TAREA 3 IV.

Prcticas y ejercicios de aprendizaje individual

Estos ejercicios debern ser realizados por las y los participantes como trabajo fuera de la sesin. El facilitador les indicar a las que lean con cuidado las indicaciones y si tienen alguna duda, se la presenten. Desarrollarn estos ejercicios y los entregarn al facilitador en la siguiente sesin, para ser revisados y evaluados. 1. Anlisis de experiencias exitosas de participacin juvenil Piensa en experiencias de participacin juvenil exitosas que conoces o has vivido dentro de tu misma escuela. Asimismo elige una y describela en una hoja de papel. Identifica que, claves de xito estn presentes en esa experiencia y antalas en la misma hoja que entregars al facilitador. Claves de xito para la participacin juvenil Qu claves hay que tener en cuenta para impulsar la participacin juvenil efectiva? Es posible extraer, de las muchas y variadas experiencias de participacin juvenil, algunas enseanzas que enriquezcan la experiencia acumulada en las escuelas respecto de lo que es importante para que las y los jvenes se animen a participar. Algunas de estas claves de xito son: 1. Favorecer o motivar que las acciones juveniles sean una respuesta a problemas sociales que inquietan a la juventud o que la afectan directamente en su vida cotidiana, enfatizando el carcter constructivo o propositivo, es decir, acciones a favor del combate a la pobreza, del rescate de recursos naturales o del patrimonio cultural, de proteccin al medio ambiente, de equidad hacia grupos vulnerables, de prevencin de riesgos en los mismos jvenes, de fortalecimiento de la democracia, en jornadas cvicas, entre otras. 2. Promover el liderazgo juvenil, es decir, la iniciativa de las y los jvenes para identificar el problema que se debe resolver, analizarlo, descubrir soluciones e imaginar la forma en que ellas y ellos pueden dar una respuesta, planear la accin de acuerdo con sus propios gustos y recursos, para despus ejecutarla en grupos de amigos y amigas. Es muy importante que se sientan libres para expresar su creatividad y que reciban, por parte de las personas adultas, la confianza de que pueden hacerlo bien. 3. Propiciar que las acciones tengan resultados visibles a corto y mediano plazos; y que stos sean reconocidos y celebrados por las y los jvenes y por la comunidad; adems de que sirvan como fuente de aprendizaje. 4. Fomentar la colaboracin de las y los jvenes con otros actores: gobierno, organizaciones de la sociedad civil, instituciones educativas, iglesias, medios de comunicacin, fundaciones, redes de organismos nacionales e internacionales, de manera que la aportacin juvenil se convierta en un eslabn de una cadena de cooperacin social.

En resumen, que estas acciones estn llenas de sentido humano, de solidaridad, de esperanza y entusiasmo, que hagan de cada joven una persona ms ntegra, segura de sus capacidades, consciente de sus lmites y dispuesta a dar su mejor esfuerzo a favor de s misma y de su comunidad. De la manera en que las y los jvenes expresan estas claves se destaca: El ambiente es muy importante. Si hay buen ambiente, seguro que otros querrn entrar. La libertad es fundamental. Si el grupo deja que cada integrante proponga lo que le gusta o lo que quiere, la banda le llega. Hay que ser efectivos, lograr resultados concretos, y que otros se den cuenta de que Si se puede! Eso anima porque, en el fondo, todos estamos hartos de muchas cosas que no funcionan pero, a la vez, ya no creemos que se puede hacer algo, as que cuando un grupo logra buenos resultados en lo que se propone, eso arrastra Cuidado con los lderes porque si son muy impositivos, poco a poco se van quedando solos, la gente ms chida, no la aguanta. No hay que olvidar la diversin, porque somos jvenes y podemos hacer cosas serias pero que no tienen que ser aburridas, le echamos ms ganas cuando al ayudar a resolver un problema, tambin nos divertimos.

2. Participacin juvenil / factores protectores Piensa en las y los estudiantes con los que trabajas ms directamente. Centra tu atencin en aquellos(as) que se encuentran en situacin de riesgo: bajo aprovechamiento escolar, conductas adictivas, trastornos alimenticios, situaciones de violencia escolar, intrafamiliar o social; extrema pobreza, depresin, embarazo adolescente, jvenes trabajadores, discriminacin por origen tnico, apariencia fsica, preferencia sexual, entre otras. Reflexiona sobre las siguientes preguntas y escribe tu respuesta: Qu factores protectores, internos y externos, les estn haciendo falta principalmente? A travs de qu tipo de actividades de participacin juvenil podran ayudar a desarrollar los factores protectores que estn ms debilitados? Tabla 1 Pensando en las y los alumnos en situacin de riesgo Qu factores protectores, internos y externos, les estn haciendo falta principalmente?

A travs de qu tipo de actividades de participacin juvenil podran ayudar a desarrollar los factores protectores que estn ms debilitados?

3. Participacin juvenil / construccin de la ciudadana Analiza el ambiente escolar para detectar las congruencias e incongruencias que ms comnmente se presentan entre los valores que se ensean y el tipo de relaciones que se viven dentro y fuera del aula, tanto entre jvenes como entre adultos y jvenes. Reflexiona y comenta: De qu manera esta forma de convivencia favorece o afecta la construccin de ciudadana juvenil? Tabla 2 Pensando en el ambiente escolar Congruencias entre estudiantes Incongruencias entre estudiantes

Congruencias entre adultos y en su trato Incongruencias entre adultos y en su a jvenes trato a jvenes

Favorece la construccin de ciudadana Afecta la construccin de ciudadana juvenil juvenil

4. Participacin juvenil / aliados(as) Pensando en cada uno de los campos de accin, mencionados en el Anexo, identifica personas, grupos, instituciones pblicas, Programas pblicos, organizaciones civiles (ONG) que puedan ser aliados(as) en la labor de impulsar la participacin juvenil tanto dentro de la escuela como fuera de ella, es decir hacia la comunidad. Tabla 3 Pensando los campos de accin para la participacin de las y los jvenes, reconozco como posibles aliados (as) a Promocin de los derechos juveniles

Conciencia ambiental 4

Responsabilidad social

Ciudadana juvenil

Seguridad pblica

5. Participacin juvenil / reglas democrticas Piensa en las actividades que fomentan la participacin juvenil tanto dentro como fuera del aula en tu escuela Qu mecanismos y qu reglas democrticas ponen en juego ms frecuentemente? Cita algn ejemplo Qu mecanismos y qu reglas democrticas muy rara vez ponen en juego? Por qu? Y Qu sugieres para remediarlo? Tabla 4 Pensando en las actividades que fomentan la participacin juvenil en tu escuela Qu mecanismos democrticas ponen frecuentemente? y qu reglas Ejemplifica: en juego ms

Qu mecanismos y qu reglas Por qu? democrticas muy rara vez ponen en juego?

Sugerencias para fortalecer la participacin juvenil a travs de una cultura democrtica