ESTUDIOS GENERALES

SLABO METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

I.

DATOS INFORMATIVOS Cdigo Ciclo Semestre Acadmico Crditos Duracin Horas semanales 1.6.1 Horas de teora 1.6.2 Horas de prctica 1.7. Requisito 1.8. Unidad Acadmica 1.9. Turnos 1.10. Texto Bsico 1.11. Profesores 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. : 00009 : Segundo : 2008 II : 04 : 85 horas. 17 semanas : 05 horas (03 HT y 02 HP) : 51horas : 34 horas : Mtodos de Estudio : Estudios Generales : Maana, Tarde y Noche : GUA DE APRENDIZAJE de la asignatura Metodologa de la Investigacin de la Universidad de San Martn de Porres. 2007-II : ngel VELZQUEZ, Ivana CARVAJAL, Rosa VELSQUEZ, Nerida REY, Marco Pastor, Jos ZORRILLA, Olga TALLEDO, Daniel AGURTO.

II.

SUMILLA La asignatura capacita e introduce al estudiante en los conceptos y elementos fundamentales de investigacin y sus interrelaciones con las dems asignaturas; en el dominio del mtodo, tcnicas e instrumentos de investigacin documental y de campo, que le permita mediante el proceso de la investigacin elaborar proyectos para la solucin de problemas de investigacin. Se exige al alumno la elaboracin, presentacin y sustentacin de un proyecto de investigacin. Comprende cuatro unidades de aprendizaje: I. El problema de investigacin. II. La hiptesis de investigacin. III. Diseo metodolgico de la investigacin IV. Procesamiento y anlisis de la informacin.

III.

COMPETENCIAS 1. Planifica, organiza y ejecuta investigaciones de pequea complejidad, en colaboracin con otros compaeros y bajo la orientacin y supervisin del docente. 2. Utiliza mtodos y tcnicas de investigacin en los diferentes campos de su quehacer profesional, como procedimientos de apropiacin del conocimiento y solucin de problemas, as como para la elaboracin de tesis y otros trabajos de investigacin que requiera llevar a cabo.

IV. CAPACIDADES El logro de las competencias anteriores, requiere el dominio de las siguientes capacidades: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. V. Plantea el problema de investigacin y construye el marco terico de la misma. Formula hiptesis, cuando corresponde, determina las variables y realiza su definicin operacional. Elabora el diseo metodolgico de la investigacin. Determina la poblacin y la muestra de la investigacin. Selecciona las tcnicas y elabora los instrumentos de obtencin de datos para la investigacin Procesa estadsticamente los datos empricos obtenidos, e interpreta los resultados. Elabora y sustenta el proyecto e informe final de la investigacin trabajado en equipo.

ACTITUDES Los contenidos actitudinales por la naturaleza de la asignatura, sern desarrollados de manera transversal en todas las unidades de aprendizaje. 1. Acta con responsabilidad personal, al cumplir las tareas encomendadas, as como con la asistencia y puntualidad a clases. 2. Trabaja activamente en el equipo de investigacin (trabajo en equipo), asiste regularmente a las sesiones y realiza aportes intelectuales significativos. 3. Acta con honestidad personal, en la medida que reconoce, estimula y evala la participacin y el aporte de cada uno de los miembros del equipo de investigacin. 4. Acta con honestidad intelectual, al respetar la autora e ideas de las fuentes de informacin consultadas. 5. Desarrolla la creatividad y responsabilidad social, mediante la seleccin y planteamiento de problemas y alternativas de soluciones novedosas y relevantes. 6. Tiene una actitud problematizadora, cuestionadora y critica de la realidad. 7. Reconoce la importancia y el rol de la investigacin en el desarrollo social. 8. Reconoce las cualidades que deben tener los investigadores y las mismas le sirven de modelo en su actuacin.

VI. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN CAPACIDAD: 1. Plantea el problema de investigacin y construye el marco terico de la misma. Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Semana
1. Distingue y explica las diferencias entre las diferentes formas de 1. Informacin general de la asignatura. Fundamentos conocimiento. generales de la investigacin. El conocimiento, tipos de 2. Explica las caractersticas del conocimiento cientfico y las conocimiento. La ciencia, el proceso y estructura del etapas del proceso de investigacin. proyecto de investigacin. Importancia y rol de la 3. Explica la importancia de la investigacin en el desarrollo social. investigacin en el desarrollo social. Cualidades de los 4. Explica las cualidades que deben tener los investigadores para investigadores. realizar una investigacin eficiente. 2. El Problema de Investigacin: Definicin, caractersticas, tipos de problemas e investigaciones: criterio objetivo; descriptivo, explicativo, predictivo y tcnico, criterio 5. Explica y distingue las caractersticas principales de los relaciones entre variables y unidades de anlisis; simple diferentes tipos de problemas de investigacin. o no correlacional (univariado o multivariado), correlacional (bivariado y multivariado) y de comparacin de grupos. 3. Unidades de anlisis y variables. Definicin, 6. Reconoce las unidades de anlisis y las variables como caractersticas principales y tipos de variables (cualitativa elementos principales de la investigacin. y cuantitativa). 7. Distingue entre variables cuantitativas y cualitativas y explica las diferencias entre ellas 8. Distingue entre situacin problemtica, problema de investigacin y otros conceptos relacionados. 9. Evala diferentes situaciones problemticas y participa en la seleccin de una de ellas para realizar la investigacin durante 4. Identificacin de situaciones problemticas. Anlisis de la el desarrollo de la asignatura. situacin problemtica. Delimitacin y formulacin de 10. Analiza la situacin problemtica seleccionada. problemas de investigacin. Uso de fuentes e 11. Integra el equip de investigacin (proyecto de investigacin), instrumentos de investigacin documental (anlisis de la identifica y selecciona una situacin problemtica situacin problemtica y la seleccin del problema de 12. Consulta y analiza de manera crtica diversas fuentes de investigacin). Formulacin de los objetivos de la informacin acerca de la situacin problemtica seleccionada, y investigacin. Justificacin de la investigacin: sobre esa base delimita el problema de investigacin. Formula importancia y factibilidad. Marco Terico: estructura y el problema de investigacin redaccin. 13. Plantea los objetivos de investigacin. 14. Realiza la justifica la investigacin. 15. Elabora el Marco Terico de la investigacin

Sesin - Actividades
1 Exposicin dialogada

2 Exposicin dialogada - Trabajo aplicativo en aula

3 Exposicin dialogada - Trabajo aplicativo en aula 2 4 Exposicin dialogada - Trabajo aplicativo en aula 5 Trabajo aplicativo en aula (ejercicios). Taller trabajo en equipo: Formacin de equipos de trabajo: seleccin de la situacin problemtica. Orientacin para la bsqueda y el anlisis de la informacin. Trabajo fuera de aula: Estudio de las fuentes de informacin. Planteamiento del problema de investigacin(formulacin, objetivos, justificacin) 6 Exposicin dialogada (Marco Terico) PRCTICA INTEGRAL EN AULA

UNIDAD DE APRENDIZAJE II: LAS HIPTESIS Y VARIABLES DE LA INVESTIGACIN CAPACIDAD: 2. Formula hiptesis, cuando corresponde y realiza la definicin operacional de las variables Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Semana Sesin 5. Hiptesis de investigacin: Definicin, 16. Reconoce a la hiptesis, con sus caractersticas y 7 caractersticas principales, funcin, funciones, como alternativa de solucin a los Exposicin dialogada estructura y tipos de hiptesis. problemas de investigacin. 17. Formula la hiptesis en correspondencia con el 4 problema de investigacin. 8 18. Reconoce la estructura de la hiptesis. Trabajo aplicativo en aula 19. Distingue y explica las diferencias entre los distintos tipos de hiptesis. 6. Definicin operacional de las variables. 20. Realiza la definicin operacional de las variables. 9 Exposicin dialogada Trabajo aplicativo en aula 10 5 Trabajo aplicativo en aula PRIMERA PRCTICA CALIFICADA:. Evala la Capacidad 1. Definicin operacional de las variables. Realiza la definicin operacional de las variables. 11 Taller trabajo en equipo: Formulacin de las hiptesis, variables y su 6 definicin operacional. 12 EXPOSICIONES GRUPALES UNIDAD DE APRENDIZAJE III: EL DISEO METODOLGICO Y LA RECOPILACIN DE DATOS PARA LA INVESTIGACIN CAPACIDADES: 3. Elabora el diseo metodolgico de la investigacin. 4. Determina la poblacin y la muestra de la investigacin 5. Selecciona las tcnicas y elabora los instrumentos de obtencin de datos para la investigacin. Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Semana Sesin 7. El diseo de la investigacin experimental y no 21. Explica las diferencias entre el diseo 13 experimental. Procedimientos lgicos para la solucin de experimental y no experimental y Exposicin dialogada Trabajo aplicativo en aula problemas y comprobacin de hiptesis. selecciona su mbito de aplicacin, en (ejercicios) 7 funcin del problema de investigacin. 14 22. Identifica y selecciona procedimientos Trabajo aplicativo en aula (ejercicios) lgicos para la solucin de problemas 15 y/o verificar las hiptesis. Taller trabajo en equipo Diseo de la investigacin. Procedimientos 8 lgicos 16 PRCTICA INTEGRAL EN AULA EXAMEN PARCIAL: Evala las capacidades 1 a 3 9 Sesiones 17 y 18 4

8. Poblacin y muestra: procedimientos mustrales (probabilstico y 23. Selecciona las unidades que formaran no probabilstico) y principales tcnicas del muestreo parte de la muestra, mediante: el muestreo probabilstico. aleatorio simple, la tabla de nmeros aleatorios y el muestreo sistemtico. 9. Principales tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos: La 24. Selecciona las tcnicas y elabora los observacin y la gua de observacin. instrumentos para ser aplicados en el 10. Principales tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos: La proceso de recopilacin de informacin. encuesta: entrevista y el cuestionario. Planifica, organiza y ejecuta el trabajo de campo.

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19 Exposicin dialogada Trabajo aplicativo en aula 20 EXPOSICIONES GRUPALES 21 Exposicin dialogada Trabajo aplicativo en aula 22 Exposicin dialogada Trabajo aplicativo en aula 23 Exposicin dialogada - Trabajo aplicativo en aula 24 PRCTICA INTEGRAL

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: PROCESAMIENTO Y ANLISIS DE LA INFORMACIN CAPACIDADES: 6. Procesa estadsticamente los datos empricos, e interpreta los resultados. 7. Elabora y sustenta el proyecto e informe final de la investigacin trabajado en equipo. Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Semana Sesin 11. Distribucin de frecuencias: Definicin, tipos de frecuencias 25. Elabora las tablas de distribucin de (numrica y categrica). Clases, tipos de clases. Determinacin frecuencias y elabora grficos para 25 de la cantidad de clases y del tamao del intervalo de clase. representar la informacin y fundamente Exposicin dialogada - Trabajo aplicativo en aula Elaboracin de tablas y grficos. Estructura de la tabla y de los su aplicacin. grficos. Tipos de grficos y mbitos de aplicacin. 13 12. Principales medidas de tendencia central: La media, la mediana 26. Determina las medidas de tendencia y la moda para los diferentes tipos de distribucin de central pertinentes, para los diferentes 26 frecuencias. mbitos de aplicacin e interpretacin. tipos de distribucin y fundamenta su Exposicin dialogada -Trabajo aplicativo en aula aplicacin. SEGUNDA PRCTICA CALIFICADA: Evala capacidades 4 y 5
13. La correlacin simple. mbito de aplicacin. Su clculo. Interpretacin. Coeficiente de determinacin. La prueba de la Chi Cuadrada. mbito de aplicacin. Su clculo. Determinacin de los grados de libertad. Uso de la tabla de la distribucin de la Chi Cuadrada. Interpretacin.. 27. Selecciona, fundamenta y aplica la tcnica estadstica adecuada para determinar las relaciones entre las variables e interpreta los resultados. 27 Exposicin dialogada - Trabajo aplicativo en aula. 28 Trabajo aplicativo en aula (ejercicios) 29 Exposicin dialogada Trabajo grupal 30 PRCTICA INTEGRAL 31 EXPOSICIONES GRUPALES (las exposiciones grupales tambien se pueden programar fuera del horario de clases, hasta la semana de examenes, previa coordinacin con los estudiantes) 34 PRCTICA INTEGRAL

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15 14. Elaboracin y presentacin del informe final. 15. Normas de redaccin y presentacin. 28. Elabora y presenta el informe final de investigacin..

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EXAMEN FINAL: Evala la capacidad 6, integrando aspectos de la 1 a la 5

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33 y 34

VII. PROCEDIMIENTOS DIDCTICOS En las sesiones de aprendizaje se utilizara la exposicin dialogada y el anlisis de la bibliografa, propiciando la participacin de los estudiantes, para que logren apropiarse del sistema de conocimientos y habilidades por si mismos. Para la consolidacin de los temas, se aplicaran como estrategias fundamentales las siguientes: 1. La solucin de ejercicios individuales en aula y fuera de ella, con relacin al temario de cada unidad de aprendizaje, los mismos que estn planteados en la gua de aprendizaje. 2. La obtencin, revisin, anlisis y presentacin de fuentes bibliogrficas, hemerogrficas y electrnicas. 3. El desarrollo de talleres sobre el trabajo de investigacin en equipo. Los estudiantes, en equipos de hasta seis (6) miembros, elegirn una situacin problemtica (tema) de investigacin, y, a partir de la misma desarrollarn, presentarn y expondrn un proyecto e informe final de investigacin. 4. Se utilizar la gua de aprendizaje para la parte aplicativa del curso. El profesor(a) revisar el cumplimiento de las tareas planteadas en la misma. 5. La asistencia y participacin es obligatoria en clases, as como en los trabajos grupales a desarrollarse fuera del aula. NORMAS PARA EL TRABAJO EN EQUIPO 1. Los estudiantes, en equipos de hasta seis (6) miembros, elegirn una situacin problemtica (tema) de investigacin y a partir de la misma, desarrollaran, presentaran y expondrn un proyecto e informe final de investigacin. 2. El trabajo en equipo no solo evala las capacidades para la investigacin. A travs de l se avala la capacidad de interactuar con otros profesionales y personas en la solucin de problemas. Por ello es importante la participacin activa de todos los miembros de los grupos en la tarea asignada. NO SE ACEPTAN TRABAJOS INDIVIDUALES. 3. Los estudiantes disponen hasta la quinta semana para ratificar la conformacin del equipo de investigacin. Hasta ese momento deben decidir - de acuerdo a la participacin que han tenido, que estudiante continua y cual no. Los estudiantes que son separados de los grupos, no se pueden incorporar a otros ni trabajar de manera individual, por lo que perdern la nota correspondiente al trabajo de investigacin (peso 2) 4. Todos los estudiantes son responsables de la totalidad del trabajo. Todos deben estar dispuestos a responder y exponer sobre cualquier aspecto del mismo cuando sean requeridos por el profesor. 5. En la elaboracin del trabajo se pone de manifiesto la honestidad intelectual del estudiante. Los estudiantes que presenten trabajos que no son de su autora o no respeten las normas acerca de la utilizacin de las fuentes de informacin de otros autore4s, obtendrn nota 00 en el trabajo de investigacin. (Se recuerda NO CORTAR Y PEGAR trabajos de la Internet, no adquirir monografas de otros, etc.) 6. Los miembros del equipo no deben reconocer como autores a sus compaeros que no han participado en el mismo. 7. La exposicin del trabajo de investigacin se har ante un jurado compuesto, por dos profesores del rea. VIII. EQUIPOS Y MATERIALES Multimedia, pizarra, gua de aprendizaje y los que se requieran para los trabajos de investigacin.

IX. EVALUACIN.

Sistema de evaluacin
1. Evaluacin continua (PEC). a. Presentacin de cuatro informes de trabajos aplicativos en aula y fuera de aula (uno por mes) b. Actitudes y valores 2. Evaluacin de resultados a. Practicas calificadas (PPC) i. Primera prctica calificada (1PC) ii. Segunda prctica calificada (2PC) b. Examen parcial (EP) c. Elaboracin y sustentacin proyecto e informe de investigacin (TI) d. Examen final ( EF)) TOTAL GENERAL

Peso 2.0 1.0 1.0 6.0 2.0 1.0 1.0 2.0 2.0 2.0 10.0

La sustentacin del proyecto e informe final de investigacin ser calificado por un jurado de dos docentes de la asignatura. El alumno que no haya participado en los equipos de investigacin, perdern la nota correspondiente al trabajo de investigacin (peso 2). El sistema de calificacin de acuerdo al artculo 6., del Reglamento de Evaluacin del Aprendizaje de la USMP., es vigesimal, de cero(00) a veinte(20). Frmula para la obtencin del promedio final de la asignatura

PF =
X. FUENTES DE INFORMACIN 1. 2. 3. 4. 5.

PEC ( 2 ) + PPC ( 2 ) + EP ( 2 ) + PI ( 2 ) + EF ( 2 ) 10

GUA DE APRENDIZAJE de la asignatura Metodologa de la Investigacin de la Universidad de San Martn de Porres. 2007-II BUNGE, Mario. (1973) La Investigacin Cientfica, su estrategia y su filosofa. Tercera Edicin. Barcelona, Ariel. HERNNDEZ SAMPIERI, Roberto; FERNNDEZ COLLADO, Carlos; BAPTISTA LUCIO, Pilar. (2003) Metodologa de la investigacin. Tercera Edicin. Mxico, D.F. McGraw-Hill/Interamericana. SIERRA BRAVO, R. (1999) Tesis doctrales y trabajos de Investigacin cientfica. Tercera Edicin. Madrid: Paraninfo. VELZQUEZ FERNNDEZ, ngel y REY CRDOVA, Nrida G. (1999) Metodologa de la Investigacin Cientfica. Per: San Marcos.

XI. DOCENTES DE LA ASIGNATURA AGURTO Ramrez, Dany M. Licenciado en Educacin, especialidad biologa y Qumica, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Per, 2003. Maestra en Educacin, especialidad: Docencia en Educacin Superior (estudios concluidos), Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Per, 2004. CARVAJAL Llanos, Yvana Mireya Maestra (Magster) en ciencias de la Educacin, Universidad Nacional de Educacin Enrique Guzmn y Valle, Per. Licenciada en Psicologa, Universidad Inca Gracilazo de la Vega, 1994. Doctorado en Psicologa, Universidad Inca Gracilazo de la Vega (estudios concluidos), 2005. PASTOR Talledo, Marco Antonio Licenciado en Sociologa, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Per, 1977. Maestra en Gestin de la Calidad, Autoevaluacin y Acreditacin Educativa (estudios cuarto ciclo) . REY Crdova, Nrida G. Lic. En Economa, Universidad de Humbodt, Alemania, 1982. Maestra en Docencia Universitaria, Universidad Nacional Federico Villarreal, Per, 2002 (estudios concluidos) Doctorado en Educacin, Universidad Nacional Federico Villarreal, Per, 2004 (estudios concluidos) TALLEDO Vela, Olga T. Maestra en Administracin de negocios (estudios concluidos), Universidad de Lima, Per, 1996. Licenciada en Ciencias de la Comunicacin, Universidad de Lima, Per, 2006. VELSQUEZ Muoz, Rosa B.I. Maestra (Magster) en Ciencias de la Educacin. Universidad Nacional de Educacin Enrique Guzmn y Valle, Per, 2006 Licenciada en Psicologa, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Per, 1996. Licenciada en Educacin, especialidad Psicologa, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Per, 2000. VELZQUEZ Fernndez, ngel R. Dr. en Economa, Universidad de la Habana, Cuba, 1991. Licenciado en Economa, Universidad de Humboldt, Alemania, 1982. ZORRILLA Daz, Jos E. Doctor en Educacin Universidad Nacional Federico Villareal, Per, 2005. Maestro (Magster) en Docencia Universitaria, Universidad Nacional Federico Villarreal. Licenciado en Educacin, especialidad Ciencias Sociales, Universidad Nacional Federico Villarreal.