alguno acontecimientos al estudiar la historia Bolivia nacional o de la humanidad. Perdidas territoriales La guerra del Pacfico Clasifica diferentes espacios geogrficos Liberalismo Por su extensin territorial (regin, pas, continente) o por su pertenencia a diversas Divisiones polticas ( municipio, departamento o nacin) Identifica zonas econmicas y divisiones polticas administrativas al interpretar diferentes tipos de mapas

TERCER TRIMESTRE

Interpreta las necesidades y emociones de diferentes individuos y grupos cuando analiza procesos sociales.

Describe intereses y necesidades colectivas de su grupo y de otros. Interpreta informacin de diferentes fuentes testimoniales sobre un mismo acontecimiento.

La guerra del Chaco Nacionalismo Gobierno Militares poca actual

Prof. Oscar G. Schemmel R.

Prof. Gladis Saavedra Ayala DIRECTOR (RA)

Oruro, marzo del 2011

PLANIFICACIN DIAGNOSTICA

I. DATOS REFERENCIALES UNIDAD EDUCATIVA : Ingavi

RED EDUCATIVA CICLO AO DE ESCOLARIDAD DIRECTORA DOCENTE RESPONSABLE GESTIN II. DESARROLLO DEL PLAN 1.- PROPSITO

: : : : : :

301 Primario Quinto Gladys Saavedra Ayala Oscar Guillermo Schemmel Rendon 2011

Identificar en los educandos saberse previos, potencialidades y dificultades para brindarles poyo y superarles durante proceso de aprendizaje en el ara de Lenguaje y Matemtica JUSTIFICACIN. IV. DIAGNOSTICO. 1. Identificacin del grupo. 1.1.-Social. Los alumnos del quinto grado de la Escuela Nocturna Ingavi provienen de familias de escasos recursos econmicos, los padres de familia se dedican al comercio informal en su mayora, por \o que pasan muchas horas del da fuera de sus casas, incidiendo negativamente en l seguimiento del aprovechamiento curricular de sus hijos. Existiendo tambin educandos de familias disgregadas y como tutores parientes paternos o maternos (abuelos, tos y hermanos). Su lengua materna es el castellano, siendo descendientes de padres aymaras y quechuas. 1.2.-Curricular Realizando el diagnstico correspondiente en las reas de Lenguaje y Matemtica, los educandos Presentan:

1.2.1. FORTALEZAS. LENGUAJE 2. El 65% leen diferentes tipos de textos. 3. El 68% producen textos relacionados con su contexto social. MATEMTICA. 4. El 73% leen y escriben los nmeros 5. El 60% resuelven problemas aritmticos simples utilizando sus propias estrategias. 1.2.2.-DEBILIDADES. LENGUAJE 6. El. 35% tienen dificultades en la lectura comprensiva. 7. El 42% producen textos sin coherencia y con errores ortogrficos. 8. El 30% demuestran dificultad en la expresin oral. MATEMTICA. 9. El 27% Tienen dificultad en la escritura literal de nmeros y la multiplicacin 10. El 40% aplican estrategias propias en la resolucin de los problemas de su contexto social. PLANIFICACIN. REA COMPETENCIAS INDICADORES CONTENIDOS

 Disfruta
LENGUAJE Y COMUNICACIN

de la interpretacin y produccin de textos orales y escritos en diferentes situaciones comunicativas.

Manifiesta inters cuando

Expresin oral. participa en situaciones de comunicacin oral y escrita. Lectura.

para leer y escribir textos.

Identifica diversas situaciones Identifica

las caractersticas de numeracin que las utiliza para comunicar informacin cuantitativa de su entorno.

Produccin de
textos.

Relaciona la posicin de una

MATEMTICA

Utiliza estrategias de estimacin para

encontrar soluciones aproximadas a problemas cotidianos.

Escritura de cifra con su valor cuando nmeros hasta el 10 ordena o cuantifica cantidades. 000.00 Anticipa resultados en el Anlisis, clculo de operaciones, razonamiento y utilizando estrategias de relacin de agrupacin. problemas con las cuatro peraciones.

V. ESTRATEGIAS a) Observacin sistemtica b) Lista de cotejo c) Evaluacin escrita d) Evaluacin oral VI. RECURSOS Materiales didcticos apropiados.

VII. EVALUACIN.

a. Se evaluar procesualmente con la participacin de los alumnos y alumnas. b. Se identificara los logros y dificultades a travs de la: Auto evaluacin.

Co-evaluacin

. Prof. Oscar G. Schemmel Rendn

Prof. Gladys Saavedra Ayala DIRECTORA

Oruro, marzo del 2011