FACULTAD CIENCIAS DE LA REHABILITACIN ESCUELA DE TERAPIA OCUPACIONAL

Programa de Asignatura

1. Identificacin de la Asignatura.- (2 -02-2012)

Nombre asignatura: PSICOLOGA SOCIAL Cdigo : TOC NRC : 5166 5169 8326 N Horas Semanales: 3 HRS Tericas: 5 HRS Prcticas: Nombre de las/los docentes : Gustavo Bustos Gajardo Nombre de Ayudante / seccin: Ao: 2012 Semestre: 1

2. Asignaturas de Pre-requisito ( se adjunta malla curricular)

Psicologa general, Psicologa evolutiva

3. Breve descripcin de la asignatura

Psicologa Social es una asignatura de formacin bsica obligatoria, de carcter tericoanaltico, con rgimen semestral, destinada a estudiantes de la Carrera de Terapia Ocupacional. Su principal objetivo es introducir al estudiante en el conocimiento de las bases y principios filosficos que permitirn al estudiante captar y analizar las configuraciones contemporneas de las ciencias sociales, en trminos generales, y a la psicologa social en especfico. Los contenidos sern impartidos a travs de clases expositivas, anlisis de casos y revisin de evaluaciones.

4. Breve descripcin de cmo contribuye la asignatura al perfil de egreso

La asignatura de psicologa social ha sido planificada para dotar al estudiante de una reflexin crtica respecto de la mirada psicosocial y, por tanto, su objetivo no es dotarlos de un aparato conceptual que la confirme dogmticamente. En este sentido, no es inters del curso iniciar, en trminos conceptuales, a los estudiantes en una formacin de expertos sino, por el contrario, la idea es facilitarles un proceso de aprendizaje crtico respecto de lo que para ellos, en tanto ciudadanos, y lo que para la Terapia Ocupacional, en cuanto profesin de la Salud, puede significar un enfoque psicosocial. Adentrndose en el mundo de las filosofa bases y principios que configuran el saber de las ciencias

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sociales y de la psicologa social- este curso contribuye con herramientas terico, reflexivas y analticas que conllevarn, en el estudiante, un sesgo metodolgico en su quehacer, a saber, que toda intervencin en, a partir de y sobre la realidad implica un modo de comprender lo social ms all de toda neutralidad ideolgica.

5. Objetivos generales (alcanzados al finalizar el curso)

Al final de la asignatura el estudiante ser capaz de:

1. Reconocer diversas corrientes del pensamiento filosfico que permitan al

estudiante captar y analizar las configuraciones contemporneas de las ciencias sociales y de la psicologa social.

2. Analizar diversos campos de problemas a partir de las urgencias histricas que

configuran y organizan los campos en discursos sociales.

3. Pensar la relacin entre constitucin subjetiva y construccin social de la realidad

a partir de las coordenadas y prcticas cotidianas de la vida.

4. Definir y organizar tericamente prcticas de intervencin que constituyan

respuestas sociales ante los diversos campos de problemas propios de la Terapia Ocupacional. 5. Utilizar la psicologa social como una herramienta terico-prctica procedimental cuya directriz sea proponer menos explicaciones de la cuestin psico-social y operar ms en ella como dispositivo de transformacin social.

6. Unidades de la Asignatura, Contenidos y Objetivos de aprendizaje de cada Unidad

Nombre de la Unidad Contenido de la Unidad Filosofa, Ciencias Sociales 1. Definicin general y Psicologa Social de la Psicologa Social y sus nociones principales. Objetivo de Aprendizaje Los estudiantes identificarn diversas corrientes filosficas que hacen de soporte conceptual de las ciencias sociales y de la psicologa social. Una vez identificados, los estudiantes podrn analizar los efectos del esquema sujeto-objeto en la definicin de diversos campos de problemas. El estudiante diferenciar los diversos postulados epistemolgicos propios de los paradigmas de la modernidad, -que llevaron

2. Lmites

de las Ciencias Sociales y de la Psicologa Social en relacin a los lmites de la filosofa moderna: - Relacin entre los orgenes de la modernidad, la revolucin cientfica y el nacimiento de las Ciencias Sociales. - Descartes y el esquema sujeto-objeto

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La psicologa social a la luz de la filosofa francesa contempornea y el problema de la diferencia

Reinscripcin de la Psicologa Social como ciencia abierta

Crticas a la razn moderna: Nietzsche, la Escuela de Frankfurt y las Patologas de la razn - La epoj fenomenolgica como crtica del esquema sujeto-objeto. - Heidegger y la analtica del Dasein - El problema del sedentarismo y la reificacin del saber 1. Del estructuralismo a la filosofa de la diferencia: - Crtica al logocentrismo - Descentramiento del esquema sujeto-objeto - Pensar en los mrgenes del saber - La deconstruccin y la diferencia sin como tal - La voz del fenmeno 1. Articulacin de una propuesta en funcin de las reflexiones desarrolladas en las unidades 1 y 2

3.

sistemticamente a reduccionismos en la conceptualizacin de la relacin entre el sujeto, lo histrico y la produccin de lo social-, a travs de planteamientos filosficos que se sitan a cierta distancia de los paradigmas de las ciencias sociales. Conocer y comprender soporte conceptual de las ciencias sociales y de la psicologa social,

El objetivo de la unidad es familiarizar al estudiante con el pensamiento francs contemporneo y de este modo avanzar rutas crticas de interpretacin en relacin no a un aparato conceptual sino al saber psicosocial

El estudiante aprender que la psicologa social requiere ms una caja de herramienta filosfica que de un aparato conceptual fundando en una centralidad de perspectiva

7. Metodologa de la Enseanza.- Describa brevemente cuales sern las metodologas didcticas que utilizara en a asignatura y en el examen
Unidad Las tres unidades Metodologa El curso se organizar a partir de clases expositivas en las se desplegarn los conceptos tericos pertinentes, promoviendo la participacin, la reflexin y el desmantelamiento crtico de las ciencias sociales y la psicologa social a partir de los aportes de la filosofa contempornea. La idea es favorecer, adems, otro modo de acercamiento a los problemas sociales. Se

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enviar a los estudiantes un compendio de citas de los textos que se trabajarn en cada sesin para facilitar la discusin.

8. Proceso de Evaluacin
La nota final de la asignatura se obtendr mediante la siguiente ponderacin: Nota Presentacin 70% Nota Examen 30% Nota Final 100% Porcentaje de exigencia 70% Unidad Tipo de evaluacin (Solemne, Revisin Porcentaje de la nota de bibliografica, portafolio, ensayo, control, etc.) presentacin Solemne 1 45% En ella se evaluar capacidad de anlisis y y articulacin conceptual Solemne 2 40% En ella se evaluar capacidad de anlisis y articulacin conceptual

Filosofa, Ciencias Sociales Psicologa Social La psicologa social a la luz de la filosofa francesa contempornea y el problema de la diferencia Reinscripcin de la Psicologa Social como ciencia abierta

Ensayo de mximo 10 pginas

15%

Metodologa de Evaluacin del Examen: Escrito. Constar der una pregunta que englobar el conjunto de la materia trabajada en el curso. 9. Puntualidad Se solicita puntualidad en la entrega de las solemnes y trabajos. Se descontarn 0,5 dcimas por incumplimiento. Respecto del examen los atrasos sern penalizados con 1,5 puntos del total sobre la nota obtenida.

10. Condiciones de asistencia, inasistencia, justificaciones.

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-La ausencia injustificada a cualquier evaluacin detallada en el punto 4 ser calificado con nota mnima (1.0) -Las justificaciones a las inasistencias deben presentarse en Secretara de Escuela, con un plazo mximo 3 das desde la fecha de la inasistencia. Se entender como Justificaciones formales a certificado mdico original o documento por escrito declarando la situacin, que ser evaluada por el docente para su aprobacin.

11. Recuperativas: Se acordar con el estudiante, en la medida que el incumplimiento

est justificado de acuerdo a reglamento de la Escuela, da y hora de la recuperativa. Esta se aplicar en el horario pre-establecido de la ctedra

12.- Entrega de trabajos

La entrega de solemnes y trabajos se establecer en acuerdo con los estudiantes.

13.- Bibliografa Obligatoria (Mximo 3. Comprobar su existencia en la Biblioteca)

(Escribirlas segn normas APA)

1. HABERMAS, J. El discurso filosfico de la modernidad. Editorial Taurus, 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Madrid, 1993. Cap. 1 y 2. HORKHEIMER, M. Teora Crtica. Editorial Amorrortu, Buenos Aires, 2003. Cap. Teora tradicional y teora crtica. Cap. Teora tradicional y teora crtica, pp. 223-271. Cap. La funcin social de la filosofa, pp. 272-289 HONNETH, A. Patologas de la razn. Historia y actualidad de la teora crtica. Katz editores. 2009. Cap. Una patologa social de la razn. Sobre el legado intelectual de la Teora Crtica. Pp. 27-52. DERRIDA, J. Estructura signo y juego en las ciencias humanas. En La escritura y la diferencia. Anthropos editorial, 1989. DELEUZE, G. En qu se reconoce el estructuralismo? En Chatelet, F. Historia de la filosofa. Ideas y doctrinas. Madrid, Espasa-Calpe. DELEUZE, G. Diferencia y repeticin. Buenos Aires, Amorrortu, 2009. DE PERETTI, C. Deconstruccin. Entrada del Diccionario de Hermenutica dirigido por A. Ortiz-Oss y P. Lanceros, Universidad de Deusto, Bilbao, 1998. CRAGNOLINI, M. Derrida: deconstruccin y pensar en las fisuras. Conferencia en la Alianza Francesa, Ciclo El pensamiento francs contemporneo, su impronta en el siglo, Buenos Aires, 30 de septiembre de 1999. De Perreti, Cristina. Ereignis y Diffrance. Derrida, intrprete de Heidegger. S/D.

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12. Bibliografa recomendada Descartes: Meditaciones Metafsicas: Primera y Segunda Meditacin. ADORNO, TH. Y HORKHEIMER, M. Lecciones de Sociologa. Editorial Proteo, Buenos Aires, 1969. Cap. 1. La idea de Sociologa, pp. 9-22. BADIOU, A. Panorama de la filosofa francesa contempornea. Documento Digital. 8 pginas. DE PERETTI, C. Herencias de Derrida. Revista de Filosofa Isegora, Espaa. Digital. COMPLEMENTARIO GARCES, M. Adorno y Lukcas: pensar en las grietas de la racionalidad. . Revista de Filosofa, n 37, 2006, 85-97. HEIDEGGER, M. El ser y el tiempo. trad. Jos Gaos, FCE, Mxico, 2007. HEIDEGGER, M. Identidad y diferencia. Traduccin de Helena Corts y Arturo Leyte, Barcelona, Anthropos, 1990. ZIZEK. S. Visin de paralaje. FCE, 2006.

Calendarizacin de actividades de la asignatura Clase 1 2 3 4 5 6 Fecha 14/03 19/03 21/03 26/03 28/03 02/04 04/04 09/04 11/04 16/04 18/04 23/04 25/04 30/04 02/05 07/05 09/05 14/05 Tema Presentacin curso: Filosofa, ciencias sociales y sus diferencias en el contexto de la modernidad. Definicin general de la Psicologa Social y sus nociones principales Relacin entre los orgenes de la modernidad, la revolucin cientfica y el nacimiento de las Ciencias Sociales. Descartes y el esquema sujeto-objeto Docente encargado Gustavo Bustos Gajardo Gustavo Bustos Gajardo Gustavo Bustos Gajardo Gustavo Bustos Gajardo

Lmites de las Ciencias Sociales y de la Gustavo Bustos Gajardo Psicologa Social en relacin a los lmites de la filosofa moderna Crticas a la razn moderna: Gustavo Bustos Gajardo Nietzsche, la Escuela de Frankfurt y las Patologas de la razn

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La epoj fenomenolgica como Gustavo Bustos Gajardo crtica del esquema sujeto-objeto.

- Heidegger y la analtica del Dasein Gustavo Bustos Gajardo El problema del sedentarismo y la reificacin del saber Del estructuralismo a la filosofa de la Gustavo Bustos Gajardo diferencia

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10 11 12 13 14 15 16

16/05 21/05 23/05 28/05 30/05 04/06 06/06 11/06 13/06 18/06 20/06 25/06

Crtica al logocentrismo

Gustavo Bustos Gajardo

Descentramiento del esquema Gustavo Bustos Gajardo sujeto-objeto Pensar en los mrgenes del saber Gustavo Bustos Gajardo Gustavo Bustos Gajardo Gustavo Bustos Gajardo Gustavo Bustos Gajardo Gustavo Bustos Gajardo

La deconstruccin, la diferencia sin como tal y la voz del fenmeno Articulacin de una propuesta en funcin de las reflexiones desarrolladas en las unidades 1 y 2 Articulacin de una propuesta en funcin de las reflexiones desarrolladas en las unidades 1 y 2 EXAMEN

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