Universidad de Playa Ancha Facultad de Ciencias de la Educacin Educacin Bsica (Vespertina)

INFORME

SOBRE LA EDUCACIN INTEGRAL PARA UN HOMBRE INTEGRAL

Estudiante Eduardo Jara Daz Docente: Juan Estanislao Prez Valparaso, Mircoles 21 de Diciembre de 2011

El hombre como especie, es un ente de complejidades que lo individualizan respecto a sus semejantes, esta caracterstica es inmanente al hombre por lo cual no solo debemos reconocerle al adulto esta caracterstica, sino considerrsela presente ya desde su infancia, su multidimensionalidad ya est presente desde muy temprano, aunque con los aos se complejiza. Por esto podemos afirmar que los alumnos no son tablas rasas, sino por el contrario, son Minas ricas, (utilizando la expresin del profesor Gastn Aguilar), entendiendo por esto que: Son yacimientos cuyo material interno est latente para la explotacin y el desarrollo de nuevos saberes. Este desarrollo de nuevos saberes es con la intencin de hacer madurar al educando hacia su integralidad, la cual implica lograr una relacin constante con la sociedad en la que est inmerso, donde opera bajo las directrices de compartir, recibir y dar, esto se explica por la naturaleza social de la persona, que si bien primero es un individuo, su desarrollo es esperable principalmente en su desempeo gregario a travs de las dinmicas sociales y la sinergia sistmica que stas interacciones implican. Por esto podemos defender la expresin Pertenece a la esencia del Ser Humano el ser-conotro, el ser-por-otro, y el ser-para-otro, en concomitancia con esta idea planteada por don Vctor Huaqun, est la idea de la Realizacin Personal, que solo se lograr una vez que se integren estas tres dimensiones de interrelacin con la sociedad. Esta interactividad debe buscar producirse durante el fenmeno educativo, por ello el actuar del docente debe estar cubierto por el manto del comportamiento correcto y adecuado al canon tico-moral de la poca y sociedad en que estn inmersos tanto el educador y el educando, esto ha venido a ser denominado Eticidad, y aqu quiero detenerme en un punto, un verdadero docente debe propender constantemente a compartir toda su experiencia y sabidura con sus alumnos, como tambin saber recibir positivamente las crticas y experiencias de realidad e imaginario de sus alumnos sin descalificarlos, y compartir con ellos no solo contenidos curriculares, sino tambin valores y afecto. El docente debe por tanto conectarse y actuar de acuerdo con su vocacin de servicio pblico, porque eso somos, servidores pblicos que a travs de la educacin perfeccionamos todas las dimensiones humanas, por supuesto si se realiza correctamente, esto es, de acuerdo a la tica como ciencia normativa, que con sus parmetros universales iluminan el quehacer docente en pos de lograr el desarrollo

holstico esperado en el educando, para que el alumno se realice a su vez en su esencia humana logrando finalmente ser-con-los-otros, ser-por-los-otros y ser-paralos-otros.