UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS Siguiendo la historia, al cabo de 4 semanas despus que Ignacio regaba la semilla.

El terreno segua igual, esta no daba ninguna planta. Ignacio ya estaba molesto y no saba que interpretar que el maestro le mandaba el mensaje que l no alcanzara la felicidad?. Entonces va donde el maestro y le dice: maestro, usted me hace perder el tiempo. Eh invertido en regar esta semilla y nada. El maestro guardo silencio, por tal reaccin de Ignacio, as que le explico: Que le dio una semilla golpeada por un martillo que jams crecera. Le segua explicacin que los nios son como semillas, que nos maltratan, humillan ni nos dan cario, crecer un rbol dbil y limitado. Que los seres humanos han sido golpeados de nios si puedes crecer y ser felices. Pero para lograrlo necesitan conocerse a s mismos, tomar conciencia de su pasado y de cmo lo afecta en el presente. Le dijo: La primera semilla es de autoconocimiento. Que al nacer venimos con una memoria racional y otra emocional. En conclusin, las sensaciones derivadas de los momentos difciles de la niez estn grabadas en memoria emocional de la cual no somos conscientes, es atemporal; es decir; uno se recuerda como si fuera ayer. Cargamos con emociones fuertes de las cuales no somos conscientes. Tambin le explico de las pelculas del cine, que personas que ven se olvidan que es un fantasa, y sufren, lloran y gozan lo que ven como si fuera real. Tambin le explico que uno debe entender su error, aprender del error y buscar alternativas sin dudar de su autoestima. Que la sensacin de sentirse mal era una proyeccin de su niez, que no superamos. Pasado un da, volvi donde el maestro; y no paraba de explicarle que cuando una persona viene a contarte algo triste y t no quieres escucharla, puedes taparle la boca, pero igual te comunicara su tristeza con sus lagrimas; eso no lo puedes evitar. Entonces Ignacio dentro de ti hay una persona que habla con emociones de dolor y que aflora en tu conducta. Le pregunto cmo le fue en el trabajo. Como siempre mal, y eso llevo a que Ignacio le cuente su vida de infancia que su padre los trataba mal. Cuenta que los
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UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS castigos de su padre era lo peor. Entonces el maestro deduzco que era por su pasado que el trataba mal a sus empleados y asuma el rol de agresivo igual que su padre. Le dio un claro mensaje que no deba ocultar sus emociones, que no tenga miedo al sentir. Le comento otra historia de un campesino que tena su campo recin sembrado, y vi que haba un chorro de agua negra, entonces llamo a su familia para que lo ayudara a empujar un tabln e impedir que saliera este chorro. Pero no se poda mas y lo dejarlo, empez a salir agua limpia y aprovecharon para ponerlo al reservorio, as que sus campos se expandieron. El mensaje del maestro era, que se siente tan nervioso por esas agua negras de sus emociones, que no las deja salir. que todo lo que retiene se mantiene, te esclaviza y que necesita integrar su racionalidad con su emocionalidad. Que cuando se sienta con odio, agresividad, observe las emociones, discierna si es el subconsciente las que estn presente en su manera de actuar. Que analice sus pensamientos que llevaron a actuar de esa forma y relacione con su niez. Al da siguiente tambin volvi donde el maestro, comentndole que estpido haba sido al insultar y humillar a un trabajador que no tena la culpa de nada. Y el maestro respondi: esto no se cambia de la noche a la maana. Pero Ignacio al contarle con detalles lo que paso con su empleado Gustavo y Pedro, exclamo que senta cierto placer en ese momento hasta quera ver sangre. Entonces esto l lo relaciona con su pasado, que busca la violencia de su padre. Entonces record que su padre los haca pelear en el garaje, los animaba, hasta llegar que su hermano sangrara, pero all su padre le dijo sigue peleando hasta morir. As las ltimas palabras del maestro; tienes que tomar ms conciencia de tus emociones subconscientes, de tu vida actual. Cuando se encuentre en la misma situacin se controle para tener una mayor capacidad de mejorar. Ignacio recibi la segunda semilla, y le prometi que florecera, pero que regrese cuando esta brote, que trate de controlar y darse cuenta de su conducta.

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