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Sumilla
El curso de Lenguaje 2 es terico-prctico y tiene como propsito desarrollar las diversas funciones y operaciones intelectivas para el logro de la competencia de comunicacin integral, potenciando habilidades como: la comprensin y produccin de textos escritos y orales, acompaado del uso eficiente de las TICs, el estudio de casos y otras herramientas didcticas, con una actitud tica frente a la sociedad y su entorno. La estructura temtica de este curso est constituida por los principales aspectos que intervienen en el proceso comunicativo, la produccin de textos argumentativos y la aplicacin de reglas normativas.
1.4.
DESARROLLO HUMANO 2 Optimiza sus capacidades personales y sociales, en el marco de la tica y la responsabilidad social, para contribuir con el desarrollo sostenible del pas.
2.1.
2.2.
2.3.
Lenguaje II
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Contenido
Actividades de Aprendizaje
Recursos
Mdulo 1: Normativa y comunicacin Competencias especficas a desarrollar: [1.1];[1.3] 1 2 AP -Conceptos generales y alcances del curso - Acentuacin escrita y puntuacin
Valora reconoce objetivos curso. - Aplica correctamente reglas de uso acentuacin escrita puntuacin a partir diversos ejercicios.
AP
- Identifica los elementos de la comunicacin. -Aplica el estudio de casos en el anlisis de situaciones comunicativas. -Resuelve ejercicios de conocimientos previos. -Identifica la funcin lingstica que predomina en los ejercicios propuestos. -Transforma eficazmente las funciones del lenguaje. -Aplica el estudio de casos en la resolucin de ejercicios sobre funciones de lenguaje. - Redacta, en un formato establecido, un texto a partir de un tema propuesto. - Reconoce y valora la importancia de la enseanza del nivel estndar del castellano.
- Video Separatas
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- Blog -Separatas
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- Foro 1 La enseanza del castellano estndar a partir del video Los castellanos del Per
Referencias bibliogrficas: [2], [6], [9], [12] Mdulo 2: Comprensin de textos. Deduccin y extrapolacin. Registros lingsticos Competencias especficas a desarrollar: [1.2.]; [1.3]; [2.2.]; [1.4.] 5 2 AP -Diferencias entre ideas y temas - Distingue entre ideas y - La deduccin y la extrapolacin en temas, a partir del anlisis la comprensin de lectura de textos acadmicos. 6 3 2 AP -Breve exposicin sobre el comentario del foro 1 - Valora y usa tcnicas ya conocidas sobre la exposicin.
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Mdulo 3: Tipos de texto. Competencias especficas a desarrollar: [1.3.]; [2.1.] 7 8 2 2 AP - Registros lingsticos - Clasificacin de textos: expositivos, narrativos, descriptivos, argumentativos y apelativos - Foro 2. Sobre el cuidado del medio -Reconoce y usa el registro formal en diversos textos. Identifica los tipos de textos se manifiestan en los distintos escritos acadmicos. -Realiza anlisis textuales. - Aplica conocimientos - Separatas - Separatas -Blog
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- Plataforma
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ambiente.
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- El texto expositivo
previos (argumentacin, exposicin o descripcin). - Participa responsablemente en un debate sobre el medio ambiente. - Lee los textos propuestos y organiza sus respectivos esquemas. - Reconoce y emplea los distintos procedimientos lgico-textuales. -Resuelve ejercicios a partir de conocimientos previos. - Resuelve prueba sobre conocimientos previos. (Prctica calificada N 1. Lectura obligatoria: Homo Videns de Giovanni Sartori. Fragmento) - Desarrolla ejercicios de reconocimiento de procedimientos lgicoconceptuales. - Aplica tcnicas de comprensin lectora. - Analiza el eje temtico de una pelcula para una posterior redaccin de tipo expositiva. - Redacta textos expositivos.
virtual
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- Procedimientos lgico-conceptuales en el texto expositivo: definicin, clasificacin, generalizacin y ejemplificacin. - Desarrollo de ejercicios sobre procedimientos lgico conceptuales -Contenidos de las primeras 6 semanas
6 12 2 AP -Reconocimiento de procedimientos lgico-conceptuales en textos expositivos -Desarrollo de ejercicios de comprensin lectora - El texto expositivo. Anlisis temtico
- Blog - Separatas
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-Desarrollo de ejercicios sobre distintos temas aprendidos EXAMEN PARCIAL. Lectura obligatoria: Metforas de la vida cotidiana 2 AP - El texto narrativo: estructura.
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-Repasa y resuelve ejercicios de diversa ndole. de George Lakoff y Mark Johnson (pp. 39-62). Lee diferentes relatos, indica -Equipos las principales caractersticas multimedia de los personajes y establece - Separatas los escenarios. - Identifica los distintos tipos - Separatas de narrador y redacta un relato breve, aplicando eficazmente un tipo de narrador aprendido. -Aplica conocimientos previos Plataforma para el anlisis del papel del virtual narrador en un texto narrativo. - Identifica la estructura de un texto argumentativo. -Aplica estudios de casos para el anlisis de textos argumentativos. - Diferencia tipos de argumentos empleados en un texto. - Organiza y redacta argumentos sobre temas afines. - Resuelve ejercicios de comprensin lectora. Diferencia la descripcin cientfica de la literaria. Resuelve prueba sobre conocimientos previos. (Prctica calificada N 2. Lectura obligatoria: Las claves de la argumentacin (pp. 1378) de Anthony Weston) - Resuelve ejercicios de comprensin lectora. -Identifica los principios bsicos de una buena - Separatas
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-Tipos de argumentos
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descripcin. -Realiza descripciones cientficas y literarias. 22 11 2 AP - El texto apelativo. - Reconoce y explica las caractersticas esenciales de un texto apelativo. -Crea textos publicitarios. - Administra la participacin grupal en su trabajo. -Separatas -Equipos multimedia - Separatas
-Trabajo en equipo sobre tema de exposicin Referencias bibliogrficas: [3], [7], [14]
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Mdulo : La expresin oral Competencias especficas a desarrollar: [1.2]; [1.4]; [2.2] [2.3.] 23 2 AP - La exposicin oral. Finalidades. Formas
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AP
-Exposiciones orales
- Reconoce y valora las tcnicas expositivas. - Administra la participacin grupal en su trabajo. - Aplica adecuadamente las tcnicas expositivas. -Aplica sus conocimientos previos en lo que concierne a la exposicin oral. - Aplica las tcnicas expositivas.
13 26 2 AP Ejercicio de redaccin final - Aplica sus conocimientos previos sobre redaccin formal. - Evala la participacin grupal en sus trabajos de exposicin. -Sintetiza sus conocimientos previos.
-Equipos multimedia -Rbricas de participacin cooperativa. Equipos multimedia Separatas - Plataforma virtual
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- Resuelve prueba de conocimientos previos acerca de la comprensin 14 lectora y la redaccin de textos. 6 AA -Ejercicios interactivos - Aplica sus conocimientos previos acerca de la comprensin lectora. EXAMEN FINAL. Lectura obligatoria: El sida y sus metforas de Susan Sontag. Referencias bibliogrficas: [1], [5], [10], [17], [18]
AP
-Prcticas rezagadas
- Plataforma virtual
Metodologa
La metodologa es activo-participativa y utiliza diversas tcnicas de aprendizaje, tales como la simulacin y exposicin de situaciones reales que destaquen la relevancia del lenguaje en la vida personal y profesional. Hace uso del rol del profesor como facilitador, promotor y organizador de un aprendizaje permanente tanto dentro del aula como por el uso de herramientas virtuales (foros, chat, blogs, etc.), la proyeccin y el comentario de videos, el trabajo individual y cooperativo y el estudio de casos, con miras a estimular la comprensin lectora, la redaccin creativa y la expresin oral de los discentes.
Sistema de Evaluacin
N Tipo de Evaluacin Ponderacin 1 Evaluacin Permanente 60 % 2 Examen Parcial 20 % 3 Examen Final 20 % Ponderacin y Cronograma para la nota de Evaluacin permanente (60%) Tipo de Evaluacin N Ponderacin (%) Semana Desagregada Practicas Calificadas 1 Prctica Calificada 1 50 6 (comprensin lectora y 50% redaccin de comentarios crticos) 2 Prctica Calificada 2 50 9
Fecha
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(comprensin lectora y redaccin de textos argumentativos) TOTAL 100 No se elimina ninguna prctica 1 Nota de trabajos 1 33 7 (anlisis de textos y ejercicios de redaccin) 2 Nota de trabajos 2 33 14 (anlisis de textos y ejercicios de redaccin) 3 Nota de trabajos 3 34 14 (exposiciones orales) TOTAL 100 Promedio de actividades desarrolladas en clase: Ejercicios dirigidos, participacin en clase y trabajos desarrollados en la plataforma virtual.
El promedio de prctica y promedio final se obtendrn de la manera siguiente: PF= 0,3PC + 0,3PT + 0,2 EP + O,2 EF Leyenda: PC = Prcticas calificadas PT = Trabajos en clase y exposicin oral EP = Evaluacin parcial EF = Evaluacin final PF = Promedio final
Normas generales
1.
2. 3. 4.
El alumno slo tendr 48 horas para justificar una prueba no rendida. Para ello, tendr que llenar el formato de evaluacin rezagada y adjuntar su certificado mdico respectivo. El alumno ser promovido si obtiene una nota mnima aprobatoria de 11,0 y si no tiene ms de 30 % de inasistencias. Todo alumno que tenga ms del 30% de inasistencias perder el derecho a rendir la Evaluacin Final. El plagio en cualquier examen se sanciona con la suspensin de la universidad. Reglamento de estudios, artculo 72, inciso (E) y artculo 79. Referencias
[1] CASSANY, Daniel (1989). Describir el escribir. Cmo se aprende a escribir. Barcelona: Ed. Paids. [2] CASSANY, Daniel (1995). La cocina de la escritura. Barcelona: Ed. Anagrama. [3] CASSANY, Daniel (1996). Reparar la escritura. Didctica de la correccin de lo escrito (4ta. edicin). Barcelona: Ed. Gra. [4] GARCA, Carlos, MONDOEDO, Marcos y Selenco VEGA (1999). El universo verbal. Lima: Dedo crtico ediciones. [5] GATTI MURRIEL, Carlos & WIESE REBAGLATI, Jorge (1994). Elementos de gramtica castellana. Lima: Universidad del Pacfico. [6] GATTI MURRIEL, Carlos & WIESE REBAGLATI, Jorge (1995). Tcnicas de lectura y redaccin. Lima: Universidad del Pacfico. [7] LAKOFF, George y Mark JOHNSON (1998). Metforas de la vida cotidiana. Madrid: Editorial Ctedra. [8]LAZARO CARRETER, Fernando & TUSON, Vicente (1979). Lengua espaola. Madrid. [9] RAMREZ, Luis Hernn (1996). Estructura y funcionamiento del lenguaje (7ma. edicin). Lima: Derrama Magisterial. [10] REAL ACADEMIA ESPAOLA (2991). Diccionario de la lengua espaola (Vigsimo segunda edicin). Madrid: Espasa Calpe. [11] REAL ACADEMIA ESPAOLA (1999). Esbozo de una nueva gramtica de la lengua espaola. Madrid: Espasa Calpe. [12] REAL ACADEMIA ESPAOLA (1999). Ortografa de la lengua espaola. Madrid: Espasa Calpe.[13] SECO, Manuel (1986). Diccionario de dudas y dificultades de la lengua espaola (9na. Edicin). Madrid: Espasa Calpe. [14] SECO, Manuel (1986). Diccionario de dudas y dificultades de la lengua espaola (9na. Edicin) Madrid: Espasa Calpe. [15] SECO, Rafael (1982). Manual de gramtica espaola (9na. Edicin). Madrid: Aguilar. [16] SERAFINI, Ma. Teresa (1989). Cmo redactar un tema. Didctica de la escritura. Barcelona: Piados. [17] SERAFINI, Ma. Teresa (1994). Cmo se escribe. Barcelona: Piados. [18] SONTAG, Susan (2003). El sida y sus metforas. Buenos Aires: Taurus ediciones. [19] http://usil-lenguaje1.blogspot.com. Estacin de la palabraI I. (Blog del curso de Lenguaje II). [20]http://www.rae.es. Diccionario de la lengua espaola. Real Academia Espaola.
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